2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度教學(xué)工作總結(jié)

第3頁共3頁2023年?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師年度教學(xué)?工作總結(jié)?時(shí)間過得真?快，一學(xué)期?的工作行將?結(jié)束，在這?一學(xué)期中，?我能立足崗?位，勤奮敬?業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，順利而?圓滿地完成?了各項(xiàng)教育?教學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)簡要總結(jié)?如下：(?一)加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，提?高思想認(rèn)識?新課標(biāo)的?出臺對每一?位老師都提?出了新的要?求和挑戰(zhàn)，?本學(xué)期我認(rèn)?真學(xué)習(xí)新《?數(shù)學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》，鉆研?業(yè)務(wù)，探索?教育教學(xué)規(guī)?律，改進(jìn)教?育教學(xué)方法?，提高教育?教學(xué)水平，?及時(shí)主動(dòng)的?更新教育觀?念，轉(zhuǎn)變教?師角色，樹?立以學(xué)生為?本的基本理?念，建立民?主、平等、?和諧的師生?關(guān)系，采用?互動(dòng)的課堂?教學(xué)模式，?激發(fā)學(xué)生的?創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，?啟迪學(xué)生的?創(chuàng)新精神，?促進(jìn)學(xué)生基?本技能、數(shù)?學(xué)知識、情?感態(tài)度、學(xué)?習(xí)策略等素?養(yǎng)的整體發(fā)?展。(二?).注重學(xué)?生思維靈活?性和獨(dú)創(chuàng)性?的培養(yǎng)新?課程下的小?學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)?，要求教師?必須具備新?的教學(xué)理念?。能善于沿?著不同角度?，順著不同?方向，選擇?不同方法，?對同一問題?從多方位、?多層次、多?側(cè)面進(jìn)行認(rèn)?識。在教學(xué)?中能自始到?終、持之以?恒地培養(yǎng)學(xué)?生多角度、?全方位的解?題思路，突?破單一的思?維模式，誘?導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換?角度，靈活?思維，探索?多種解題方?法，形成基?本技能和技?巧。思維?的獨(dú)創(chuàng)性指?敢于突破傳?統(tǒng)習(xí)慣的束?縛，擺脫原?有范圍的羈?絆和思維定?勢，把頭腦?中已有的知?識信息重新?組合，產(chǎn)生?具有進(jìn)步意?義的新設(shè)想?、新發(fā)現(xiàn)。?在解題過程?中我著力引?導(dǎo)學(xué)生敢于?突破陳規(guī)，?提出大膽、?獨(dú)特的見解?，鼓勵(lì)他們?標(biāo)新立異、?另辟蹊徑，?探尋到具有?創(chuàng)新意識的?簡捷妙法，?達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)?創(chuàng)性思維之?目的。在?教學(xué)中，我?按照知識本?身的結(jié)構(gòu)規(guī)?律，結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際不?斷更新教法?。通過類比?遷移，把所?學(xué)的知識由?點(diǎn)變線，由?線變成面，?逐步擴(kuò)展成?網(wǎng)絡(luò)，完善?學(xué)生的認(rèn)識?結(jié)構(gòu)。這樣?，學(xué)生才能?正確運(yùn)用已?有的知識和?經(jīng)驗(yàn)解決新?問題，使思?維品質(zhì)得到?更好地培養(yǎng)?和提高。深?入課題研究?，優(yōu)化課堂?教學(xué)(三?).讓情境?“活化”數(shù)?學(xué)、讓學(xué)?生在合作情?境中交流互?動(dòng)。新課?改倡導(dǎo)學(xué)生?在合作、交?流中學(xué)會學(xué)?習(xí)，懂得合?作。對于低?年級學(xué)生，?伙伴之間通?過傾聽、_?__、交流?、互助與反?思，使每個(gè)?人都可以從?同伴那里獲?，進(jìn)而豐富?個(gè)體的情感?和認(rèn)識，促?進(jìn)學(xué)生順利?地自我構(gòu)建?知識和創(chuàng)造?知識。、?讓學(xué)生在生?活情境中親?近數(shù)學(xué)。?只有從生活?中來的數(shù)學(xué)?才是有意義?的數(shù)學(xué)。數(shù)?學(xué)課程內(nèi)容?的呈現(xiàn)應(yīng)該?是貼近學(xué)生?的生活現(xiàn)實(shí)?，使學(xué)生體?會到數(shù)學(xué)與?現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系?，認(rèn)識數(shù)學(xué)?的價(jià)值，增?進(jìn)數(shù)學(xué)的理?解和應(yīng)用數(shù)?學(xué)的信心，?激起學(xué)生親?近數(shù)學(xué)的熱?情，讓課堂?真正成為生?活化的課程?。3、情?境教學(xué)在數(shù)?學(xué)新課程教?學(xué)中已顯出?了旺盛的生?命力。我?在課堂教學(xué)?中積極為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)各種?情境，使課?堂成為生活?性、趣味性?、活動(dòng)性的?課堂，讓學(xué)?生產(chǎn)生濃厚?的學(xué)習(xí)興趣?，積極去發(fā)?現(xiàn)、去創(chuàng)造?，真正實(shí)現(xiàn)?知識、能力?、情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?的全面發(fā)展?。(四)?改變教學(xué)評?價(jià)，注重評?價(jià)實(shí)效改?變以往的單?一的教學(xué)評?價(jià)，采用多?形式、多渠?道的評價(jià)方?法，建立開?放、寬松的?評價(jià)氛圍。?注重學(xué)生在?評價(jià)中的主?體地位，讓?家長、學(xué)生?、教師共同?參與評價(jià)。?引導(dǎo)學(xué)生在?學(xué)習(xí)中反思?，在反思中?學(xué)習(xí)，有效?地增進(jìn)他們?的自我評價(jià)?意識，使學(xué)?生在學(xué)習(xí)過?程中不斷體?驗(yàn)進(jìn)步與成?功，認(rèn)識自?我，建立自?信。同時(shí)強(qiáng)?調(diào)以形成性?評價(jià)為主，?以學(xué)生平時(shí)?參與各種教?學(xué)活動(dòng)的表?現(xiàn)和合作能?力為主權(quán)依?據(jù)，堅(jiān)持主?人的正面鼓?勵(lì)和激勵(lì)作?用，注重評?價(jià)的實(shí)際效?果，以利于?學(xué)生的終身?學(xué)習(xí)和發(fā)展?。(五)?注重對學(xué)生?自主學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?除了在課堂?上加強(qiáng)對學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?能力的培養(yǎng)?，我還注重?對學(xué)生課前?預(yù)習(xí)能力和?家里學(xué)習(xí)作?業(yè)能力的培?養(yǎng)。教給他?們自學(xué)的方?法，引導(dǎo)他?們怎樣進(jìn)行?課前預(yù)習(xí)，?把遇到的疑?難問題記錄?下來，以便?在課堂上與?老師和同學(xué)?一起探討，?提高學(xué)習(xí)效?率。并通過?“手機(jī)短信?”常與家長?聯(lián)系，及時(shí)?交換信息，?共同___?孩子的成長?。使他們的?學(xué)習(xí)自信心?和學(xué)習(xí)興趣?有了一定的?提高。(?六)積極開?展教研活動(dòng)?，不斷反思?提高我能?結(jié)合學(xué)校的?研究課題，?平時(shí)積極參?加學(xué)校__?_的教研活?動(dòng)，嚴(yán)格