課外讀物進校審查管理制度

課外讀物進校審查治理制度〔具體版〕〔2〕為貫徹落實教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園治理方法》文件精神，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，標準課外讀物進校園治理,防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，現(xiàn)結(jié)合我校實際制定本方案。一、指導(dǎo)思想進一步貫徹落實有關(guān)“雙減”工作的文件精神，以辦公廳、XX辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》為準繩，依據(jù)市、縣教育局的相關(guān)文件要求，強化學(xué)校教育主陣地作用，學(xué)校以切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)為突破口，以精巧化治理為抓手，以課堂教學(xué)改為主陣地，以強化德育、提升自主學(xué)習(xí)力氣為重點，深入探究增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的長效機制，穩(wěn)步提高素養(yǎng)教育實施水平。二、工作目標充分生疏課外讀物進校園治理的重要意義，認真貫徹落實教育部《中小學(xué)生課外讀物進校園治理方法》要求，落實市區(qū)相關(guān)文件精神，不斷提升學(xué)校圖書館效勞教育教學(xué)能級，標準進校園課外讀物治理程序，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學(xué)生安康成長奠基。三、課外讀物治理監(jiān)視小組組長：XX校長副組長：XX書記、XX副校長、XX主席組員：XX領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任分工各年級主管領(lǐng)導(dǎo)：XX四、具體實施工作〔一〕學(xué)校每學(xué)年參照《教育部推舉課標中小學(xué)課外閱讀書目》向孩子推舉課外讀物，班主任對孩子帶到班級的讀物進展嚴格審核，覺察問題讀物準時處置?！捕硤猿帧t線〃思維，標準課外讀物推舉、征訂。學(xué)校嚴峻學(xué)生課外讀物推舉、征訂紀律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推舉、征訂。凡觸犯者將嚴峻處理?！踩惩苿訋熒?、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。教務(wù)處要做好學(xué)校〃書生課程“的落實工作，指導(dǎo)、催促書生課程建設(shè)委員會定年度打算、定工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核方法，強化課程實施過程治理，使書生課程盡早在本校落地、生根、開花、結(jié)果，促進書香校園建設(shè)。教務(wù)處要實行措施，組織各級部各班開展〃親子共讀“活動，建設(shè)書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作為締造完善教室的主要內(nèi)容之一，制造條件便利學(xué)生閱讀；語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。〔四〕推舉優(yōu)秀讀物。語文教研組結(jié)合教育部中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)名目〔2023年版〕小學(xué)局部110本閱讀書目，確定適合我校學(xué)生閱讀力氣的推舉書目，從而保證為學(xué)生推舉經(jīng)典和前沿類的優(yōu)秀讀物?！参濉臣訌妼W(xué)校圖書室治理，定期檢查盤點，清理含有吳力色情等不利于兒童閱讀的消極、低俗讀物。班主任精選和推舉優(yōu)秀讀物充實班級圖書角，擔(dān)負起引導(dǎo)學(xué)生讀好書、做好人的責(zé)任?！擦硨W(xué)校給每個班配備書柜，開放圖書室、讀書吧等，并通過形式多樣的閱讀活動。繪本課。閱讀指導(dǎo)課提高學(xué)生閱讀興趣，培育良好閱讀習(xí)慣。〔七〕課外讀物要內(nèi)容豐富，選材樂觀向上，反映時代風(fēng)貌，反映科學(xué)技術(shù)進展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面價值。〔八〕對于學(xué)校開展的如讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、外語節(jié)、科技周等各類校園活動屮，涉及到華書店進校流淌時，須由書店方先行供給進校讀物名目清單，并由圖書館治理人員逐一審核以確保內(nèi)容適宜，并報分管校領(lǐng)導(dǎo)審批前方可進校?！簿拧臣訌娕挪?，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。學(xué)校教育處要帶著圖書室治理人員在原來排查清理不良圖書的根底上，再進一步依據(jù)教育部《方法》要求，認真排查圖書室書籍，覺察不符合要求的書籍要封存治理，不準借閱。各級部各班要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，覺察不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并準時告知家長。各班要通過家長會、家長群等宣傳方式，使寬闊家長熟知教育部《方法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進展排查，覺察不符合要求的圖書應(yīng)剔除，制止學(xué)生閱讀?！彩硣栏裰卫?，失職問責(zé)全校教師要增加責(zé)任心，嚴守紀律，標準自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物消滅問題者，對當事人嚴峻問責(zé)。五、加強監(jiān)管〔一〕加強組織保障，推動學(xué)生五項治理治理常態(tài)化。學(xué)校成立五項治理領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)學(xué)校學(xué)生五項治理工作，切實做好教育部《方法》和學(xué)?！斗桨浮返穆鋵嵐ぷ鳎贡拘W(xué)生五項治理工作良性進展?！捕臣訌娦麄饕龑?dǎo)，樂觀宣傳推廣，引導(dǎo)家長樹立正確的成才觀、教育觀和作業(yè)觀，營造有利于學(xué)生安康成長的社會環(huán)境?！踩辰⒈O(jiān)視檢查機制。加強對學(xué)生攜帶進入校園讀物的治理，覺察問題讀物應(yīng)準時予以有效處置，消退不良影響。六、落實課外讀物治理實施措施〔一〕各類進校園的課外讀物須依據(jù)“凡進必審”“凡薦必審”的原則，課外讀物推舉和選用工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，進校園課外讀物必須符合主題鮮亮、內(nèi)容樂觀、可讀性強、啟智增慧的根本標準。對于違反《出版治理條例》規(guī)定或存在《治理方法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用?！捕抽_展形式多樣閱讀活動，豐富課外閱讀學(xué)校大力提倡學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，設(shè)立學(xué)校閱讀角，班級讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動書香校園建設(shè)。留意開展形式多樣的閱讀活動，組織開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍、書推舉等共享溝通活動，做好信息化時代媒介閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生閱讀興趣，培育良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的樂觀作用，持續(xù)開展家校共育的閱讀打算，對于在閱讀活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生、教師和家庭進行表彰和嘉獎，營造家校協(xié)同育人的良好氣氛。〔三〕學(xué)校組織特地小組負責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，明確選購渠道，確認推舉結(jié)果，公示并報教育局圖工委審核備案。〔四〕教師因教育教學(xué)需要開展課外讀物讀書活動，應(yīng)由教師所在教研組長認可，報學(xué)校課外讀物活開工作組備案同意，