幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案（5篇）

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案?活動(dòng)目標(biāo)：1.?激發(fā)幼兒的探究興?趣，使幼兒樂(lè)于在?活動(dòng)中動(dòng)手操作.?2.讓幼兒通過(guò)?動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)生?活中有些東西是可?以吸水的.3.?發(fā)展觀察力和動(dòng)手?操作的能力.活?動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：感知水?的流動(dòng)性會(huì)用杯子?往小瓶口的瓶子里?灌水，盡量不灑出?來(lái)材料的準(zhǔn)備：每?位幼兒一個(gè)八寶粥?的瓶子里面裝上毛?巾(蓋子上開(kāi)好小?口，能灌水但不能?看見(jiàn)里面有毛巾)?和裝有適量水的量?杯;海綿、棉花、?石頭、水果網(wǎng)、餐?巾紙等材料若干;?記錄表一張活動(dòng)過(guò)?程：一、以變魔?術(shù)的形式引起幼兒?的探究興趣。1?、出示一個(gè)八寶粥?罐，將量杯里的水?倒進(jìn)去，請(qǐng)幼兒猜?還能倒回杯子。?2、出示另一個(gè)八?寶粥罐，并做相同?操作。3、請(qǐng)幼?兒猜一猜水到哪里?去了呢?二、集?體交流討論水娃娃?不見(jiàn)的原因。1?、請(qǐng)幼兒上來(lái)把蓋?子打開(kāi)找出原因(?原來(lái)里面有一條毛?巾)。2、得出?結(jié)論毛巾把水娃娃?吸掉了，所以就倒?不出來(lái)了。三、?為幼兒提供一些生?活中常見(jiàn)的材料，?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪?些材料吸水哪些材?料不吸水，并進(jìn)行?記錄1、以實(shí)物?的形式展示生活中?常見(jiàn)的材料。2?、集體猜想部分：?哪些材料吸水，哪?些材料不吸水，并?進(jìn)行記錄(請(qǐng)幼兒?自主選擇笑臉、哭?臉娃娃去貼一貼)?3、分組實(shí)驗(yàn)?4、驗(yàn)證哪些材料?吸水哪些材料不吸?水，并進(jìn)行記錄?四、拓展經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)?說(shuō)生活中容易吸水?物品的不同作用?1、播放視頻，引?導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中?容易吸水物品的不?同作用。2、延?伸：進(jìn)一步豐富幼?兒的生活經(jīng)驗(yàn)(利?用會(huì)吸水的物品整?理實(shí)驗(yàn)臺(tái)，實(shí)地操?作)。幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案（二）活動(dòng)目標(biāo)?1、看看、說(shuō)說(shuō)?生活中常見(jiàn)的紙。?2、嘗試用團(tuán)、?拋、踢等不同的動(dòng)?作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)?的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)?備餐巾紙、手工紙?(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)?紙、超市的廣告紙?;紙箱等輔助材料??；顒?dòng)過(guò)程一?、引出課題1、?出示紙袋。這是?什么?可以干什么?用?2、老師在?紙袋里放了寶寶喜?歡的紙，猜猜看是?什么紙?二、看?看講講1、出示?餐巾紙(生活)?提問(wèn)：餐巾紙幫寶?寶擦什么?你是怎?么擦的?(兒歌?：餐巾紙，折起來(lái)?，擦鼻涕，真干凈?。)擦過(guò)的餐巾?紙放哪里?2、?出示手工紙(顏色?)提問(wèn)：這是什?么顏色的手工紙??(紅黃藍(lán)綠)手?工紙可以干什么??(可以剪、可以撕?)游戲：手工紙?變變變，變架飛機(jī)?飛飛飛。3、超?市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)?日常用品)提問(wèn)?：小朋友在廣告紙?上看到了什么??討論：你想到超市?買(mǎi)什么東西?4?、出示報(bào)紙(新聞?)提問(wèn)：報(bào)紙是?誰(shuí)看的?報(bào)紙上有?什么?小結(jié)：寶?寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看?新聞、看故事。?三、玩報(bào)紙1、?超級(jí)捏捏捏!(團(tuán)?成球)捏捏捏，用?力捏。誰(shuí)的球小??誰(shuí)的球大?2、?拋--我的報(bào)紙球?，飛起來(lái)嘍!3?、踢--我的報(bào)紙?球，踢起來(lái)嘍!?4、滾--我的報(bào)?紙球，滾過(guò)來(lái)嘍!?四、送紙球?qū)殞?回家。幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案（三）活動(dòng)目標(biāo)?1、感知西紅柿?、黃瓜的特征2?、知道多吃瓜果對(duì)?身體有好處?；?動(dòng)準(zhǔn)備1、西紅?柿與小黃瓜若干，?提籃人手一個(gè)。?2、各組貼有西紅?柿與小黃瓜標(biāo)志的?籃子各一個(gè);餐盤(pán)?若干，濕紙巾人手?一條。3、切好?的西紅柿、小黃瓜?若干;小碟子、湯?匙人手一套;白糖?若干?；顒?dòng)過(guò)程?一、初步感知?引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一?看、摸一摸、聞一?聞等，了解西紅柿?與小黃瓜的外形特?征。二、運(yùn)用多?種感官，進(jìn)一步感?知西紅柿和小黃瓜?的主要特征。1?、幼兒人手一個(gè)西?紅柿，看一看、摸?一摸，然后說(shuō)一說(shuō)?西紅柿的外形特征?：西紅柿是圓圓?的.紅紅的身體，?滑滑的。它的身體?軟軟的，摸起來(lái)涼?涼的。2、鼓勵(lì)?幼兒看看并摸摸小?黃瓜，然后說(shuō)出其?特征：又綠又長(zhǎng)。?3、引導(dǎo)幼兒通?過(guò)與小黃瓜的比較?，了解西紅柿的特?征。4、比較西?紅柿和小黃瓜的顏?色、形狀、大小。?三、觀察切開(kāi)的?西紅柿與小黃瓜，?在比較中了解西紅?柿的內(nèi)部特征。?1、西紅柿有紅紅?的肉，有籽，還有?許多汁流出來(lái)。?2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)?自己的發(fā)現(xiàn)：你看?到了什么?摸了覺(jué)?得怎樣?用鼻子闖?到什么氣味?3?、小結(jié)：西紅柿外?表是又圓又紅的，?頂上有綠色的葉子?;切開(kāi)后里面果?肉的顏色是淺紅的?，有汁和籽，摸起?來(lái)光滑皮薄。未切?開(kāi)前沒(méi)有味道，切?開(kāi)后有點(diǎn)酸的氣味?。四、品嘗西紅?柿、黃瓜，感知味?道，知道多吃瓜果?對(duì)身體有好處。?1、教師：西紅柿?有什么作用?你吃?過(guò)西紅柿嗎?是怎?么吃的?2、引?導(dǎo)幼兒了解西紅柿?的吃法---西紅?柿汁、西紅柿蛋湯?、西紅柿炒蛋等;?知道吃西紅柿有?益于身體健康。?3、將切好的西紅?柿、黃瓜分發(fā)給每?組。引導(dǎo)幼兒用?小碟子、湯匙取出?自己想要的份額。?4、提出品嘗要?求：將手擦干凈?(洗})后品嘗;?品嘗時(shí)注意衛(wèi)生;?吃完后將碟子、湯?匙放在指定的地方?、用紙巾擦嘴等。?五、幼兒邊品嘗?邊自由交流西紅?柿有酸酸甜甜的味?道;黃瓜脆脆的，?很清淡。在品嘗?中自由結(jié)束活動(dòng)。?幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案（四）活動(dòng)目標(biāo)：1?、掌握3以內(nèi)數(shù)的?形成，知道其意義?;2、能較準(zhǔn)確?地按物取數(shù)和按數(shù)?取物;3、培養(yǎng)?幼兒思維的敏捷性??；顒?dòng)準(zhǔn)備：?準(zhǔn)備沒(méi)人雪花片和?肖邦各三個(gè)，數(shù)字?卡片每人一套，彩?筆___支;練習(xí)?單兩張;一幅體現(xiàn)?家庭居室的圖片?重難點(diǎn)分析：熟練?掌握2、3的形成?及其意義活動(dòng)過(guò)程?：一、聽(tīng)音計(jì)數(shù)?，鞏固2、3的形?成，如：教師敲一?下鈴，冰吻幼兒在?敲擊下零是2下鈴??知道___天1?是2，用雪花片表?示出來(lái)。二、看?圖計(jì)數(shù)。培養(yǎng)幼兒?按物體取數(shù)的能力?并理解數(shù)的實(shí)際意?義。觀察圖片上有?什么?分別有幾個(gè)??并用數(shù)字表示出?來(lái)。三、幼兒在?練習(xí)單上進(jìn)行行練?習(xí)，能較熟練地按?物體取數(shù)和按數(shù)取?物體。幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)方案實(shí)施方案（五）【活動(dòng)目?標(biāo)】1、感知“?軟”和“硬”。?2、學(xué)習(xí)運(yùn)用感官?來(lái)探索各種玩具。?3、培養(yǎng)合作能?力。【活動(dòng)準(zhǔn)備?】準(zhǔn)備布娃娃、?塑料娃娃、海綿、?棉花、石頭、木塊?。【活動(dòng)過(guò)程】?一、猜猜說(shuō)說(shuō)。?1、出示布娃娃?和塑料娃娃，請(qǐng)幼?兒猜猜哪一個(gè)軟，?哪一個(gè)硬。2、?讓幼兒輪流抱兩個(gè)?娃娃，說(shuō)說(shuō)有什么?不一樣的感覺(jué)，找?出哪個(gè)是“軟兄弟?”，哪個(gè)是“硬兄?弟”，看看自己猜?的對(duì)不對(duì)。3、?教師介紹“軟”和?“硬”。二、摸?摸比比。1、教?師出示海綿、棉花?、石頭和木塊等物?品，鼓勵(lì)幼兒用手?觸摸物品。2、?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)觸摸?的感覺(jué)，引導(dǎo)幼兒?進(jìn)一步區(qū)分“軟”?和“硬”。三、?找找分分。1、?請(qǐng)