秋季第一學(xué)期教師工作計(jì)劃10篇

秋季第一學(xué)期教師工作計(jì)劃10篇老師，這個(gè)職業(yè)是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一。根據(jù)行業(yè)規(guī)范，在時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)，依據(jù)職稱和專業(yè)，向同學(xué)傳授科學(xué)文化閱歷技術(shù)。以下是預(yù)備的秋季第一學(xué)期老師工作方案范文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

秋季第一學(xué)期老師工作方案1

新學(xué)期開頭了，為了幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園生活，我們從嬉戲開頭，讓幼兒感受到集體的歡樂，關(guān)心幼兒盡快的適應(yīng)集體生活。

一、常規(guī)方面

1、在老師指導(dǎo)下，玩室外大型玩具。

2、學(xué)會(huì)與同伴一起嬉戲，懂得運(yùn)用禮貌用語。

3、知道愛惜用具與材料不摔，不亂丟玩具。

二、自理方面

熟識一日的活動(dòng)環(huán)節(jié)，關(guān)心幼兒提高自我力量，基本上能夠自己吃飯，洗手，入廁，入睡，培育幼兒的自信念，自尊心，使幼兒感受到歡樂。

三、保育方面

1、清潔整理各個(gè)活動(dòng)場所的衛(wèi)生工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)一份溫馨舒適的活動(dòng)環(huán)境。

2、通過老師的講解，傾聽生活小故事等形式，讓幼兒養(yǎng)成自覺的好習(xí)慣。

四、班級工作

1、在日常生活中，留意觀看，適時(shí)引導(dǎo)，以兒歌，故事，嬉戲等形式提示，關(guān)心幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2、以身作則，常常與幼兒使用文明用語，關(guān)心幼兒形成良好的禮貌用語習(xí)慣。

3、將平安的學(xué)問融入主題活動(dòng)中是孩子在學(xué)習(xí)中提高自己的平安意識。

4、對幼兒的個(gè)別狀況要和家長多溝通，形成共識，共同做好保育保教工作。

5、注意對幼兒的個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)覺有不良習(xí)慣的幼兒加強(qiáng)引導(dǎo)關(guān)心。

6、我班年齡小，因此在工作中兩位老師要齊心協(xié)力，相互協(xié)作，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)幼兒的一日生活。

7、在工作與教學(xué)中不斷地反思，改進(jìn)，急躁聽取多方面看法，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、家長工作

1、利用校訊通向家長回報(bào)幼兒在園狀況。

2、利用家長接送時(shí)間做好日常聯(lián)系工作，是家長放心地把孩子交給老師。

3、做好缺勤幼兒的工作，對于一天不到的幼兒電話詢問，鼓舞幼兒按時(shí)來園。

以上的是我們對班級幼兒狀況制定的學(xué)期方案，盼望在我們的共同努力下，在家長的協(xié)作下，使孩子們健康歡樂的成長。

秋季第一學(xué)期老師工作方案2

新的學(xué)期開頭了，本學(xué)期我班有37名幼兒與我們共同步入小班的生活。我們本著同一個(gè)目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康、開心的生活，全面進(jìn)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思索、會(huì)交往、有制造性的新一代兒童。我們會(huì)仔細(xì)貫徹、落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》。樹立正確的訓(xùn)練觀念，以先進(jìn)的訓(xùn)練理念充實(shí)自己，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，開展行之有效的訓(xùn)練活動(dòng)，努力做好班級管理。為了更好的開展本學(xué)期的各項(xiàng)工作，依據(jù)本班的實(shí)際狀況，制定班務(wù)方案如下：

一、班務(wù)分析

我班現(xiàn)有幼兒37名，這群幼兒部分是剛剛從家庭中走出來進(jìn)入集體生活的，幼兒園對他們來說特別生疏，這群孩子獨(dú)自呆在生疏的環(huán)境中沒有平安感。同時(shí)他們對幼兒園的一切都感到奇怪???而新奇，什么都想去探究一下。這也正體現(xiàn)了孩子奇怪???、好問的天性，我們老師討論打算從這點(diǎn)入手，逐步對他們進(jìn)行培育，使他們養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣，為今后進(jìn)展打好基礎(chǔ)。這學(xué)期我們依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，要對他們進(jìn)行一系列的生活自理力量的培育。

二、本學(xué)期工作的工作重點(diǎn)和任務(wù)

(一)訓(xùn)練教學(xué)工作：

敬重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，開展豐富多彩的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注意對幼兒進(jìn)行多種力量的進(jìn)展。并充分利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)來培育幼兒的語言表達(dá)力量。通過豐富多彩的活動(dòng)增加幼兒學(xué)習(xí)愛好和信念，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己、呈現(xiàn)自己的力量。扎實(shí)開展日常的教學(xué)活動(dòng)，把訓(xùn)練教學(xué)工作做到實(shí)處。提倡6個(gè)仔細(xì)：仔細(xì)制定教學(xué)方案、仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)組織各項(xiàng)活動(dòng)、仔細(xì)反思工作、仔細(xì)開展教研活動(dòng)。

身體方面：加強(qiáng)幼兒自身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，增加自我愛護(hù)意識。知能方面：重點(diǎn)培育幼兒語言力量進(jìn)展認(rèn)知，細(xì)心設(shè)計(jì)布置教室的環(huán)境及區(qū)域活動(dòng)角，利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具，豐富幼兒的生活、嬉戲內(nèi)容，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及不同力量層次兒童進(jìn)展的需要投放材料，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。社會(huì)方面：我們充分利用區(qū)域活動(dòng)和各種節(jié)日訓(xùn)練及利用圖片、故事等形式，對幼兒進(jìn)行友愛同伴等思想品德訓(xùn)練，懂得友愛、謙讓。在活動(dòng)中仔細(xì)觀看幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問題。

(二)班級管理：

1、爭論工作中遇到的困難，找出解決的方法，布置好工作內(nèi)容。

2、老師樂觀協(xié)作，要求全都，共同做好班級的訓(xùn)練、保育工作。

3、老師相互關(guān)心，取長補(bǔ)短。

4、協(xié)作保健員做好衛(wèi)生保健和消毒工作。

三、詳細(xì)工作與實(shí)施

(一)訓(xùn)練教學(xué)：

1、依據(jù)《綱要》精神，仔細(xì)制定周方案、區(qū)域活動(dòng)方案等，合理支配幼兒一日活動(dòng)，堅(jiān)持保教并重，有方案、有目的地開展各項(xiàng)活動(dòng)。

2、依據(jù)《綱要》結(jié)合本班孩子的實(shí)際狀況，老師采納各種教學(xué)形式進(jìn)行敏捷教學(xué)。

3、關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺察他們的需要，以準(zhǔn)時(shí)適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。

4、與家長親密協(xié)作，共同促進(jìn)孩子健康成長。

5、通過訓(xùn)練教學(xué)、嬉戲活動(dòng)、日常生活結(jié)合學(xué)習(xí)主題及各個(gè)節(jié)日訓(xùn)練去培育幼兒良好的道德品質(zhì)。

詳細(xì)工作支配：

九月份：搞好開學(xué)大活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒心情，讓幼兒適應(yīng)環(huán)境和班集體生活。

十月份：初步教幼兒學(xué)習(xí)一些簡潔的生活技能，培育幼兒的生活自理力量。

十一月份：帶領(lǐng)幼兒參與各項(xiàng)活動(dòng)，培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

十二月份：調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用各種感官感知事物。

一月份：訓(xùn)練幼兒不怕冷，堅(jiān)持每天上幼兒園。

(二)保育工作：

1、做好新生入園的心情安撫工作。搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地支配好幼兒的一日生活;

2、整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境;

3、培育良好的生活衛(wèi)生常規(guī)，提高生活自理力量，做到生活有序。熟悉自己的標(biāo)記，學(xué)會(huì)正確的洗手、漱口方法。能寧靜午睡，不吵醒別人。培育良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能自己吃飯等。會(huì)自己穿脫衣褲、自己入廁。訓(xùn)練幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，細(xì)心呵護(hù)幼兒成長。在日常生活中細(xì)心關(guān)愛幼兒。日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理;

4、協(xié)作保健員做好幼兒保健工作。

(三)平安工作：

我們始終都要把平安工作放在首要。加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的平安管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的平安管理工作，如晨間平安檢查、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日常活動(dòng)中穿插平安訓(xùn)練、加強(qiáng)幼兒的平安意識、關(guān)心幼兒把握一些自我愛護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排解一切擔(dān)心全因素。我們要讓幼兒在平安的環(huán)境下健康成長。

(四)家長工作：

在本學(xué)期的家長工作，我班重點(diǎn)以“敬重家長”為原則，提高老師的“服務(wù)意識”，加強(qiáng)與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

1、依據(jù)小班詳細(xì)狀況，有針對性地出好“家園共育”欄目，準(zhǔn)時(shí)向家長宣揚(yáng)有關(guān)幼教學(xué)問，讓家長準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園狀況。

2、按時(shí)更換家長園地內(nèi)容，讓家長準(zhǔn)時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，取得家長的支持協(xié)作，并不斷向家長供應(yīng)新的幼教信息。

3、利用早晚接送幼兒的談話，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通。

4、開好家長會(huì)，讓家長感到滿足、放心，以取得家長對班級工作的支持與協(xié)作。開展家園共育活動(dòng)，歡迎家長參與開放日活動(dòng)，通過各種途徑達(dá)到家園訓(xùn)練同步。

5、利用信息平臺。

四、衛(wèi)生保健工作

小班的衛(wèi)生保健工作特別重要，嚴(yán)格按園里的要求仔細(xì)實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。在工作中加強(qiáng)對幼兒的生活照看，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒供應(yīng)一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境，堅(jiān)決杜絕傳染病的流行，照看好生病的孩子，保證班級幼兒的出勤率。與此同時(shí)，堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng)，并為汗?jié)褚路痛笮”愠龅挠變焊鼡Q衣服、塞毛巾。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，將幼兒生理與心理結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心健康。

以上是本班新學(xué)期的班務(wù)方案，在工作實(shí)施的過程中我們將依據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整，使幼兒更好的生活，在幼兒園度過開心的每一天!

秋季第一學(xué)期老師工作方案3

一、指導(dǎo)思想

以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”為中心，以“學(xué)在平陽·品質(zhì)訓(xùn)練”和“提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，整體推動(dòng)“項(xiàng)目學(xué)評”和“課堂變革”兩大行動(dòng)，強(qiáng)化“培訓(xùn)、討論、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”職責(zé)，樹立“課程·課堂·課外”意識，做好課程改革、學(xué)業(yè)質(zhì)量提升、老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)與素養(yǎng)提升行動(dòng)、教學(xué)常規(guī)管理等工作，全面提高我學(xué)區(qū)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)校工作目標(biāo)

(1)提升辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“知以至真，行以至善”樹賢精神。

(2)完善制度，規(guī)范管理，提升質(zhì)量，創(chuàng)建樹賢訓(xùn)練特色。

(3)創(chuàng)建縣“語言文字規(guī)范校”

三、工作要點(diǎn)

(一)明確改革走向，整體推動(dòng)“項(xiàng)目學(xué)評”

從單項(xiàng)測評走向綜合評價(jià);從零散組織走向系統(tǒng)管理;從階段性測評走向日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價(jià);從“項(xiàng)目學(xué)評”走向課程建設(shè)，這是我縣整體推動(dòng)“項(xiàng)目學(xué)評”四大方面的抱負(fù)走向。

1.突出重點(diǎn)，深化“項(xiàng)目學(xué)評”。變評價(jià)活動(dòng)為學(xué)習(xí)活動(dòng)，使之成為學(xué)習(xí)“新常態(tài)”;以學(xué)校為改革主體，重校本化實(shí)踐，開展系列討論;以命題技術(shù)的革新為著力點(diǎn),突出同學(xué)討論和測評工具的研發(fā)。

2.重視過程，著力培育“學(xué)力”。以“人人過關(guān)·樂學(xué)善學(xué)·學(xué)力取向·習(xí)慣為重”為基本操作要領(lǐng)，聚焦學(xué)科關(guān)鍵力量，突出學(xué)科本質(zhì)，著力培育“學(xué)力”;重視過程性評價(jià)，要發(fā)揮評價(jià)主體的各自優(yōu)勢，尤其要發(fā)揮“小評價(jià)師”的作用。

3.建設(shè)隊(duì)伍，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。發(fā)揮項(xiàng)目研修小組、骨干老師高級研修班等工作團(tuán)隊(duì)在“項(xiàng)目學(xué)評”改革試驗(yàn)中的指導(dǎo)、討論、培訓(xùn)和服務(wù)等作用;發(fā)揮本校資源優(yōu)勢，進(jìn)行“校本化測評”的討論和推動(dòng)課堂教學(xué)方式的變革，培植典型，逐步形成訓(xùn)練改革的特色。

(二)驅(qū)動(dòng)課堂變革，關(guān)注學(xué)科核心力量

以“項(xiàng)目學(xué)評”的討論為載體，開展“學(xué)為中心·以評導(dǎo)教·以評促學(xué)”課堂教學(xué)變革行動(dòng)，落實(shí)溫州市其次批課堂變革試驗(yàn)項(xiàng)目——平陽縣學(xué)校(低段)區(qū)域試點(diǎn)討論。落實(shí)《溫州市學(xué)校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，以“學(xué)習(xí)活動(dòng)”為要素，改進(jìn)備課、上課教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，把學(xué)科核心力量和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求落實(shí)到日常教學(xué)中。

(三)基于數(shù)據(jù)分析，改進(jìn)命題與教學(xué)

通過數(shù)據(jù)分析、教學(xué)調(diào)研、專題會(huì)議和研訓(xùn)活動(dòng)等形式，發(fā)掘數(shù)據(jù)背后的教學(xué)故事，加強(qiáng)對學(xué)業(yè)成果影響要素的討論。要非常關(guān)注后20%同學(xué)的進(jìn)展，要將檢測數(shù)據(jù)用于排名轉(zhuǎn)變?yōu)樵\斷教學(xué)，提高全科合格率。通過對命題的研制、應(yīng)用與反思，關(guān)注評價(jià)改革對課堂變革所產(chǎn)生的作用。引導(dǎo)學(xué)校、老師分析數(shù)據(jù)，反思教學(xué)，提高廣闊老師的命題水平和教學(xué)水平。

(四)關(guān)注共性進(jìn)展，推動(dòng)綜合性實(shí)踐性活動(dòng)

樂觀推動(dòng)“愛閱讀”、“四小”等綜合性、實(shí)踐性活動(dòng)。連續(xù)開展學(xué)校生“愛閱讀”主題活動(dòng)，推舉優(yōu)質(zhì)閱讀書目，開展各類“師生共讀”活動(dòng)，整合各類訓(xùn)練資源，強(qiáng)化閱讀保障，推動(dòng)“愛閱讀”課程建設(shè)，提高同學(xué)閱讀力，深厚閱讀氛圍，建設(shè)書香校內(nèi)，激活閱讀的力氣，提高同學(xué)、老師、家長的人文素養(yǎng)。開展“小數(shù)學(xué)家”“小文學(xué)家”“小科學(xué)家”“小老師”(與“項(xiàng)目學(xué)評”活動(dòng)結(jié)合)等培育活動(dòng)，優(yōu)化培優(yōu)機(jī)制，促進(jìn)同學(xué)全面、共性進(jìn)展。

(五)助力訓(xùn)練均衡，落實(shí)常規(guī)工作

一是充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+在教研領(lǐng)域的應(yīng)用優(yōu)勢，重視線上與線下相結(jié)合開展研修活動(dòng)。二是做好調(diào)研、送教、專題溝通會(huì)等工作。三是堅(jiān)持“學(xué)力取向、基于課標(biāo)”的命題思路，提高命題小組成員的命題力量。四是扎實(shí)開展短時(shí)培訓(xùn)和素養(yǎng)提升行動(dòng)。五是加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通，提高研訓(xùn)員自身素養(yǎng)。

(六)全面深化樹賢爭先樹立“賢師”活動(dòng)

首先努力建立與完善老師專業(yè)進(jìn)展培訓(xùn)機(jī)制。將老師自主學(xué)習(xí)，新老結(jié)對，日常教研活動(dòng)，課題討論，專家輔導(dǎo)整合為一體，建立富有生命活力的老師培育與整合機(jī)制，營造學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)氛圍，努力讓終身學(xué)習(xí)成為老師的自覺追求。加大老師培訓(xùn)和各類骨干老師的嘉獎(jiǎng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入。豐富老師培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，采納走出去請進(jìn)來，短、中、長期結(jié)合，省內(nèi)外結(jié)合，為老師專業(yè)成長供應(yīng)更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

其次結(jié)合實(shí)施新課改，開好讓同學(xué)有選擇課堂，突出有特色賢師成長。開展好新課改試驗(yàn)工作，努力探究課堂教學(xué)方式改革和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，突破同學(xué)評價(jià)和老師評價(jià)的難點(diǎn)，有效落實(shí)課程改革目標(biāo)。樂觀開展校本課程開發(fā)工作，使之成為學(xué)校的辦學(xué)新亮點(diǎn)和特色。同時(shí)也讓我們的老師真正成長為“學(xué)問的授予者、人生的引路者、文明的傳承者、道德的示范者”這樣優(yōu)秀的賢師群體。

秋季第一學(xué)期老師工作方案4

指導(dǎo)思想

圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作方案，始終堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心，以賞識訓(xùn)練為重點(diǎn)，以訓(xùn)練科研為抓手，全面提高老師的綜合訓(xùn)練力量，努力培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。

工作目標(biāo)

做學(xué)習(xí)型老師，努力實(shí)踐用觀賞的眼光看待每一位師生訓(xùn)練理念，培育討論型，才智型的老師。

走校本研修之路，每位英語老師都要有個(gè)人課題，老師帶著課題走進(jìn)課堂，將科研與教研緊密結(jié)合起來，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)理論，力求使老師的教學(xué)理論與實(shí)踐水平上一個(gè)新臺階。

提高同學(xué)聽，說，讀，寫力量，以語言運(yùn)用力量為重點(diǎn)，抓好同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。

聽：能聽音寫單詞，短語，標(biāo)題句(二~六班級)。留意單詞練習(xí)形式要多樣，句中寫單詞，或依據(jù)首字母寫單詞等，一班級為認(rèn)讀單詞。高班級加強(qiáng)在聽音中回答問題的訓(xùn)練，并要有肯定的速度。

說：能把所學(xué)學(xué)問運(yùn)用到日常對話中。能用所學(xué)句子?jì)故爝M(jìn)行簡潔對話，強(qiáng)化課前對話時(shí)間，提高口語表達(dá)力量。

讀：能嫻熟朗讀課文，能認(rèn)讀小歌謠，歌曲的歌詞。加強(qiáng)閱讀力量的培育，增加閱讀量，75%能背誦課文。

寫：能規(guī)范書寫單詞表內(nèi)的單詞，每模塊的標(biāo)題句要會(huì)寫。二班級要規(guī)范書寫26個(gè)字母，要求用正確手寫體，美觀，大方，五六班級要能寫簡潔的作文。

英語學(xué)科質(zhì)量指標(biāo)

抓好教學(xué)質(zhì)量和常規(guī)教學(xué)，保證英語學(xué)科及格率和優(yōu)秀率達(dá)到或超過學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，全校平均優(yōu)秀率要達(dá)55%，及格率達(dá)96%。

各班級指標(biāo)：

三，工作內(nèi)容及措施

(一)校本討論

緊密圍繞校討論的專題開展英語學(xué)科的專題討論，討論學(xué)習(xí)方式在課堂中的運(yùn)用，重點(diǎn)討論同學(xué)學(xué)的方式，對一種課型行為設(shè)計(jì)進(jìn)一步探討，加緊學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念和教學(xué)策略，努力使每位同學(xué)成為善學(xué)習(xí)，能制造的人才。定期學(xué)習(xí)訓(xùn)練刊物，《同學(xué)英語學(xué)習(xí)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，訓(xùn)練教學(xué)專著，擴(kuò)高校習(xí)范圍，提高業(yè)務(wù)水平，努力向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展。

每次教材討論時(shí)都要進(jìn)行

①課型分析：教材分析，課型特點(diǎn)，學(xué)情特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法，

②教學(xué)行為設(shè)計(jì)。圍繞個(gè)人課題仔細(xì)撰寫案例，反思。每月寫好兩篇200字的反思，上好每月一次的教學(xué)診斷課。

每次教研內(nèi)容要責(zé)任到人，每次教研前要做好充分的預(yù)備，保證時(shí)間，教研中人人發(fā)言，勇于發(fā)表自己的見解，看法，建議，相互溝通學(xué)習(xí)。教研記錄要記錄每個(gè)人的發(fā)言重點(diǎn)。教研重點(diǎn)放在教學(xué)行為設(shè)計(jì)的討論和對教材的深化分析上。詳細(xì)支配：

開學(xué)前進(jìn)行一次大教研，通覽教材制定教研方案和教學(xué)進(jìn)度方案。并且進(jìn)行全冊書的分析討論。整理全冊書的學(xué)問點(diǎn)：按模塊進(jìn)行梳理，為同學(xué)復(fù)習(xí)，家長檢查服務(wù)。內(nèi)容;單詞，詞組，句子(標(biāo)題句，重點(diǎn)句)，主要學(xué)問點(diǎn)(介詞填空，動(dòng)詞時(shí)態(tài))，要有漢語，英語對比，每人一份，開學(xué)時(shí)發(fā)到同學(xué)手里。

每周三教研，四次教研活動(dòng)，內(nèi)容為教材討論，說課，診斷課，問題討論(集備)。提倡平日隨時(shí)互動(dòng)性溝通。

期末復(fù)習(xí)教研，每個(gè)人說所教班級的復(fù)習(xí)方案，詳細(xì)說時(shí)間支配，復(fù)習(xí)方法，復(fù)習(xí)重點(diǎn)及全面的整體支配。

教研要求

每次教研由教研組長負(fù)責(zé)主持，記錄。教研前做好預(yù)備，有主講人，教研內(nèi)容。

保證時(shí)間。

每次教研主講人都要提前做好充分預(yù)備。

教研中每個(gè)人都要發(fā)言。

(二)常規(guī)教學(xué)

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，提高英語課堂質(zhì)量，從而提高英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

備課

強(qiáng)化備好課是上好課的前提的熟悉，重點(diǎn)放在三個(gè)方面：

(1)提高學(xué)習(xí)愛好的方法，設(shè)計(jì)肯定的教學(xué)情境

(2)重點(diǎn)學(xué)問的講解，把握學(xué)習(xí)英語的方法

(3)練習(xí)題的設(shè)計(jì)。仔細(xì)做好反思，讓反思成為提高自己教學(xué)的良好手段。

重視每模塊其次單元的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)句子，單詞和語法都要同學(xué)把握，要設(shè)計(jì)良好的情境，讓同學(xué)鞏固本單元的學(xué)問。

說課

每人每月說課一節(jié)，說其次天要上的課，新老師要背著說課，老老師要注意理論儲備，以個(gè)人立項(xiàng)課題為主。在保證說課各項(xiàng)都不落的基礎(chǔ)上突出四個(gè)方面：(1)透徹分析教材。

(2)要講訓(xùn)練點(diǎn)，訓(xùn)練方式，方法，同學(xué)的學(xué)法。

(3)說教學(xué)行為設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)以及依據(jù)。

(4)要詳細(xì)說同學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)責(zé)任制。

課堂教學(xué)

英語分為大課堂和小課堂

(一)大課堂：

全面提高英語課堂質(zhì)量，注意學(xué)科的綜合性和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使同學(xué)開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。注意聽說力量的訓(xùn)練，加強(qiáng)聽力的練習(xí)，課堂上做練習(xí)時(shí)必需聽錄音機(jī)進(jìn)行，在期末復(fù)習(xí)時(shí)，聽力也要用錄音機(jī)，提高同學(xué)的聽力。充分利用好課前2分鐘，進(jìn)行單詞，標(biāo)題句的練習(xí)。設(shè)計(jì)寬松的課堂氣氛，也是一種觀賞，課堂中要針對同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，努力的過程，進(jìn)行鼓舞，采納多種方式來進(jìn)行，目的是讓同學(xué)有信念堅(jiān)持下去。每個(gè)人設(shè)一個(gè)跳

一跳夠得著的目標(biāo)，學(xué)會(huì)觀賞他們，讓全部的`同學(xué)都嘗試到勝利。時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)，每天都要鼓舞同學(xué)，在他們堅(jiān)持不下來的時(shí)候，給他們信念，會(huì)收到意想不到的效果。

(二)小課堂：

周二，周四，周五12：40~13：00為英語小課堂時(shí)間，專時(shí)專用，不得占用或拖延，班主任要有效地組織管理小課堂，單詞，句子由班主任負(fù)責(zé)，學(xué)校要定期檢查，定期總結(jié)。英語老師要跟蹤小課堂，制訂小課堂練習(xí)方案，依據(jù)班級不同和每月單項(xiàng)檢測內(nèi)容，支配小課堂練習(xí)內(nèi)容，同學(xué)只要練會(huì)相應(yīng)內(nèi)容，經(jīng)老師檢查通過后，就可以由老師或班級組織支配其他活動(dòng)，或看書或練習(xí)后面內(nèi)容，主管領(lǐng)導(dǎo)每半月抽查小課堂練習(xí)狀況，班級不能等到月末集中突擊進(jìn)行練習(xí)，每月單項(xiàng)學(xué)問必需按時(shí)人人過關(guān)，單詞較少的班級可提前完成，由領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)進(jìn)行檢查，小課堂方案在28日上交。

4，輔導(dǎo)及作業(yè)批改

要加大輔導(dǎo)力度。把輔導(dǎo)作為課堂教學(xué)的幫助活動(dòng)。輔導(dǎo)要有目的性，方案性，講求實(shí)效，是對學(xué)困生運(yùn)用賞識訓(xùn)練的理論，主要給他們樹立自信的心理，多鼓舞，教方法，讓他們把握所落下的課程。老師要舍得時(shí)間和精力，進(jìn)行面對面輔導(dǎo)，提高成果。

作業(yè)本設(shè)置

二~六班級：一個(gè)作業(yè)本，一周一次作業(yè)。每次作業(yè)的格式要統(tǒng)一，每次作業(yè)要有日期。

作業(yè)的設(shè)計(jì)

開設(shè)作業(yè)超市，細(xì)心選擇作業(yè)，掌握作業(yè)量，做到高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)。

作業(yè)布置加強(qiáng)聽錄音機(jī)和預(yù)習(xí)課文為主。

作業(yè)批改次數(shù)及要求：

作業(yè)要全批全改，二~六班級每周至少批改兩次，作業(yè)本一次，練習(xí)冊要全批全改。重點(diǎn)查看同學(xué)錯(cuò)誤處有無改正，和有無由同學(xué)批改的現(xiàn)象，在上交作業(yè)本的時(shí)候，學(xué)困生的作業(yè)本要放在最上面，并寫清班級人數(shù)，上交人數(shù)，便于檢查。

作業(yè)本的本皮各班級要求要統(tǒng)一。

強(qiáng)化書寫訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。書定規(guī)范，字母寫斜體并要飽滿，二班級教好字母的正確書寫。

(三)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

(1)每三個(gè)模塊考一張單元卷，由上課老師出卷，考卷要上交主管領(lǐng)導(dǎo)審核，考試后要統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)指標(biāo)，做好分析，做到心中有數(shù)，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。

(2)本學(xué)期英語檢測分為單項(xiàng)測試和綜合測試。單項(xiàng)9月全冊書單詞認(rèn)讀，背課文，10月聽寫單詞，11月五六班級考閱讀和連詞成句，三四班級連詞成句，一二班級認(rèn)讀標(biāo)題句，12月6~10模塊單詞聽寫，背誦課文。

秋季第一學(xué)期老師工作方案5

新學(xué)年開頭了，我們班也走入了六班級。在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我預(yù)備做好以下幾點(diǎn)：

1、工作要出新。這批同學(xué)已經(jīng)跟我相處了五年了，我們之間很熟識，這是教學(xué)中的一個(gè)優(yōu)勢，也是一個(gè)不利的因素。同學(xué)對老師缺乏新奇感，會(huì)降低同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，在審美上有些疲憊?？朔@一不利因素的方法只有老師不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新自己的工作思路，創(chuàng)新自己的工作方法，不斷變換自己的教學(xué)語言，從各個(gè)方面入手，來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

2、要留意教學(xué)的“面”。六班級立刻要面臨升學(xué)考試，而近幾年的考試越來越注意同學(xué)的學(xué)問面。因此應(yīng)從平常入手，從閱讀和記憶方面多下功夫，每日或每周給同學(xué)適當(dāng)?shù)卦黾右恍┯幸娴恼n外資料，讓同學(xué)去記憶或閱讀，提出明確的要求，并做好相應(yīng)的檢查，讓同學(xué)多補(bǔ)充一些課外的養(yǎng)分，拓寬自己的學(xué)問面。

3、寫作教學(xué)要抓“實(shí)”。六班級的寫作應(yīng)克服以前的只追求字?jǐn)?shù)的毛病，從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，多設(shè)計(jì)一些跟同學(xué)生活實(shí)際較為貼近的題目，來引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)表自己的看法，讓同學(xué)真正感受到表達(dá)的歡樂。同時(shí)在平常教學(xué)中，還應(yīng)做好同學(xué)的詞語積累，讓同學(xué)了解更多的詞語，進(jìn)一步地去運(yùn)用這些詞語，理解詞與句、句與篇的關(guān)系，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總而言之，六班級的教學(xué)對我來說是一次全新的教學(xué)，我會(huì)加倍努力地做好它。

秋季第一學(xué)期老師工作方案6

這一學(xué)期于我來說可謂是特別的，從一個(gè)悄悄學(xué)習(xí)跟隨師傅學(xué)習(xí)、在師傅庇護(hù)之下的實(shí)習(xí)生，變成了一個(gè)需要自己獨(dú)當(dāng)一面的班主任兼任課老師，這無疑需要我快速成長起來。工欲善其事，必先利其器，開學(xué)的這篇工作方案，或許可以關(guān)心我理清一下思路，更好地適應(yīng)這個(gè)新的身份。

預(yù)備班級剛剛從學(xué)校升入學(xué)校，無論是對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，還是對于更高階學(xué)問的接受，都需要一個(gè)適應(yīng)、連接的過程，所以在剛開頭，我們可以放慢速度，以退為進(jìn)，讓孩子漸漸適應(yīng)學(xué)校的語文學(xué)習(xí)。

開學(xué)的第一天，我讓孩子們每人預(yù)備了一本積累本，讓他們把新課中消失的自己不太熟識的、覺得自己簡單錯(cuò)的詞語積累下來，并且鞏固兩遍，提高了他們學(xué)習(xí)的自主性與針對性。但是我們也知道，有些孩子是有惰性的，往往會(huì)對一些有彈性的作業(yè)熟視無睹。因此，在其次天，在他們沒有心理預(yù)備的狀況下，我實(shí)行了默寫的方式檢驗(yàn)他們的自主學(xué)習(xí)成果，并對于未上積累本但發(fā)生的錯(cuò)誤實(shí)行了嚴(yán)峻懲處措施，從而讓他們意識到積累本不應(yīng)只是流于形式，而應(yīng)切實(shí)地與自己的學(xué)習(xí)需要結(jié)合起來。果真，其次課的生詞默寫狀況，得到了很大的改善。因此，第一我認(rèn)為，我們鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)，也可以想想如何結(jié)合一些新的形式，讓一項(xiàng)原本枯燥的作業(yè)變得不那么枯燥，所謂新瓶裝舊酒。

其次，在語文學(xué)習(xí)中，我們還是不能將閱讀教學(xué)和作文教學(xué)割裂開來，本學(xué)習(xí)，我會(huì)設(shè)置一些教學(xué)環(huán)節(jié)，讓孩子們有意識地運(yùn)用課文中所學(xué)習(xí)的筆法，或者相關(guān)素材衍生，使得讀與寫的關(guān)系更為緊密，通過輸出反饋增加他們輸入的動(dòng)力。

第三，其實(shí)在第一條中已經(jīng)略有提及，就是發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。當(dāng)他們從一個(gè)學(xué)習(xí)的接受者，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的策劃者時(shí)，信任他們會(huì)對學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深的理解。而且同學(xué)相互觀摩的過程不僅有新奇感，還能促使同學(xué)中的良性競爭。比如同學(xué)作文相互批改評價(jià)、讀書心得共享、課文衍生專題討論展現(xiàn)等形式，就是一些比較好的形式。另外，不得不提及的一點(diǎn)是，這種自主性環(huán)節(jié)是有肯定的條件的，比如老師的過程性評價(jià)，這往往代表著老師需要做更多的預(yù)備工作，以訂正自主性學(xué)習(xí)中可能與我們的預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)發(fā)生的偏離。再比如，這種自主性學(xué)習(xí)之前是要有肯定的學(xué)習(xí)積淀的，一是為了供應(yīng)給同學(xué)思路，二是可以起到一種“不憤不啟，不悱不發(fā)”的效果，比如在我們的學(xué)習(xí)過程中，消失了某個(gè)他們特殊感愛好的話題，就可以讓同學(xué)自己去搜集資料后做專題展現(xiàn)，信任會(huì)比我的直接傳授，讓他們受益更多。

第四，是站在一個(gè)語文老師和班主任的共同角度上提出的，甚至是由我作為一名老師的初衷提出的，語文作為一門滲透性的學(xué)科，是通向我們目之所及世界許多角落的鑰匙，可以教給孩子一些不落于紙面，卻彌足寶貴的東西。比如共情力量，如何站在文章的角度去看待他所寫的東西，更好地“知人論世”，比如通過不斷的輸入、輸出中挖掘自我的體驗(yàn)。這一切的一切，都需要一個(gè)較長的過程，不過值得等待。

最終，我想說，在這快速成長的一年中，我也會(huì)不斷充實(shí)自身，多學(xué)習(xí)魏書生、余映潮等老師的作品，多向四周優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)請教，唯有一泓活水，才能澆灌出最漂亮的花朵。

秋季第一學(xué)期老師工作方案7

一、指導(dǎo)思想

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)、討論《課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))》，精確?????理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，樂觀主動(dòng)實(shí)踐高中新課程理念，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求。

2、依據(jù)《一般高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求“全部學(xué)校應(yīng)保證開設(shè)模塊6-8”以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)看法》“北京一般高中同學(xué)必需完成英語模塊6-8的學(xué)習(xí)，達(dá)到課標(biāo)8級目標(biāo)要求(即高考要求)”，本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的1-8模塊的教學(xué)的基礎(chǔ)上，著力于1-8模塊的復(fù)習(xí)，力求基于語言學(xué)問系統(tǒng)化的語言運(yùn)用力量的提高。

3、在高三復(fù)習(xí)階段要進(jìn)一步更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式，提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，提高同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量。

二、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

本學(xué)期完成北師大版高中英語教材模塊1-8的總復(fù)習(xí)和海淀區(qū)《高三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》部分內(nèi)容。部分學(xué)校在此基礎(chǔ)上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。

三、教學(xué)建議

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)討論《一般高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和北京市高考說明，在加強(qiáng)基礎(chǔ)

學(xué)問鞏固和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，連續(xù)注意英語綜合語言運(yùn)用力量的培育。老師要獨(dú)立深化討論北京市近兩年考題及20-年全國其他省市部分考題。

2、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)要區(qū)分于新課，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，力求滿意不同類型和不同層次同學(xué)的需求，要加強(qiáng)分類指導(dǎo)、分層教學(xué)的探討。語法復(fù)習(xí)應(yīng)把新舊語法學(xué)問、初高中語法學(xué)問結(jié)合起來，全面系統(tǒng)地梳理新課標(biāo)所要求的語法學(xué)問。復(fù)習(xí)方式仍要堅(jiān)持以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)有利于同學(xué)自主復(fù)習(xí)的活動(dòng)，復(fù)習(xí)過程要堅(jiān)持“語境導(dǎo)入—復(fù)現(xiàn)—?dú)w納—操練—運(yùn)用”的模式，使同學(xué)能夠把復(fù)習(xí)的語法學(xué)問正確地運(yùn)用于特定的語境中。詞匯復(fù)習(xí)要堅(jiān)持特定話題、語境下的詞匯復(fù)現(xiàn)、操練和運(yùn)用。突出重點(diǎn)，以詞組、詞塊、句子為詞匯復(fù)習(xí)的基本單位，提高詞匯復(fù)現(xiàn)率。

3、閱讀要常抓不懈。針對課程標(biāo)準(zhǔn)對于同學(xué)課外閱讀量的要求，每周開設(shè)1-2節(jié)泛讀課;針對高考對考生閱讀理解力量的要求，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練過程的討論，設(shè)計(jì)具有實(shí)效的、同學(xué)能夠主動(dòng)閱讀的任務(wù);加強(qiáng)限時(shí)閱讀訓(xùn)練，訂正同學(xué)不良閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度。

4、循序漸進(jìn)訓(xùn)練書面表達(dá)。從高三開頭就要根據(jù)“詞—句—文”的過程訓(xùn)練同學(xué)的綜合語言表達(dá)力量。重基礎(chǔ)，多背誦;以翻譯練習(xí)、課文縮寫、課文改寫等多種形式，切實(shí)提高同學(xué)的寫作力量。

四、本學(xué)年討論重點(diǎn)

1.高三英語復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式討論;

2.高三英語復(fù)習(xí)課課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性討論;

3.提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量并構(gòu)建高效課堂的討論;

4.提高區(qū)級討論課中老師“觀課議課”力量的討論。

海淀區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校英語教研室

秋季第一學(xué)期老師工作方案8

轉(zhuǎn)瞬又是一個(gè)九月開學(xué)季，這次的角色從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@個(gè)變化的一年是一個(gè)布滿挑戰(zhàn)、壓力同時(shí)也關(guān)心自己快速成長的一年。本學(xué)期面對的同學(xué)對象是分校預(yù)備12班、13班。他們普遍英語基礎(chǔ)水平較差，在學(xué)校和學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容上也有一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變，需要他們適應(yīng)并能夠堅(jiān)持新的習(xí)慣與接受新學(xué)問。而我，作為一名英語老師，要能夠關(guān)心他們完成這個(gè)轉(zhuǎn)變，并提高他們的英語水平。

首先，兩個(gè)預(yù)備班的同學(xué)在學(xué)校已經(jīng)接觸過英語，熟悉了字母和一些單詞，把握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，但絕大多數(shù)只是會(huì)說部分單詞和句子?；旧隙际怯⒄Z困難生，部分同學(xué)沒有學(xué)習(xí)目的，缺少對學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，對于學(xué)習(xí)英語有犯難的心情，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待改進(jìn)。針對兩個(gè)班的狀況，在本學(xué)期的教學(xué)中，一方面加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練，從音標(biāo)入手，關(guān)心同學(xué)鞏固基礎(chǔ)，把握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等基本技能;另一方面，實(shí)行多種措施手段，培育同學(xué)對英語的愛好;讓同學(xué)把握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性和主動(dòng)性。

其次，進(jìn)入學(xué)校的同學(xué)開頭進(jìn)入青春期，每個(gè)人都有自己的共性特點(diǎn)，也會(huì)存在進(jìn)入叛逆期的同學(xué)，因此，要注意每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，從課堂上到課后都應(yīng)賜予他們關(guān)懷。比如有些同學(xué)在口語上比較欠缺，也羞于表達(dá)，作為老師應(yīng)當(dāng)要多多鼓舞他們，讓他們勇于用英文表達(dá)自己的意思。要與同學(xué)多溝通多了解，關(guān)心他們樹立學(xué)習(xí)的信念，在教學(xué)過程中注意對同學(xué)們的個(gè)別輔導(dǎo)，尤其在于兩個(gè)班同學(xué)一共36個(gè)，能有較多的時(shí)間能更有針對性的給每個(gè)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們能夠感受到老師對他們的關(guān)懷和愛惜，讓各個(gè)層次的同學(xué)都能夠有肯定的進(jìn)展。

最終，作為一個(gè)新老師，要鞏固理論學(xué)問，提高自身的素養(yǎng)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己班級的特點(diǎn)，制定科學(xué)合理可實(shí)施的方案。仔細(xì)備課、寫教案、批改作業(yè)，并做好教學(xué)反思，發(fā)覺自己不足的地方并準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)。樂觀參與學(xué)校和區(qū)教研活動(dòng)，多聽其他老師的課，博采眾長。為人師者，傳道、授業(yè)、解惑，只有自己不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的學(xué)問體系，才能更好地授業(yè)解惑。

盼望自己可以通過這一年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，嚴(yán)于律己，快速成長。

秋季第一學(xué)期老師工作方案9

一、指導(dǎo)思想

雖然大部分同學(xué)在學(xué)校已經(jīng)接觸到了英語，但是由于學(xué)校不太重視英語，尤其是農(nóng)村學(xué)校，所以造成了孩子們兩極分化，學(xué)習(xí)樂觀性低。到了學(xué)校之后，我們最緊要的任務(wù)就是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們找回自信念，克服困難。所以除了在思想上引導(dǎo)之外，還要在教學(xué)上有針對性、有目的、有方案的上好課，那么制定科學(xué)合理的教學(xué)方案是特別必要的。

二、教材分析

今年的初一英語教材使用的依舊是人教版的“Goforit”，但是比以往的教材有了很大的轉(zhuǎn)變，比如以前“Goforit”教材有一個(gè)比較明顯的編排特點(diǎn)，那就是每單元由SectionA，SectionB和SelfCheck三大版快組成，同時(shí)每個(gè)版快又由a，b，c三小部分構(gòu)成，每一部分除了有聽力訓(xùn)練，還有pairwork，SectionB中的3a，3b主要是培育同學(xué)的讀寫力量;八班級下才開頭增加同學(xué)的閱讀，在這之前教材中始終都沒有對同學(xué)的閱讀體現(xiàn)要求。改版之后的“Goforit”，主要變化有：

1、七班級就開頭有了少量的簡潔的閱讀，使得閱讀循序漸進(jìn)。

2、教材中各個(gè)單元的前后挨次做了更加合理的調(diào)整包括本冊書中不同單元的前后調(diào)整或者上下冊中不同單元的挨次的調(diào)整等，如原來是Isthisyourpencil?這一單元在前，而Thisismysister。這一單元在后，讓同學(xué)在沒有學(xué)習(xí)thisis這樣的句型的確定結(jié)構(gòu)時(shí)就先見到了它的疑問結(jié)構(gòu)。

3、內(nèi)容適當(dāng)刪減，如七班級上原來是Stater三個(gè)單元，正式單元又有12個(gè)單元，共15個(gè)單元。但是在改版之后，正式單元只有九個(gè)了，其它三個(gè)單元都挪到了下冊書中。單詞量也比改版前少了一些。

4、每單元的內(nèi)容也有所轉(zhuǎn)變。如原來每個(gè)單元分為SectionA、SectionB和Selfcheck三個(gè)部分，現(xiàn)在只分為SectionA和SectionB兩部分，Selfcheck并入到SectionB中。并且每個(gè)部分除了a、b、c三個(gè)部分之外，又依據(jù)需要在不同的。地方增加了d、e和f部分。

三、同學(xué)基本狀況分析

雖然大部分同學(xué)在學(xué)校已經(jīng)接觸到了英語，但是由于學(xué)校不太重視英語，尤其是農(nóng)村學(xué)校，所以造成了孩子們兩極分化，學(xué)習(xí)樂觀性低。到了學(xué)校之后，大多數(shù)同學(xué)基于零基礎(chǔ)的狀態(tài)，聽、說、讀、寫的力量都很差，有的同學(xué)甚至連簡潔的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達(dá)了。這就需要老師在教學(xué)過程中因材施教、循循善誘。老師不僅要關(guān)心孩子從零基礎(chǔ)起步，而且還要想方法激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們找回自信念。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課、上課，增加課堂教學(xué)的趣味性，如我采納讓同學(xué)小組合作對話、表演、歌曲、順口溜等方法，讓同學(xué)重新對英語感愛好，盡量削減學(xué)校英語學(xué)習(xí)對中學(xué)英語學(xué)習(xí)的影響。

2、批改和輔導(dǎo)。盡量面批面改，教會(huì)同學(xué)怎樣做學(xué)校的英語作業(yè)，怎樣改正自己做錯(cuò)的作業(yè)，并依據(jù)同學(xué)作業(yè)的反饋狀況進(jìn)行不同程度的輔導(dǎo)和加強(qiáng)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)做作業(yè)的好習(xí)慣。

3、測試。測試是考察同學(xué)對所學(xué)學(xué)問把握的狀況，單詞是每天都聽寫當(dāng)天或者是前一天所學(xué)單詞，多則兩頁，少則一頁。老師親自批改，要求每個(gè)同學(xué)都必需過關(guān)。沒學(xué)完一單元內(nèi)容，都會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的一整個(gè)單元的單詞聽寫、句子聽寫、語篇背誦和單元綜合測試。并且把考核的結(jié)果以優(yōu)秀成果獲得小紅星的方式展現(xiàn)在墻上的英語比拼欄中。不同層次的同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)可不完全相同，為的就是讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)獲得小紅星。學(xué)期末會(huì)把考核結(jié)果統(tǒng)計(jì)，對優(yōu)秀獲得者賜予肯定的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。用這種方式不僅達(dá)到了考核同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，還能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

4、思想訓(xùn)練。雖然只是任課老師，但是是老師就要關(guān)注、關(guān)愛同學(xué)，多與同學(xué)進(jìn)行思想溝通，關(guān)心同學(xué)解決生活和學(xué)習(xí)中消失的困難。同學(xué)才能“親其師，信其道。”

5、不斷給自己充電，也就是抓住一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，仔細(xì)向其他老師學(xué)習(xí)，或者是在網(wǎng)上向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)，不論是理念，還是實(shí)際教學(xué)中的方法、過程，只要是對自己的訓(xùn)練教學(xué)有利，都是我學(xué)習(xí)的對象。通過學(xué)習(xí)在實(shí)踐中不斷改善自己的訓(xùn)練教學(xué)，提高同學(xué)訓(xùn)練教學(xué)成果和人文綜合素養(yǎng)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)也好。

秋季第一學(xué)期老師工作方案10

一.指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以教材為基礎(chǔ),制訂具體周密的復(fù)習(xí)方案,切實(shí)搞好高三英語復(fù)習(xí)工作.親密關(guān)注高考動(dòng)態(tài),聯(lián)系同學(xué)實(shí)際,通過專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練,努力提高同學(xué)運(yùn)用英語學(xué)問的力量和答題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求.

二、總體目標(biāo)

本學(xué)期是高三上學(xué)期，是以課本為藍(lán)原來復(fù)習(xí)的一個(gè)過程，是一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固過程。在這第一輪復(fù)習(xí)中，我們主要是以詞匯、詞組及重點(diǎn)句型為主，讓同學(xué)可以多積累，漸漸的積少成多，他們自己也可以比較有信念。

三.同學(xué)狀況分析

我校高三同學(xué)的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，普遍存在單詞積累太少，英語思維力量不強(qiáng)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)性和樂觀性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。同學(xué)的語言運(yùn)用力量差，閱讀與完型的現(xiàn)象非常普遍。在語法和詞匯，完形填空，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子，無從下手。說明同學(xué)的語法功底薄弱，局勢分析思維力量差。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)同學(xué)不具備英語學(xué)習(xí)力量。

四.重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

1、詞匯的積累2、重點(diǎn)詞組的學(xué)習(xí)3、重點(diǎn)句型的運(yùn)用

五、教學(xué)構(gòu)想：

1、第一輪教材復(fù)習(xí)

2、詞