“陽光體育運動”發(fā)展策略以上海中心城區(qū)小學(xué)為例,體育教學(xué)論文

“陽光體育運動〞發(fā)展策略以上海中心城區(qū)小學(xué)為例,體育教學(xué)論文2005年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果顯示：學(xué)生肺活量水平、體能素質(zhì)持續(xù)下降，體能素質(zhì)中的速度素質(zhì)和氣力素質(zhì)連續(xù)10年下降，而耐力素質(zhì)則連續(xù)20年下降；超重和肥胖學(xué)生的比例迅速增加，城市男生已達(dá)24%;視力不良率仍居高不下，小學(xué)生為31%、初中生為58%、高中生為67%、大學(xué)生為82%.這一結(jié)果的頒布引起了社會各界對學(xué)生體質(zhì)健康水平的廣泛關(guān)注，媒體在爭論，學(xué)者在反思，行政管理部門在研究結(jié)合當(dāng)下社會現(xiàn)實和學(xué)校教育改革以及學(xué)校體育工作特點，2006年底，教育部、國家體育總局、共青團(tuán)發(fā)布了(關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的通知〕〔下面簡稱(通知〕〕。(通知〕要求：認(rèn)真組織施行全國中小學(xué)生課外文體活動工程,大力推行大課間體育活動形式，積極開創(chuàng)建立中小學(xué)快樂體育園地，加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)和體育俱樂部建設(shè)。通過廣泛開展學(xué)生體育集體項目的競賽、主題鮮明的冬季象征性長跑、具有地方特點和民族特色的學(xué)生體育活動等，不斷豐富學(xué)生課外體育活動的形式和內(nèi)容。因而，研究并施行陽光體育運動是知足國家發(fā)展要求和教育體育改革需要的重要課題。2.中心城區(qū)陽光體育運動囿于歷史環(huán)境影響要求有效的策略予以促進(jìn)受歷史環(huán)境影響，中心城區(qū)學(xué)校一般場地條件有限，給開展陽光體育運動帶來了困難。調(diào)查表示清楚：上海市黃浦區(qū)、盧灣區(qū)、徐匯區(qū)、靜安區(qū)生均擁有室外體育活動場地總面積分別為3.5平方米、2.21平方米、3.07平方米、3.12平方米。上海市中心城區(qū)小學(xué)可供學(xué)生開展陽光體育運動的場地中，有一片羽毛球場地的學(xué)校占16%,一片籃球場地的學(xué)校占50%,兩片籃球場的學(xué)校占30%,一個足球場地的學(xué)校無一所。另外，調(diào)查顯示，影響上海市小學(xué)生參加陽光體育運動的主要因素有：課業(yè)負(fù)擔(dān)重，沒有時間參加體育活動占了首位，其次為怕受傷，再次為怕吃苦和沒有養(yǎng)成運動習(xí)慣?？梢姡瑢W(xué)生和家長還是擺脫不了應(yīng)試教育的怪圈，重智育，輕體育。因而，研究并施行中心城區(qū)陽光體育運動發(fā)展策略，是一個極具挑戰(zhàn)性的課題，要針對客觀條件-運動場地小、主觀條件-輕體育的背景，以靈敏機(jī)動的策略來彌補缺乏，賦陽光體育運動以新的生命活力，使中心城區(qū)學(xué)校的陽光體育運動彰顯春天的勃勃生機(jī)。3.靜安區(qū)小學(xué)陽光體育運動策略研究能夠為陽光體育運動的深化提供一個鮮活的實踐案例地處上海中心城區(qū)的靜安區(qū)各小學(xué)，既具有場地小學(xué)生多的特點，又具有經(jīng)濟(jì)發(fā)展對教育高要求的特點，所以靜安區(qū)小學(xué)陽光體育運動的開展和施行在中心城區(qū)中是具有典型性的。因而，靜安區(qū)小學(xué)陽光體育運動的策略研究是一個具有典型性的課題，能夠為陽光體育運動的深化提供一個鮮活的實踐案例。二、研究成果靜安區(qū)從本區(qū)實際出發(fā)，用學(xué)校特色陽光體育運動的策略方式方法鼓勵學(xué)校挖掘本校體育資源，開發(fā)新的特色項目，為每個學(xué)校陽光體育運動的發(fā)展插上騰飛的翅膀。戰(zhàn)略之一：陽光體育校本化上海市中心城區(qū)小學(xué)之間的辦學(xué)質(zhì)量基本平衡，為了求發(fā)展，每個學(xué)校都在發(fā)揚傳統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢的同時，融入當(dāng)代辦學(xué)思想，以特色辦學(xué)追求學(xué)校的發(fā)展。因而，學(xué)校陽光體育運動的開展也不例外，不能用機(jī)械的標(biāo)準(zhǔn)和方式方法去要求各個學(xué)校，而倡導(dǎo)學(xué)校陽光體育運動校本化施行，是陽光體育運動有效施行和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。靜安區(qū)根據(jù)中心城區(qū)小學(xué)特點，挖掘教學(xué)、老師資源，發(fā)揮老師特長，開發(fā)了十多門體育校本課程，科學(xué)設(shè)計開展有特色的陽光體育運動，以課〔每班除每周三節(jié)體育課外增加一、二節(jié)陽光體育校本課程〕的形式，將陽光體育運動活動經(jīng)過管理課程化,以課的形式納入學(xué)校課程布置，在時間布置上做到靈敏性、科學(xué)性、可操作性，在施行經(jīng)過中做到計劃性、適切性、有效性，保障學(xué)生參加陽光體育運動的時間，使學(xué)校陽光體育落實到實處，使體育教學(xué)育運動向校本化、特色化方向發(fā)展，以特色夯根基，以特色求發(fā)展，以特色創(chuàng)品牌。戰(zhàn)略之二：陽光體育人文化人文化是我們教育的核心和靈魂，因而，我們的學(xué)校陽光運動一定要從學(xué)生的身心出發(fā)，以人文化為主線，尊重學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生興趣，知足不同學(xué)生對體育活動種類的需求，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地介入體育活動，在寓教于樂中促進(jìn)學(xué)生的身心健康。例如上海市獲獎。根據(jù)上海市中心城區(qū)138位老師調(diào)查顯示：自開展陽光體育運動以來，體育專業(yè)技能和體育教學(xué)方面比以往有明顯提高和構(gòu)成特色的老師占82%,由此能夠看出，陽光體育運動的開展對老師在職業(yè)成長經(jīng)過中被自我認(rèn)可，建立了對從事體育教育事業(yè)的自信心。3.構(gòu)成了一道道校園獨特的體育風(fēng)景線靈敏機(jī)動的鼓勵機(jī)制為每個學(xué)校陽光體育運動的開展注入了活力，極大激發(fā)了各個學(xué)校的創(chuàng)造潛能，呈現(xiàn)了具有學(xué)校特色的一朵朵鮮艷的奇葩，使百花齊放的小學(xué)特色陽光體育運動成為了校園獨特的一道風(fēng)景線?！?〕團(tuán)隊游戲靜安區(qū)第二中心小學(xué)的團(tuán)隊游戲創(chuàng)編已有多年的基礎(chǔ)，為了凸顯人文養(yǎng)育的特色，學(xué)校針對獨生子女以自我為中心的現(xiàn)象，將身體鍛煉與開發(fā)智力及品質(zhì)培養(yǎng)融為一體，設(shè)計了有趣益智立德的團(tuán)隊游戲.創(chuàng)導(dǎo)師生互動，創(chuàng)編活動性、健身性、趣味性強(qiáng)，動作簡單易學(xué)，有利于身心健康的有趣益智的游戲，通過師生互動，共同介入，將體育活動、生命教育、人文教育等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生健康的身體、強(qiáng)健的體魄、堅強(qiáng)的心理品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作精神?！?〕男劍女舞上外靜安外國語小學(xué)的學(xué)校操場，生均只要1.52平方米，擺在教師面前最棘手的難題就是，600多個學(xué)生在這么小的操場上怎么上體育課？怎么開展體育活動？學(xué)校就在螺螄殼里做道場,把課時錯開，年級錯開，充分利用室內(nèi)外的資源，充分發(fā)揮體育老師的特長，開設(shè)陽光體育運動特色課程。形體與舞蹈、少兒擊劍在專用教室上，游泳則到校外游泳館訓(xùn)練，緩解了學(xué)校操場使用緊張的現(xiàn)在狀況，也使學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)涵更豐富了。〔3〕竹竿舞和弄堂游戲靜安區(qū)市西小學(xué)地處弄堂內(nèi)，為了具體表現(xiàn)出地方體育特色，故選擇上海弄堂游戲竹竿舞充實體育教學(xué)資料中民間體育內(nèi)容。竹竿舞具有濃郁的民族特色，舞蹈節(jié)拍明快，步伐協(xié)調(diào)，節(jié)拍統(tǒng)一，合適進(jìn)行各種舞蹈表現(xiàn)，是一項娛樂身心、具有較強(qiáng)健身價值的體育項目。學(xué)校編寫了(傳統(tǒng)游戲大搬家〕(七彩游戲〕書籍，學(xué)校竹竿舞在區(qū)教育局主辦的陽光體育運動展示中，獲得了二等獎，竹竿上的躍動獲上海市學(xué)生陽光體育大聯(lián)賽體育健身特色項目創(chuàng)意大賽三等獎，全校學(xué)生通過幾年的弄堂游戲，提高了自我鍛煉的能力?！?〕開心一刻靜教院附校開心一刻是在上海市二期課改三課兩活動的大背景下提出的，拓展了體育活動內(nèi)容，知足了學(xué)生天天鍛煉一小時的體育鍛煉需求，提高了學(xué)生的體育活動和互助合作能力，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，增加了學(xué)生的課外體育鍛煉時間。開心一刻運用了音樂與藝術(shù)的結(jié)合，活動始終用音樂來調(diào)整學(xué)生心情和指揮整個隊伍，使學(xué)生們沉浸在優(yōu)美的旋律之中，讓學(xué)生踏著輕松自然的節(jié)拍進(jìn)行身體鍛煉，忘卻煩惱，使學(xué)生健身的經(jīng)過怡情悅性，消除精神緊張，進(jìn)而到達(dá)更好的鍛煉價值?！?〕花毽上海市陳鶴琴小學(xué)中部分學(xué)生是外來務(wù)工的孩子，很多學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般。學(xué)生運動的場地和體育經(jīng)費都很有限，所以民族體育項目花毽正好合適學(xué)校的實際情況，它具有針對性、實效性、廣泛性，不受場地、人員限制，器材簡便、競爭性強(qiáng)，可進(jìn)行單人、雙人等多種形式的活動，既有鍛煉身體的價值，又有趣味性和觀賞性，容易普及。學(xué)生長期堅持進(jìn)行踢毽子的運動，身心得到健康發(fā)展，體育技能逐步提高。踢毽子讓學(xué)生隨時隨地踢出健康來！〔6〕少兒武術(shù)靜安實驗小學(xué)原有體育活動布置存在時間不夠合理、內(nèi)容單一的問題，為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育組老師根據(jù)國家三級課程教學(xué)資料建設(shè)的要求，結(jié)合(兩綱〕教育，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，促進(jìn)老師專業(yè)成長，尋求以武術(shù)為特色的學(xué)校陽光體育運動。武術(shù)練習(xí)場地要求低、器械簡單，符合學(xué)校現(xiàn)在狀況及老師專業(yè)特長，同時知足了學(xué)生、家長、學(xué)校、社會的各方面需求，因而學(xué)校通過幾年的努力，逐步構(gòu)成了以武術(shù)為主要特色的學(xué)校陽光體育運動。少兒武術(shù)在區(qū)教育局主辦的陽光體育運動展示中獲得了一等獎，近年來在市、區(qū)表演中獲得領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評。〔7〕繩采飛揚靜安區(qū)第一中心小學(xué)有近1000名學(xué)生。學(xué)校室外場地只要兩個籃球場、一條50米的跑道和一個小小的游戲場，室內(nèi)場地活動面積僅有80平方米的小體操房。在如此有限的條件中，學(xué)校教師想到了開展跳繩活動，由于跳繩對場地要求不高，具有價廉物美、攜帶方便的特點，同時跳繩也是學(xué)生喜歡參加的一項體育活動，2008年起學(xué)校就把跳繩作為學(xué)校特色陽光體育運動。2018年10月，在靜安區(qū)第一中心小學(xué)召開了全國學(xué)生體質(zhì)健康系列活動繩采飛揚靜安區(qū)第一中心小學(xué)展示活動。上海靜安區(qū)第一中心小學(xué)注重學(xué)生每一天的體鍛活動且延伸到家庭開展鍛煉，有效提升了學(xué)生生活質(zhì)量，美國專家陳昂教授稱贊這種做法值得在中國和全世界推廣.〔8〕N項體育闖關(guān)課間大活動靜安區(qū)西康路第三小學(xué)的生均活動面積1.9平方米，活動場地狹小直接影響到陽光體育運動的開展和施行。學(xué)校利用有限的活動面積，根據(jù)場地情況設(shè)計N項體育闖關(guān)課間大活動內(nèi)容，并在1~5年級大課間活動中進(jìn)行。闖關(guān)活動根據(jù)年級不同，分別設(shè)計與跑跳投等項目有關(guān)的若干個體育游戲關(guān)卡，分室內(nèi)和室外兩部分。每個關(guān)卡有三個級別〔由易到難〕，學(xué)生從每個關(guān)卡的最低級別開場闖關(guān)，勝者晉級，敲章獲得闖下一關(guān)的資質(zhì)，游戲闖關(guān)未通過者重新開場，每學(xué)期評選年級、班級闖關(guān)達(dá)人，并進(jìn)行獎勵。通過學(xué)校課間大活動，構(gòu)成一系列活動運行形式、施行策略以及保障機(jī)制，使學(xué)生動起來、玩起來，充分調(diào)動學(xué)生主動介入體育鍛煉的積極性，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展?！?〕運動處方小檔案靜安區(qū)第三中心和靜安小學(xué)堅持自主合作愉快發(fā)展的辦學(xué)理念，學(xué)校視學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高為辦學(xué)的生命線，給學(xué)生一片充足的活動天地，讓每一個孩子都在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高，讓每一個孩子健康的成長，讓每一個孩子的個性都得到尊重和張揚。在開展陽光體育運動的時間段對學(xué)校部分干涉的學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，并為他們提供飲食指導(dǎo)，使他們針對性的進(jìn)行體育鍛煉。通過一年的干涉練習(xí)，對這些學(xué)生進(jìn)行了數(shù)據(jù)的反應(yīng)，被干涉的學(xué)生體質(zhì)狀況得到了顯著的提高。〔10〕快樂晨練上海市第一師范學(xué)校附屬小學(xué)生均占地面積較小，學(xué)生的活動空間和溝通空間存在著一定的缺乏。為了在有限的場地條件下更好的營造健身氣氛，改善鍛煉的環(huán)境，學(xué)校制定了多套合適一、二年級和三至五年級學(xué)生開展的快樂晨練活動，有團(tuán)結(jié)協(xié)作、快樂長跑、快樂舞韻等活動內(nèi)容，希望學(xué)生們能到大自然的懷抱中去鍛煉，去體驗，去感悟，使他們在鍛煉中強(qiáng)健體魄，在自主式的體驗中尋求快樂和學(xué)習(xí)方式方法，在感悟中轉(zhuǎn)變自我鍛煉的源動力，并適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自我情感和行為方式。綜上所述，這一道道陽光體育風(fēng)景的表現(xiàn)與蓬勃持續(xù)發(fā)展，是老師們在施行陽光體育運動經(jīng)過中找到了它在學(xué)校的地位、價值和意義的結(jié)果。以下為參考文獻(xiàn)：[1]教育部國家體育總局共青團(tuán)關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動通知，教體藝[2006]6號