高效領(lǐng)導(dǎo)力的提升培訓(xùn)課件

高效領(lǐng)導(dǎo)力的提升主講：王建軍浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院主講教授杭州山外山教育啓鼎教育董事長(zhǎng)

主講課程：

《職業(yè)經(jīng)理人的十項(xiàng)修煉》

《ＴＣＣ領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)高效管理》

《中國(guó)高管的潛意識(shí)溝通》

《高效團(tuán)隊(duì)構(gòu)建與溝通藝術(shù)》

《拓展訓(xùn)練ＴＴＴ導(dǎo)師課程》

《傳統(tǒng)文化與領(lǐng)導(dǎo)力塑造》

講師介紹：浙江大學(xué)總裁高級(jí)研修班高級(jí)講師上海交大職業(yè)經(jīng)理研修班主講培訓(xùn)師清華大學(xué)EMP總裁研修班主講培訓(xùn)師中國(guó)人民大學(xué)ＥＭＢＡ班主講培訓(xùn)師山外山教育（ＧＲＯＵＰ）首席培訓(xùn)師

王建軍高級(jí)講師講師簡(jiǎn)介引言

問(wèn)：中國(guó)人“團(tuán)結(jié)”嗎？

３人以上３個(gè)特點(diǎn)●●●

高效團(tuán)隊(duì)三要啟善從美鼎新革故中國(guó)人常常以服從為恥辱！重視上司威信－絕對(duì)服從！從“封建倫理”看企業(yè)文化：

金口玉言／金科玉律：君叫臣死臣不得不死？父叫子亡子不得不亡？高效領(lǐng)導(dǎo)之強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)啟善從美鼎新革故團(tuán)隊(duì)最重要的組成要素

－領(lǐng)導(dǎo)核心一中為

，兩中為

！啟善從美鼎新革故強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo)的十六字真訣（汶川地震／神七上天／銀行競(jìng)爭(zhēng)／仇和執(zhí)政／占位意識(shí)）啟善從美鼎新革故高效團(tuán)隊(duì)服從領(lǐng)導(dǎo)的六大原則

啟善從美鼎新革故１

是有效溝通的先決條件。

(37個(gè)釘子／彌勒佛與韋馱佛)２沒(méi)有兩個(gè)人是一樣的，沒(méi)有一個(gè)人在兩分鐘里是一樣的。溝通方式不能

。

（赫拉克里特／毛澤東）３能

的，不要經(jīng)過(guò)第三者。

（“死去十年”的同窗好友／不設(shè)科長(zhǎng)的銀行）高效領(lǐng)導(dǎo)的溝通六要

高效溝通六要４一個(gè)人不能控制另一個(gè)人，也不能推動(dòng)另一個(gè)人。每個(gè)人都只能推動(dòng)自己，要給別人

。

（徐曉青／夫妻相處／浙大課程）５兩人的

越多，溝通會(huì)越有效果。有些人是溝不通的！

（某行的人事支持／西安事變／共產(chǎn)黨起家）６溝通的意義在于

，有效果比有道理重要。（“不聾不瞎”不配當(dāng)家／秀才買藕／店主技巧）

不看對(duì)不對(duì)，只看好不好！

人才識(shí)別的兩個(gè)尺度工作能力個(gè)人或團(tuán)隊(duì)為達(dá)成某項(xiàng)特定目標(biāo)而具備的

,能力反映了一個(gè)人的

;能力并非與生俱來(lái)，而是透過(guò)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持所發(fā)展出來(lái)的工作意愿?jìng)€(gè)人或團(tuán)隊(duì)為達(dá)成某項(xiàng)特定目標(biāo)而表現(xiàn)出來(lái)的

,信心：人們?cè)跓o(wú)監(jiān)督狀況下能達(dá)到目標(biāo)和那種自我信念動(dòng)機(jī)：一個(gè)人圓滿達(dá)成目標(biāo)所展現(xiàn)的興趣和熱忱工作意愿：反映了人的

.

高效領(lǐng)導(dǎo)之情境領(lǐng)導(dǎo)情境領(lǐng)導(dǎo)——下屬成熟度 高下屬成熟度低

R4R3R2R1標(biāo)桿管理法下屬成熟度發(fā)展的四個(gè)層次入職四階段：新手１入門２初成３成熟４年齡四守則：２６下２８上下３５上下４０上工作能力低Ｒ１一些Ｒ２較高Ｒ３高Ｒ４工作意愿高Ｒ１低Ｒ２波動(dòng)Ｒ３高Ｒ４標(biāo)竿管理意愿(Willdo)能力（cando）ⅢⅣⅠⅡ領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的兩種行為尺度

行為是一種單向溝通明確告知下屬工作過(guò)程及步驟（４W１Ｈ）嚴(yán)格監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)是決定者，解決問(wèn)題的人部隊(duì)、指揮、交警、老師

行為對(duì)下屬的努力表示支持下屬自動(dòng)自發(fā)地達(dá)成目標(biāo)鼓勵(lì)和贊美下屬，提高自信心擴(kuò)展下屬思維，鼓勵(lì)冒險(xiǎn)情景領(lǐng)導(dǎo)的四種方法指揮支持１４２３標(biāo)桿情境管理小結(jié)善于診斷員工的發(fā)展層次彈性運(yùn)用四種不同的風(fēng)格因人（不同人，不同階段）因時(shí)（不同生命階段）因事（輕重緩急，不同目標(biāo)）因地（地區(qū)差異）因勢(shì)（情況發(fā)展）

請(qǐng)依表格分析您的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是否有效運(yùn)用？有哪些需加以調(diào)整？

部屬姓名成熟度（R1-R4）目前風(fēng)格此風(fēng)格是否合適？不合適，如何改變？練習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析(1)授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)方式的特點(diǎn)：

從行為上來(lái)說(shuō)，是少指揮，少支持。從決定權(quán)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)完全下放，但

。

(2)授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)者需要做的：

跟下屬

，，下屬參與的程度更高一些。行動(dòng)計(jì)劃由下屬自己來(lái)做。如何實(shí)行有效的授權(quán)

授權(quán)的三項(xiàng)原則根據(jù)

的原則（授責(zé)不授“權(quán)”）

的原則（允許犯錯(cuò)不等于不擔(dān)責(zé)任）

原則（不干預(yù)：康熙與鄭經(jīng)）問(wèn)：你授權(quán)了嗎？您是如何向下屬授權(quán)的？小結(jié)：“將”透過(guò)“兵”把事情做好！猴子管理法精髓中國(guó)象棋與國(guó)際象棋高效領(lǐng)導(dǎo)之結(jié)果導(dǎo)向

第一，

第二！案例：巴頓的戰(zhàn)壕／美軍的間諜／東航的服務(wù)什么是結(jié)果？結(jié)果就是

!!!什么是執(zhí)行？執(zhí)行就是

!!!如何做結(jié)果？底線思維最基本的做不到，其他一切都沒(méi)有意義先保證

，再考慮

.游戲：撕紙高效領(lǐng)導(dǎo)之嚴(yán)控過(guò)程啟善從美鼎新革故過(guò)程管理的5W2H啟善從美鼎新革故江蘇明基電通公司董事長(zhǎng)

李焜耀

塑造一個(gè)能以紀(jì)律制約團(tuán)隊(duì)的環(huán)境塑造一個(gè)能讓主管扮演壞人的環(huán)境一個(gè)主管是否有執(zhí)行力?1要有

心態(tài)（堅(jiān)持）2對(duì)團(tuán)隊(duì)

（認(rèn)真）過(guò)程控制需要“標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)”！團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行力？＝＝

＋

?。◤埼宄Ｖ琅膳c搓衣板制度）