2023年二年級(jí)下學(xué)期班主任個(gè)人總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?二年級(jí)下學(xué)?期班主任個(gè)?人總結(jié)本?學(xué)期我開學(xué)?懷著無比激?動(dòng)興奮的心?情接任二年?級(jí)二班的班?主任工作。?進(jìn)行了一個(gè)?學(xué)期的工作?，讓我深深?感到低年級(jí)?班主任工作?的勞累。在?自己多年的?班主任工作?中，使我懂?得小學(xué)階段?的良好的班?風(fēng)班貌是各?種習(xí)慣養(yǎng)成?的基礎(chǔ)，低?年級(jí)則是良?好習(xí)慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵期。?本學(xué)期，?我擔(dān)任二班?的班主任，?我結(jié)合學(xué)校?提出的要求?和本班的實(shí)?際情況，開?展班級(jí)工作?，努力提高?學(xué)生的素質(zhì)?，使學(xué)生能?得到全面的?發(fā)展。在班?級(jí)管理方面?，我做了如?下工作總結(jié)?：1、培?養(yǎng)學(xué)生的良?好習(xí)慣。?二年級(jí)學(xué)生?由于年齡小?，自控力差?，紀(jì)律渙散?。我從培養(yǎng)?學(xué)生良好習(xí)?慣入手，利?用早讀課，?班會(huì)課學(xué)習(xí)?學(xué)校規(guī)章制?度，提醒學(xué)?生做好各項(xiàng)?工作，并且?在課后注意?觀察學(xué)生的?行為。根據(jù)?學(xué)生的表現(xiàn)?在學(xué)生中樹?立榜樣，在?日常學(xué)習(xí)中?，時(shí)刻注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，逐?漸養(yǎng)成認(rèn)真?聽課，認(rèn)真?作業(yè)。下課?好好休息，?講文明、講?禮貌的好習(xí)?慣。2、?加強(qiáng)與家長(zhǎng)?的聯(lián)系。?我經(jīng)常與學(xué)?生家長(zhǎng)聯(lián)系?，與他們溝?通學(xué)生在學(xué)?校的表現(xiàn)情?況。尤其是?一些表現(xiàn)不?太好的學(xué)生?，我更是注?意。我常和?他們談心，?鼓勵(lì)他們。?一旦發(fā)現(xiàn)他?們?cè)趯W(xué)習(xí)上?，身體上，?思想上有什?么特殊情況?，我總是及?時(shí)性，主動(dòng)?性地和家長(zhǎng)?聯(lián)系，向他?們了解情況?。希望能和?家長(zhǎng)一起幫?助他進(jìn)步。?___、?___后進(jìn)?生。俗話?說，“火車?跑得快，全?靠車頭帶”?。要讓班干?部時(shí)時(shí)為表?率，處處是?先鋒，當(dāng)好?班級(jí)這列火?車的“頭”?。同樣在后?進(jìn)生這一塊?，光靠老師?___后進(jìn)?生，那是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的。?還得靠全班?同學(xué)來__?_后進(jìn)生，?特別是讓優(yōu)?秀的同學(xué)來?帶動(dòng)后進(jìn)生?。但由于?后進(jìn)生在進(jìn)?步的過程中?經(jīng)常反復(fù)，?過多的反復(fù)?，也使自己?有時(shí)缺乏耐?心，在這一?點(diǎn)我覺得自?己做得還不?到位。我想?我日后還需?要不斷努力?，提高整個(gè)?班級(jí)的積極?向上的精神?，也是提高?整個(gè)班級(jí)的?學(xué)習(xí)成績(jī)。?4、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?行為習(xí)慣的?培養(yǎng)。本?學(xué)期我同樣?繼續(xù)上個(gè)學(xué)?期的重要環(huán)?節(jié)——加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?。主要有：?、對(duì)人有?禮貌，主動(dòng)?同別人打招?呼，尊敬師?長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同?學(xué)，誠(chéng)實(shí)勇?敢。、站?有站樣，坐?有坐樣，孩?子起立時(shí)要?有神氣、有?自信，挺胸?抬頭，手放?身后，雙眼?注視老師。?坐時(shí)挺胸抬?頭，胸離課?桌一拳，雙?眼注視老師?，腳平放在?地上。、?大膽舉手回?答問題，先?舉手后發(fā)言?，聲音要響?亮，并大膽?發(fā)表自己的?獨(dú)立見解。?、做事有?始有終，獨(dú)?立完成作業(yè)?，主動(dòng)做力?所能及的事?情，樂于幫?助他人，養(yǎng)?成刻苦耐勞?的好習(xí)慣。?、有良好?的作息習(xí)慣?，定時(shí)上學(xué)?，按時(shí)完成?作業(yè)，正確?處理學(xué)習(xí)與?玩耍的關(guān)系?，先學(xué)后玩?，多學(xué)少玩?。通過經(jīng)常?性的要求、?培養(yǎng)，學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?已經(jīng)有較大?的進(jìn)步。?一個(gè)學(xué)期以?來，雖然大?局上都向好?的方面發(fā)展?，但也存在?相當(dāng)多的問?題。如學(xué)生?的分辨事非?能力低，學(xué)?習(xí)懶散，欠?競(jìng)爭(zhēng)性，有?個(gè)別同學(xué)屢?次違反紀(jì)律?，有些同學(xué)?屢次教育還?不能改正，?希望在今后?工作中，逐?步摸索切實(shí)?可