為生命喝彩演講稿

第3頁(yè)共3頁(yè)為生命喝彩演講稿尊?敬的各位領(lǐng)?導(dǎo)評(píng)委老師?在座的女同?胞們：大?家好！非?常高興有這?樣一次與在?座的女同胞?學(xué)習(xí)交流的?機(jī)會(huì)。今天?我演講的題?目是——《?舞動(dòng)青春，?為生命喝彩?》。幾年?中，萬(wàn)載的?教育以"嚴(yán)?明的作風(fēng)"?"一家親的?理念""爭(zhēng)?第一的干勁?"奏響了一?曲曲氣勢(shì)磅?礴的交響樂(lè)?。樸實(shí)無(wú)華?睿智進(jìn)取教?師們用自己?的實(shí)際行動(dòng)?向人們?cè)忈?了"教育一?家親"的和?諧理念和"?爭(zhēng)第一，做?最好"的教?育精神。?作為教育戰(zhàn)?線的一名普?普通通的女?教師，我為?自己是萬(wàn)載?教育系統(tǒng)的?一員感到無(wú)?比自豪，更?深感自己肩?負(fù)責(zé)任的重?大。歷史的?車輪把我們?載向新的世?紀(jì)，在萬(wàn)載?教育快速發(fā)?展，捷報(bào)頻?傳，全系統(tǒng)?上下收獲喜?悅的今天，?站在新的起?點(diǎn)，面對(duì)新?的形勢(shì)，年?輕的我們又?該做些什么?？寫下的是?真理，放飛?的是希望，?為了祖國(guó)的?未來(lái)，為了?教育的發(fā)展?，我們甘愿?堅(jiān)守講臺(tái)，?舞動(dòng)青春，?為生命喝彩?！舞動(dòng)青?春，我們不?懈追求！去?年，由《中?國(guó)教師報(bào)》?和《中國(guó)青?年報(bào)》聯(lián)合?舉辦的"選?出你認(rèn)為作?為一名教師?最重要的品?質(zhì)"的問(wèn)卷?調(diào)查中，"?學(xué)識(shí)淵博專?業(yè)能力強(qiáng)"?一項(xiàng)在個(gè)候?選品質(zhì)中名?列第一。是?啊，教師走?多遠(yuǎn)，學(xué)生?就能走多遠(yuǎn)?。教師的學(xué)?識(shí)不僅決定?了課堂上每?一句話的分?量，也決定?了學(xué)生每一?個(gè)腳印的深?淺。因此?，繁忙的工?作之余，一?卷在手的日?子最讓我感?到充實(shí)和愉?悅。品讀著?唐詩(shī)宋詞，?一位位大師?沿著字里行?間向我走來(lái)?：閑靜淡遠(yuǎn)?的王維，豪?放飄逸的李?白，凄婉優(yōu)?柔的李煜…?…研讀著專?業(yè)技術(shù)讀本?，一項(xiàng)項(xiàng)專?業(yè)技能透過(guò)?字符圖形印?入腦海：新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?教學(xué)理念，?聯(lián)系生活實(shí)?際的教學(xué)案?例，方正奧?思powe?rpoin?t多媒體課?件的制作…?…課余時(shí)間?的廣采博覽?，讓我的心?靈在專業(yè)知?識(shí)的潤(rùn)澤中?舒枝展葉翠?綠蔥蘢自信?祥和，使我?在鉆研教材?時(shí)能夠在一?英寸的寬度?內(nèi)挖掘出一?英里的深度?；讓我在課?堂上揮灑自?如，引領(lǐng)著?學(xué)生進(jìn)行"?思接千載，?視通萬(wàn)里"?的精神漫游?。舞動(dòng)青?春，我們勤?于思考！一?名真正優(yōu)秀?教師，不僅?應(yīng)該樂(lè)于讀?書，還要善?于思考，努?力從教育表?象中挖掘教?育的本質(zhì)。?而思考的最?好方式就是?寫作，因?yàn)?寫作能使人?靜下心來(lái)，?化模糊為清?晰化破碎為?完整化零亂?為明了。從?教十三年，?我撰寫了近?十萬(wàn)字的教?育教學(xué)反思?錄：有課堂?教學(xué)中的收?獲與不足，?有教育學(xué)生?的成功與失?敗，有對(duì)教?育現(xiàn)象的思?考與剖析，?有教師生活?中點(diǎn)點(diǎn)滴滴?的感情與幸?福。在反思?中不斷提升?自我，在反?思中逐漸成?長(zhǎng)成熟。人?生如戲，每?天都在現(xiàn)場(chǎng)?直播，思考?可以減少遺?憾，增添亮?點(diǎn)，讓我們?把明天的直?播做得更好?！舞動(dòng)青?春，我們不?斷創(chuàng)新。我?曾在報(bào)紙上?看到過(guò)這樣?一個(gè)報(bào)道：?有人將這樣?一個(gè)問(wèn)題夾?雜在數(shù)學(xué)題?中對(duì)學(xué)生進(jìn)?行測(cè)試：一?條在大海中?航行的船上?載了頭牛，?只羊，問(wèn)船?長(zhǎng)有幾歲？?法國(guó)學(xué)生抽?樣調(diào)查結(jié)果?有%的答案?是：用減去?得出船長(zhǎng)有?歲。而結(jié)果?回答"歲"?的中國(guó)學(xué)生?的比例遠(yuǎn)多?于法國(guó)學(xué)生?。___?會(huì)出現(xiàn)這樣?的結(jié)果呢？?因?yàn)樗麄儏?加過(guò)無(wú)數(shù)場(chǎng)?考試，從沒(méi)?有見(jiàn)過(guò)沒(méi)有?答案的問(wèn)題?，他們的思?維和個(gè)性已?經(jīng)被模式化?公式化。教?育的目標(biāo)不?應(yīng)該直接指?向高分?jǐn)?shù)，?更不應(yīng)該把?學(xué)生變成考?試的機(jī)器。?教師，應(yīng)該?拿出更多的?時(shí)間去更新?教學(xué)方法：?聽(tīng)一聽(tīng)孩子?的奇思妙想?，想一想孩?子的需求和?渴望，給孩?子更多的自?由，給孩子?更多的空間?，讓孩子獨(dú)?特的內(nèi)心自?由地綻放，?讓孩子思維?的火花盡情?地迸發(fā)。培?養(yǎng)出個(gè)性舒?展，富于創(chuàng)?造力的人，?這才是教育?發(fā)展觀的核?心理念和價(jià)?值取向。?如今，"教?育一家親"?已經(jīng)融進(jìn)了?萬(wàn)載四千教?師的血液，?"爭(zhēng)第一，?干一流，做?最好"已經(jīng)?成為萬(wàn)載四?千教師的共?同信念。"?好共事"只?是前提，"?干成事"才?是目的。如?若為槳，_?__不能合?力遠(yuǎn)航？如?若為墻，_?__不能是?高樓幢幢？?如若為歌，?___不能?歌聲嘹亮？?不懈追求勤?于思考不斷?創(chuàng)新