教師讀書心得筆記1000字(11篇)

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當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的想法時(shí)，不妨將其寫成心得體會(huì)，心得體會(huì)不確定是完全正確的，但我們需要真實(shí)地記錄下自己的想法。怎樣去寫好一篇有內(nèi)容的心得體會(huì)呢？急你所急，我為摯友們了收集和編輯了“教師讀書心得筆記”，接待你閱讀和珍藏，并共享給身邊的摯友！

教師讀書心得筆記

俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、學(xué)識(shí)就是氣力，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一向認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些學(xué)識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的理由，我更加熱愛看書、看報(bào)，并逐步對(duì)教導(dǎo)書刊有所涉獵，其中我最熱愛《小學(xué)語文教師》。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的摯友，其實(shí)是一件很不輕易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無奇，當(dāng)我初為教師時(shí)，為了走好以后事業(yè)的第一步，往往要做些打定，其中有一項(xiàng)就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教導(dǎo)信息、新的教導(dǎo)理念、新的教導(dǎo)教學(xué)方法，而這些，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。

有人說：一本教導(dǎo)雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教導(dǎo)理念，有切實(shí)、概括的可以給讀者以啟迪的教導(dǎo)案例，有高水平的服務(wù)而《小學(xué)語文教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。

如今，做為一名小學(xué)語文教師，我更加夢(mèng)想能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)概括的扶助，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)《小學(xué)語文教師》推出的大語文教導(dǎo)文摘，從大語文的角度，精選報(bào)刊精華，為我們實(shí)時(shí)地供給了各方面的教導(dǎo)信息，也開啟了我們的教導(dǎo)視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的教導(dǎo)思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們熟悉和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教導(dǎo)界的精英人物及他們先進(jìn)的教導(dǎo)理念。

據(jù)了解，《小學(xué)語文教師》已走過20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤了多數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許大量多的青年語文教師架起了走向告成的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格特別簡樸平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。簡樸、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的園丁故事動(dòng)人，教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)別致，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)語文教改的沖鋒號(hào)。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)語文教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為人的崇敬;宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí);宣揚(yáng)人格對(duì)等根基上的情感交流;教導(dǎo)我們精心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用聰慧開啟聰慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授學(xué)識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)語文教師》中再次找尋到信仰的起點(diǎn);每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的學(xué)識(shí)時(shí)，《小學(xué)語文教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《小學(xué)語文教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的亮點(diǎn)

教師讀書心得筆記

暑假期間，我閱讀了《做不怨恨的教師》一書，感受頗深。剛開頭看到書名，心里想著，哪有老師會(huì)不怨恨呢?要怨恨的事情太多了。一向以來，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光芒的事業(yè)。可是隨著時(shí)代的進(jìn)展，獨(dú)生子女是越來越多，家長對(duì)教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。怨恨，貌似也成為釋放壓力的一種方式。但是這本書里的第一章有這么一句話：怨恨是怯懦、無能的最好詮釋，他像幽靈一樣四處游蕩、饒人擔(dān)心。所以我們教師要調(diào)理好自己的心態(tài)，對(duì)生活彌漫信仰，對(duì)工作有較好的合意度，建立良好的人際關(guān)系。

怨恨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面心緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教導(dǎo)是一種聰慧，教師要具有育人的聰慧。在我們的教導(dǎo)工作中，假設(shè)拋棄讓學(xué)生人人璀璨的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，貌似只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不得志于孩子的勞績。就像有的學(xué)生上課稍不專心，一旦被老師抓住，連忙就會(huì)被批評(píng)一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來，留心想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了。好多時(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。

我們教師經(jīng)常也會(huì)怨恨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學(xué)習(xí)?家長怎么也不管管等等。其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差，我們指點(diǎn)一下就行了;和同學(xué)鬧沖突，報(bào)告他們要友好相處，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯巳w的沖突了。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能切實(shí)是家里有事，給耽延了，也只是無意沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，由于他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問題時(shí)，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著操縱自己的心緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。

有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。終究沒有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，持續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼對(duì)付，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加激勵(lì)，少些批評(píng)，激勵(lì)他們。

每個(gè)孩子成長階段的需要不盡一致，懵懂無知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo);逐漸長大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策激勵(lì)。愛不是只用單一的方式一路貫徹畢竟，愛是講層次的。只要擅長引導(dǎo)，生動(dòng)多樣的使用教導(dǎo)方法，對(duì)癥下藥，天才可能就展現(xiàn)我們的手中。我們理應(yīng)更精心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份資產(chǎn)。假設(shè)精心，是可以教給學(xué)生好多東西的，不僅僅是學(xué)科學(xué)識(shí)!學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有付出的人意義更大一些!我們給學(xué)生夢(mèng)想，他們就成為我們的夢(mèng)想了。你是笑著面對(duì)自己的夢(mèng)想呢，還是苦著面對(duì)自己的夢(mèng)想呢?笑著面對(duì)夢(mèng)想，夢(mèng)想會(huì)越來越多，你會(huì)找到越來越多的喜悅!

生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭，它也哭。不以物喜，不以己悲，時(shí)時(shí)留神，保持喜悅的心情，做個(gè)陽光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!這樣才能生活的簡樸而充實(shí)。

《做卓越的教師》讀書心得

讀一本好書，猶宛如一位為高尚的智者交談，使人受益匪淺?！蹲鲎吭降慕處煛肪褪沁@樣一本彌漫聰慧的好書。在這本書中，，彭興順大師從做卓越的教師、做幸福的教師、做會(huì)育人的教師、做會(huì)上課的教師、做會(huì)寫作的教師、做會(huì)當(dāng)家長的教師等等方面論述了如何做卓越的教師，為教師專業(yè)進(jìn)展指領(lǐng)略前進(jìn)的道路。寒假里拜讀、品評(píng)《做卓越的教師》，我對(duì)教導(dǎo)、對(duì)教師的工作有了更深更新的熟悉。

做卓越的教師強(qiáng)調(diào)：教導(dǎo)是打造卓越靈魂的事業(yè)！讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的告成、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教導(dǎo)所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教導(dǎo)！能夠從學(xué)生長遠(yuǎn)來分析考慮，真正表達(dá)了教導(dǎo)為學(xué)生的終身進(jìn)展奠基。要培養(yǎng)卓越的學(xué)生，就務(wù)必有卓越的教師！

卓越是教師專業(yè)進(jìn)展的夢(mèng)想境界。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過程，是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華。要想走向卓越，務(wù)必自覺從六個(gè)方面舉行修煉：差異有限，潛能無限；不能離開，好好愛她；勇于實(shí)踐，擅長積累；博覽群書，以書為友；沒有最好，只有更好；加強(qiáng)研究，勤于寫作。書中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例，陳述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出世動(dòng)詳盡的講解。

一個(gè)人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人。今天做事的態(tài)度，抉擇了明天存在的狀態(tài)。做教師，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求，更是更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會(huì)按照書中講的六個(gè)方面修煉自己，更加喜歡教導(dǎo)事業(yè)，愛我所選終不悔；多讀書、讀好書，腹中有書氣自華，以書為友，不斷豐富完善自己；在日常的教導(dǎo)生活中，更加提防教研與反思，積累教導(dǎo)教學(xué)閱歷，留神多磨斧子，在反思實(shí)踐中使自己的教導(dǎo)教學(xué)水平不斷登新高，走向卓越。

小學(xué)教師讀后感

讀陶行知文章有感

近日，我讀了陶行知先生教導(dǎo)名著，頓覺收益匪淺，充分熟悉到，陶行知先生的教導(dǎo)思想和理論充分表達(dá)了教書育人、服務(wù)育人的教導(dǎo)理念，陶行知先生說：愛滿天下。喜歡每一個(gè)學(xué)生為了孩子，甘為駱駝陶行知先生把愛的教導(dǎo)發(fā)揚(yáng)光大，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是一種理智的忠誠的公正的穩(wěn)定的師愛，它是高尚情感和科學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的產(chǎn)物。師愛是包含教導(dǎo)目的的愛，而且通過這愛以受到教導(dǎo)效果。稱學(xué)生愛人，說明他的教導(dǎo)思想，是把愛和教導(dǎo)視作天生的結(jié)緣，教師愛學(xué)生，就有教導(dǎo)，學(xué)生愛教師，于是教導(dǎo)產(chǎn)生好的教導(dǎo)效果。孩子是稚嫩的，孩子是天真的，他們的思想和行為都需要我們用心地護(hù)理，教師對(duì)幼兒的愛在教導(dǎo)中具有重要的作用，愛孩子能營造出和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系，在這種關(guān)系中，幼兒不僅樂學(xué)，而且天性會(huì)得到充分進(jìn)展，形成積極向上的積極情感，這是創(chuàng)造才能形成的心理根基，同時(shí)喜歡幼兒也是師德中至為重要的一點(diǎn)，陶行知先生在書中強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)模式的核心是報(bào)告我們?cè)鯓尤?，目的是為提高孩子的素質(zhì)供給所需要的天性和才能，培養(yǎng)幼兒成為身心健康的人，讀了陶行知先生文章后，我更感到正是陶行知先生有一顆博大、無私、奉獻(xiàn)的愛心，更讓我體會(huì)到要成為一名好幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，更要愛孩子，愛是教書育人的源泉，我們更應(yīng)打開愛的大門，用愛接納每一個(gè)孩子，

通過學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到：書中提出大量教導(dǎo)觀點(diǎn)，陶行知先生對(duì)學(xué)生的愛還應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活上全面關(guān)切保護(hù)，這是陶行知教導(dǎo)思想的表達(dá)，也是陶行知教導(dǎo)思想的實(shí)踐，符合幼兒園現(xiàn)代教導(dǎo)的理念。我作為一名幼兒教師，要愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教、要為人師表、盡職盡責(zé)、讓家長放心。

宏偉教導(dǎo)陶行知是萬世師表，他的教導(dǎo)思想將持續(xù)影響著幼兒教導(dǎo)的改革，在幼兒園開展師陶學(xué)陶的活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)陶行知的教導(dǎo)思想，充分挖掘陶行知教導(dǎo)思想在素質(zhì)教導(dǎo)中的現(xiàn)代價(jià)值，用陶行知的教導(dǎo)思想指導(dǎo)我們的工作很有必要，陶行知將教導(dǎo)立為人生大事的信念、畢生奉獻(xiàn)于教導(dǎo)、我們要精細(xì)聯(lián)系實(shí)際，挖掘陶行知的新教導(dǎo)思想，更新觀念，用新教導(dǎo)理念指導(dǎo)我們的行動(dòng)，只有抓住陶行知教導(dǎo)思想的精神內(nèi)涵，才能充分發(fā)揮陶行知教導(dǎo)思想的現(xiàn)代化價(jià)值，只要我們勇于探索，努力實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取。

讀陶行知先生的文章，讓我最感動(dòng)的是：捧著一顆心來，不帶半根草去，同時(shí)熟悉到自己還存在著大量的缺乏，更加明確了自己今后努力的方向，在今后的工作中，我要持續(xù)努力，以自己的行動(dòng)來實(shí)行陶行知先生的指導(dǎo)，我要根據(jù)托班幼兒心理的進(jìn)展、年齡的特點(diǎn)，變更傳統(tǒng)的角色定位，不斷提升教導(dǎo)教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)；不斷提升專業(yè)的水平，擅長斟酌、擅長研究、崇敬幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用最真誠的心去滋潤孩子，用言行去關(guān)愛每一個(gè)孩子，以進(jìn)展的眼光對(duì)付每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步的進(jìn)展，更加地專心做好本職工作、對(duì)待工作要具有猛烈的事業(yè)心、責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn)，努力搞好教導(dǎo)、教學(xué)工作，勇于創(chuàng)新，并根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，和班級(jí)的老師一起搞好托班孩子的學(xué)習(xí)、生活管理工作，在工作中，不斷的學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，多關(guān)切集體、關(guān)切同事，在幼兒園的創(chuàng)造工作中真正發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，擅長動(dòng)腦，勤于斟酌，讓我們學(xué)習(xí)陶行知，用愛的實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)造出新的成果！

教師讀書讀后感

通過閱讀《教師讀書十問》，促使我靜心斟酌教師的讀書，熟悉到讀書應(yīng)當(dāng)成為每一個(gè)教師的習(xí)慣，甚至是信仰;讀一本好書就是和一位智者、大師在對(duì)話。

曾有人這樣形容讀書：閱讀不能變更人生的長度，但可以變更人生的寬度。閱讀不能變更人生的起點(diǎn)，但可以變更人生的終點(diǎn)。讀書，是教師專業(yè)底蘊(yùn)得以厚實(shí)的路徑。教師的職業(yè)特點(diǎn)抉擇了我們只有通過讀書，不斷地舉行充電，才能使自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的活水。五湖四海，古今中外;上下五千年，縱橫八萬里。我們倘能如此讀書，學(xué)識(shí)何愁不淵博深廣，資源何愁不源源而來，教學(xué)何愁不富有新意。這樣的課堂，學(xué)生怎么會(huì)不留連忘返、身心迷醉?這樣的老師，學(xué)生怎么會(huì)不愛戴、敬愛?

讀書不僅能增長學(xué)識(shí)，開闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。教師是社會(huì)上最大的一個(gè)學(xué)識(shí)分子群體，雖然待遇較差，地位一般，但是社會(huì)看教師的眼光卻很高。人們往往把教師看作是有學(xué)識(shí)、有文化、有修養(yǎng)的人，無論說話做事，都得高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不能跟社會(huì)上的人一樣。一個(gè)有讀書習(xí)慣的教師，經(jīng)過書籍日積月累的浸潤，氣質(zhì)就會(huì)逐步變得典雅而不媚俗，性情逐步變得細(xì)膩而寧靜，內(nèi)心逐步變得博愛而不自私，一句話，讀書可以使教師的靈魂變得高尚而宏偉起來，這樣的教師，自然就會(huì)贏得別人的崇敬。

讀書三原那么:即凡與容身立命、修身養(yǎng)性有關(guān)的書，要沉下心來留心讀，盡量讀懂讀透，求甚解，為樹立正確的人生觀、價(jià)值觀打根基，為掌管服務(wù)社會(huì)的一技之長而下大氣力，花苦工夫，決不馬虎，謂之研讀;對(duì)于和自己的職業(yè)、工作、興趣有關(guān)的書籍，廣為搜羅，一睹為快，要用專心的態(tài)度去讀，以求有所收獲，是為精讀;對(duì)于其他一些文藝作品、休閑讀物、科普學(xué)識(shí)等，那么茶余飯后，信手翻閱，目的是陶冶情操，開闊眼界，增加對(duì)新事物的認(rèn)知，這權(quán)且稱為通讀。今天我們進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，讀書的形式又有所變化，然而，無論你面對(duì)的是書本，還是屏幕，都會(huì)有所選擇地閱讀。為了攝取更多的養(yǎng)分，不妨也試試好讀書不求甚解。

一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂的深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書。我們每個(gè)人要為此而努力，不斷地充實(shí)自己，成為一名真正的學(xué)習(xí)型教師。

《做一個(gè)聰明的教師》教師讀后感

做一個(gè)聰明的教師我想每個(gè)人都想做這樣的一位老師，但這句話看似簡樸。其實(shí)要做到并不輕易。在這次書籍推舉中我看到了這一本書《做一個(gè)聰明的教師》，我的感想頗深。

這本書中沒有高深的理論，而是通過一個(gè)個(gè)概括生動(dòng)的教學(xué)事例的剖析，從思維方式的角度切入，向我們闡述著做為一名老師理應(yīng)如何來對(duì)付自己在教學(xué)工作中遇到的問題，提升自己的教學(xué)行為。

教師斟酌和表達(dá)問題的時(shí)候，只熱愛朝一個(gè)方向走多數(shù)老師很不習(xí)慣在沖突中斟酌，很不習(xí)慣在事物的彼此聯(lián)系中斟酌，很不習(xí)慣刨根問底的斟酌，很不習(xí)慣在斟酌中駁倒自己。教師普遍缺乏反思意識(shí)，很少有解剖自己的認(rèn)知沖動(dòng)，結(jié)果就是嚴(yán)重缺乏自知之明，不是盲目自信，就是盲目自卑。諸如此類的話語在書中多處可見。

看著書中的一個(gè)個(gè)案例總覺得自己曾經(jīng)也有這樣的體驗(yàn)，但是自己的處理方式有時(shí)候幾乎也是沒有科學(xué)研究，缺乏人文關(guān)切。對(duì)于那些熱愛惹事的孩子，我會(huì)缺乏細(xì)心，有時(shí)候根本就不容許聽他們多解釋就把他們制裁了，真的像是教書的警察?？戳诉@些案例分析后，我覺得我們作為老師在接手一個(gè)班后要盡快了解每個(gè)學(xué)生，在遇到問題時(shí)首先自己要心平氣和，了解領(lǐng)會(huì)整個(gè)事情的來龍去脈，在沒有結(jié)果前不亂下定論，有的孩子的行為是需要時(shí)間來改正的，在處理班級(jí)問題時(shí)需要多一份理智。

看了這本書后，當(dāng)我在碰見違紀(jì)學(xué)生，我都會(huì)動(dòng)一番腦筋再作處理。有次，上體育活動(dòng)課時(shí)，我要求學(xué)生分組活動(dòng)，有一個(gè)學(xué)生跑過來告狀，說有同學(xué)在扯校園綠化樹的樹葉。我跑過去一看，那幾個(gè)學(xué)生還在用力的向上跳，再看地下，四處都是被扯下的樹葉，我大聲訓(xùn)斥：過來，看看你們?cè)诟墒裁矗瑩p壞花草樹木，四處亂扔垃圾！要在平日，我確定會(huì)把他們課后留下來批評(píng)一頓?？涩F(xiàn)在我想到王老師在書中說到的一種思維誤區(qū)便是迷信師嚴(yán)，我指點(diǎn)自己要變得聰明些，于是要他們每人去撿三十片垃圾為清潔校園出點(diǎn)力。后來只要遇到犯事的學(xué)生，我就采取這樣的方法。校園自然清潔多了，效果也不錯(cuò)。

李鎮(zhèn)西老師說過：做最好的老師！是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種夢(mèng)想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適冷靜，也是驚濤拍岸，卷起千堆雪的蕩氣回腸。多意味深長的描述?。〈_實(shí)是，《做一個(gè)聰明的教師》，讓我知道如何更好的面對(duì)問題，那就是多問幾個(gè)為什么。遇到問題，務(wù)必要保持平和的心態(tài)，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)探究現(xiàn)象背后的理由。雖然我不能說自己在這方面表現(xiàn)很卓越，但起碼我也在不斷的努力，由于我明白聰明的教師是更加受學(xué)生接待的。

教導(dǎo)是一種行動(dòng)的藝術(shù)，而不是靠嘴巴吃飯的職業(yè)，我們要做一個(gè)聰慧型的、研究型的教師，要不斷地讀書學(xué)習(xí)，要時(shí)常重新熟悉自己，在工作中斟酌，在斟酌中不斷提升自己的專業(yè)水平。

教師讀書心得筆記

有人說：“做教師是最苦的，也是最傻的”。也有人說：“當(dāng)教師，千萬別當(dāng)小學(xué)教師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡直就是一孩子王”。所以，你可能會(huì)問，教師的幸福從何談起?做一名小學(xué)教師更是談何幸福?但是，今天站在這里，我要堅(jiān)強(qiáng)地說：風(fēng)物長宜放眼量，教師生涯最幸福。

記得剛來的那會(huì)兒，由于我第一次教五年級(jí)，面對(duì)一群全日嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級(jí)管理往往顧此失彼。

還記得在講第一堂公開課，我有點(diǎn)兒慌張，教學(xué)過程也展現(xiàn)了一些問題。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我中肯的評(píng)價(jià)和建議，使我倍受鼓舞。我當(dāng)時(shí)想：作為教師隊(duì)伍里的一員新兵，閱歷缺乏，卻得到了組織的信任，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切，還有同事們的熱心扶助，這讓我感到工作是幸福的!

大家都知道，身為教師的我們，有被人曲解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是，當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無邪的笑臉時(shí)，我的煩擾也就煙消云散了;清早，當(dāng)我迎著第一縷陽光，邁著冷靜的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從周圍八方跑過來，親切地喊“老師好!”，我的心里是那么的喜悅和幸福!

記得一個(gè)課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來。她神秘地從小兜里掏出一盒潤喉片，沖動(dòng)地說：“老師，這是送給您的，養(yǎng)護(hù)嗓子，您就不會(huì)每天咳嗽了!”我接下這一盒潤喉片，感覺沉甸甸的。由于那是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意!那一全日，我都被一種幸福感包圍著。

在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，我同樣也被身邊的老師感動(dòng)著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的惦記，看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急，看到其次天他們望見學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容。我學(xué)會(huì)了，更懂得了肩上的責(zé)任，所以我要說：能和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我很幸福。

我熱愛走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲“孫老師”;我熱愛登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期望和信任的目光;我熱愛拿起粉筆，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟聰慧之門，幫他們點(diǎn)燃?jí)粝胫疅?。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美觀著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。

我本是一個(gè)極平常的人，由于做了一名老師，我的人生才有了不平常的意義?？纯次业纳磉叄g教師們把青春札根于三尺講臺(tái)而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲憊。許大量多人的事跡在鼓舞和鞭策著我，他們就這樣悄悄地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。

結(jié)果與大家共享一篇寓言故事：

小豬問媽媽：“媽媽，幸福在哪里啊?”媽媽說：“幸福就在你自己的尾巴上!”于是，小豬試著咬自己的尾巴，可是無論它怎么努力還是咬不到。小豬特別懊惱：“媽媽，為什么我總抓不住幸福呢?”媽媽笑著說：“孩子，只要你往前走，幸福就會(huì)一向跟著你的……”

教師讀書心得筆記

ideng_fyheart，讓自己隨心，在每件事情上做到讓自己合意。盡管這本書是寫給青年人的，但我讀來照舊感覺受益非淺。以下幾點(diǎn)是我體會(huì)最深的：

一、對(duì)孩子的教導(dǎo)。那里的孩子既是自己的孩子，也包含少藝的孩子，長期從事教導(dǎo)工作，心里很領(lǐng)會(huì)自己的一言一行都對(duì)孩子有著直接的影響，可是在情急之下，也會(huì)做些很沖動(dòng)的事情，說些很過頭的話，冷靜下來懊喪不跌。作為母親和教師雙重身份，以后要更留神自己各方面的言行，對(duì)孩子們起到更好言傳身教的作用。

二、對(duì)自己生活、工作的影響?！坝腥莸履舜?，無求品自高”，應(yīng)當(dāng)寬容地對(duì)待全體人和全體事。努力做事，懇切待人，高調(diào)做事，低調(diào)做人，讓自己的胸懷更加寬廣，微笑綻放心間，快樂的工作，開心的生活。“寬以待人，嚴(yán)以律已”，常懷一顆感恩的心，真誠的心，善待身邊每一個(gè)人。

作為一名教師，步入教導(dǎo)崗位多年，心里一向感覺教師是自己最摯愛的職業(yè)，讀完《做最好的自己》后，深深感受到：盡管我不是教導(dǎo)崗位上最好的教師，但能夠盡我所能做最好的自己——一名普遍而平凡的美術(shù)教師。

書中講到：一個(gè)人要想取得告成，務(wù)必先要學(xué)會(huì)做最好的自己。我熱愛這一段話：“每個(gè)人都是一棵樹。你可能不是最美觀的，但你能夠最心愛;你可能不是最聰明的，但你能夠最勤奮;你可能不會(huì)最富有，但你能夠最充實(shí);你可能不會(huì)最順?biāo)?，但你能夠最樂觀……”我所謂的“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨日的自己和今日的自己比，不斷地超越自己，“做最好的自己”便意味著要盡可能在自己的工作和生活中到達(dá)自己力所能及的最好程度?！案娉伞辈⒎莾H僅是指這個(gè)專家、那個(gè)老總，假設(shè)一個(gè)人在一生中能將自己活到最好的程度，凡事都盡最大努力了，那他就是告成的，他無憾的體驗(yàn)了生命。

教師讀書心得筆記

在一般人的眼里，教師是個(gè)很好的職業(yè)，工作對(duì)比閑靜，收入也頗穩(wěn)定。可實(shí)際處境并非他們想象的如此，據(jù)研究資料顯示，全國大約有16%的中小學(xué)教師存在著職業(yè)倦怠問題，而農(nóng)村教師所占比例又大于城市教師。

從教師自身的理由來看。有的教師自身過于追求完備的性格，凡事都要做到最好：所帶孩子各方面要第一，自己的孩子要各方面都優(yōu)秀，自己各方面也都要出類拔萃等等。為此，疲于奔命。中年老師不僅在學(xué)校是骨干，也是各自家庭的頂梁柱，不僅要贍養(yǎng)父母，還要忙于自己孩子的照管和教導(dǎo)。大量老師深感身心疲憊，精力下降，工作效率降低，甚至展現(xiàn)了渴望能提前退休的心理。

那么，如何從自身方面來變更呢?總的來說，教師要擅長修煉自己積極樂觀的心態(tài)，心態(tài)積極樂觀了，壓力定會(huì)有所緩解，職業(yè)倦怠心理也會(huì)逐漸消釋。

首先，以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)自己的工作環(huán)境。即使我們所處的工作環(huán)境，條件再繁重，管理再嚴(yán)格，對(duì)大家都是一樣的，當(dāng)自己沒有手段變更環(huán)境時(shí)，就要積極的去適應(yīng)，這也能扶助你裁減確定的怨恨或不滿心緒。

其次，更新傳統(tǒng)的育人觀念，真正的關(guān)愛每個(gè)幼兒。探索察覺每位幼兒的心愛之處，閃光之處。假設(shè)你能真正地做到像愛自己的孩子一樣去關(guān)愛每個(gè)孩子，以一顆寬容之心去寬容每個(gè)孩子的缺點(diǎn)和缺乏，堅(jiān)信這些孩子的本質(zhì)并不壞，他們都有成才的機(jī)遇和可能，你也就不會(huì)為他們的不遵守規(guī)矩而大動(dòng)肝火了。

第三，喜歡自己的職業(yè)，擅長從平凡的工作中享受到別樣的樂趣。西方有這樣一句諺語：假設(shè)你選擇了一個(gè)你愛好的職業(yè)，那么你就沒有一天是在工作。那是在干什么呢?在享受啊!所以，作為老師，只要你喜歡你的職業(yè)，你確定每天都能從平凡的工作中享受到這些超物質(zhì)的樂趣。

第四，培養(yǎng)自己高雅的情趣。有生活的情趣的人，才會(huì)喜歡生活，珍惜生活，珍惜生命。樂觀的人，確定會(huì)在工作之余，再做些自己更加感興趣的事，或是養(yǎng)花、垂釣，或是讀書、寫作，再或是攝影、旅游等。從自己感興趣的事情中領(lǐng)會(huì)到別樣的情趣，精神的得志，自然而然地，生活質(zhì)量也就提高了

結(jié)果，讓寬容和感恩彌漫心胸。世上無完備之人，也無盡善盡美之事，寬容能讓我們擅長理解別人，也能悅納自己。心懷感恩能讓我們坦然面對(duì)人生的坎坷，也會(huì)讓我們珍惜現(xiàn)在的擁有。

教師讀書心得筆記

讀了《如何做最好的老師》這一教導(dǎo)專著，收獲極大，書中的大量教導(dǎo)理念、教導(dǎo)方法都給了我很大的啟示。本書為我的教導(dǎo)教學(xué)工作點(diǎn)燃了一盞明燈，也為我能走出“教導(dǎo)誤區(qū)”，真正實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)樹立了信仰。有這樣一段話：“只要教師缺乏愛的地方，無論品格還是聰慧都不能充分的或自由的進(jìn)展?！弊屛腋钌畹馗惺艿阶鳛橐粋€(gè)老師想做到最好，對(duì)孩子、對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的愛便是那深深的基石。

一、純真的愛心

有人說：“一切最好的教導(dǎo)方法，一切最好的教導(dǎo)藝術(shù)，都產(chǎn)生于教導(dǎo)對(duì)學(xué)生無比喜歡的熾烈心靈中?！币虼?，做最好的一名教師，首先理應(yīng)做到愛學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服?！皭鄣臍饬κ菬o窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松喜悅地學(xué)習(xí)、生活。這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或輕視心緒，而理解了老師的苦心?！皫煇邸比鐭o聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人。

二、真摯的情感

做最好的教師要把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流，達(dá)成思想感情上的聯(lián)系和相信，教師真摯的情感在學(xué)生的心緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。曾經(jīng)班里有個(gè)同學(xué)，罵人、惡作劇、作業(yè)經(jīng)常不做，上課經(jīng)常遲到和做小動(dòng)作，批評(píng)教導(dǎo)他當(dāng)耳邊風(fēng)，嘴上說改，事后還是屢屢犯錯(cuò)，真讓人頭疼。在一次勞動(dòng)中，我察覺這個(gè)學(xué)生勞動(dòng)起來竟那么積極，不怕臟不怕累。我實(shí)時(shí)在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他?；丶液笏盐冶頁P(yáng)他的事報(bào)告他媽媽。不過我私下里又把他叫到一邊，指出他的大量缺乏之處，結(jié)果我還彌漫信仰地對(duì)他說：“老師相信你確定能管好自己的?！辈扇∠葥P(yáng)后抑的手段教導(dǎo)他，這樣在表場之后批評(píng)，他進(jìn)步了好多，賦予學(xué)生充分的信任，其實(shí)就是給學(xué)生最大的激勵(lì)。后來他變了大量，紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，作業(yè)也完成了，學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題也向同學(xué)請(qǐng)教。

三、崇敬學(xué)生

做最好的老師，愛學(xué)生，首先務(wù)必崇敬學(xué)生。崇敬學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)對(duì)等的對(duì)象來對(duì)付。人都是有自尊的，老師要像養(yǎng)護(hù)自己的眼睛一樣養(yǎng)護(hù)學(xué)生的自尊心。對(duì)學(xué)生要公允，一視同仁，不能由于學(xué)生勞績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱心，高明地對(duì)學(xué)生舉行賞賜和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺得在這個(gè)集體中有和暖、有夢(mèng)想，從而更加喜歡這個(gè)集體，喜歡你這位老師，才能成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)起潛移默化的作用。

教師讀書心得筆記

伴隨著新課程改革，各種新的理念、方法成為教師的追求。在追趕的過程中好多人覺得有“亂花漸欲迷人眼”的感覺，甚至有人慨嘆“語文教學(xué)像霧、像雨、又像風(fēng)?！睉?yīng)對(duì)種種困惑和疑問，作為一名一線的語文教師，伴隨對(duì)新課標(biāo)的深入解讀。我覺得上簡樸的語文課是正確的選取。

一、簡樸明確的教學(xué)目標(biāo)

教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)前務(wù)必有目標(biāo)意識(shí)，目標(biāo)就是要求，目標(biāo)就是方向。因此，教學(xué)目標(biāo)要簡明。在一堂語文課上我到底要讓學(xué)生獲得什么學(xué)識(shí)、提高什么潛力、關(guān)注什么情感體驗(yàn)，教學(xué)目標(biāo)中要明確表達(dá)。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)控、檢測的功能，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過程。

二、干脆領(lǐng)略的課堂教學(xué)

“語文課堂要有一條線而不是一大片”。誠然語文教學(xué)聽、說、讀、寫，字、詞、句、篇，積累運(yùn)用千頭萬緒，“工具性”與“人文性”討論不休。但扎扎實(shí)實(shí)的語文課堂就宛如張慶老師講的“讀讀寫寫，寫寫讀讀”。落實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是一個(gè)實(shí)字，讓語文課上講語文的東西，不要展現(xiàn)關(guān)于語文和非語文的東西。

三、簡約明晰的評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。新課程改革要求評(píng)價(jià)的方式多樣，構(gòu)成性評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)合，在語文教學(xué)中熟悉到教學(xué)評(píng)價(jià)不是一個(gè)純技術(shù)性的問題是對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象的價(jià)值或特點(diǎn)做出抉擇。就應(yīng)有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)。

教師讀書心得筆記

作為教師，從書本中獲取學(xué)識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的學(xué)識(shí)資產(chǎn)，宛如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學(xué)識(shí)充實(shí)自己。教師，作為一種職業(yè)，承受著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)進(jìn)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，教師"一言堂"已全盤否決，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教導(dǎo)的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生情愿與我走近，常把心里話報(bào)告我，向我訴說煩擾，向我傾訴困難，我所以常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最名貴的資產(chǎn)。

當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，學(xué)識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，學(xué)識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新學(xué)識(shí)、新理念，不斷充實(shí)自己，始終站在學(xué)識(shí)的前沿；要不斷完善學(xué)識(shí)布局，做到博學(xué)多才，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)"親其師而信其道"；對(duì)所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)文化學(xué)識(shí)，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)識(shí)，精通本專業(yè)學(xué)識(shí)，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文學(xué)識(shí)，如社會(huì)、心理、信息技術(shù)等，力求學(xué)識(shí)全面。僅有自己的專業(yè)學(xué)識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了，對(duì)教導(dǎo)教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。

一、時(shí)刻警醒自己

對(duì)于教師來說，愛是不成須臾成缺的，僅有以摯愛奠基，教師才會(huì)傾盡精力，激活聰慧，把自己的全部熱心，甚至生命獻(xiàn)給他所喜歡的事業(yè)和學(xué)生。有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是堅(jiān)持著真誠、熱心、樂觀和積極，他們特別情愿與學(xué)生一齊活動(dòng)，一齊嬉戲，一同歡樂，一同煩擾，錢夢(mèng)龍教師說：教師僅有始懷著一顆"赤子之心"，才能以自己的心去察覺學(xué)生的心。"多變更自己，少埋怨環(huán)境"是魏書生教師總結(jié)的教養(yǎng)性情的一條法那么。這賦予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的心緒和高興的心境投入工作，擅長營造親切、和諧的高興的教導(dǎo)氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與進(jìn)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)槟７?，努力成為學(xué)生的良師益友。

二、在合作交流中，不斷提高自己

新課程標(biāo)準(zhǔn)特別明確地把"合作交流"作為營造新課堂空氣和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自己封閉。與學(xué)生親近交往、對(duì)等對(duì)話、真誠交流，同事之間、上下級(jí)之間埋誠相對(duì)，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和協(xié)助，團(tuán)結(jié)的氣力大，團(tuán)體的聰慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體。

豁然大度，寬以待人，不斤斤計(jì)較，不"同行相輕"也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。不斷的自己反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自己。

三、立足本職，做好工作

愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，所以教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。所以，教師要時(shí)刻留神自身道德情操的修養(yǎng)，經(jīng)過言傳身教，在傳授學(xué)識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，協(xié)助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。

精心育人，建立對(duì)等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛和關(guān)切。教師要在生活上、思想上和情感上要賦予關(guān)切。所以，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離，要擅長察覺學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩擾；要建立起新型的對(duì)等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。

既然選擇了"教師"這一職業(yè)，就要無怨無悔！對(duì)教學(xué)過程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請(qǐng)教，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)；每上一節(jié)課，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情景設(shè)計(jì)教案，做好充分的打定，專心完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教導(dǎo)是一個(gè)長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個(gè)環(huán)節(jié)展現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學(xué)生的正常成長。所以，教師要立足當(dāng)今，放眼未來，以苦為樂，甘于落莫，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為我們宏偉祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。協(xié)助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，由于一個(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生。對(duì)于學(xué)困生，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)賦予特殊的關(guān)顧，如課堂上多提問、多巡查、多輔導(dǎo)，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴勞績實(shí)時(shí)賦予斷定和表揚(yáng)，讓他們樹立信仰，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教師要勇于擯棄舊事物、理解新事物，要敏銳地了解新思想，專心地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)，開拓積極，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。

教師讀書心得筆記

《做最好的老師》是一本彌漫聰慧之書，它在好多方面開啟了老師們的聰慧，讓老師們?cè)陂喿x中受啟發(fā)、增聰慧、長才干，做最好的老師一向是我一個(gè)我夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想與追求，是我不斷孜孜追求的動(dòng)力，我用整個(gè)心靈去品讀這本書，悄悄地去品每一個(gè)文字，每一篇文章，每一個(gè)故事，我看到了光明，我慶幸自己在這本書里找到了某種光明?！蹲鲎詈玫睦蠋煛窞槲抑割I(lǐng)略方向，它像一盞夢(mèng)想的燈塔，一個(gè)聰慧的寶典，一個(gè)你我隨時(shí)可以求助的良師時(shí)時(shí)鼓舞著我前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)。讀完這本書，我深深地感受到：每個(gè)人都是一朵花，每朵花都有自己的春天，我們最理應(yīng)懂得的是，在理應(yīng)開花的時(shí)候綻放，而且，要努力地開，開出自己心中最美最動(dòng)人的那朵花。

李老師在序言中說：每個(gè)人都是一棵樹。你可能不是最美觀的，但你可以最心愛;你可能不是最聰明的，但你可以最勤奮;你可能不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí);你可能不會(huì)最順?biāo)欤憧梢宰顦酚^我所謂的做最好的自己，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。做最好的自己，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)成自己力所能及的最好程度。每每讀到此，我的內(nèi)心便會(huì)采納一次新的洗禮：是呀，我們?cè)谧约旱娜松缆飞?，是怎樣的度過自己的每一天呢?在年復(fù)一年，日復(fù)一日的工作中，有沒有一天比一天有進(jìn)步，教學(xué)水平有沒有一天比一天提高呢?自己有沒有盡力做到最好的自己，成為學(xué)生心目當(dāng)中最好的老師呢

什么是最好的老師?我在《做最好的老師》這本書中找到了答案，教師應(yīng)用自己博大的愛去和暖每一位學(xué)生。李老師對(duì)學(xué)生愛的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我。為什么李老師能成為名師?一個(gè)真正的名師。我想重要的是李老師對(duì)教導(dǎo)的一份執(zhí)著，對(duì)愛的一種堅(jiān)持。正如李老師所說愛心與童心是我教導(dǎo)事業(yè)永不言敗的結(jié)果一道防線。只有愛孩子你才能伏下身去賦予他們無微不至地關(guān)切、關(guān)注他們成長中的每一個(gè)生活點(diǎn)滴，你才能為察覺他們成長的歡樂與淚水所影射的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能與他們的心同步，與他們的心一起跳動(dòng)，才能理解與傾聽他們的苦惱和困惑，愛而后育，正是由于有了愛，你的嘔心瀝血，你的殫精竭慮，才有了意義，才得以升華，李老師是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的摯友，而且是知心的摯友。正由于他知學(xué)生們的心，他就贏得了教導(dǎo)引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的崇敬。他把教導(dǎo)事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，通過一篇篇文章，通過一個(gè)個(gè)鮮活的事例，我看到了一位老師對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的不懈追求，更看到了一個(gè)為人師者的愛心，細(xì)心，信仰。

作為教師，我們都想過