第八冊數(shù)學教學計劃

Word-7-第八冊數(shù)學教學計劃

一、年級狀況分析

二、教材內(nèi)容分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

在數(shù)與計算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在平時生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的學問和小數(shù)四則運算本事是學校生應當掌控和形成的基礎學問和基本本事。同學在第一學段已經(jīng)熟悉了容易的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里同學將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使同學很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表述和溝通信息，初步學習用小數(shù)學問解決問題。有關四則運算的挨次和運算定律的學問也是學校生應該掌控的有關計算的基礎學問，并且在第一學段同學已經(jīng)接觸到了有關內(nèi)容，例如有關混合運算，同學已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學期里同學將系統(tǒng)地學習混合運算的運算挨次，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算挨次，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在同學已有些直觀熟悉的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律舉行簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有學問和閱歷的基礎上，利用豐盛的數(shù)學活動，讓同學進一步熟悉三角形的特性，進一步了解確定位置的辦法。使同學在探究圖形的特點、圖形的變換以及按照方向和距離確定物體位置的活動中進一步進展空間觀念，提升觀看本事和動手操作本事，同時得到探索學習的經(jīng)受。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了折線統(tǒng)計圖。讓同學學習按照統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習按照統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)舉行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體味統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算學問和小數(shù)加減法學問解決生活中的容易問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引領同學利用觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體味植樹問題的數(shù)學思想辦法，感觸數(shù)學的魅力。同時讓同學學習應用植樹問題的思想辦法解決一些容易的實際問題，培養(yǎng)同學觀看、分析及推理的本事，培養(yǎng)他們探究數(shù)知識題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材按照同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動——“養(yǎng)分午餐”和“小管家”，讓同學利用小組合作的探索活動或有現(xiàn)實背景的探究活動，運用所學學問解決問題，體味探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感觸用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)同學的數(shù)學意識和實踐本事。

三、教學重點：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的教學重點。

四、教學難點：

位置與方向、用所學的整數(shù)四則運算學問和小數(shù)加減法學問解決生活中的容易問題、應用植樹問題的思想辦法解決一些容易的實際問題等。

五、全冊教材的教學任務：

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體味小數(shù)在平時生活中的應用，進一步進展數(shù)感，掌控小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的邏輯，掌控小數(shù)的加法和減法。

2．掌控四則混合運算的運算挨次，會舉行容易的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們舉行一些簡便運算，進一步提升計算本事。

3．熟悉三角形的特性，會按照三角形的邊、角特征給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4．初步掌控確定物體位置的辦法，能按照方向和距離確定物體的位置，能描述容易的路線圖。

5．熟悉折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特征，初步學會按照統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)舉行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體味統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6．經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體味數(shù)學在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本事。

7．了解解決植樹問題的思想辦法，培養(yǎng)從生活中發(fā)覺數(shù)知識題的意識，初步培養(yǎng)探究解決問題有效辦法的本事，初步形成觀看、分析及推理的本事。

8．體味學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。同學非智力因素狀況分析（學習動機、習慣、愛好等）。

六、改進教學辦法，提升學習效果的措施：

1、教給同學數(shù)學思想

2、讓課本學問走進生活，親歷實踐。

探究發(fā)覺出示會、數(shù)學日記、聘請“養(yǎng)分師”、“合格管家”、招標計劃、數(shù)學廣角，在大膽猜測動手操作中學“奧數(shù)”

3、本學期重在培養(yǎng)同學養(yǎng)成良好的預習習慣：

（1）看：看例題、看文字、讀課本

（2）想：哪里看得懂，哪里看不懂，作上記號。對于書本的學問，你覺得“新”在哪兒？對解答，你有不同的主意嗎？

（3）做：在看懂的基礎上，動筆仔細完成例題和做一做。

（4）檢：對比今日學習的內(nèi)容，檢查自己的做一做，你做對了嗎？你能通過今日學習的學問將錯誤改正嗎？

七、教學進度及課時支配：

單

教學內(nèi)容

課時

教學時光

四則運算

6課時

位置與方向

4課時

2.23——2.27

運算定律和簡便運算

1、加法運算定律

3課時

3.2——3.6

2、乘法運算定律

3課時

3.9——3.13

3、簡便計算

4課時

養(yǎng)分午餐

2課時

小數(shù)的意義和性質(zhì)

1、小數(shù)的意義和讀寫法

3課時

3.24——3.27

2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較