架起彩虹橋,鋪成陽光路

架起彩虹橋，鋪成陽光路——關(guān)于初高中語文銜接的思考與實(shí)踐2013年暑期濰坊市初中語文骨干教師培訓(xùn)安丘市普教教研室趙紅彬2013年8月內(nèi)容簡介一、初高中語文銜接的必要性和重要性。二、初高中語文銜接知識點(diǎn)一覽。三、例談初高中語文銜接的具體操作。一、初高中語文銜接的必要性和重要性。（1）中考、高考試題釋放的信號。示例一：1.2011年高考山東卷第1題1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一組是

A.磅秤/磅礴仿佛/佛手瓜刨除/刨根問底

B.鑰匙/湯匙漩渦/渦輪機(jī)調(diào)節(jié)/調(diào)虎離山

C.駐扎/扎實(shí)親事/親家母伎倆/仨瓜倆棗

D.果脯/胸脯胳臂/長臂猿倔強(qiáng)/強(qiáng)顏歡笑2.2012年濰坊市中考試卷第1題下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一組是

A.角色/角逐興奮劑/興沖沖和顏悅色/曲高和寡

B.背包/背棄開小差/差旅費(fèi)寡廉鮮恥/屢見不鮮

C.纖夫/纖維人行道/行業(yè)語橫沖直撞/飛來橫禍

D.提綱/提防冠心病/冠名權(quán)調(diào)虎離山/陳詞濫調(diào)信號：無論是中考還是高考，形近字、多音字的考查，均為考查重點(diǎn)。一、初高中語文銜接的必要性和重要性。示例二：1.2013年高考山東卷第4題下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一句是A、最近兩天，京津地區(qū)、華北中南部、黃淮、江淮、漢水流域、貴州等地的日平均氣溫達(dá)到了入夏以來的最高值。B、《新民叢報(bào)》雖然名為“報(bào)”，其實(shí)卻是期刊，是梁啟超等人于1902年在日本橫濱創(chuàng)辦的，曾產(chǎn)生過較大影響。C、在市場競爭日益激烈的當(dāng)下，他不得不認(rèn)真思考公司的業(yè)績?yōu)槭裁磿?huì)下滑，怎樣才能打開產(chǎn)品的銷路？D、新鮮大米，手感滑爽，米粒光潔，透明度好，腹白很?。琢Ｉ铣嗜榘咨牟糠郑龀龅拿罪埱逑憧煽?。一、初高中語文銜接的必要性和重要性。2.2013年濰坊市中考試卷第4題填入下面語段各序號處的標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

作家莫言憑借“魔幻現(xiàn)實(shí)主義融合了民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)①的創(chuàng)作特色榮獲了2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他還曾榮獲法蘭西文學(xué)與藝術(shù)騎士勛章②意大利國際文學(xué)獎(jiǎng)和福岡亞洲文化獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。他作品中的“高密東北鄉(xiāng)”不單是一個(gè)地理概念，更是一個(gè)文學(xué)概念③不是一個(gè)封閉的概念④而是一個(gè)開放的概念。信號：中考、高考對標(biāo)點(diǎn)符號的考查重在應(yīng)用，不考概念術(shù)語?？疾榈闹攸c(diǎn)是頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、引號、括號、破折號、省略號、書名號等十二種。一、初高中語文銜接的必要性和重要性。示例三：1.2013年高考山東卷第10題10、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A、人因號之為“匡山”不如因善遇之B、蛟龍潛于其中州司臨門，急于星火C、可挈尊罍而飲與嬴而不助五國也D、今乃以“看松”名庵今其智乃反不能及2.2013年濰坊市中考試卷第15題。下列句子中，加點(diǎn)詞語意義和用法相同的一組是：A.天下之士莫先焉

B.不然君豈能臣之哉父子何命焉為（《墨子·公輸》）謂為信然（《隆中對》）C.以魏國有吳起以為將也D.臣竊為君憂之

銜觴賦詩，以樂其志（《五柳先生傳》）又間令吳廣之次所旁叢祠中（《陳涉世家》信號：內(nèi)容考查常見文言實(shí)詞的意義及用法，形式上課內(nèi)外相結(jié)合。一、初高中語文銜接的必要性和重要性。示例四：1.2013年高考山東卷第16題。在下面這段文字的畫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。要求：語意連貫，合乎邏輯。（4分）我國正處于經(jīng)濟(jì)快速增長的關(guān)鍵時(shí)期，①我們只注重經(jīng)濟(jì)數(shù)量的增長，而忽視質(zhì)量的改善，對自然資源盲目開發(fā)，②竭澤而漁，勢必給自然資源和生態(tài)環(huán)境帶來巨大的破壞，從而斷送可持續(xù)發(fā)展的前景。③推進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)工作，是確保我國可持續(xù)發(fā)展的必由之路；④全面建成小康社會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo)將難以實(shí)現(xiàn)。

2.2013年濰坊市中考試卷第3題

依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是③想通過“購島”把釣魚島據(jù)為己有是滑稽可笑的，______日本怎么包裝，怎么買賣，______改變不了釣魚島是中國固有領(lǐng)土這一鐵的事實(shí)。（無論……都即使……也）

信號：關(guān)聯(lián)詞語的使用，是中考、高考的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，必須讓學(xué)生對這一知識點(diǎn)有著較為充分的認(rèn)識和了解。一、初高中語文銜接的必要性和重要性。示例五：1.2013年高考山東卷第17題：

以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫相應(yīng)的語句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語意相關(guān)。（4分）學(xué)生甲：老師，您堅(jiān)守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；學(xué)生乙：老師，您耕耘三尺講臺，①；學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；學(xué)生乙：②。2.2013年濰坊中考第11題。

某同學(xué)在微博上寫下了心目中“美麗中國”的樣子。他寫了上句，請你根據(jù)語意，續(xù)寫下句。（要求：語意相關(guān)、句式相同、字?jǐn)?shù)相等）在藍(lán)天白云下自由呼吸，

。信號：仿寫句子這一考點(diǎn)，中考與高考的要求完全一致，因此必須對這一知識點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練。一、初高中語文銜接的必要性和重要性。2.來自高中語文教師的呼聲。（1）部分重點(diǎn)內(nèi)容的缺失：如基本的語法知識（含詞性、句子成分、短語結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞語等）、標(biāo)點(diǎn)符號的用法等。（2）方法指導(dǎo)的深度不夠甚至缺失。如詩歌鑒賞、文言虛詞的用法、文言句式等、閱讀與寫作的指導(dǎo)等。（3）基礎(chǔ)知識的積累太少。對現(xiàn)代漢語常見常用字的積累，數(shù)量上有待豐富，質(zhì)量上有待提高。

呼聲：高一學(xué)生總體上沒有形成較為完備的知識體系，迫切希望初中教學(xué)能夠在以上方面與高中緊密銜接。一、初高中語文銜接的必要性和重要性。3.來自學(xué)生的調(diào)查反饋。（參與調(diào)查的學(xué)生60人）問題1：初中階段，在知識與能力方面，你最薄弱有哪些？選項(xiàng)選擇人數(shù)百分比詩歌鑒賞3660%寫作3456.7%字音2440%字形2033.3%病句辨析與修改2033.3%記敘文閱讀2033.3%近義詞（含成語）辨析1830%語言的簡明、連貫、得體1830%名著閱讀1830%一、初高中語文銜接的必要性和重要性。問題2：以你的經(jīng)驗(yàn)看，從知識與能力的角度，為了更好地學(xué)好高中語文，你認(rèn)為初中階段教師應(yīng)在哪些方面做好銜接工作？請分條列舉。學(xué)生回答比較集中的幾個(gè)方面：1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(字音、字形、近義詞、病句等）的積累。2.注重詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀方法的指導(dǎo)。3.加強(qiáng)寫作方法的指導(dǎo)。4.注重解題思路的培養(yǎng)。5.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫。6.構(gòu)建系統(tǒng)的知識體系。2012年濰坊市中小學(xué)生質(zhì)量測試安丘市學(xué)生情況分析（一）總體情況：

本次測試，安丘市八年級語文學(xué)業(yè)質(zhì)量位列濰坊市17個(gè)縣市區(qū)第二名，其中A等率占41%，高于濰坊市平均水平6個(gè)百分點(diǎn)；B等率占34%，高于濰坊市平均水平3個(gè)百分點(diǎn)；C等率占21%；D等率占3%。一、初高中語文銜接的必要性和重要性。一、初高中語文銜接的必要性和重要性。（二）能力維度：安丘市學(xué)生語文學(xué)科能力維度上的表現(xiàn)如下：①積累與運(yùn)用方面，A等率占48%，高于濰坊市平均水平8個(gè)百分點(diǎn)；B等率占34%，高于濰坊市平均水平3個(gè)百分點(diǎn)；C等率占16%；質(zhì)量列濰坊市第二位。②閱讀方面，A等率占37%，高于濰坊市平均水平6個(gè)百分點(diǎn)；B等率占38%，高于濰坊市平均水平5個(gè)百分點(diǎn)；C等率占19%；質(zhì)量列濰坊市第三位。③寫作方面，A等率占63%，高于濰坊市平均水平7個(gè)百分點(diǎn)；B等率占25%；C等率占10%；質(zhì)量列濰坊市第三位。二、初高中語文銜接知識點(diǎn)一覽學(xué)期銜接內(nèi)容七年級上學(xué)期1.修辭手法（比喻、擬人、排比、對偶、借代、夸張、對比、襯托等）及其作用。2.句子的仿寫、擴(kuò)寫與縮寫。3.補(bǔ)充適量的現(xiàn)代漢語常見常用字、近義詞、成語，要求掌握讀音、學(xué)會(huì)書寫、理解含義4.補(bǔ)充《論語》課外名句。二、初高中語文銜接知識點(diǎn)一覽學(xué)期銜接內(nèi)容七年級下學(xué)期1.現(xiàn)代漢語實(shí)詞（重點(diǎn)介紹名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞）。2.標(biāo)點(diǎn)符號的用法（重點(diǎn)介紹頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、引號、括號、破折號、省略號、書名號等十二種）。3.補(bǔ)充適量的現(xiàn)代漢語常見常用字、近義詞、成語，要求掌握讀音、學(xué)會(huì)書寫、理解含義。二、初高中語文銜接知識點(diǎn)一覽學(xué)期銜接內(nèi)容八年級上學(xué)期1.現(xiàn)代漢語虛詞（重點(diǎn)介紹副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞）。2.句子成分（主語、謂語、賓語、補(bǔ)語、定語、狀語）。3.常用關(guān)聯(lián)詞語的使用。4.補(bǔ)充適量的現(xiàn)代漢語常見常用字、近義詞、成語，要求掌握讀音、學(xué)會(huì)書寫、理解含義。二、初高中語文銜接知識點(diǎn)一覽學(xué)期銜接內(nèi)容八年級下學(xué)期1.短語的結(jié)構(gòu)類型（重點(diǎn)介紹并列、偏正、動(dòng)賓、后補(bǔ)、主謂五種）。2.病句的辨析及修改，重點(diǎn)是介紹六種病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、歧義、結(jié)構(gòu)雜糅、不合事理。3.文言實(shí)詞（通假、古今異義、一詞多義等）、文言虛詞（而、乃、其、為等）。4.補(bǔ)充適量的現(xiàn)代漢語常見常用字、近義詞、成語，要求掌握讀音、學(xué)會(huì)書寫、理解含義。

二、初高中語文銜接知識點(diǎn)一覽學(xué)期銜接內(nèi)容九年級上學(xué)期1.文言實(shí)詞（重點(diǎn)是詞類活用）、文言虛詞（以、因、于、之等）2.文言句式（判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省略句等）。3.文言翻譯指導(dǎo)。4.議論文體的寫作指導(dǎo)。5.補(bǔ)充《孟子》《詩經(jīng)》及諸子百家課外名句。

二、初高中語文銜接知識點(diǎn)一覽學(xué)期銜接內(nèi)容九年級下學(xué)期1.詩歌鑒賞（從形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感四個(gè)方面鑒賞古代詩歌）。2.語言的簡明、連貫、得體。3.句式的變換（重點(diǎn)介紹：主動(dòng)句與被動(dòng)句、陳述句與反問句、肯定句與否定句、長句與短句之間的變換）。三、例談初高中語文銜接的具體操作（一）、立足課本，用教材教。例一：概括能力的訓(xùn)練。七年級上冊第28課《女媧造人》問題：女媧是怎樣造人的？（找到相關(guān)段落，并進(jìn)行概括）段落1:想著，她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃模樣的小東西。概括：揉團(tuán)黃泥造人。段落2：最后，她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，深入一個(gè)泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，向地面這么一揮灑，泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒，模樣一般無二。概括：揮灑泥漿造人。例二：修辭手法的辨析與作用。1.七年級上冊第11課。

下面的句子運(yùn)用了哪些修辭手法？有何作用？

桃樹、杏樹、梨樹，①你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。②紅的像火，粉的像霞，白的像雪。參考答案：①句運(yùn)用了擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了春天花朵爭相開放的情景；②段運(yùn)用了比喻和排比的手法，生動(dòng)形象地描寫了花朵的色彩斑斕的形態(tài)，句式整齊，增強(qiáng)了表達(dá)效果。鏈接：濰坊市2012年中考語文試卷第10題。三、例談初高中語文銜接的具體操作例三：多音字、形近字的積累。1.八年級上冊第2課《蘆花蕩》“讀一讀，寫一寫”轉(zhuǎn)彎抹角2.八年級上冊第8課《臺階》“讀一讀，寫一寫”

煩躁多音字的積累：

三、例談初高中語文銜接的具體操作抹mā

抹布、抹臉mǒ

抹黑、抹殺、一抹mà

抹不開、轉(zhuǎn)彎抹角形近字的積累：煩躁、干燥、噪音、海藻、洗澡（二）、總結(jié)提煉，掌握規(guī)律。例一：環(huán)境描寫的作用。九年級下冊第5課《孔乙己》

魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，------這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，------靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。揭示了階級對立、貧富懸殊的現(xiàn)實(shí)，交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和社會(huì)背景。作用一：交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境，揭示社會(huì)背景。三、例談初高中語文銜接的具體操作三、例談初高中語文銜接的具體操作例一：環(huán)境描寫的作用。七年級下冊第2課《爸爸的花兒落了》

進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。

渲染了一種悲涼、不祥的氣氛，以花喻人，暗示爸爸即將離世。

作用二：渲染一種……的氣氛。三、例談初高中語文銜接的具體操作例一：環(huán)境描寫的作用。七年級下冊第16課《社戲》

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

烘托了我看戲途中的喜悅和急切的心情。

作用三：烘托人物心情。例一：環(huán)境描寫的作用。八年級上冊第2課《蘆花蕩》

夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。

表現(xiàn)白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)不屈、頑強(qiáng)抗?fàn)幍钠犯瘛Ｗ饔盟模罕憩F(xiàn)人物性格或品質(zhì)。三、例談初高中語文銜接的具體操作例一：環(huán)境描寫的作用。八年級上冊第2課《蘆花蕩》

第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開的離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。

推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：天氣悶熱，紅日當(dāng)空→→鬼子洗澡→→“老頭子”復(fù)仇。作用五：推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展（為下文做鋪墊）三、例談初高中語文銜接的具體操作例一：環(huán)境描寫的作用。九年級上冊第9課《故鄉(xiāng)》

我在蒙眬中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。

反映了“我”對現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿，表達(dá)了“我”對新生活的渴求，對未來的一種美好的憧憬。

作用六：借景抒情，情景交融。

以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn)，景物描寫可以同時(shí)具有一種或幾種表達(dá)作用。三、例談初高中語文銜接的具體操作例二：文言虛詞意義與用法的歸類。2005年以來濰坊市中考文言文虛詞的考查情況：2005年：于、以、之、而；2006年：而、以、之、然；2007年：而、以、之、然；2008年：以為、之、或、既；2009年：其、則、以、