部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《幼時(shí)記趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第七課：《幼時(shí)記趣》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．借助注釋、詞典和教師指導(dǎo)，能初步讀懂課文并能正確朗讀。2．了解作者童年生活的物外之趣及其中體現(xiàn)的童心。3．認(rèn)識(shí)觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．正確而流利地朗誦課文，能準(zhǔn)確地把課文譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。2．能體會(huì)作者在記敘事情的過(guò)程中滲透的感情，表現(xiàn)的童年的樂(lè)趣?！菊n時(shí)安排】二課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)（教學(xué)要點(diǎn)：正確而流利地朗誦課文，能準(zhǔn)確地把課文譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。）一、導(dǎo)入新課同學(xué)們?cè)谕陼r(shí)或許都觀察過(guò)螞蟻，那你看到螞蟻搬家或搬運(yùn)食物時(shí)感受到了一種什么樣的樂(lè)趣？今天學(xué)習(xí)一篇清朝人寫(xiě)的文章，來(lái)了解他在幼小時(shí)由觀察微小生物產(chǎn)生的豐富奇特的想象及其中的盎然童趣，也許它也會(huì)勾起我們對(duì)童年的美好回憶。二、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確而流利地朗讀課文（1）用自己喜歡的方式自由朗讀課文。（2）教師指導(dǎo)朗讀，抓住難句，指導(dǎo)句中停頓，要求學(xué)生在句中做上換氣記號(hào)。私/擬作/群鶴舞空則/或千或百/果然鶴也果如/鶴唳云端蓋/一癩蛤蟆也舌一吐/而/二蟲(chóng)盡為所吞生放聲朗讀，不僅流利，而且正確停頓。三、指導(dǎo)學(xué)生將課文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，要求字字準(zhǔn)確落實(shí)1．簡(jiǎn)介文言文詞語(yǔ)的特點(diǎn)?，F(xiàn)代漢語(yǔ)一般用雙音節(jié)詞，文言文一般采用單音節(jié)詞，如：余憶．童稚時(shí)，能張．目對(duì)日．，明察秋毫?；貞洀埓筇?yáng)2．有些句中詞語(yǔ)的順序與現(xiàn)代文有所不同，翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)，必須適當(dāng)變動(dòng)，以符合現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范?？梢杂脦讉€(gè)詞簡(jiǎn)言之：補(bǔ)——增補(bǔ)適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。調(diào)——調(diào)換詞語(yǔ)的位置。省——省略不必要的內(nèi)容。先給學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，具體做法，結(jié)合具體語(yǔ)句的翻譯。3．學(xué)生自己試翻譯課文的第1段，指出學(xué)生翻譯中的問(wèn)題，教師訂正。4．學(xué)生試翻譯第2段，教師訂正翻譯中的錯(cuò)誤，并且將“省”與“調(diào)”具體運(yùn)用。省心之．所向，則或千或百果然鶴也。之，無(wú)實(shí)在意義，不翻譯。調(diào)徐噴以煙4．讀第3段，學(xué)生試翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)句子。補(bǔ)使與臺(tái)齊實(shí)為“使之與臺(tái)齊”。以……為……把……當(dāng)作……5．讀第4段，學(xué)生試翻譯。強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)句子：見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間見(jiàn)二蟲(chóng)斗于草間（1）原句省略了“于”字驅(qū)之別院驅(qū)之于別院（2）舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞為……所……表被動(dòng)四、布置作業(yè)1．背誦，理解書(shū)下的詞語(yǔ)。2．將課文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。第二課時(shí)（教學(xué)要點(diǎn)：了解作者童年生活的物外之趣及其產(chǎn)生的原因，其中體現(xiàn)的童心。認(rèn)識(shí)觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系。）一、復(fù)習(xí)舊知1．請(qǐng)兩名學(xué)生上黑板默寫(xiě)。余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。心之所向，則或千或百果然鶴也。2．請(qǐng)學(xué)生上黑板將所默寫(xiě)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。二、分析課文1．本文記敘了幼時(shí)哪幾件趣事？給這幾件趣事各擬一個(gè)小標(biāo)題。觀蚊如鶴之趣神游山林之趣鞭打蛤蟆之趣2．記敘趣事的過(guò)程中，流露了作者怎樣的情趣？熱愛(ài)生活，富于幻想，喜歡探索自然奧秘。3．小組合作學(xué)習(xí)。（1）討論產(chǎn)生“物外之趣”的原因，班內(nèi)交流。明確：觀察細(xì)致，想象奇特，找出文中能體現(xiàn)觀察仔細(xì)的語(yǔ)句。（2）文中所敘“物外之趣”反映了作者什么樣的童心、童趣？明確：懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的童心，觀小為大、想象奇特的童趣。4．齊讀課文，注意體會(huì)文中的童趣。5．說(shuō)一說(shuō)自己童年生活中的趣事。6．總結(jié)：想象力是心靈自由翱翔的翅膀，乘著這雙翅膀你會(huì)探尋到更為廣闊的奇妙的世界，體會(huì)到更多的創(chuàng)造的樂(lè)趣。觀察會(huì)給你一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有了這雙眼睛你便不會(huì)錯(cuò)過(guò)生活中所有精彩的瞬間，希望我們都能充分運(yùn)用這雙眼睛和翅膀。三、小結(jié)1．整理多義詞：之、其、為、以。之：心之所向故時(shí)有物外之趣昂首觀之其：常蹲其身使其沖煙飛鳴為：項(xiàng)為之強(qiáng)二蟲(chóng)盡為所吞以：