《假如我是人大代表》設(shè)計(jì)

《假如我是人大代表》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：知識和技能要求：通過本次模擬選舉活動，加深學(xué)生對我國人民民主專政的國家性質(zhì)和人民代表大會制度的政體的認(rèn)識；再次體會我國人民當(dāng)家作主的民主實(shí)質(zhì)；了解我國人大代表產(chǎn)生的過程，認(rèn)識人大代表擔(dān)負(fù)的光榮職責(zé)。方法和過程要求：課前讓學(xué)生關(guān)注今年我區(qū)人大代表的選舉宣傳，收集相關(guān)資料；觀看我區(qū)人大代表選舉的錄像資料，了解選舉程序；收集一件自己最想讓人大代表幫你解決的事情。在課堂中積極參與活動，發(fā)言、提問、投票。課后能聯(lián)系我區(qū)人大代表的選舉結(jié)果再次進(jìn)行思考，并繼續(xù)關(guān)注市人大代表的選舉。情感、態(tài)度和價值觀要求：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時政、關(guān)心國家和社會的責(zé)任意識。認(rèn)識到我國公民進(jìn)行政治參與的重要性，了解行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)這一最基本的政治權(quán)利的重要意義，并由此激發(fā)自己參與政治生活的積極性與熱情。教學(xué)設(shè)計(jì)：高二的學(xué)生基本不滿18周歲，沒有國家的規(guī)定選舉權(quán)和被選舉權(quán)。所以，在學(xué)習(xí)我國的根本政治制度即我國的國體和政體，了解人民怎樣當(dāng)家作主，管理國家和社會事務(wù)時，并不是很有感受，也難以做到很清楚。2006年12月，恰逢楊浦區(qū)舉行14屆區(qū)人大代表的選舉，我校不少高三學(xué)生和老師一起在校內(nèi)參加了選舉活動，也激發(fā)了僅一歲之差的高二學(xué)生的好奇，因此，在本課《人大制度，造福人民》最后一節(jié)課，我設(shè)計(jì)這樣一節(jié)活動課，讓學(xué)生對人大制度如何造福于民進(jìn)行進(jìn)一步的理解和體驗(yàn)。教學(xué)過程：（課前準(zhǔn)備）：每位同學(xué)調(diào)查后寫一件最想該人大代表為自己父母解決的事。兩位參加模擬選舉的候選人準(zhǔn)備好自己的競選演說。（教學(xué)導(dǎo)入）：用簡要的語言將下列關(guān)鍵詞連成一段文字。人民民主專政人民當(dāng)家作主人大代表人民代表大會人民代表大會制度（學(xué)生回答）：略（視頻播放）：人民代表大會制度（教師總結(jié)）：在我國，人民當(dāng)家作主，但占全國絕大多數(shù)人口的人民并不是直接行使管理國家事務(wù)的權(quán)力，而是由自己選出的代表代為行使。那么，選出的代表是否真能代表民意呢？（資料鏈接與圖片展示）：“我是代表我怕誰”人大代表違法2004年，全國人大代表王廷江大鬧機(jī)場，還指使兒子帶人打傷空乘人員。2005年7月，原全國人大代表桑粵春涉黑被法庭判決死刑，剝奪政治權(quán)利終身，沒收個人全部財產(chǎn)。2006年遼寧省的人大代表候建軍酒后駕車有意撞死退休工人被判死緩。（教師提問）：這些現(xiàn)象說明了什么？（學(xué)生討論）：略（教師總結(jié)）：的確，現(xiàn)實(shí)生活中，有的人大代表思想道德素質(zhì)低下，法律素質(zhì)和政治素質(zhì)低下。（教師提問）：為什么他們認(rèn)為自己是人大代表，就不用怕誰了？（學(xué)生回答）：略（資料鏈接）：在我國，縣級以上的各級人民代表大會代表，非經(jīng)本級人民代表大會主席團(tuán)許可，在本級人民代表大會閉會期間，非經(jīng)本級人民代表大會常務(wù)委員會許可，不受逮捕或者刑事審判。不少專家、學(xué)者和人大工作者認(rèn)為，《代表法》第三十條賦予各級人大代表“人身自由特別保護(hù)權(quán)”。我國目前法治尚不健全，人大代表參政議政，為老百姓吶喊，為弱勢群體呼吁，為人民利益較真“踩著鋼絲參政議政”，人身自由容易受到國家權(quán)力機(jī)關(guān)侵害，也面臨著政治風(fēng)險。為了解除人大代表的后顧之憂，充分調(diào)動他們參政議政的積極性，確保他們在各種會議上的發(fā)言和表決不受追究，確保他們的人身自由免受國家權(quán)力的侵害，《代表法》第三十條為人大代表增設(shè)了一道防錯機(jī)制。為人大代表依法履行法定職責(zé)設(shè)定防錯機(jī)制，增設(shè)防線，是《代表法》的原意之所在。但顯然，個別代表借助人大代表身份濫用這種“人身自由特別保護(hù)權(quán)”。（教師提問）：這些人既然素質(zhì)不高，為什么還能當(dāng)上人大代表？（閱讀材料）：研究王廷江等人的背景材料，找出三人共同點(diǎn)。（教師總結(jié)）：要選出真正代表民意的人大代表，不能只看他的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)，還應(yīng)進(jìn)行多方面的考察。問題一：誰是我的代表？（教師提問）：那么，你心目中的人大代表應(yīng)該是怎樣的？你會選怎樣的人來代你行使權(quán)力？（小組活動）：4個同學(xué)一組，討論自己認(rèn)為的合格的人大代表應(yīng)具備的條件，進(jìn)行交流。（教師總結(jié)）：將學(xué)生討論觀點(diǎn)羅列在黑板上。1、要正直。以是非分明、敢做敢當(dāng)?shù)钠犯?，取信于選民。2、要勇于活躍宣傳，讓更多選民了解自己。獨(dú)善其身、溫良恭讓，絕不是一個人大代表的美德。3、要熟悉法律，特別是《憲法》和《選舉法》、《代表法》等有關(guān)法律。要對自己的權(quán)利和義務(wù)有清晰、堅(jiān)定的認(rèn)識。這樣，就更能把握大是大非，不會輕易地屈從于流俗見解和“權(quán)威”壓力！4、不要害怕落選。認(rèn)識你的人越來越多，所以落選不是失敗。真正的失敗是失去了指出社會弊端的勇氣，放棄了對選舉公正的信心。（教師提問）：有人認(rèn)為，誰當(dāng)人大代表與我關(guān)系不大，所以選誰、合不合格沒關(guān)系。你認(rèn)為對嗎？（學(xué)生活動）：略（圖片展示）：布衣代表姚立法姚立法，男，1958年生，大專學(xué)歷，潛江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)職工。從1987年開始，姚立法開始以普通公民身份，自薦競選潛江市人大代表職務(wù)，在13年四屆選舉中，歷盡曲折，屢敗屢戰(zhàn)，終在1999年當(dāng)選為潛江市第四屆人大代表。成為新中國歷史上最早一批自薦競選成功的人大代表。姚立法：第一個公開競選人大代表這一職務(wù)，第一個以由非正式候選人當(dāng)選為人大代表，第一張市人大會議上的反對票，第一個申請做專職人大代表的人，第一個定期或不定期向選民述職的人大代表……（教師提問）：你如何看待姚立法的“第一次”？（學(xué)生回答）：略（教師總結(jié)）：“只有自己有說話地位，才能為老百姓說話?！痹谒挠绊懴?，在全國范圍內(nèi)展開的縣區(qū)級人大代表的換屆選舉中，一群有志于參選的各界人士驟然涌現(xiàn)，他們公開競選人大代表職務(wù)。“民權(quán)”、“法治”、“監(jiān)督”、“腐敗”、“參政議政”……這些詞越來越多地從普通百姓的嘴里蹦出來。（教師總結(jié)）：2004年修改的選舉法規(guī)定，選舉委員會除應(yīng)向選民介紹代表候選人的情況外，還可以組織代表候選人與選民見面，回答選民問題。在今年楊浦區(qū)第14屆人大代表的換屆選舉中，我們也有兩位自薦的候選人同我們選民借今天的見面會進(jìn)行“零距離”交流。問題二：我的代表應(yīng)該做什么？ 二、學(xué)生活動：（一）、候選人進(jìn)行競選發(fā)言（教師導(dǎo)入）：兩位候選人為什么要競選？他們關(guān)注什么？能做什么？就讓我們來聽聽吧。候選人情況簡介（多媒體顯示照片，情況）候選人發(fā)言各3分鐘（將自己競選發(fā)言的主要關(guān)注問題用PPT顯示出來）（二）、選民對候選人進(jìn)行提問（教師導(dǎo)入）：倆位候選人是否符合我們選民的期望，能否代表我們的利益，他們應(yīng)該想些什么？做些什么？誰才是我們最滿意的代表，就讓我們通過提問來選擇吧。各位選民就自己的疑惑或就自己事先調(diào)查的問題自由對兩位候選人進(jìn)行提問，候選人必須一一作答。時間5分鐘。（三）、選民投票事先設(shè)計(jì)好選票、票箱、設(shè)監(jiān)票人、計(jì)票人各2名。監(jiān)票人：金婉甄梓良王燁偉計(jì)票人：潘天琪賀曉敏潘悅馨選民投票，計(jì)票。（同時播放我校參加楊浦區(qū)14屆人大代表選舉的現(xiàn)場投票錄像）（課堂活動）：采訪選民（1）、你選誰？為什么？(2)、你對今天的兩位候選人有什么建議？（四）、宣布選舉結(jié)果（若有其他選舉結(jié)果，要注意反饋）（五）、（請?jiān)瓧钇謪^(qū)人大代表張瓊