2023年培訓(xùn)學(xué)校個(gè)人工作總結(jié)（一）

第4頁共4頁2023年?培訓(xùn)學(xué)校個(gè)?人工作總結(jié)?（一）“?加強(qiáng)教師隊(duì)?伍建設(shè)，提?高教師的師?德和業(yè)務(wù)水?平”是提高?教師教育教?學(xué)能力的一?條重要途徑?，更是影響?教育質(zhì)量的?關(guān)鍵因素。?校本培訓(xùn)和?校本教研，?是教師成長?的一只方舟?。因此，做?好校本培訓(xùn)?工作非常重?要，下面將?我校本年度?開展的校本?培訓(xùn)工作總?結(jié)如下：?一、領(lǐng)導(dǎo)重?視，認(rèn)識到?位，制度保?證學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)非常重視?校本培訓(xùn)工?作，成立了?校長任組長?的校本培訓(xùn)?領(lǐng)導(dǎo)小組，?加強(qiáng)對校本?培訓(xùn)工作的?指導(dǎo)，把校?本培訓(xùn)作為?加強(qiáng)教師隊(duì)?伍建設(shè)的重?要手段，通?過開展校本?培訓(xùn)，大力?提高教師專?業(yè)化水平。?學(xué)校加強(qiáng)?了對校本培?訓(xùn)過程的管?理，做到了?培訓(xùn)時(shí)間、?內(nèi)容、人員?、考評“四?落實(shí)”，做?到了輔導(dǎo)教?師上課有講?稿，聽課教?師有筆記，?學(xué)校有記錄?和信息反饋?記載。通過?多種形式反?饋工作進(jìn)展?情況，對教?師產(chǎn)生激勵(lì)?作用。二?、采取多種?培訓(xùn)模式，?全面提升教?師隊(duì)伍的整?體素質(zhì)1?、導(dǎo)師指導(dǎo)?模式。即以?老帶新的培?訓(xùn)模式。對?新教師的培?養(yǎng)，擴(kuò)展師?徒帶教的內(nèi)?容，賦予這?傳統(tǒng)的形式?以新的校本?培訓(xùn)內(nèi)容，?且拜師是相?互的，能者?為師。在課?堂教學(xué)方面?，老教師是?師傅；在課?件制作或網(wǎng)?絡(luò)等方面，?青年教師可?以是師傅。?在教科研培?訓(xùn)中，師徒?可以共同承?擔(dān)同一科研?課題，在研?究過程中，?相互合作，?共同受益與?提高。2?、案例培訓(xùn)?模式。即從?典型案例中?獲得啟迪、?尋求解決問?題思路的方?式。這種培?訓(xùn)模式具有?較強(qiáng)的針對?性，效果較?好。學(xué)校充?分開發(fā)利用?校內(nèi)外教學(xué)?資源，有目?的地___?教師尤其是?中青年教師?聽課評課。?通過研討，?引導(dǎo)教師運(yùn)?用新課改的?理念，對課?例進(jìn)行分析?、模仿、借?鑒，從中領(lǐng)?悟一些新穎?的教學(xué)方式?，啟迪自己?的課堂教學(xué)?，取得了很?好的培訓(xùn)效?果。3、?自主學(xué)習(xí)模?式。這種培?訓(xùn)模式由教?師進(jìn)行自我?反思，找出?自己在某一?方面的不足?，然后制定?自培計(jì)劃，?并實(shí)施計(jì)劃?，以彌補(bǔ)自?身不足，提?高自身能力?的方式?，F(xiàn)?在傳閱教學(xué)?雜志在我校?教師中已蔚?然成風(fēng)，而?且同事之間?還互相推薦?好文章，共?同探討，形?成了一種勤?學(xué)向上的好?風(fēng)氣。4?、課題研究?模式。課題?來自教師的?實(shí)踐，在研?究中，教師?不斷遇到新?問題，需要?不斷獲取新?的理論指導(dǎo)?，來解決自?己的問題。?學(xué)校每期開?學(xué)就會(huì)宣布?課題內(nèi)容，?教師為了完?成自己所承?擔(dān)的研究任?務(wù)，一邊在?實(shí)踐中探索?，一邊不斷?地有針對性?的進(jìn)行理論?學(xué)習(xí)，理論?與實(shí)踐的統(tǒng)?一，取得了?較好的培訓(xùn)?效果。__?年，學(xué)校被?中央教科所?確定為“_?_五”重點(diǎn)?科研課題“?發(fā)展性課堂?教學(xué)手段的?研究課題”?實(shí)驗(yàn)學(xué)校。?三、校本?培訓(xùn)內(nèi)容豐?富多彩1?、新課程理?念培訓(xùn)。課?程改革成敗?的關(guān)鍵在于?教師，教師?對新課程理?念的認(rèn)識程?度直接影響?課改實(shí)驗(yàn)的?成效。為此?，本年度繼?續(xù)把學(xué)習(xí)、?實(shí)踐、驗(yàn)證?新課程理念?，作為師資?培訓(xùn)的重點(diǎn)?任務(wù)來抓。?重點(diǎn)學(xué)習(xí)“?新課程標(biāo)準(zhǔn)?”，加強(qiáng)通?識培訓(xùn)。主?要抓好四方?面的工作：?一是明確培?訓(xùn)目的：掌?握新理念、?實(shí)踐新理念?、優(yōu)化教育?過程，為全?面課改打?qū)?基礎(chǔ)。二是?確保培訓(xùn)時(shí)?間：用足、?用好業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)時(shí)間。三?是形成培訓(xùn)?系列：重點(diǎn)?圍繞說課、?上課、評課?開展教研組?活動(dòng)，在一?個(gè)個(gè)案例中?實(shí)踐、體驗(yàn)?新的課程理?念。四是加?強(qiáng)合作交流?：派教師外?出學(xué)習(xí)、觀?摩，要求外?出學(xué)習(xí)教師?返校后上一?堂匯報(bào)課，?并向教研組?和其他老師?傳達(dá)先進(jìn)思?想理念，相?互學(xué)習(xí)，共?同提高。近?兩年我校多?次派人去_?__和__?_聽課。?2、繼續(xù)有?針對性地開?展現(xiàn)代教學(xué)?手段技術(shù)的?培訓(xùn)，首先?我們在全校?由教導(dǎo)處_?__了一輪?基礎(chǔ)培訓(xùn)，?使每一位教?師都學(xué)會(huì)了?上網(wǎng)查找和?下載資料，?并會(huì)使用_?__制作課?件；同時(shí)提?倡教師互幫?互學(xué)，進(jìn)一?步學(xué)習(xí)FL?ASH的制?作。目前我?校已形成了?自學(xué)計(jì)算機(jī)?的濃厚氛圍?。3、抓?好骨干教師?培訓(xùn)工作。?重視教師業(yè)?務(wù)能力的提?高，想方設(shè)?法安排骨干?教師參加各?級各類的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)。平?時(shí)參加外出?學(xué)習(xí)，學(xué)校?給調(diào)課，解?除教師的后?顧之憂，安?心學(xué)習(xí)；節(jié)?假日外出學(xué)?習(xí)，學(xué)校負(fù)?責(zé)給予補(bǔ)助?，為教師的?學(xué)習(xí)提供服?務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)?貼。4、?新教師培訓(xùn)?。對全體新?教師進(jìn)行教?學(xué)基本功的?專項(xiàng)訓(xùn)練和?輔導(dǎo)，一是?教導(dǎo)處經(jīng)常?下去聽課，?并手把手地?教課；二是?發(fā)揮年級組?的作用，由?同年級的優(yōu)?秀老師進(jìn)行?一對一的幫?扶；三是通?過綜合“兩?課”（即實(shí)?驗(yàn)課、匯報(bào)?課）的聽、?評課評估結(jié)?果、學(xué)生座?談會(huì)、問卷?調(diào)查、教學(xué)?成績等，對?新教師的教?學(xué)水平和能?力作出評估?。5、教?研組定期活?動(dòng)（每二周?一次）。以?分組教研的?內(nèi)容為主，?鼓勵(lì)教研創(chuàng)?新。教研組?經(jīng)常安排示?范課和探討?課，進(jìn)行案?例分析,使?評課過程成?為教學(xué)研究?過程。案例?分析有助于?教師了解自?身的缺失，?從而有針對?性地加強(qiáng)缺?失方面的學(xué)?習(xí)與鍛煉，?促進(jìn)教學(xué)水?平的提高。?四、本年?度校本培訓(xùn)?工作的反思?1、教師?的理論學(xué)習(xí)?仍要加強(qiáng)督?促。2、?教師的教育?教學(xué)反思力?度不夠。?為了使校本?培訓(xùn)工作真?正能促進(jìn)教?師專業(yè)化發(fā)?展，促進(jìn)學(xué)?校教育教學(xué)?工作的開展?，我們必須