人教版高中物理必修二 第五章 曲線運動 教材分析 課件(共51張PPT)

新課標高中物理必修二教材分析

第五章曲線運動1本次教材分析內(nèi)容分節(jié)教學建議教材整體說明課例展示2第五章教材框架結構的設計

實驗:研究平拋運動曲線運動質(zhì)點在平面內(nèi)的運動圓周運動向心力拋體運動的規(guī)律生活中的圓周運動向心加速度3

第五章曲線運動

1曲線運動

2平拋運動

3實驗：研究平拋運動

4圓周運動

5向心加速度

6向心力

7生活中的圓周運動新知識線索：“曲線運動→運動的合成和分解→平拋運動→圓周運動”4《曲線運動》課標要求會描述勻速圓周運動。知道向心加速度。

會用運動合成與分解的方法分析拋體運動。能用牛頓第二定律分析勻速圓周運動的向心力。分析生活和生產(chǎn)中的離心現(xiàn)象。

關注拋體運動和圓周運動的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系。5運動學和動力學知識在曲線運動上的具體應用

第一章：運動的描述

第二章：勻變速直線運動的規(guī)律

第三章：相互作用第四章：牛頓運動定律第五章：兩個方向的位移、速度；用線速度、角速度、向心加速度、轉(zhuǎn)速、周期第五章：兩個方向的拋體運動規(guī)律；勻速圓周運動的線速度、角速度、向心加速度之間的相互關系。第五章：向心力；用矢量分解平拋運動的速度和位移第五章：向心力和向加速度的關系6課時建議7第1節(jié)曲線運動（質(zhì)點在平面內(nèi)的運動）2課時第2節(jié)第3節(jié)平拋運動的規(guī)律實驗：研究平拋運動1課時1課時第4節(jié)第5節(jié)第6節(jié)第7節(jié)圓周運動向心加速度向心力生活中的圓周運動1課時1課時1課時2課時列舉旋轉(zhuǎn)砂輪上的火星、旋轉(zhuǎn)雨傘上的水滴沿圓周切線飛出的事例得出結論：做曲線運動的質(zhì)點經(jīng)過某位置的速度方向，在曲線過這點的切線方向上。曲線運動的速度方向8滴水小車做圓周運動（注意細線）剪斷細線，小車沿切線駛離△改進的教學過程：

觀察砂輪上的火星、鏈球運動員投擲鏈球的照片。提出問題：怎樣確定做曲線運動的物體在某一時刻的速度方向？實驗：通過鋼球在具有任意曲線形狀的導軌內(nèi)的運動，說明曲線運動某點的速度方向跟曲線相切。簡單的理論分析：滲透極限的思想。由平均速度過渡到瞬時速度。AB11△改進的教學過程：

觀察砂輪上的火星、鏈球運動員投擲鏈球的照片。提出問題：怎樣確定做曲線運動的物體在某一時刻的速度方向？實驗：通過鋼球在具有任意曲線形狀的導軌內(nèi)的運動，說明曲線運動某點的速度方向跟曲線相切。理論分析：滲透極限的思想。由平均速度過渡到瞬時速度。得出結論：做曲線運動的質(zhì)點經(jīng)過某位置的速度方向，在曲線過這點的切線方向上。體驗：做一個顯示拋體運動速度方向的“飛鏢”。

(1)觀察在空中速度方向的變化；

(2)觀察飛鏢插入泥土時的入射角。12第五章教材框架結構的設計

實驗:研究平拋運動圓周運動向心力拋體運動的規(guī)律生活中的圓周運動向心加速度13曲線運動質(zhì)點在平面內(nèi)的運動（1）以紅蠟塊的運動為例，按下面的步驟介紹普遍性的方法。

●位置x=vxt

y=vyt●速度的大小和方向●軌跡方程讓學生體會：物體在平面上的運動可以在相互垂直的方向上分別研究14（1）以紅蠟塊的運動為例，按下面的步驟介紹普遍性的方法。

（2）把這個思路應用于平拋運動

15（1）以紅蠟塊的運動為例，按下面的步驟介紹普遍性的方法。

（2）把這個道理應用于平拋運動

（3）還可以應用于斜拋運動16拋體運動——科學方法解決這類問題的一般方法分析拋體在x、y兩個方向上的受力↓列出拋體在x、y兩個方向上的動力學方程↓確定拋體速度的大小和方向↓確定拋體的位置與時間的關系↓得到拋體在xy平面中的運動軌跡（消去t）17第五章教材框架結構的設計

實驗:研究平拋運動圓周運動向心力拋體運動的規(guī)律生活中的圓周運動向心加速度18曲線運動質(zhì)點在平面內(nèi)的運動新教科書（人教版）：通過加速度概念和平行四邊形定則，明確“速度變化量”概念（物理①）

向心加速度難點在于Δv，正確認識圓周運動的Δv至此已經(jīng)有了相當基礎，這里又作了進一步強化19還可以把v2變?yōu)楹蛌1的方向相反來分析返回原頁20新教科書（人教版）：用一定的篇幅，設立小標題，進一步明確“速度變化量”概念通過五個步驟說明Δt很小時勻速圓周運動的Δv指向圓心，引入向心加速度

向心加速度難點在于Δv，正確認識圓周運動的Δv至此已經(jīng)有了相當基礎，這里又作了進一步強化

把對Δv方向的分析分為五步驟，減小臺階，降低坡度211.分別作出質(zhì)點在A、B兩點的速度矢量（長度一樣）。2.將vA的起點移到B，并保持vA的長度和方向不變。3.以vA的箭頭端為起點，vB的箭頭端為終點作矢量Δv。4.Δv/Δt是質(zhì)點由A到B的平均加速度，Δv的方向就是加速度的方向。5.當Δt很小很小時，AB非常接近，等腰三角形的底角接近直角，Δv的方向跟vA（或vB）的方向垂直。即指向圓心。22新教科書（人教版）：用一定的篇幅，設立小標題，進一步明確“速度變化量”概念通過五個步驟說明Δt很小時勻速圓周運動的Δv指向圓心，引入向心加速度給出向心加速度公式，在“做一做”中讓學生嘗試自己進行推導通過實例引入向心力概念，通過牛頓第二定律推導向心力公式用圓錐擺粗略驗證向心力公式

向心加速度難點在于Δv，正確認識圓周運動的Δv至此已經(jīng)有了相當基礎，這里又作了進一步強化

把對Δv方向的分析分為五步驟，減小臺階，降低坡度

Δv問題解決了，推導只是數(shù)學問題，放在“做一做”中，兼顧學生的差異性

至此，學生獲得的是完整的向心加速度概念·裝置簡單,能當學生實驗；·也是一個應用知識的實例2324新教科書（人教版）：用一定的篇幅，設立小標題，進一步明確“速度變化量”概念通過五個步驟說明Δt很小時勻速圓周運動的Δv指向圓心，引入向心加速度給出向心加速度公式，在“做一做”中讓學生嘗試自己進行推導通過實例引入向心力概念，通過牛頓第二定律推導向心力公式用圓錐擺粗略驗證向心力公式做一做：體驗在v相同、ω相同兩種情況下F與r的關系

向心加速度難點在于Δv，正確認識圓周運動的Δv至此已經(jīng)有了相當基礎，這里又作了進一步強化

把對Δv方向的分析分為五步驟，減小臺階，降低坡度

Δv問題解決了，推導只是數(shù)學問題，放在“做一做”中，兼顧學生的差異性

至此，學生獲得的是完整的向心加速度概念·裝置簡單,能當學生實驗；·也是一個應用知識的實例

通過體驗來認識r和F的定量關系，強化實踐意識。25●通過“體驗性實驗”增強實踐意識

該實驗的主要目的是建立“ω相同”、“v相同”的實際圖景，強化實踐意識。26第1節(jié)曲線運動演示實驗曲線運動的概念；曲線運動的方向；曲線運動的條件27曲線運動速度的方向打磨金屬擲鏈球水滴飛濺28曲線運動的條件293031最短航程為smin=d/sinθ渡河時間最短tmin=d/v船航程最短Smin=d航程為S=d/cosθ渡河時間為t=d/v船sinθ1.船頭指向正對岸2.船頭偏向上游且v船＞v水當cosθ=v水/v船時，3.若v船＜v水,v合v水Av船Bθ小船過河v船v水Av合θ當船頭與上游成(900－θ),sinθ=v船/v水時v船v水v合θv船θ32θv∥v⊥v合?注意：1)v合即為船實際運動的速度

2)沿繩的方向上各點的速度大小相等拉繩問題的分解垂直于繩方向的轉(zhuǎn)動沿繩方向的運動vAvA＝v合

cosθ33

vθ?拉繩問題的分解342012東城一模：若電動小車沿PS以v=1.2m/s的速度勻速前進時，滑桿經(jīng)d=1m的位移由AA’滑到OO’位置，通過電阻R的電量q為多少？滑桿通過OO’位置時的速度大小為多少？BAdN’M’ORLθA’NMO’與小車相連vPSHα第2節(jié)平拋運動速度角

位移角35引入理論分析速度位移一般拋體第2節(jié)平拋運動36平拋和自由落體的閃光照片37平拋和自由落體、勻速運動的比較3839第3節(jié)實驗：研究平拋運動40類似第二種方案41第4節(jié)圓周運動42線速度（與以前所學速度一致）角速度二者關系第5節(jié)向心加速度43受到什么啟示？思考與討論做勻速圓周運動的物體一定受力。地球繞太陽運動，地球所受的力指向什么方向？小球繞圖釘做勻速圓周運動，小球所受的力指向什么方向？直接經(jīng)驗的作用第6節(jié)向心力44事先準備實驗時，要對紅、白格子出現(xiàn)情況心里有數(shù)緩慢啟動第6