2021年老師家訪后的心得與感悟5篇

優(yōu)選word文檔下載可編寫我們都訴苦此刻的學(xué)生不好管，假如我們另找一條門路，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，或許會(huì)出現(xiàn)"峰回路轉(zhuǎn)又一村"的境地，下邊初心一同來看看老師家訪后的心得與感悟5篇，歡迎查閱！老師家訪后的心得與感悟1跟著學(xué)習(xí)和貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)大綱》精神的不停深入，我們愈來愈清楚地認(rèn)識(shí)到幼兒教育不等于幼兒園教育，要提高幼兒的素質(zhì)，促使每個(gè)幼兒富裕個(gè)性的發(fā)展，單靠幼兒園的教育是難以實(shí)現(xiàn)的，幼兒園、家庭一定共同教育，才能共創(chuàng)幼兒身心發(fā)展的環(huán)境?！队變簣@工作規(guī)程》中指出“幼兒園應(yīng)與家庭配合，共同擔(dān)負(fù)起教育幼兒的任務(wù)?！边@學(xué)期睜開了“課外訪萬家”的活動(dòng)。我在思想上充分意識(shí)到認(rèn)識(shí)幼兒，認(rèn)識(shí)幼兒的家庭狀況關(guān)于此后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。所以，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我和本班的老師懷著極大的熱忱、踴躍參加家訪活動(dòng)，而此次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感想頗多。在家訪前，我們做了充分準(zhǔn)備，擬訂了家訪計(jì)劃，針對(duì)每一名幼兒的特色，設(shè)計(jì)好內(nèi)容，早先通知家長(zhǎng)，約準(zhǔn)時(shí)間。家訪時(shí)，我們做到了態(tài)度平易可親，語言簡(jiǎn)短易通，不讓家長(zhǎng)感覺拘束，不隨意在幼兒家里吃飯，不收家長(zhǎng)的饋送，做好家訪記錄。在家訪的過程中，我們深切地感覺到家長(zhǎng)們對(duì)兒女的殷切希望，也感覺到他們對(duì)老師的尊敬與信任。我們?cè)敱M地認(rèn)識(shí)了幼兒的興趣喜好，性格專長(zhǎng)及家庭構(gòu)造、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的建議、希望，同時(shí)，我們?nèi)焕蠋煼謩e從不一樣的方面、全面地向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園的表現(xiàn)，必定幼兒的長(zhǎng)處，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，懇切地指出幼兒弊端，耐心地教授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不單是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不單要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的感情和道德。經(jīng)過家訪，我們不單認(rèn)識(shí)到了平常不認(rèn)識(shí)的狀況，與家進(jìn)步行了感情交流，達(dá)成了共鳴，更大范圍地獲得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊敬與認(rèn)可，也使得我們自己再次感覺到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱；更使我們獲得了教育和鍛煉。經(jīng)過家訪，不單弘揚(yáng)了師德正氣，還建立了教師的優(yōu)秀形象。親密了家園配合，深層互動(dòng)，和睦，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。在家訪活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)多半家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育兒女時(shí)，缺少教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長(zhǎng)沒法理解幼兒日趨增加的“自我”意識(shí)，凡事搞承辦，滋長(zhǎng)了兒女依靠性、惰性的延伸。有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒言聽計(jì)從，當(dāng)做小皇帝，在平常生活中沒有與孩子進(jìn)行常常的多方向的思想感情交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，因材施教，特別是與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)時(shí)解決，真實(shí)做到有的放矢?？傊?jīng)過家訪我感覺，家訪是聯(lián)系幼兒園與家庭的一座橋梁。教師經(jīng)過家訪，有效促使了幼兒園和家庭的共同配合，提高了教育成效，促使了孩子的健康發(fā)展。老師家訪后的心得與感悟2優(yōu)選word文檔下載可編寫迎著風(fēng)，踏著輕盈的步伐，和著孩子們快樂的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動(dòng)，期望著和每個(gè)孩子的零距離交流，期望著和家長(zhǎng)們一同商討孩子的將來。轉(zhuǎn)瞬之間，來河包支教的日子已過去了一大部分，經(jīng)過前一段時(shí)間的察看，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)慣，性格特色有了必定的認(rèn)識(shí)，并且經(jīng)過我們自身的努力，家長(zhǎng)們也認(rèn)識(shí)了我們的工作。所以我們睜開了第二階段的工作—家訪。我們的家訪主假如針對(duì)家長(zhǎng)，經(jīng)過與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步認(rèn)識(shí)孩子，認(rèn)識(shí)西部孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)們眼里的西部教育。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的將來更為明亮。在我的印象里，鄉(xiāng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿神往，并且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活?？墒?，可能是地區(qū)性差別的緣由吧，家訪的過程中并無出現(xiàn)我所想象的狀況。每到一家，家長(zhǎng)們都以鄉(xiāng)村獨(dú)有的方式熱忱的迎接了我們。一陣寒暄以后，我們便步入正題，開始商討孩子的教育，這時(shí)的氛圍就顯然不如前面了。經(jīng)過我的察看，家長(zhǎng)們大概有兩類，一類是家庭條件較好，能夠負(fù)擔(dān)起孩子的念書開支，并且會(huì)為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，內(nèi)心想著孩子的將來倒是沒有方法付出太多，并且會(huì)讓孩子做好多農(nóng)活。關(guān)于前者，家長(zhǎng)的付出挺多，可是關(guān)注度不夠，他們的心思并無完整放在孩子的教育問題，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子供給一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)否則，孩子還小，要點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育關(guān)于孩子來說是至關(guān)重要的。關(guān)于后者，他們深深地理解生活的艱辛，所以很希望孩子能夠掙脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，卻只好是在一邊瞎費(fèi)心，因?yàn)樯町吘故巧睢?月26日，我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物，欣著四周的美景，不一會(huì)就到了劉林家，阿姨熱忱的款待了我們。她家是屬于后者，劉林的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，并且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位目光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感人，也很寬慰，認(rèn)為年過花甲的老人有這樣的見解實(shí)在讓人敬佩。針對(duì)劉林膽怯害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們念書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來，老師老是喜愛那些愛問問題，常常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林，并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)察。帶著滿意的淺笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯(cuò)，她和哥哥生活在一同，可能是因?yàn)樘跄昵喟?，哥哥仿佛?duì)妹妹并無怎么照料和關(guān)懷，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展?？墒侵档脤捨康氖?，孩子成績(jī)很好。針對(duì)此問題，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對(duì)她的教育能夠有所改觀。最后返回到萬永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚飯，于是我們便在飯桌前聊了起來。固然阿姨沒有讀過書，倒是一位知書達(dá)理的鄉(xiāng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長(zhǎng)，萬永蓮真的是很幸福，這會(huì)是她一輩子的財(cái)產(chǎn)。7月27日，帶著病怏怏的楊貞偉，踏上了從未有過的“徒步”旅游。風(fēng)里過，雨里淌，素來沒有在這么難走的路上走過，各處是石頭，隨地是峭壁，不優(yōu)選word文檔下載可編寫禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭，仿佛會(huì)沒有任何征兆的落下來。從紅日當(dāng)頭向來到天氣漸暗，終于走完了五六公里山路，登上了那座高高的山崗。楊的爸媽都在外打工，家里只有爺爺和奶奶?？粗棠棠菢闼氐哪槪环N和藹涌上心頭。感覺楊貞偉是個(gè)好孩子，工作負(fù)責(zé)，上課也很踴躍，可是孩子的性格仍是出缺點(diǎn)的，經(jīng)不住夸獎(jiǎng)，近來他逐漸的變了，變得很張揚(yáng)。就此，我們提出了幾條建議，希望能夠給爺爺奶奶的教育帶來方便。天氣已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。我們行色急忙的下山，向另一座大山走去7月28日，家訪的第三天去了我向來都想去的羅贏家，因?yàn)槲腋杏X羅贏擁有必定的代表性，我想進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一下她的生活，家庭條件等等?？赡苁切愿竦牟顒e吧，她的父親母親顯得很平易，并無像其余家長(zhǎng)見了我們此后的那種激動(dòng)。簡(jiǎn)單的交談后，我感覺狀況已經(jīng)差不多掌握清楚了。對(duì)比來說羅贏家條件較好，是典型的第一類家庭，孩子自幼生活在一個(gè)較好的環(huán)境中，在同齡人中仿佛有一些優(yōu)勢(shì)。這樣的條件有益于孩子的成長(zhǎng)，但也使孩子的性格耳濡目染中改變，“一個(gè)鄉(xiāng)村的孩子有著城市孩子的性格”，這樣來講不知能否適合。家里為孩子的付出挺多，但仿佛關(guān)懷教育不多。家里要送孩子去遵義的中學(xué)讀書，并且阿姨可能會(huì)去租房屋陪讀，這在其余孩子是想都不敢想的。針對(duì)這個(gè)問題，我們就家庭教育關(guān)于孩子成長(zhǎng)的重要性和叔叔阿姨睜開了商討。在我感覺，羅贏的性格真的需要改，仿佛是有點(diǎn)偏執(zhí)，固然說孩子還小，可能有時(shí)是不懂事，可是也不可以任由其發(fā)展。責(zé)備教育仍是一定的7月29日，頂著驕陽，向田洪雙家進(jìn)發(fā)這倆雙胞胎兄弟真的好害羞，甚至比女生都害羞，連老師都不敢正視。我把這幾日的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽，并且提了很多有益于他們自己發(fā)展的建議。不知他們能否聽進(jìn)去了，又理解了多少?？傊Ｍ@倆孩子能夠順利實(shí)現(xiàn)他們共同的愿望7月30日，家訪的最后一天，又是一對(duì)害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞，朱紅霞是我最喜愛的一個(gè)孩子之一。朱紅霞的成績(jī)很好，一進(jìn)家門，映入眼簾的即是滿墻的獎(jiǎng)狀，特別魄力。朱俊的成績(jī)也相對(duì)不錯(cuò)，表現(xiàn)也很好?；蛟S害羞是鄉(xiāng)村孩子的通病，這倆孩子很害羞，朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好，孩子去哪里讀初中還沒有確立。作為鄉(xiāng)村走出來的大學(xué)生，我知道鄉(xiāng)村家庭要培育一個(gè)大學(xué)生的不易。假如要送孩子去勤學(xué)校念書，必然會(huì)給本來就窘迫的家庭帶來更大的困難。固然說學(xué)習(xí)是靠自己的，可是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真諦。所以，從個(gè)人角度來講，我建議孩子仍是去好一點(diǎn)的學(xué)校念書。每個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)有個(gè)美好的將來，念書是他們獨(dú)一的出路。愿孩子們每日都有收獲。在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜愛的就是勇敢提問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X我們的家訪仍是很有成效的，這幾日，她們一來學(xué)校就來找老師問題，特別踴躍，我也真的是從未有過的寬慰希望孩子們能夠堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好勤學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)能夠更重視家庭教育方面的問題，孩子們此刻還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)多注意這個(gè)問題。優(yōu)選word文檔下載可編寫路是自己走出來的，再曲折，再泥濘都會(huì)有路我們沒法改變現(xiàn)狀，只好欣然接受?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”，孩子們，加油吧，將來的舞臺(tái)還在等你們演出出色的節(jié)目。老師家訪后的心得與感悟3家訪是我們幼兒園每學(xué)期每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很迷惑我們此刻的通信這么發(fā)達(dá)，好多時(shí)候我們都經(jīng)過電話交流，有些小事則能夠在接送的時(shí)間片言只語與家長(zhǎng)互換建議，有必需走進(jìn)家庭推行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎家長(zhǎng)會(huì)愿意接受嗎經(jīng)過連續(xù)兩個(gè)學(xué)期的家訪工作，此刻我認(rèn)為家訪是特別有必需的，它能夠減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的交流交流更為有效。此刻我將我本學(xué)期的家訪感覺做以下歸納今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，可是家長(zhǎng)們關(guān)于我們家訪反響不一有的吃驚，能否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間款待老師；但更多的是驚喜，正愁沒有時(shí)機(jī)和老師好好交流呢，關(guān)于我們的到來特別的快樂。面對(duì)家長(zhǎng)不一樣的態(tài)度，我們更疑惑了，會(huì)不會(huì)所以而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)但有一點(diǎn)，我們更清楚了家長(zhǎng)們的家庭教育觀點(diǎn)的確需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次認(rèn)識(shí)、交流的時(shí)機(jī)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。在家訪的過程中，我們深切地感覺到家長(zhǎng)們對(duì)兒女的殷切希望，也感覺到他們對(duì)老師的尊敬與信任。家長(zhǎng)們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)關(guān)于這樣的問題，我們?cè)敱M地向家長(zhǎng)解說幼兒的年紀(jì)特色和學(xué)習(xí)特色，使家長(zhǎng)理解我們的教育不可以高出幼兒的接受能力，不可以拔苗滋長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳盡地向家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了幼兒的興趣喜好，性格專長(zhǎng)及家庭構(gòu)造、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的建議、希望，同時(shí)，有禮儀、有分寸地向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園的表現(xiàn)，必定幼兒的長(zhǎng)處，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，懇切地指出幼兒弊端，耐心地教授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不單是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長(zhǎng)不單要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的感情和道德。經(jīng)過家訪，我們不單認(rèn)識(shí)到了平常不認(rèn)識(shí)的狀況，與家進(jìn)步行了感情交流，達(dá)成了共鳴，更大范圍地獲得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊敬與認(rèn)可，也使得我們自己再次感覺到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱；更使我們獲得了教育和鍛煉。家訪不不過給我們教師帶來了感人和可貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂“老師到我家來了！”家訪后的幾日，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感覺到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長(zhǎng)嶄新的感人“老師，感謝你這樣仔細(xì)！”教師對(duì)孩子平常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳盡解析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，素來沒有想到，修養(yǎng)孩子還有那么多的道理！老師家訪后的心得與感悟4經(jīng)過家訪，我們也感覺到家庭教育存在一些問題。我們意識(shí)到，第一，我們應(yīng)當(dāng)給孩子們一些時(shí)間。據(jù)認(rèn)識(shí)，每個(gè)班的學(xué)生家長(zhǎng)大多忙于工作或生活。當(dāng)他們回到家時(shí)，孩子們已經(jīng)睡了。當(dāng)他們有時(shí)間的時(shí)候，他們不過隨意問問他們能否做了家庭作業(yè)。給孩子一點(diǎn)時(shí)間，多與孩子交流，讓孩子認(rèn)識(shí)父親母親對(duì)優(yōu)選word文檔下載可編寫自己學(xué)習(xí)的重視，領(lǐng)會(huì)父親母親的辛苦，這無疑是對(duì)孩子的一種極好的鼓勵(lì)。第二，要自覺讓孩子受累。當(dāng)前，大部分孩子都是獨(dú)生兒女，生活條件優(yōu)勝，父親母親寵愛孩子，只需孩子不說不。在家訪中發(fā)現(xiàn)，一名學(xué)生幾乎每日都在花費(fèi)，這真是“不賺錢難”。父親母親應(yīng)當(dāng)意識(shí)到孩子的難過，讓他們盡可能多地做家務(wù)。他們不可以回應(yīng)孩子的要求，有時(shí)他們不得不品味“被拒絕”的味道。和睦溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃。父親母親一定為孩子創(chuàng)建一個(gè)溫暖和睦的家庭生活環(huán)境。在家訪過程中，經(jīng)過與很多家長(zhǎng)的交流，他們大多特別重視教育，也有好多教育方法和經(jīng)驗(yàn)。在家訪中，我們一一記下，作為此后工作的可貴財(cái)產(chǎn)。但當(dāng)我們聽聞父親母親常常罵他們的孩子在家里，因?yàn)樗麄兣瓮谕约旱暮⒆?，期望他們的女兒，或許當(dāng)孩子給孩子太多的學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成老師交給的任務(wù)后，我們溫柔地指出其不利影響，實(shí)時(shí)糾正不好的教育方法，教父親母親一些依據(jù)因材施教的教課方法，同時(shí)，幫助家長(zhǎng)成立對(duì)孩子教育的信心。跟著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也發(fā)生了變化。因?yàn)槿说穆殬I(yè)特色、個(gè)人經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想涵養(yǎng)、個(gè)性氣質(zhì)等不一樣，學(xué)生的父親母親能夠分為很多不一樣種類。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)詳細(xì)問題進(jìn)行詳細(xì)解析，假如不改變家訪的方式，有時(shí)會(huì)事半功倍甚至事與愿違。老師家訪后的心得與感悟5學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中間兩個(gè)重要方面，而家訪則是連結(jié)這雙方面的重要橋梁。經(jīng)過此次家訪，我們認(rèn)識(shí)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性