2023年幼兒管理制度模板七篇

年幼兒管理制度模板七篇2022年幼兒管理制度模板第一篇

幼兒園副園長為幼兒園的消防安全管理人，負責(zé)對本園的消防安全工作管理，應(yīng)當履行以下消防安全管理責(zé)任：

1.擬訂年度消防工作計劃，組織實施日常消防安全管理工作;

2.組織制定消防安全制度和保障消防安全的操作規(guī)程并檢查敦促其落實;

3.擬訂消防安全工作的資金投入和組織保障方案;

4.組織實施防火檢查和火災(zāi)隱患整改工作;

5.組織實施對本單位消防設(shè)施、滅火器材和消防安全標志的維護保養(yǎng)，確保其完好有效，確保疏散通道和安全出口暢通;

6.組織管理專職、志愿消防隊;

7.在員工中組織開展消防知識、技能的宣傳教育和培訓(xùn)，組織滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案的實施和演練;

8.定期向消防安全責(zé)任人報告消防安全情況，及時報告涉及消防安全的重大問題;

9.單位消防安全責(zé)任人委托的其他消防安全管理工作。

2022年幼兒管理制度模板第二篇

一、家長委員會性質(zhì)

它是幼兒園的參謀、咨詢機構(gòu)，又是促進幼兒園、家庭、社會聯(lián)系，加強幼兒園、家庭、社會三結(jié)合教育的一種組織形式。

二、家長委員會的職能

⒈參與功能:積極參與幼兒園的教育管理。

⒉配合功能:主動配合幼兒園深化教學(xué)改革，強化幼兒素質(zhì)教育。

⒊敦促功能:敦促幼兒園全面貫徹教育方針，保證幼兒的身心安康和諧全面發(fā)展。

⒋溝通功能:溝通幼兒園與社會、家庭、老師和家長之間的聯(lián)系。

三、家長委員會職責(zé):

1.協(xié)助幼兒園宣傳貫徹黨的教育方針，和幼兒園教師、領(lǐng)導(dǎo)一起探討教育思想、培養(yǎng)目標，研究和實施素質(zhì)教育的方法和途徑。

2.關(guān)心和支持幼兒園教育教學(xué)工作，積極參加幼兒園組織的“家長開放日”活動或其它重大活動，在自己工作時間允許的條件下，參與組織、協(xié)作，為幼兒園順利開展活動共同努力。

3.能主動搜集各類教育教學(xué)工作的信息，主動與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)溝通，反映幼兒、家長、社會對幼兒園工作的意見、建議和要求，為幼兒園的發(fā)展出謀劃策。

4.能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為幼兒園教育出招出力。同時，了解教育教學(xué)情況，反映孩子在園外表現(xiàn)，溝通和協(xié)調(diào)師生關(guān)系、家園關(guān)系。

5.應(yīng)秉公辦事，監(jiān)視幼兒園依法執(zhí)教，對違背教育思想、違反教育法規(guī)的人和事要敢于提出，用適當?shù)姆椒?、正確的態(tài)度向幼兒園領(lǐng)導(dǎo)反映。

6.帶頭學(xué)習(xí)教育理論，協(xié)助幼兒園辦好家長學(xué)校，讓廣闊家長學(xué)習(xí)必要的撫育、培養(yǎng)、教育子女的科學(xué)知識。

7.主動配合幼兒園的禮儀教育的主題工作，規(guī)范自己的言行，給孩子和其他家長起到禮儀表率作用。

8.家長委員會委員由各班推薦，經(jīng)學(xué)校行政會議審核確定，任期1年。

四、具體任務(wù)

⒈聽取幼兒園工作安排，提供咨詢提出意見的建議。

⒉有計劃地參與學(xué)校的重要活動，積極提供教育基地、社會實踐基地的課外活動基地，積極提出教育、教學(xué)等建議，并幫助落實。

⒊參與幼兒園管理，為改善辦學(xué)條件，提出合理化建議，組織家長提供力所能及的支持和幫助。

⒋通過各種渠道了解家長對幼兒園教育的要求，社會對幼兒園和老師的反映。協(xié)助調(diào)解幼兒園、班級、家長之間的各種問題與糾紛。負責(zé)向社會傳遞信息，促進社會逐步形成尊師重教的良好風(fēng)氣。

⒌協(xié)助幼兒園召開家長會議或家長代表會議，研討工作，交流經(jīng)驗，適當籌集家長委員會的活動經(jīng)費，定期審議開支。

五、工作制度

⒈每年制訂好工作計劃，做到各項工作和活動的時間、地點、內(nèi)容、安排四落實。學(xué)期末做好工作總結(jié)。

⒉每學(xué)期召開全體委員會議一次，其余時間分小組不定期開展活動。

⒊非會議與集體活動時間，應(yīng)積極與學(xué)校、班級加強個別聯(lián)系，主動配合開展有關(guān)工作。

⒋加強家長委員會所在單位與地區(qū)聯(lián)系，幫助和推動社區(qū)教育工作。

2022年幼兒管理制度模板第三篇

為了全面推進素質(zhì)教育，提高師生安康水平，對進一步促進幼兒素質(zhì)教育，積極開展安康教育工作。

一、幼兒園建立安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、每年年初制定安康教育工作計劃，年終對安康教育工作開展總結(jié)。

三、按要求開展安康教育工作，每兩周開展一次宣傳。形式多樣，并結(jié)合衛(wèi)生宣傳日開展宣傳。

四、對幼兒常見病傳染病制定工作計劃開展宣傳教育。

1.加強對視力不良的預(yù)防宣傳教育。使學(xué)生了解視力不良的發(fā)病原因，用眼衛(wèi)生的知識和保護方法。減少新發(fā)率。

2.加強對弱視、齲齒、貧血、營養(yǎng)不良、腸道蠕蟲病的預(yù)治宣傳，降低發(fā)病率。

3.利用宣傳櫥窗、家園欄等陣地開展安康教育宣傳工作。根據(jù)傳染病的好發(fā)季節(jié)做好宣傳工作，冬春季節(jié)開展預(yù)防流感的宣傳。夏秋季節(jié)開展預(yù)防腸道傳染病的宣傳。提高防病意識。

4.對乙型肝炎、肺結(jié)核等傳染病積極開展宣傳，使學(xué)生增強防病意識。

5.做好運動與安康的宣傳教育工作。使幼兒認識積極參加體育活動，增強體質(zhì)的必要性。

五、加強對幼兒開展青春期安康教育、心理安康教育。定期給幼兒講青春期衛(wèi)生和上心理安康教育課。

六、每年對教師開展一次安康衛(wèi)生知識的測試，注意保存試卷

七、建立健全安康教育檔案。

1.注意各種材料的`收集、積累、裝訂。

2.健全幼兒園衛(wèi)生工作檔案。

3.注意幼兒安康體檢卡的保存。

八、積極開展好以除害滅病為中心的愛國衛(wèi)生運動。對幼兒園環(huán)境衛(wèi)生敦促檢查，提合理化建議。把幼兒園安康教育工作搞好。幼兒園安康管理制度

一、每學(xué)期對保教人員、家長、幼兒開展1-2次安康教育。

二、每月幼兒保健人員對保教人員講課一次，內(nèi)容涉及對保健知識及幼兒常見病的預(yù)防，意外傷害的處理等。

三、定期由教師向幼兒講授衛(wèi)生知識課。

四、園內(nèi)定期以黑板報，衛(wèi)生櫥窗等形式宣傳相關(guān)知識。

五、園所內(nèi)備有充足的安康教育圖書、雜志。每個班級要有適合幼兒看的兩種以上的安康教育圖書或畫刊。幼兒園安康管理制度

認真貫徹國家幼教法規(guī)和未成年人保。努力做好班級工作，使幼兒在體、智、德、美各方面得到發(fā)展。

一、師德

1、教師要把全部精力放在工作上，上班期間，教師不能隨便換班替班串班，要全面照顧幼兒，防止發(fā)生意外事故。嚴格做到:視線不能離開孩子。

2、全體教職工務(wù)必嚴格遵守作息制度，不遲到不早退無大事不隨便請假。

3、教師帶班不接不打電話手機調(diào)成振動狀態(tài)，不接待人。進班不蹺二郎腿，不坐桌子及幼兒床。不隨意請幼兒替老師做事。

4、教師應(yīng)樹立正確的教育觀兒童觀，熱愛尊重幼兒，堅持用心正面教育，禁止任何形式的體罰和變相體罰。嚴禁打罵孩子，樹立與孩子平等的觀念：蹲下來和孩子說話，抱起來交流，牽著手教育。

5、教師在校內(nèi)校外都應(yīng)自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑應(yīng)對每一個孩子，對家長和來賓態(tài)度友好，嚴禁與家長爭吵。

6、教師要注意儀容儀表，上班要穿工服，不能帶明顯飾物，不留長指甲;女教師不化濃妝，高跟鞋，長頭發(fā)扎起來。

二、教育教學(xué)：

1、教師要尊重家長，主動與家長溝通合作共同促進幼兒身心安康發(fā)展。平時透過家長聯(lián)系本及時與家長溝通信息，雙方共同配合，開展教育。每周五按時將家園聯(lián)系本交給家長，每本不能寫同樣資料。

2、教師用心參加教育研究活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，認真?zhèn)湔n，寫好一周的教育活動計劃游戲和一日活動計劃，不斷改善教學(xué)形式方法，隨時更新，科學(xué)合理安排幼兒一日生活。按時上課，嚴格執(zhí)行作息時間。成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者合作者及引導(dǎo)者。

3、教師每月根據(jù)主題活動，隨時更換主題墻飾。并根據(jù)班級狀況幼兒年齡特點布置生活墻飾，以利于培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

4、學(xué)期結(jié)束，對教師考勤教案教學(xué)班級布置等方面工作開展全面考核，對各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的教師開展表彰。

5、教師認真實施幼兒園規(guī)定的教學(xué)大綱，依照《綱要》的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班孩子的年齡特點和學(xué)習(xí)特點訂出學(xué)期計劃，并按學(xué)期計劃制定出月計劃及周計劃。

6、教師用心開動腦筋，自制玩教具。教具要結(jié)實耐用，學(xué)期末，將自制玩教具交到資料室，以便資源共享。

7、教師要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，堅持超前備課，保證每節(jié)課都要有教案，無教案不進教室上課。每周五前務(wù)必將教案本交給園長。教師上課前準備好教具，保證上每一節(jié)課都有豐富的材料。提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，而不是老師空手上課。

8、教師務(wù)必遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，寓教育于生活及各項活動之中，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

三、常規(guī)、衛(wèi)生：

1、在日常生活中抓住安全衛(wèi)生教育契機，培養(yǎng)幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活自理潛力以及各項常規(guī)。(生活常規(guī)上課常規(guī)衛(wèi)生常規(guī)等等)

2、注重幼兒的情緒，冷熱及時增添衣服，生病要立即送醫(yī)院或通知家長。

3、注意幼兒用眼衛(wèi)生，保護幼兒視力，正常教學(xué)中不能看電視，中大班每一天堅持做眼保健操。

4、嚴格遵守幼兒園衛(wèi)生制度。

5、室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)換氣，每周清理一次玩教具。

6、家長帶藥要求寫清兒童姓名藥品名稱劑量服藥時間次數(shù)。教師給兒童服藥后要打鉤。按時給幼兒服藥。各班應(yīng)準備存放兒童藥品的專用藥箱。

7、班中物品需保管好，如有工作變動，務(wù)必交清，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。領(lǐng)取物品書刊等需有園長及本人簽字，按時歸還。

8、培養(yǎng)孩子的個人衛(wèi)生習(xí)慣，指導(dǎo)孩子正確地洗手方法，飯前便后洗手的習(xí)慣。

9、夏季注意滅蚊蠅，掃除拖把抹布簸萁等清潔工具要持續(xù)清潔。

10、每一天記錄幼兒的出勤狀況，一月公布一次孩子出勤。

四、安全：

1、注重幼兒安全，幼兒離園時要護送到安全地帶，交給家長，不能讓不熟悉的人把幼兒接走，如家長有事，委托別人來接務(wù)必用電話與家長聯(lián)系好，狀況屬實，才能讓他人接走。家長來接幼兒時，要簡單介紹幼兒的當天狀況。

2、嚴格遵守幼兒園安全制度，教師提***全意識，并隨機給幼兒灌輸安全知識，提高幼兒的自我保護潛力。帶班時做到“人到心到手到”。

3、教師離園前應(yīng)認真檢查，關(guān)好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛(wèi)生，保證安全，才可下班。

4、教師要認真組織好幼兒一天學(xué)習(xí)生活。每一天保證一小時戶外活動時間，戶外活動教師要組織戶外游戲，大型玩具沒有老師保護禁止幼兒玩耍，自由活動前教師務(wù)必提要求。

五、家長聯(lián)系制度:

1、建立家長園地，向家長宣傳有關(guān)教育和衛(wèi)生保健知識。

2、每學(xué)期召開全園家長會或班家長會一次。

3、每學(xué)期各班可結(jié)合家長會向家長開放活動半日，使家長了解幼兒園工作及自己孩子各方面的表現(xiàn)。

4、各班教師每學(xué)期根據(jù)狀況開展家訪或電話隨訪;對缺勤一周以上幼兒務(wù)必開展落實并記錄在案。

5、在家長接送幼兒時，隨時與家長聯(lián)系，爭取家長的了解支持與配合。

6、教師平時透過家長聯(lián)系本及時與家長溝通信息，雙方共同配合，開展教育;期末要對幼兒開展發(fā)展性評價。

2022年幼兒管理制度模板第四篇

做老師多年，我逐漸意識到，保護孩子的奇思妙想，讓孩子擁有自由想象的空間，如植物般自然成長是多么重要。

我所在的學(xué)校，家長大多很重視孩子的閱讀，孩子的領(lǐng)悟能力也比較強。那天，我給低年級孩子上《水鄉(xiāng)歌》，這是一首詩歌，共三節(jié)：水多、船多、歌多，形式極為相似。上課時，我把這作為引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的絕好文本，因此我在重點指導(dǎo)學(xué)生感悟品讀了“水多”之后，和學(xué)生一起小結(jié)了第一節(jié)的學(xué)習(xí)方法：(1)讀一讀，畫出讓你感覺到船多的詞;(2)再讀一讀，把船多用聲音表現(xiàn)出來。希望學(xué)生按這樣的方法來自主學(xué)習(xí)“船多”。

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過后，我再提問：“你從哪看出水鄉(xiāng)的船多呢?”學(xué)生的答復(fù)往往都很順利，他們很快便能找到“千”“萬”“白帆片片”“飄滿”等詞，課堂氣氛很活躍，理解很到位。

可有一次我去一所郊區(qū)學(xué)校送教，這個問題一問出，課堂氣氛突然變冷，無人舉手。我意識到由于生源的差異，這種“半扶半放”的學(xué)習(xí)方式對這些初次嘗試的孩子來說，還是有點難了。

終于盼到一個孩子舉手答復(fù)，誰知他開口便說：我從“駁”字看出船多。這太出乎預(yù)料，在后面聽課的班主任也急得直搖頭。而此時，我不能叫這個孩子坐下，因為本就無人發(fā)言，若叫他坐下否定他，那么教學(xué)無疑進入死胡同。

突然，我腦中閃過備課時找的有關(guān)“駁”的圖片，產(chǎn)生一個念頭：會不會這個孩子見過駁?我追問：“能告訴大家，你的理由嗎?”這個孩子吞吞吐吐地說：“因為船一個連一個。”我一聽這話，內(nèi)心一陣驚喜，果然如此，于是趕緊問：“能說得再具體些嗎?”他說：“我在老家看到過的，湖面上的船像排隊一樣，連在一起，爺爺說那是駁?！蔽耶敃r真有一種撿了寶的欣喜。我雖然在備課時充分關(guān)注了“駁”這個字，查了字典知道它是“由拖輪帶動的船，往往一只連一只，很多，載貨量極大”，并且還找了圖，但我當時的目的僅僅是幫助孩子理解這個字，卻從未關(guān)注過“駁”自身就表達著船多的特點。在備課過程中，不管是教參，還是收集的同行教學(xué)設(shè)計，都從未有人提過這個字能表現(xiàn)船多。

這個孩子出人意料的答復(fù)，不僅解決了課堂難點，還帶動了課堂的氣氛。我慶幸在他脫口而出“駁”字的時候，沒有否定他，沒有錯過那個“駁”字帶來意想不到的精彩。在那一刻，他是我的老師，他用一個字讓我意識到成人思維太過僵化，太容易被已有經(jīng)驗所限制。這個“駁”字向我展示了兒童思維的無限開闊性與獨特性。只是，若不是公開課，我是否有足夠的耐心去引導(dǎo)呢?在我們?nèi)粘５恼n堂與生活中有著太多像“駁”字這樣的契機，只可惜我們未必會如公開課般耐心引導(dǎo)，積極贊許，而是常止步在大人的習(xí)慣思維中，忽略、錯失、甚至傷害了這份含苞未及綻放的兒童智慧之花。

教無定法，順應(yīng)兒童思維的教育探索永無止境。兒童思維的智慧是一種本真的表現(xiàn)，是容易遺失的，僅靠自身是難以成長并發(fā)展的，它需要家長和老師用一顆真誠的心去守候，用一種充滿希望的眼神去關(guān)注，用一種長遠的目光去培育。只有這樣，我們才能成為兒童智慧安康成長的守護者與點燈人。而且，孩子們往往會用他們獨特的思維方式給我們打開另一扇窗，展現(xiàn)我們成人從未見過的或錯過的美景，這才真是一種無法預(yù)約的精彩。

我們常說蹲下身來和孩子交流，這絕非僅僅拉平身高的落差，縮短空間的距離，而是能放下成人思維的束縛，用心來感受兒童的思維世界，認同他們，理解他們，用適合他們的方式來教學(xué)才是真正的“蹲下身子”。

要知道，被我們大人一點點遺忘掉的那個小孩的世界，其實是一個有著奇思妙想，有著無限創(chuàng)造，有著太多驚喜的世界。只有當大人努力尋回自己曾丟失的童心，做個有成人眼和孩子心的人，與孩子貼心交流、用心引導(dǎo)，才有可能培養(yǎng)出“非常了得”的孩子。

2022年幼兒管理制度模板第五篇

現(xiàn)在對幼兒教師而言，感覺最頭痛的就是班級里面有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生存在。但是任何一個班級總會有那么一些學(xué)生是紀律表現(xiàn)不太好的。就算處理的一個也總會有另一個存在。因此，要想管理好一個班級，對那些調(diào)皮的學(xué)生必須有效的管理。怎樣教育好這些調(diào)皮學(xué)生我有幾點自己的想法。

一、賦予職務(wù)

賦予一些調(diào)皮的的學(xué)生職務(wù)，大到班長，小到組長。給他們安排一定職務(wù)一是可以滿足他們的虛榮心，二是讓他們有事干。在管理中采取追究責(zé)任制，即哪一個方面做不好就找管理的同學(xué)。而他們要想不被批評那就得把工作做好。有時都是學(xué)習(xí)好的學(xué)生當班干，對調(diào)皮的學(xué)生管不住，甚至出現(xiàn)管理了還被罵的現(xiàn)象。不過話說回來，班級的正常運轉(zhuǎn)還是要的，班級里面還得有幾個負責(zé)任的班干配合班主任工作才行。

二、多開展課外活動

積極開展課外活動不單可以鍛煉身體，同是也可以樹立一部分后進生的自信心。我們都知道經(jīng)常違紀的同學(xué)往往都是不善于學(xué)習(xí)的同學(xué)，他們每天巴不得早點下課好去玩，而這部分學(xué)生的自控能力又比較差。要想管理好這部分學(xué)生我們可以根據(jù)學(xué)生的愛好利用課余時間多開展一些課外活動。比方：班級之間舉行各種比賽。讓這些“調(diào)皮”的學(xué)生有事可做。同時對表現(xiàn)好的同學(xué)開展表揚，讓他們享受成功的喜悅。經(jīng)過一段時間的管理這部分同學(xué)不單鍛煉好，學(xué)習(xí)也進步很大。

三、多表揚

也許有的老師要問，這些同學(xué)都是班級里面最差的，有什么好表揚的呢?其實不盡然，調(diào)皮的學(xué)生大多數(shù)除了學(xué)習(xí)不好之外，其他方面也并不比學(xué)習(xí)好的同學(xué)差。所以我們老師在管理時得先了解學(xué)生的特性，有時必須放下老師的架子。

四、多和家長溝通

可以說有的學(xué)生天不怕地不怕就怕家長。因此，我們班主任在管理學(xué)生時要掌握學(xué)生的其本情況、家庭住址、聯(lián)系電話等，有必要時得多與家長聯(lián)系。做到學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。

其實調(diào)皮的學(xué)生不是天生的調(diào)皮，他們在學(xué)校之所以難教，不聽老師講，歸根結(jié)底是他們進入學(xué)校后對來校的目的不明確。因此要想真正的管理好調(diào)皮的學(xué)生，必需讓他們懂得來學(xué)校的目的是什么?自己都學(xué)會了什么?自己有收獲了沒有?那么班主任起著關(guān)鍵性的作用，班主任要根據(jù)班級學(xué)生的特點對每個學(xué)生開展分層次管理。我想在平時的管理當中就需要老師做到心中有學(xué)生、多交流、多總結(jié)。

2022年幼兒管理制度模板第六篇

做為一名幼兒園老師，我覺得最重要的就是要有一顆愛心，愛孩子、愛家長、愛工作。要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個孩子，耐心細致地去指導(dǎo)每個孩子，才能做到對孩子的關(guān)心，表達出老師的責(zé)任心，孩子才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，得到良好的教育。

大班是在原有中小班的根底上升上來的，他們本身已經(jīng)有了一定的規(guī)則意識，不過隨著孩子年齡的增長，他們自我放縱的欲望也日益增長，也就出現(xiàn)我們常說的“越來越皮”、“越來越油”、“越來越?jīng)]耳朵了”……

所以，我覺得在進入大班之初就應(yīng)該和孩子一起探討并且制定各項規(guī)則，如：區(qū)域規(guī)則、用餐規(guī)則、散步規(guī)則、運動規(guī)則、午睡規(guī)則、上課規(guī)則以及文明禮貌、團結(jié)友愛、互幫互助等精神層面的規(guī)則意識。同時，針對這些規(guī)則要制定相應(yīng)的賞罰細則，讓每一位孩子都有一種“公平公正”、“賞罰分明”的意識。當然，在制定規(guī)則過程中也應(yīng)注意孩子的年齡特征，采用孩子感興趣、能適應(yīng)、能承受的方式。如我們班，午餐時會采用“和小鬧鐘比賽”的形式;午睡時會采用“小小解放軍”倒數(shù)數(shù)字的形式等，孩子們在感興趣的前提下積極地參與其中。

記得班主任培訓(xùn)時候，殷老師的《走進童心》提出，我們老師應(yīng)該更加地深入孩子的內(nèi)心，了解孩子，不要過多的干預(yù)他們，多把時機讓給他們。于是，我在我們教室里、分出“小小值日生”(7-8位)、“小小氣象員”(1位)、“小班長”(多位)、“小組長”(10位)、“小警察”(多位)等多個角色參與班級常規(guī)管理，他們都有固定的職責(zé)，如：小值日生是參