《跳圓舞曲的小貓》教案新部編本01

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan《跳圓舞曲的小貓》教課設(shè)計教課目的：1、學(xué)生經(jīng)過仔細(xì)傾聽、表演、歌唱、圖譜等教課活動，正確掌握樂曲的基本情緒，想象和察看能力獲得提升。2、經(jīng)過傾聽，身體動作學(xué)生能感覺三拍子的節(jié)拍特色。3、經(jīng)過兩首樂曲的比較，學(xué)生能鑒識樂曲的速度、情緒的不同樣。教課難點與要點：用不同樣的教課手段，感覺圓舞曲的特色及樂曲中不同樣的音樂情緒。教課過程：一、組織教課：1、師生問好2、隨歌曲《請你唱個歌吧》律動師：同學(xué)們，你們看老師的表情，（老師做出絢爛的笑臉）。我送給你們一個漂亮的笑臉，我們每一位同學(xué)送給老師一個漂亮又絢爛的笑臉好嗎？好！讓我們一起跳起來吧。（播放《請你唱個歌吧》，感覺三拍子的節(jié)奏）師：誰能告訴我這首特別好聽的歌曲它是幾拍子的呢？生：是三拍子師：那三拍子我們用一個動作來表示誰會呢？生：表演三拍子的動作。二、賞識教課：初聽《跳圓舞曲的小貓》（第一遍）師：今天，老師為大家請來了一位新朋友，你們猜一猜她是誰呢？老師有個要求，請你靜靜的聽，若是誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了此后告訴大家。生：初聽樂曲，并做搶答。師：本來這是一只可愛的小貓，你平常察看的小貓它有什么樣的特色？生：可愛、走路輕輕。復(fù)聽樂曲師：這只小貓叫咪咪，美國有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首曲子《跳圓舞曲的育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan小貓》。本來，這還不是一只一般的小貓，它是一只會跳圓舞曲的小貓。接下來我們再來聽一遍，當(dāng)你聽到樂曲有變化的時候，你想想小貓是怎么樣來跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？老師也和小朋友一起來賞識。復(fù)聽樂曲，老師用圖譜法引發(fā)學(xué)生想象師：同學(xué)們你們在賞識的時候，老師也和你們一起賞識了一遍，我還畫了一幅漂亮的畫，你們看像什么？生：像小貓的足跡。三、感覺樂曲師：經(jīng)過老師畫得圖形譜你們感覺樂曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感覺？生：小貓一開始是安閑的跳舞師：樂曲在爽朗的時候，小貓是怎樣來跳舞的？樂曲在抒懷的時候小貓是怎樣來跳舞的？誰來表演？生：表演四、分段賞識1、唱一唱師：這么優(yōu)美悅耳的樂曲是幾拍子的呢？我們一起來聽一聽樂曲的第一部分/生：三拍子師：好，請同學(xué)們看屏幕（出示譜例）隨著老師的鋼琴唱一唱。（要修業(yè)生邊唱邊畫旋律線）生：跟琴哼唱師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進去唱一唱。生：學(xué)生演唱。2、動一動師：小貓在跳舞的時候會印出好多不同樣款式的足跡，大家看“?！北硎臼裁?？知道是怎么印上去的嗎？生：憂如踮腳尖師：好。讓我們也來學(xué)一學(xué)小貓，印一個漂亮的小足跡吧。（提示學(xué)生用拍腿、拍肩的方法）3、聽一聽1）教師：請大家注意聽，這段音樂你們熟習(xí)嗎？和哪段相似？生：第一部分育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan師：好的當(dāng)你聽到與第一段相同的樂曲時就用小貓最有特色的動作象大家表示。2）聽結(jié)尾樂曲結(jié)束的時候，出現(xiàn)了什么樣的狀況？誰能來說一說？生：小貓被主人叫走了。教師總結(jié)：同學(xué)們剛剛賞識中，第一段和第二段是完好相同的，在音樂中我們用A+B+A來表現(xiàn)，結(jié)束部分稱為結(jié)尾。師：我們再完好的賞識一遍第一段時候請你隨著樂曲演唱，第二段時隨著小貓一起印一下小足跡，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動作向大家表示。，（3）拓展、比較賞識.師：可愛的小貓的優(yōu)秀表演引來了街坊家的小狗，這只小狗可俏皮了，請大家一起和老師欣賞一下這段《小狗的圓舞曲》，我有幾個問題1、這首樂曲是用什么樂器演奏的。2、這首樂曲的速度與《小貓圓舞曲》對照有什么不同樣？生：賞識教師演奏《小狗圓舞曲》，想想：這只可愛又爽朗的小狗陪同著樂曲的情緒變化，會有什么樣的表情，動作？（老師演奏時用表情、語言提示）