地理教師個人工作總結初二地理教師個人學期末工作總結

地理教師個人工作總結初二地理教師個人學期末工作總結【導語】工作總結是為了我們的工作可以做得更好，我們的能力有所提升而要求撰寫的，這個工作總結要怎么去寫呢?《初二地理教師個人學期末工作總結》是為大家準備的，有幫助。篇一：星轉斗移，片刻一個的結束，回顧本學期的，有的愉悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現以下。一、初二地理學科目的要求地理主若是掌握學科知識的基本、原理和規(guī)律，懂得地理的，學生閱讀地圖，并熟習它們，為學生今后參加打下基礎。地理第三冊主要從地區(qū)地理的角度，用事實，使學生不同樣地區(qū)的居民，怎樣利用當地的條件，發(fā)展生產和促進社會進步，以及不同樣的地區(qū)所出現的程度不同樣的、資、人口等問題。二、學生本學期初二6個班共有學生307人，因為學生信息閉塞，知識面狹小，對外界認識甚少，加上基礎又是不在同一平線上。給學生地理帶來了很大的影響。從泉州市質檢的統(tǒng)測來看，平均分僅為54分，及格123人，教課成績仍不夠，還需多多努力。三、提升教課質量的詳盡參照之資，可以攻玉。針對學生實質，我在教課中認真做了以下幾方面的工作。1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀點，素質教育，展開對教材的研究，解決問題，深入教課改革。2、加緊對自己素質的提升，做到認真?zhèn)湔n，因材施教，的教課方法，教授知識和技術。第1頁共4頁3、加快教課方法研究，在教課中認真吸取他人的教課方法，勇敢試一試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。4、加快教課手段改革，教課中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教課方法和手段的合理部分，利用語音室教課手段于教課。四、獲得的成績針對最近幾年來地理統(tǒng)考的研究、解析^p，實時組織復習，先后模擬測試3次，預計平均分在75分左右。五、存在的問題本學期進入復習以來，加之在學生先期，耽誤了最為難得的復習階段的，沒有能組織系統(tǒng)的復習，不行防備會給教課工作帶來了較大的影響。六、今后的努力目標今后的教課工作，應以素質教育為打破點，培育學生技術。力爭在學年會考中平均分可以達到其余各其中學的平均水平線之上，特別是優(yōu)等生再來一次新的突破。篇二：時間過的真快，片刻本學期又要結束了?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。本學期我擔當八年級7個班的地理課教課，依據學生實質，認真研究課程標準，結合備課組的教課計劃，踴躍完成了本學期的教課任務，詳盡總結以下：一、認真學習、研究地理課課程標準，建構合理的知識框架課程目標是我們確立教課內容與策略，選擇教課種類與組織形式，組織教課推行與評論的基本依據。深刻認識目標，既有助于我們進行地理教育課程的基本功能，又有益于經過詳盡的教課方案操作，將培育目標落到實處。在詳盡的教課中采納教材與現實生活相結合教課，化難為易、刪繁就簡教課;概括框架知識，成立鏈式教課等，使教課更切近生活，使知識重點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大多數學生樂于學習，勤于學習，收到意想不到的收效二、重視地理知識的應用第2頁共4頁教課中應注意與學生生活實質聯(lián)系，幫助學生經過熟習的現象理解所學地理知識。如我國氣溫在冬夏天節(jié)的散布規(guī)律，降水的散布等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。三、教課中著重方法的教授地理觀點和規(guī)律是地理知識的核心內容，培育學生關注地理現象，指引其從現象的察看、解析^p中形成地理觀點，學習地理規(guī)律，進而對規(guī)律的發(fā)現過程產生興趣，防備靠單純機械記憶的方式學習地理，在教課中要注意培育學生的解析^p概括能力，對重點的觀點和規(guī)律要使學生學.的更好一些，而且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培育能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培育都需要一個過程，不行要求其過高過急。四、課堂教課以學生為主體在地理教課中要組織學生展開有效的學習活動，學生是學習的主人。只有學生處于踴躍主動狀態(tài)，經過認真的解析^p、思慮，才能領悟教材中包含的知識，產生探究地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲取相應的能力。在本學期的教課中我著重培育了學生的學習興趣和夢想，激勵他們發(fā)現問題和提出問題，指導他們學會適合的學習方法，為學生的終生學習打下優(yōu)異的基礎。同時教課時盡量采納多種教課手段和方法來激發(fā)學生興趣。同時重視學生的心理特點研究，認識他們的知識、能力基礎，從實質出發(fā)進行教育。注意因材施教，針對不同樣的學生提出不同樣的要求，對學習困難的學生，針對他們的詳盡狀況恩賜了耐心幫助，激勵他們經過一系列的探究活動去發(fā)現結論，如地理名稱、觀點、事實、原理等，使他們基本達到教課要求。對學有余力的學生，采納研究性學習等多種方式，培育他們的創(chuàng)立和探究能力。五、培育學生應用知識的能力高二地理教課工作總結在教課中經過讀圖、學生練習和課堂議論等方式培育學生應用地理知識解決簡單問題的能力。如做練習時，要修業(yè)生弄清地理事實，獨立思慮，自己提出解決問題的方法，并能對所得結果進行解析^p、判斷。六、適合課后作業(yè)幫助知識牢固第3頁共4頁大多數學生可以實時按質按量準時完成老師所部署的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不實時質量不高甚至拖拉的狀況。今后應著重思想教育，增強指導，端正部分學生的學習態(tài)度。自然，在教課中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉變工作，一節(jié)課下來，總感覺本來會的還會，不會的還不會。別的，其實不是全部的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈便，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在今后的教課中，努力做到：1、以學生為主體，注意基礎知識教課，調