《認識時間》教案新部編本doc

精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan一、教課內容：小學數(shù)學人教版第二冊《認識時間》81頁二、教課目的：1、使學生能正確讀、寫鐘面時辰，知道1時=60分，初步成馬上間觀點。2、培育學生認真察看事物，擅長思慮問題的好習慣。3、教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成優(yōu)異的學習和生活習慣，進一步提升抓緊時間、勤奮學習的自覺性和踴躍性。三、教課過程：一、復習1、游戲：報數(shù)接力。以開火車的形式讓學生5個5個地報數(shù)到60，再全班學生齊數(shù)5、10602、以小禮物的形式出現(xiàn)時鐘（媒體出示）。時鐘能告訴我們什么?（時間）揭題：今天我們就一起來認識時間。（板書課題：認識時間）3、復習整時、半時的鐘面。（多媒體出示）這是什么時間？二、新授（一）教課例1：1、讀時間出示鐘面（12：05）你知道這是什么時候嗎？指名說一說1）狀況一：生說對了。師發(fā)問：你是怎么知道的？師利用媒體演示完好清楚地講解一遍。2）狀況二：生說錯了，師利用媒體演示指引（媒體演示）：（1）一個大格有幾個小格？（2）一個小格是1分，一個大格有5小格，因此一個大格就是（5分）（3）那兩個大格呢？（10分）（4）鐘面上有幾個大格？（12個）（5）12個大格又有多少個小格呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（5、1060）2、寫時間1）鐘面上的時間我們已經會讀了，怎么讀出來的呢？（先看時針，再看分針）那你會寫嗎？指名登臺寫，用兩種方法。2）校正，理解電子表寫法表示分的數(shù)要占兩格。3）牢固：出示8：05、8：15、8：50的鐘面，談談你是怎樣看出來的？再寫一寫3、練習題1）作為時間的小主人，我們要學會合理安排時間，看看小芳是怎樣安排時間的。（練習十五第1題）2）任選一個時間，說一說什么時間，小芳在干什么？3）你能把時間寫下來嗎？（用兩種方法寫）4）寫完后實物投影校正。4、感覺一分鐘1）我們作為時間的小主人，不單要會安排時間，還要珍惜時間，珍惜每一分鐘。一分鐘能做很多事情，你能告訴大家，平常你一分鐘能做些什么？2）分組進行一分鐘跳繩、拍球、踢毽子、轉呼啦圈活動。3）一分鐘后報告結果。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan5、師：是啊，一分鐘可以做這么多的事情，因此我們更要珍惜時間。時間總是一刻不斷地、靜靜地從我們身旁溜走。我們上課的同時，時間老人已經又跑了很多路了，你們看（媒體出示）現(xiàn)在是什么時間？（指名）（二）教課例26、牢固練習（出示三到四個鐘面）讀一讀，說一說，寫一寫7、分針不斷地走，現(xiàn)在分針走到這里了（出示鐘面）指名說時間8、分針持續(xù)走，走完一圈是多少分？（60分）板書：60分9、分針走了一圈，時針又是怎么走的呢？我們一起來看一看。師撥鐘面，生察看。問：你發(fā)現(xiàn)時針是怎么走的了嗎？（從12走到1）時針從12走到1恰巧是（1時）板書：1時10、請小朋友拿起手中的鐘面，自己來撥一撥，看看1時和60分有什么關系。生撥鐘面，指引說出：1時=60分11、師指引：1時是60分，那么半時呢？當時針走了這個大格的一半時，分針在哪里？所以12時半就是12時30分。三、牢固聯(lián)系，學會應用1、學了這么長時間，小朋友們一定累了，我們來玩?zhèn)€小游戲放松一下。聽老師說時間，大家來撥一撥。2、請同桌之間相互撥一撥、認一認幾時幾分。3、游戲：找朋友、認識時間摘水果。四、課堂總結這節(jié)課都學會了什么？這節(jié)課不只認識了時間，還知道了時