2023-2023學(xué)年第一學(xué)期三年級上冊語文教學(xué)計劃

Word-10-2022-2022學(xué)年第一學(xué)期三年級上冊語文教學(xué)計劃有按時完成作業(yè)，思維不能蔓延，上課樂觀性不強。需要多加輔導(dǎo)，多加鼓舞。年級原先組織了學(xué)習(xí)小組，有了一定的學(xué)習(xí)氛圍，在這學(xué)期中發(fā)揚以前的優(yōu)點，克服缺點，提升同學(xué)的整體水平。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第五單元各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動，分離是"我們的課余生活'"生活中的傳統(tǒng)文化'。附錄部分包括生字表

（一），要求會認(rèn)的字；生字表

（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、精心觀看、絢爛的中華文化、壯美的祖國山河、科學(xué)的思想辦法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題人文內(nèi)涵豐盛，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特征，蘊涵教導(dǎo)價值。

三、教學(xué)任務(wù)

1、語文學(xué)習(xí)過程中，感觸生活的豐盛多彩，激活同學(xué)對生活的熱愛；了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；熟悉中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激活同學(xué)民族驕傲感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到體貼他人、助人為樂的思想品德教導(dǎo)；在進(jìn)展語言本事的同時，啟迪同學(xué)的思想，培養(yǎng)同學(xué)留心觀看、擅長思量的本事。

2、熟悉200個字，會寫300個字。累計熟悉個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的自立識字本事。開頭練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用一般話正

確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活堆積，理解詞句的意思；初步體味課文中關(guān)鍵詞句在表述情誼方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體味文章表述的思想感情。

8、開頭學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、堆積課文中的柔美詞語、出色句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文。

1

1、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，保藏并與學(xué)生溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。開頭練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感觸和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

1

2、敘述故事努力做到詳細(xì)生動，用語言打動他人；敘述見聞努力做到清晰明了，能說出自己的感觸和主意。

1

3、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表述自己的觀看所得。

上述任務(wù)有些是在低班級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步進(jìn)展。如，低班級要求"學(xué)習(xí)用一般[源自*]話正確、流利、有感情地朗讀課文'，而本冊的要求是"用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文'；低班級提出"結(jié)合上下文，了解詞句的意思'，本冊在此基礎(chǔ)上提出"初步體味課文中關(guān)鍵詞句在表述情誼方面的作用'。"借助字典、詞典和生活堆積，理解詞句的意思。'

作為中班級的起始階段，有的任務(wù)是從本冊開頭起步的。如，閱讀方面，提出"初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體味文章表述的思想感情。'"開頭學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。'習(xí)作方面，從本冊"開頭練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感觸和想象'?？谡Z交際方面，"敘述故事努力做到詳細(xì)生動，用語言打動他人；敘述見聞努力做到清晰明了，能說出自己的感觸和主意。'教學(xué)中，要注重不同任務(wù)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異。

四、教學(xué)重難點

1、學(xué)會300個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認(rèn)200個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考；具有一定的識字本事。

2、

聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注重語言的堆積，初步養(yǎng)成堆積語言的習(xí)慣。

3、借助字典或有關(guān)資料自立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課后閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。

4、初步養(yǎng)成勤于觀看思量和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀看的基礎(chǔ)上寫出比

較詳細(xì)的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能綻開想象和夢想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細(xì)、感情真切，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。

5、用一般話清晰明了地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提升口語交際的本事。能無拘無束地舉行溝通，在平時生活中樂觀主動地熬煉口語交際本事。

五、教學(xué)措施

（一）識字、寫字教學(xué)

識字、寫字是貫通囫圇學(xué)校階段的重要目標(biāo)。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，引領(lǐng)同學(xué)將已經(jīng)掌控的識字辦法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，敬重不學(xué)生生不同的學(xué)習(xí)方式和辦法，準(zhǔn)許同學(xué)在一定的時光以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字本事上有差異。本冊要求同學(xué)認(rèn)200個字、寫300個字。要求熟悉的識字量，這是下限。應(yīng)當(dāng)鼓舞同學(xué)利用其他渠道自主識字，增強識字量。鼓舞學(xué)生之間溝通識字的辦法、閱歷和感觸，一起玩識字、組詞的嬉戲或共同制作生字、詞語卡片，增進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。

（二）閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體，是舉行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注重以下幾點。

（1）強化詞、句訓(xùn)練。

（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

（3）逐步培養(yǎng)同學(xué)默讀的本事。

（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是在老師指導(dǎo)下，同學(xué)閱讀、感悟的過程。要敬重同學(xué)自主挑選學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)同伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，細(xì)心組織教學(xué)活動。要充分發(fā)揮同學(xué)的樂觀性和主動性，讓同學(xué)利用自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提升理解本事。要營造自學(xué)思量和平等對話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，交流無障礙。

（5）給每個同學(xué)充分的時光思量、質(zhì)疑問難。這是執(zhí)行自主的、自立的、制造性的閱讀的基本條件。在主動

、樂觀的思維中，在豐盛的情感活動中，得到個人體悟和獨特感觸，發(fā)覺并提出問題。這些體悟和感觸，能夠是對閱讀材料的某些部分特殊愛慕、特殊受激動或特殊受引發(fā)；能夠是就自己認(rèn)為重要的部分（詞、句、段）或主要的問題發(fā)表見解；能夠是對課文內(nèi)容、寫法的評價或?qū)φn文的補充、修正老師要擅長在同學(xué)質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價值的、富有引發(fā)性的問題，指導(dǎo)同學(xué)閱讀思量；要擅長在同學(xué)自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好研究溝通，利用學(xué)生之間的合作，把理解逐步引向深化；要擅長針對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，有些放矢地舉行點撥和講解，努力做到把老師的教與同學(xué)的學(xué)有機地結(jié)合起來。

2、略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要注重以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，普通是"粗知文章大意'，只要抓住重點、難點協(xié)助同學(xué)理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從辦法上說，老師要越發(fā)放手，主要靠同學(xué)運用在精讀課文中得到的學(xué)問與辦法，自己把課文讀懂，并在讀中慢慢習(xí)得基本的讀書辦法，提升閱讀本事。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由同學(xué)參照提醒自立閱讀、思量，發(fā)表閱讀感觸，然后抓住一兩個重點的或同學(xué)感愛好的問題，能夠是內(nèi)容的，也能夠是寫法的，引領(lǐng)全班同學(xué)研究、溝通，還能夠用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。略讀課文，不必把每句每段都搞清晰。

3、選讀課文的教學(xué)。

教材后附有8篇選讀課文，老師可按照教學(xué)實際打算是否選用。假如選用，可按照課文內(nèi)容分離插入相關(guān)單元，也可在期末集中支配，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)辦法上，應(yīng)以同學(xué)自己課外閱讀、自我檢測為主，老師的目標(biāo)是提出要求和酌情檢查，利用溝通，起到激勵和引領(lǐng)的作用。

（三）口語交際教學(xué)

1、明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語交際本事。

老師首先要明確本冊教材在口語交際方面的訓(xùn)練要求，按照相應(yīng)的口語交際內(nèi)容，有些放矢地舉行教學(xué)。老師要從引發(fā)愛好、激活交際的欲望入手，使同學(xué)明確圍繞什么話題溝通、研究。要利用口語交際課和各種語文實踐活動，提升同學(xué)的口頭表述本事、與人交往的本事，同時培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

2、口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在詳細(xì)的交際情境中舉行。

情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中班級同學(xué)年齡的特征，還要有層次性，不能是一個水平上的

循環(huán)。層次性能夠是語言表述上的提升，也能夠是表述內(nèi)容的豐盛，還能夠是思維水平的提高?？傊惶每谡Z交際課，要能體現(xiàn)出在生與生、師與生的溝通互動中語言進(jìn)展的過程。

3、全員參加。

要盡可能地使每個同學(xué)都樂觀參加，人人都獲得熬煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，逐步提升同學(xué)聆聽、表述和應(yīng)對的本事。讓每個同學(xué)都動起來，要求口述的，一定要人人練說，或同桌互說，或指名說、或小組溝通、或全班溝通，擴大口語交際的"面'與"量'。適合交際的，更要體現(xiàn)雙向互動的特征，鼓舞同學(xué)樂觀參與口語溝通實踐，提升訓(xùn)練效果。

4、引領(lǐng)同學(xué)自主舉行評價。

對口語交際舉行評價，能有效地提升口語交際的質(zhì)量。引領(lǐng)同學(xué)開展容易的評價活動，并逐步提升要求，引領(lǐng)同學(xué)舉行自主評價。同學(xué)參加評價，會增進(jìn)他們更仔細(xì)聆聽別人發(fā)言，并推斷正誤、優(yōu)劣，或絕對稱贊，觀賞別人優(yōu)點，或質(zhì)疑爭辯，對別人提出建議。課堂上這種樂觀溝通、雙向互動的局面，能增進(jìn)同學(xué)思維的進(jìn)展和口語交際本事的提升，也有利于進(jìn)一步端正同學(xué)聽說態(tài)度，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。

5、在口語交際教學(xué)中，老師要放手讓同學(xué)舉行口語實踐。

課堂上，老師要全身心地投入，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重觀看和聆聽，既要擅長發(fā)覺同學(xué)口語交際的不足，準(zhǔn)時予以點撥訂正，規(guī)范同學(xué)的口頭語言，又要擅長發(fā)覺同學(xué)彌漫童趣、富有創(chuàng)意的語言，豐盛的想象力，點燃同學(xué)才智的火花，制造生機勃勃的課堂氛圍，形成有效的師生互動、生生互動的局面。

6．在各種語文實踐活動中培養(yǎng)口語交際本事。

在日常的教學(xué)中，老師要故意識地利用回答問題、研究溝通，對同學(xué)舉行口語交際訓(xùn)練。此外，還應(yīng)鼓舞同學(xué)在平時生活中主動、大膽地與他人舉行溝通，不斷提升口語交際本事。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、重視培養(yǎng)習(xí)作愛好，使同學(xué)樂于表述。

中班級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表述，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。要鼓舞有創(chuàng)意的表述，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)當(dāng)鼓舞。要愛惜同學(xué)想說想寫、敢說敢寫的熱烈、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們敞開手腳去寫，消退習(xí)作的畏難心情。老師要提供和制造更多的習(xí)作機會，多用絕對和激勵的辦法，多組織出示和溝通。

2、強化習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

要鼓舞同學(xué)運用閱讀中堆積的語言材料、運用閱讀中學(xué)到的表述方式，豐盛自己的表述。要注重發(fā)揮課文對習(xí)作的指導(dǎo)作用。教材中不少"口語交際'和"習(xí)作'的支配本身就是一個有機的整體，教學(xué)中不要機械地把它們割迸裂來。有的話題，如"我們的課余生活'是能夠先習(xí)作，后交際；也能夠先交際，后習(xí)作。有些話題要事先引領(lǐng)同學(xué)開展有關(guān)的語文活動。語文綜合性學(xué)習(xí)中有許多能夠動筆的機會，要通過這樣的機會，指導(dǎo)同學(xué)的習(xí)作。教學(xué)時，也能夠?qū)滩闹辛?xí)作內(nèi)容的支配靈便