人教版語文六年級(jí)上冊《口語交際習(xí)作七》教案

精選文檔精選文檔精選文檔人教版語文六年級(jí)上冊《口語交際習(xí)作七》講課設(shè)計(jì)

講課目標(biāo)：

1．談?wù)勛约褐赖膭?dòng)物故事，讓同學(xué)從你描述的故事

中意會(huì)動(dòng)物的感情，加深對動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)。

2．談自己碰到的相關(guān)損害動(dòng)物的故事，并分角色進(jìn)行

模擬對話，練習(xí)運(yùn)用自己知道的知識(shí)和充分的原由勸止他人

不要損害動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生關(guān)懷動(dòng)物的思想感情。

3．依據(jù)圖片報(bào)導(dǎo)，進(jìn)行合理的想象，編寫一個(gè)故事，

做到內(nèi)容詳盡，感情真切。

講課準(zhǔn)備：

采集相關(guān)動(dòng)物的故事以及相關(guān)資料。

講課安排：

三課時(shí)

講課過程：

第一課時(shí)

1．發(fā)言引出課：

經(jīng)過本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了很多相關(guān)動(dòng)物的故

事，我們對動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)。今日我們再來談?wù)撆c動(dòng)物

相關(guān)的話題。

2．明確話題要求，自主選擇話題。

1）指名讀口語交際的內(nèi)容，明確每一個(gè)話題的詳盡

要求。第1頁（2）選擇自己喜愛的話題說，做好交流準(zhǔn)備。

3、指導(dǎo)口語交際：話題一

1）老師講一個(gè)動(dòng)物故事。學(xué)生聽后談?wù)勛约河∠笊畹牟糠?，或許談?wù)剬适陆巧恼J(rèn)識(shí)。

2）介紹自己認(rèn)識(shí)到的動(dòng)物故事。

你知道哪些動(dòng)物的故事？在眾多的故事中，哪一個(gè)給你

留下深刻印象，你就

講哪一個(gè)故事。

（啟迪指引學(xué)生從以下幾個(gè)方面準(zhǔn)備交流內(nèi)容：一是自己家飼養(yǎng)的動(dòng)物的故事；二是親戚朋友家飼養(yǎng)的動(dòng)物的故事；三是從閱讀的書本報(bào)刊中知道的動(dòng)物的故事；四是從電視或網(wǎng)絡(luò)中看到的動(dòng)物的故事。）

3）在進(jìn)行話題一的交際時(shí)注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可環(huán)繞這個(gè)故事進(jìn)行評講和談?wù)摗?/p>

5．話題二：

1）假如你是小明，你將如何勸告爸爸？（可以從以下幾個(gè)方面選擇原由進(jìn)行勸告：一是自己知道的動(dòng)物是我們?nèi)祟惻笥训墓适拢欢菗p害動(dòng)物給我們?nèi)祟悗淼奈：?；三是相關(guān)動(dòng)物保護(hù)的法律；四是動(dòng)物給人類帶來的利處；五是動(dòng)物也是有豐富的感情世界。）

2）你還知道那些損害動(dòng)物的事？碰到這類狀況你該怎么做？（啟迪指引學(xué)生從以下幾個(gè)方面選擇事件：一是自第2頁己身旁看到的聽到的事；二是從書本報(bào)刊中看到的事；三是從電視網(wǎng)絡(luò)新聞廣播中看到聽到的事。）

3）這個(gè)話題我們可以如何進(jìn)行口語交際呢？（啟迪

學(xué)生采納狀況模擬對話練習(xí)，話語要清楚理解，要有說服力，表演時(shí)要注意體態(tài)、表情等。）

三、小組內(nèi)談?wù)摻涣鳎?/p>

選擇話題一的小組，從小組中選擇一個(gè)最好的故事準(zhǔn)備在全班交流。

選擇話題二的小組，分好角色進(jìn)行模擬對話，從小組內(nèi)選擇兩位同學(xué)準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。

四、召開動(dòng)物故事會(huì)

1．選擇五個(gè)小組介紹的五名同學(xué)講故事。

2．講完后，學(xué)生談?wù)摚劯杏X。（指引學(xué)生會(huì)聆聽，能針對他人的發(fā)言有要點(diǎn)地表達(dá)。）

五、模擬場景，分角色進(jìn)行對話

選擇兩組分角色進(jìn)行模擬對話。注意表情、動(dòng)作、神情。

1．對話達(dá)成，學(xué)生談?wù)?。（指引學(xué)生從聆聽、表達(dá)、應(yīng)

同樣各個(gè)方面進(jìn)行談?wù)?。?/p>

2．學(xué)生增補(bǔ)相關(guān)損害動(dòng)物的故事，并談一談碰到這類

狀況應(yīng)當(dāng)怎么做。

六、教師總結(jié)：

同學(xué)們，經(jīng)過今日的交流，我們又知道了很多與動(dòng)物有第3頁關(guān)的故事，我們還知道當(dāng)前還存在很多損害動(dòng)物的事件。在

今后的生活中，我們要連續(xù)采集相關(guān)動(dòng)物的故事，我們還要

帶頭宣傳保護(hù)野生動(dòng)物，讓動(dòng)物永久和我們?nèi)祟愑焉葡嗵帯?/p>

[評與思：口語交際講課重在激發(fā)興趣，指引學(xué)生互動(dòng)

交流。話題二經(jīng)過創(chuàng)辦狀況，為學(xué)生興致勃勃地參加交際、

張開互動(dòng)交流創(chuàng)辦條件，加之本單元學(xué)習(xí)完今后，進(jìn)一步加

深了學(xué)生對動(dòng)物的認(rèn)識(shí)與關(guān)懷，所以也有話可講。教師要注

意在課堂上合時(shí)調(diào)控，指引學(xué)生要學(xué)會(huì)聆聽，快速掌辭他人

說話的要點(diǎn)，能隨機(jī)對付，并能清楚地表達(dá)自己的意思，形

成學(xué)生真切的語言交際能力。]

第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）

一、創(chuàng)辦狀況，激情導(dǎo)入

1．播放一組相關(guān)偷獵者損害野生動(dòng)物的圖片和打擊偷

獵、盜獵的圖片。

2．學(xué)生看后說一說感覺。

3．播放一組野生動(dòng)物逍遙自在地生活的畫面。

4．看后教師總結(jié)：當(dāng)前生界各國已經(jīng)把保護(hù)動(dòng)物看作

一項(xiàng)重要的任務(wù)來抓，各國都相應(yīng)的擬訂了保護(hù)動(dòng)物的法律，

成立了野生動(dòng)物保護(hù)組織，可以說保護(hù)動(dòng)物已經(jīng)眾望所歸，

今日我再來看一幅與動(dòng)物相關(guān)的圖片新聞。（出示圖片）

二、觀察圖片，暢所欲言

1．從圖片中你看到些什么？第4頁2．從圖片中，你能想到些什么？

（學(xué)生經(jīng)過觀察想象交流，為寫作做好鋪墊。）

三、圖文比較，明確要求

1．讀讀課本中的文字，簡要說一說圖片內(nèi)容。

2．明確習(xí)作要求：依據(jù)圖片報(bào)導(dǎo)，張開合理想象，然

后寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容詳盡，感情真切。

3．張開想象，增補(bǔ)情節(jié)

教師提出以下幾個(gè)問題，指引學(xué)生張開合理的想象，增補(bǔ)故事情節(jié)。

1）什么時(shí)間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下閑步在溫哥華

街頭？

2）為何小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下閑步在溫哥華街

頭？

3）幾個(gè)小鴨子是如何失足跌入路旁下水道的？

4）鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會(huì)怎么想，怎

么做？

5）鴨媽媽是如何向巡警求援的？（求援的方法，求援時(shí)的表現(xiàn)，如鴨媽媽咬著巡警的褲管不放，把他拉到小鴨子掉下的下水道旁；鴨媽媽指揮其余的小鴨子把下水道圍成一圈，不斷地鳴叫，惹起了巡警的注意）

6）鴨媽媽是如何帶領(lǐng)巡警趕到失事地點(diǎn)的？

7）巡警奮力援救小鴨子的場面？其余司機(jī)怎么表現(xiàn)第5頁的？（神情、動(dòng)作等）

8）小鴨子被救出后鴨媽媽會(huì)有如何的表現(xiàn)？

9）在救援小鴨子的過程中，路人會(huì)怎么樣？

10）從這個(gè)故事中你會(huì)產(chǎn)生如何的想法？產(chǎn)生如何的

感覺？

4、想想：這張圖片要表達(dá)的是什么？（動(dòng)物間濃濃

的親情，見機(jī)而作的能力以及人類對動(dòng)物的珍愛。）依據(jù)要表達(dá)的中心確立詳寫的情節(jié)。

四、組織學(xué)生談?wù)摚笇?dǎo)學(xué)生寫詳盡

1．自己選擇一個(gè)需要增補(bǔ)的情節(jié)，想想：如何寫具

體？

2．發(fā)言，依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師提示在以下幾個(gè)方面

多下點(diǎn)時(shí)間：

1）將鴨媽媽的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫詳盡

2）將巡警的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫詳盡

3）哪些要略寫？

五、組織談?wù)?，如何表達(dá)真情實(shí)感六、學(xué)生自由習(xí)作

1．先口述一下故事情節(jié)。

2．學(xué)生選擇幾個(gè)情節(jié)，把自己以為重要的情節(jié)寫詳盡。

3．學(xué)生自由打稿本。教師巡視，參加習(xí)作，隨時(shí)指導(dǎo)、

談?wù)?。?頁4．學(xué)生習(xí)作結(jié)束后，更正習(xí)作，自己寫出自考語。

[評與思：本次習(xí)作是想象作文，所以，在講課中指引學(xué)生張開合理的想象很重要，對于學(xué)生想象的內(nèi)容，師生要進(jìn)行合適的談?wù)摚芊衽c圖片報(bào)導(dǎo)吻合，能否吻合鴨子生活習(xí)慣，能否吻合生活實(shí)質(zhì)，以指引學(xué)生的想象可以更合理。

在選大綱詳寫的情節(jié)時(shí)，注意讓學(xué)生理解與中心相關(guān)的詳寫，沒關(guān)的略寫。]

第三課時(shí)（習(xí)作講評）

一、回顧習(xí)作內(nèi)容及習(xí)作要求

整體要求：依據(jù)圖片報(bào)導(dǎo)，張開合理想象，此后寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容詳盡，感情真切。

詳盡要求：1．想象能否合理。2．在表現(xiàn)鴨子之間、人與鴨子之間感情的部分能否寫詳盡、生動(dòng)了。

二、朗讀內(nèi)容詳盡，表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作

1．教師帶領(lǐng)學(xué)生賞識(shí)習(xí)作，將習(xí)作出示在大屏幕上。

談?wù)勎恼滦液媚睦铮磕男┑胤绞鼓闵钍軇?dòng)人？

2．找出習(xí)作的優(yōu)異之處，談?wù)勛髡呤侨绾蚊枋鲈敱M，

表達(dá)真情實(shí)感的？

3．再看看文章，談?wù)勀愀杏X什么地方不夠好，提出修

改建議。

4．教師小結(jié)：本次習(xí)作，是看圖作文。張開合理想象，

寫一篇內(nèi)容詳盡，表達(dá)真情實(shí)感的作文。小作者之所以寫的第7頁這么好，是緣于合理的想象，將故事情節(jié)增補(bǔ)的特別圓滿，

很多細(xì)節(jié)描述生動(dòng)傳神，在張開合理想象的同時(shí)，將自己的

感覺表達(dá)出來，宣布了自己對這件事的看法。

三、指導(dǎo)學(xué)生自己更正習(xí)作

1．比較他人的習(xí)作，看看自己的習(xí)作那些地方寫的比

較好。

2．檢查一下自己的習(xí)作能否表達(dá)了真情實(shí)感。

3．依據(jù)以上要求，看看文章還有沒有其余不滿意的地

方，進(jìn)行更正。

四、自己更正后，小組內(nèi)相互交換，再次進(jìn)行更正，