《球王貝利》教案新部編本

精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan球王貝利教課目的1、默讀課文，抓住要點部分理解課文內(nèi)容，并懂得“愛好出勤奮，勤奮出人材”的道理。2、指引學生自學生字。教課重難點：從球王貝利的成長經(jīng)歷中，碰到啟迪。教課時間：一課時教課準備：課件教課過程：（一）看錄像導入（播放一段貝利在進行足球競賽的資料片）小球迷們仔細看，誰是有“球王”稱號的貝利？看他那嫻熟的技藝，精湛的腳法，真令人拍手叫絕，你們知道貝利是怎樣成為“一代球王”的嗎？今天我們就來學習一篇課文，名字叫《球王貝利》，看看貝利的成長經(jīng)歷使你碰到什么啟迪？（二）初讀課文自由讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，運用學過的識字方法自學生字。以小組為單位每人輪流讀一個自然段，檢查讀音可否正確。（三）默讀課文，整體感知思慮：課文寫了貝利的什么事？依據(jù)學生的回答，教師進行內(nèi)容的梳理（送足球→參加訓練→捧回金杯）（四）默讀課文,思慮教練為何送給小貝利一個足球？此后又為何讓小貝利到他的訓練場去？在文章中劃出相關(guān)的句子，來說明原由。（五）結(jié)合思慮題進行集體交流教練送給小貝利一個足球的原由（用“由于因此”的句式，結(jié)合課文的內(nèi)容說）：1）教練看出貝利對足球有濃厚的興趣；2）教練發(fā)現(xiàn)他有踢球的天賦；3）教練珍愛這樣的人材。教練為何讓貝利到他的訓練場上來？（用“之因此是由于的句式，結(jié)合課文內(nèi)容回答）1）由于教練知足了自己對足球的熱愛，，貝利送給教練特別禮物的感恩行為動人了教練。2）教練以為他是好苗子，喜愛他的為人，教練被這類真摯動人了?！敬谁h(huán)節(jié)的目的是訓練學生運用因果句式回答下列問題?！浚┛偨Y(jié)全文你從“一代球王”貝利的成長故事中，獲得了什么啟迪？（激勵學生結(jié)合課文內(nèi)容從不同樣角度談看法）1）堅持自己的興趣愛好，勤奮苦練，才能獲得成功。2）愛好+天賦+勤奮=成功育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan（3）成功需要“伯樂”的發(fā)現(xiàn)與幫助，但自己第一應該是“千里馬”。4）我們應該對幫助過自己的人有一顆感恩的心。（七）作業(yè)有興趣的同學可以持續(xù)查找貝利或其余名人的成長故事，從中碰到更多的