《主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞胞吐》設(shè)計(jì)

《主動(dòng)運(yùn)輸與胞吞、胞吐》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課選必修一第四章第2節(jié)。本節(jié)與第一節(jié)內(nèi)容著重介紹細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出這一重要功能，包括小分子或離子進(jìn)出細(xì)胞的方式和大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，通過(guò)對(duì)幾種跨膜運(yùn)輸方式的探究，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖表數(shù)據(jù)的解讀能力，即信息解讀和知識(shí)遷移轉(zhuǎn)化的能力。這部分內(nèi)容和前面所學(xué)的《分泌蛋白的合成和運(yùn)輸》有關(guān)聯(lián)的地方，同時(shí)又是對(duì)生物膜具有流動(dòng)性的一個(gè)很好的佐證。對(duì)學(xué)生理解細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)有著重要的意義。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)物質(zhì)交換有了很膚淺的了解，通過(guò)前幾章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一些認(rèn)知能力，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)經(jīng)過(guò)前階段的新課程學(xué)習(xí)，他們具備了群體討論，并大膽說(shuō)出自己的想法和理論依據(jù)的能力。對(duì)事物的探究有激情，但往往對(duì)探究的目的性及過(guò)程、結(jié)論的形成缺乏科學(xué)思維，需要教師的引導(dǎo)。核心素養(yǎng)1.生命觀(guān)念：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)運(yùn)輸功能的相適應(yīng)；明確細(xì)胞物質(zhì)交換是細(xì)胞物質(zhì)代謝和能量代謝的前提。2．科學(xué)思維：歸納總結(jié)物質(zhì)運(yùn)輸方式的異同點(diǎn)。3．科學(xué)探究：根據(jù)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)牟町?，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究某種物質(zhì)運(yùn)輸方式的差異。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.闡明主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)以及對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)的重要意義，比較主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸?shù)牟煌?.說(shuō)明“胞吞和胞吐”與生物膜流動(dòng)性的關(guān)系。過(guò)程與方法1.運(yùn)用類(lèi)比和對(duì)比的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，抓住關(guān)鍵，掌握本質(zhì)。??2.運(yùn)用表格的方式進(jìn)行總結(jié)，簡(jiǎn)潔明了。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1.學(xué)生通過(guò)對(duì)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能之間關(guān)系的討論，感悟并認(rèn)同生物體的結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀(guān)點(diǎn)。2.學(xué)生在嘗試運(yùn)用物理化學(xué)原理討論物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)，對(duì)生命的物質(zhì)性以及自然科學(xué)之間的聯(lián)系獲得一定的感悟和體驗(yàn)。3.通過(guò)分組探究，培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神教學(xué)重點(diǎn)1.主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)以及對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)的重要意義2.比較主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸?shù)牟煌?.胞吞和胞吐的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸?shù)谋容^。2.相關(guān)曲線(xiàn)的分析。教學(xué)過(guò)程一、問(wèn)題探討引入新課人體甲狀腺分泌的甲狀腺激素，在生命活動(dòng)中起著重要作用。碘是合成甲狀腺激素的重要原料。甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞內(nèi)碘濃度比血液中的高20～25倍。討論1．甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞吸收碘是通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸嗎？2．聯(lián)想逆水行舟的情形，甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞吸收碘是否需要細(xì)胞提供能量？3．這在各種物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸中是特例還是有一定的普遍性？二、物質(zhì)運(yùn)輸方式的概括總結(jié)三、主動(dòng)運(yùn)輸動(dòng)態(tài)圖展示過(guò)程引出概念：物質(zhì)逆濃度梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸，需要載體蛋白的協(xié)助，同時(shí)還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量，這種方式叫作主動(dòng)運(yùn)輸?？偨Y(jié)特點(diǎn)、實(shí)例逆濃度梯度運(yùn)輸需要能量需要載體蛋白的協(xié)助小腸絨毛上皮細(xì)胞對(duì)Na＋、K＋、葡萄糖、氨基酸等的吸收。聯(lián)系實(shí)際：囊性纖維化發(fā)生的一種主要原因是，患者肺部支氣管上皮細(xì)胞表面轉(zhuǎn)運(yùn)氯離子的載體蛋白的功能發(fā)生異常，導(dǎo)致患者支氣管中黏液增多，造成細(xì)菌感染。這一發(fā)現(xiàn)給囊性纖維化的治療帶來(lái)了新的希望?？偨Y(jié)主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸三、胞吞與胞吐動(dòng)態(tài)圖展示過(guò)程胞吞：當(dāng)細(xì)胞攝取大分子時(shí)，首先是大分子附著在細(xì)胞膜的表面，從而引起這部分細(xì)胞內(nèi)陷形成小囊，包圍著大分子。然后小囊從細(xì)胞膜上分離下來(lái)，形成囊泡，進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部，這種現(xiàn)象叫胞吞。胞吐：細(xì)胞需要外排的大分子，先在細(xì)胞內(nèi)形成囊泡，囊泡移動(dòng)到細(xì)胞膜處，與細(xì)胞膜融合，將大分子排除細(xì)胞，這種現(xiàn)象叫胞吐。聯(lián)系實(shí)際變形蟲(chóng)既能通過(guò)胞吞攝取單細(xì)胞生物等食物，又能通過(guò)胞吐排出食殘?jiān)蛷U物。在人體腸道內(nèi)寄生的一種變形蟲(chóng)——痢疾內(nèi)變形蟲(chóng)，能通過(guò)胞吐作用分泌蛋白分解酶，溶解人的腸壁組織，通過(guò)胞吞作用“吃掉”腸壁組織細(xì)胞，并引發(fā)阿米巴痢疾。這種病原體通過(guò)飲食傳播，注意個(gè)人飲食衛(wèi)生、加強(qiáng)公共衛(wèi)生建設(shè)是預(yù)防阿米巴痢疾的關(guān)鍵措施。四、影響被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩厍€(xiàn)分析板書(shū)設(shè)計(jì)主動(dòng)運(yùn)輸練習(xí)1.紅細(xì)胞吸收甘油與吸收葡萄糖的相同點(diǎn)是（C）A低濃度→高濃度B載體蛋白質(zhì)協(xié)助C高濃度→低濃度D消耗能量2.下列物質(zhì)中以相同方式通過(guò)細(xì)胞膜的是（A）A．甘油和二氧化碳B．鈉離子和水C．氨基酸和水D．葡萄糖和糖原3.下列物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程與線(xiàn)粒體密切相關(guān)的是（B）①酒精被胃黏膜吸收②細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行氣體交換③腎小管壁上皮細(xì)胞吸收原尿中的葡萄糖④小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸A．①②B．③④內(nèi)外細(xì)胞膜內(nèi)外細(xì)胞