《化學實驗基本技能訓練》設計2

《化學實驗基本技能訓練（二）》教學設計【教學目標】1.初步學會物質的稱量、溶液的配制、儀器的洗滌和連接、氣密性的檢查等基本實驗操作。2.初步養(yǎng)成“動腦思考、規(guī)范操作、仔細觀察、詳實記錄”的實驗習慣和嚴謹認真的科學態(tài)度。【教學重點】物質的稱量、儀器的洗滌和連接?！窘虒W難點】量筒的使用及裝置氣密性的檢查?！窘虒W方法】講述法、討論法、實驗探究法?！菊n時安排】1課時【教學過程】一、講授新課：（一）物質的稱量1.天平的使用（1）步驟：調零、放紙、稱量（左物右碼、先大后?。⑦€原（2）稱量前：先把游碼調零，然后調平衡。稱量物不能直接放在托盤里，兩盤應先各墊一張相同的紙；潮濕的或有腐蝕性的藥品一般放在燒杯里稱量。砝碼要用鑷子夾取。稱量物應放在左盤，砝碼放在右盤。（3）討論：稱量一燒杯的質量與稱量5g食鹽時，加入砝碼和物體的順序有何不同？（4）加藥品和砝碼的先后順序：當稱量一未知物體的質量時，先加物體后加砝碼；當準確稱量一定質量的藥品時，要先加砝碼、移動好游碼后再加藥品。2.量筒的使用只用于量取液體的體積。不能加熱，不能作反應容器。不能量溫度高的液體。量取液體時，量筒必須放平穩(wěn)。先將液體注入到接近指定刻度線處，再用膠頭滴管滴加。3.讀數讀數時，視線應與液體的凹液面的最低處保持水平，三點一線（視線、刻度線、凹液面最低點）10mL的量筒可精確到0.1mL思考：仰視時，讀數比真實值偏，俯視時，真實值比讀數偏。俯視時，讀數偏，仰視時，真實值偏。常用量筒的規(guī)格：10mL；50mL；100mL。4.配制溶液的主要步驟、儀器（1）稱取：天平、藥匙（2）量取：量筒、膠頭滴管（3）攪拌溶解：燒杯、玻璃棒（二）儀器的連接與洗滌1.儀器的連接儀器連接時，一般先將導管的一端用水潤濕，然后稍用力轉動。左定右動，水潤濕，慢轉動試管與橡皮塞連接時要旋緊。2.氣密性的檢查操作：將連接好的裝置的導管一端放入水中，用手緊貼在試管的外壁，觀察導管口處是否有氣泡冒出?，F象：冒氣泡（分析產生該現象的原因）結論：氣密性良好，裝置不漏氣。氣體的熱脹冷縮。3.洗滌實驗結束時，有用的藥品，倒在指定的容器里；沒有用的，倒入廢液缸里，然后洗刷干凈。仔細觀察。注意安全，防止把試管戳破（1）振蕩方法加水后，拇指、食指和中指拿住試管的中上部，用手腕的力量左右晃動、振蕩后，將水倒掉。（2）刷洗用水潤濕試管刷，轉動或上下移動刷洗。洗滌干凈的標準：內壁附著的水均勻了，既不聚成水滴，也不成股流下。（3）放置洗刷干凈的玻璃儀器要倒立在試管架或指定的地方晾干。二、教學反思：1.在本節(jié)課中帶動學生的動手能力；2.結合實驗使學生親身體驗，談談化學應注意的安全事項。【板書設計】一、物質的稱量1.天平的使用步驟：調零、放紙、稱量（左物右碼、先大后小）、還原加藥品和砝碼的先后順序：一般精確到0.1g2.量筒的使用讀數：三點一線（視線、刻度線、凹液面最低點）10mL的量筒可精確到0.1mL仰視或俯視讀數的結果：3.配制溶液的