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標點符號標點符號,書面上用于標明句讀和語氣的符號。(標點符號是輔助文字記錄語言的符號,是書面語的有機組成部分,用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。)古代的漢字作品無標點符號,到了19世紀開始使用「?!棺鳛閿嗑洹H毡驹?世紀時,使用返點和訓(xùn)點作為標點系統(tǒng)。標點符號分為點號、標號、符號(不要求掌握)三大類。點號——句號、問號、感嘆號、逗號、頓號、分號、冒號句號
。表示一句話說完之后的停頓。它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使句的末尾,占一格,點在格的左下方。問號?表示一句問話完了之后的停頓,用問號,問號占一格,點在格的中間。不論是疑句,還是設(shè)問、反問,當問句的意思表示完了,就用問號表示停頓。感嘆號
!表示感情強烈的句子完了之后的停頓,用感嘆號。感嘆號一般用在感嘆句和祈使句的末尾,占一格,點在格的中間。凡是感情色彩比較濃的句子,諸如喜愛、贊美、悲傷、懷念、請求、命令、憤怒、驚訝等,在一句話說完后,應(yīng)該用感嘆號表示停頓。逗號,表示一句話中間的停頓,占一格,點在格的左下方。頓號、表示句子中并列詞語之間較小的停頓,占一格,點在格的左下方。這里需要注意的是:句子中并列成分,比較小的停頓用頓號,而較長的停頓用逗號,兩者之間的區(qū)別在于停頓的長短。分號;用于分句與分句之間的停頓,占一格,點在格的左下方。它所表示的停頓,比逗號大,比句號小。冒號:主要用于句子中表示提示、總結(jié)之后的停頓,占一格,點在格的左下方。冒號主要有以下幾種用途:(1)冒號用于引述語之前,表示后面是所要說的話或引用別人的話。例:毛澤東主席宣布:“中華人民共和國中央人民政府今天成立了!”(2)冒號用于提示語或總結(jié)語之后,表示后面還有話說。例:商店里什么都有:服裝、布匹、文具、食品……(3)冒號還用于書信的稱呼之后,其作用也是表示提示。例1、敬愛的解放軍叔叔:2、顏黎民君:(4)用在解釋性的分句之前,具有解釋說明的作用。如:不過只看一個人的著作,結(jié)果是不大好的:你就得不到多方面的優(yōu)點。(5)用在總提與分述之間,使兩者眉目清楚。如:我決心做到以下幾點:一、每天按時做好作業(yè);二、看一些兒童讀物……(6)用在動詞謂語和較長的賓語之間,便于閱讀理解。如:我知道:越是在艱苦的時候,戰(zhàn)士們越關(guān)心自己的領(lǐng)導(dǎo)。幻燈片2返標號(括號、破折號、省略號、書名號、著重號、間隔號、連接號、專名號、引號)括號()表示文章中的注釋部分破折號——表示解釋說明,意思的遞進或轉(zhuǎn)折,聲音的中斷或延續(xù)等,占兩格,寫在格的中間。1、表示聲音的延續(xù)。例如:我們——是中國人,我們——愛——自己的——祖國。2、表示聲音的中斷。例如:小明睜大了眼睛,不解地問:“這——?!?、表示解釋說明。例1:我永遠忘不了那一天——1952年10月22日。例2:這是在年的最后一天——大年夜。4、表示意思的轉(zhuǎn)折。例如:訓(xùn)練動物很有意思——猴子的動作多么像人?。?、表示遞進的意思。例如:團結(jié)——批評和自我批評——團結(jié)。省略號……(1)表示對引文的刪節(jié)和對重復(fù)說的詞語的省略。例1:“鈴,鈴……”小鬧鐘叫了起來。例2,在廣泛的閱讀中汲取營養(yǎng)對作文大有好處。正如魯迅先生說的“讀書必須同蜜蜂采蜜一樣,采過許多花……枯躁了。”(2)表示說話斷斷續(xù)續(xù)或不好意思直接說出口的情景。例1,他輕輕地搖了搖頭,兩眼望著那捆書,用微弱的聲音說:“你們要……好好學(xué)習……將來……”例2,老師,我……昨天……昨天錯怪了你。(3)表示意思沒說完或者語意深長,余意未盡,發(fā)人深省。例如:哎!你這個人真是……使用省略號,無論在句首,句中,還是在句尾,一般都不再加其他標點。書名號《》表示書籍、文章、報刊、歌曲、電影等的名稱。著重號.用于引起讀者注意的符號,使用時文下打點;直排時則標在字的右側(cè)。間隔號·用于某些非漢語人名內(nèi)部或書目中。連接號—(不要求掌握)專名號——(不要求掌握)引號“”引號表示文中的引用部分,就形式而言,分為雙引號用“”表示和單引號‘’兩種。一般說,單獨使用引號用雙引號,而引用的話中還需要用引號時,外面用雙引號,里面用單引號。例:趙大叔拍了拍牛頭說:“累不累,‘獨角龍’?”小學(xué)階段引號的用法主要有以下三種:(1)引用別人的話或者表示直接說出來的話。例:我要牢記毛主席的話:“好好學(xué)習,天天向上?!保?)需要標出的成語、諺語、俗語或表示聲響的詞語,專用詞語,具有特殊意義的詞語。例1,俗語說:“三個臭皮匠,頂個諸葛亮。”例2,北風“呼呼”地吹個不停。例3,大興安嶺這個“嶺”字,可跟秦嶺的“嶺”字大不一樣。(3)表示諷刺的意味或反語。例1,他嘲笑著說:“你的手太‘巧’了!”例2,這就是鼓吹資產(chǎn)階段自由化的精英們所謂的“民主”。練習:給下列句子加標點符號。
我有一本新華字典它是我學(xué)習語文的好工具我又一本新華字典,它是我訊息語文的好工具。總攻開始了軍號聲槍聲炮聲喊聲立刻震動著山谷總攻開始了,軍號聲、槍聲、炮聲、喊聲立刻震動著山谷。在學(xué)校里要尊敬老師關(guān)心同學(xué)在社會上要尊老愛幼助人為樂在家里要尊敬父母愛護弟妹在學(xué)校里要尊敬老師關(guān)心同學(xué);在社會上要尊老愛幼助人為樂;在家里要尊敬父母愛護弟妹。我們紫微小學(xué)創(chuàng)辦于1906年至今已有百年歷史了我們紫薇小學(xué)創(chuàng)辦于1906年,至今已有百年歷史了。1916年9月15日孫中山先生到海寧觀潮后題寫了猛進如潮四個大字1916年9月15日,孫中山先生到海寧觀潮后題寫了“猛進如潮”四個大字。下列句子中的標點符號,使用正確的一項是()
A.第二代無繩電話采用了數(shù)字技術(shù),主要有泛歐數(shù)字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統(tǒng)……等,具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。
B.打陀螺講求技巧,用力小了,陀螺旋轉(zhuǎn)不起來,用力大了,陀螺又容易“栽跟頭”,用力勻稱,陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。
C.賈母因問黛玉念何書?黛玉道:“只剛念了四書?!摈煊裼謫柮妹脗冏x何書?賈母道:“讀的是什么書,不過是認得兩個字,不是睜眼的瞎子罷了!”
D.科學(xué)對人類事物的影響有兩種方式。第一種是大家熟悉的:科學(xué)直接地、并且在更大程度上間接地生產(chǎn)出完全改變?nèi)祟惿畹墓ぞ?。第二種是教育性質(zhì)的——它作用于心靈。D(A、“等”與省略號不能同用。B、“轉(zhuǎn)不起來”和“栽跟頭”后用分號。C、兩個問號改為逗號)下列句中標點使用錯誤的一項是()
A.“傘頭秧歌”是晉西北呂梁山區(qū)所獨有的社火形式,尤以緊鄰黃河邊的一個小縣——臨縣最為盛行。
B.曾被美國中央情報局誤以為核反應(yīng)堆的土樓,現(xiàn)以永定縣境內(nèi)的種類最多、數(shù)量最多、規(guī)模最大、功能最全;被稱為“沒有大門的中國客家土樓民居博物館?!?/p>
C.唯美、情趣、懷舊是《中國現(xiàn)代女性文學(xué)經(jīng)典》書系的特色,其中有冰心的《春水》、凌叔華的《酒后》、蘇雪林的《綠天》、石評梅的《煙霞余影》等作品。
D.你想,倘若徐志摩和陸小曼時代也有手機的話,后人還能讀到那么多情真意切的美麗如詩一般的情書嗎?B分號改為逗號;結(jié)尾句號應(yīng)在引號外邊。
下列句中標點使用無誤的一項是()
A.明知這位以一曲“北方的狼”而唱紅臺灣的歌手——齊秦有睡懶覺的習慣,但為了鐘情于他的歌迷。我還是滿懷歉意地扣響了他的房門。
B.傳說伊歐斯是希臘神話中“黎明”(其實,指的是晨曦和朝霞。)的化身,是希臘神泰坦的女兒。
C.請柬上特意注明,最好能給母校帶點小禮物,禮物最好是自制的,最好能標志自己的成就……云云。
D.他把列寧的“為了能夠分析和考察各個不同情況,肩膀上要長著自己的腦袋”這句話,寫在臺歷上,作為座右銘。D(A“歌迷”后句號應(yīng)為逗號;B刪去括號內(nèi)的句號;C句末省略號與“云云”重復(fù))下列各句中標點符號運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A.讓他一個人留在房里還不到兩分鐘,當我們進去的時候,便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)是永遠地睡著了。
B.心里想道:與這同樣的花自然開放的時候,我會這樣仔細凝視它嗎?只摘了一朵花插入花瓶,擺在壁龕里,我才凝神注視它。
C.北大在長期發(fā)展和斗爭歷程中形成的愛國,進步,民主,科學(xué)的光榮傳統(tǒng),生動地體現(xiàn)了中國人民自強不息,開拓進取的民族精神。
D.因為開方的醫(yī)生是最有名的,以此所用的藥引也奇特:冬天的蘆根,經(jīng)霜三年的甘蔗,蟋蟀要原對的,結(jié)子的平地木,……多不是容易辦到的東西。C.“愛國,進步,民主,”改為頓號。
下列各句中標點符號使用不正確的一項是()
A.她一手提著竹籃,內(nèi)中一個破碗,空的;一手拄著一支比她更長的竹竿,下端開了裂:她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。
B.高爾基說,小說是“時代的生活和情緒的歷史,”鑒賞小說要尋味特定時代人物的思考、憎愛和追求。
C.讀罷《故事新編》,終于,我們恍悟:那夷弈、女媧、墨子、宴之敖、眉間尺,不正是魯迅先生本人傳神的自畫像嗎?
D.上海的越劇、滬劇,河南的豫劇,安徽的黃梅戲,在這次匯演中極為引人注目。B.小說是“時代的生活和情緒的歷史”,句尾逗號放在引號外。所列的四組標點,最適合下面
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