《列夫·托爾斯泰》設(shè)計(jì)2

《列夫·托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．朗讀課文，感知文意，積累重點(diǎn)字詞。2．品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用多種修辭刻畫形貌的手法。3．感知人物深邃而卓越的精神世界，體會(huì)作者的崇敬、贊美之情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文獨(dú)到細(xì)致的刻畫人物形貌的手法。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課在19世紀(jì)下半葉的俄國(guó)，階級(jí)矛盾空前尖銳，人民生活困苦不堪。許多進(jìn)步作家被陷害、監(jiān)禁或流放。而列夫·托爾斯泰以他犀利的筆鋒解剖和批判了那個(gè)病態(tài)的社會(huì)。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人這樣評(píng)價(jià)說(shuō)：“俄國(guó)有兩個(gè)沙皇，一個(gè)是俄國(guó)當(dāng)政的統(tǒng)治者，另一個(gè)就是托爾斯泰，真沙皇對(duì)托爾斯泰無(wú)可奈何，而托爾斯泰卻在動(dòng)搖著他的統(tǒng)治?！币粋€(gè)作家為什么會(huì)有這樣的影響？今天就讓我們一起來(lái)尋找這個(gè)答案吧。二、整體感知1．播放【作者作品】，了解茨威格。2．播放【影音資源】《列夫·托爾斯泰》3．檢查預(yù)習(xí)，積累字詞?！揪氛n件】（1）給加粗字注音黝黑（yǒu）滯留（zhì）愚鈍（dùn）禁錮（gù）軒昂（xuān）犀利（xī）濫造（làn）胡髭（zī）長(zhǎng)髯（rán）臉頰（jiá）鬈發(fā)（quán）锃亮（zèng）甲胄（zhòu）廣袤無(wú)垠（mào）（2）解釋下列詞語(yǔ)粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。誠(chéng)惶誠(chéng)恐：形容小心謹(jǐn)慎，以至于害怕不安的樣子。廣袤無(wú)垠：廣闊無(wú)邊。古代以東西長(zhǎng)度為“廣”，南北長(zhǎng)度為“袤”。頷首低眉：低著頭。形容謙卑恭。無(wú)可置疑：沒有什么可被懷疑。黯然失色：用以表示相形之下暗淡無(wú)光。4．學(xué)生速讀課文，重點(diǎn)語(yǔ)段播放【影視課文】，從文中標(biāo)畫出對(duì)托爾斯泰的外貌描寫，整體感知文意。（1）課文主要可分幾部分？每部分的主要內(nèi)容是什么？（2）在描寫過(guò)程中，為什么重點(diǎn)描寫他的眼睛？學(xué)生思考明確：（1）可分兩部分：第一部分（1—5）：主要刻畫列夫·托爾斯泰的外貌特征。第二部分（6—9）：描寫列夫·托爾斯泰的那雙非同尋常的眼睛。（2）因?yàn)檠劬κ切撵`之窗，托爾斯泰豐富的精神世界，通過(guò)眼睛充分地表現(xiàn)出來(lái)。作者對(duì)托爾斯泰的眼睛的描寫，已經(jīng)不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的文學(xué)家，對(duì)他所處的時(shí)代作出準(zhǔn)確、深入、全面地描繪，成為時(shí)代的代言人。三、局部探究【精品課件】（一）探究第一部分1．作者是從哪些方面來(lái)刻畫托爾斯泰的外貌特征的？討論明確：可用課文原句，也可用自己的話概括，擇要如下：（1）須發(fā)：多毛、胡須濃密（2）面部輪廓結(jié)構(gòu)：失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙（3）面部特征：憂郁、愚鈍、壓抑（4）長(zhǎng)相：長(zhǎng)相平平、普通（5）拜訪者失望之情2．刻畫這些特征時(shí)，作者運(yùn)用了怎樣的修辭手法？找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)作用。（此處要明確夸張的含義以及作用，并從課文中找出運(yùn)用夸張、比喻等手法來(lái)描寫托爾斯泰外貌特征的句子，并仔細(xì)體會(huì)其表達(dá)效果）作用是：比喻和夸張聯(lián)袂運(yùn)用，不僅使“畫面”氣韻生動(dòng)，而且使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，使人物形象生動(dòng)可感。3．你如何評(píng)價(jià)托爾斯泰的相貌？明確：長(zhǎng)相粗鄙：多毛、濃胡須、矮身材，普通、平凡小結(jié)：本部分前幾段細(xì)致入微地描繪了托爾斯泰的外貌，生動(dòng)描述了拜訪者心目中的托爾斯泰與親眼所見的托爾斯泰的巨大反差。同時(shí)通過(guò)閱讀，我們又全方位地了解了托爾斯泰的身材特點(diǎn)、言行特征以及待客方式，因而對(duì)托爾斯泰的認(rèn)識(shí)又加深了一層。這樣描寫非但沒有損害托爾斯泰在讀者心目中的形象，反而收到相反相成的藝術(shù)效果，相互襯托，使托爾斯泰的外貌包括眼睛給讀者留下強(qiáng)烈的印象（二）探究第二部分1．本部分是從哪幾方面來(lái)描寫托爾斯泰的眼睛的？2．課文通過(guò)描寫眼睛，還寫出了什么？（標(biāo)畫原文回答）3．在寫法上，與第一部分異同點(diǎn)是什么？（學(xué)生分組討論、交流，并確立中心發(fā)言人在全班討論、明確）答案要點(diǎn)明確：1．寫了托爾斯泰非同尋常的眼睛，擇要概括：（1）寫犀利目光；（2）寫目光蘊(yùn)情豐富；（3）眼睛有威力；（4）贊美目光犀利，同時(shí)揭示他人生的不幸。2.（1）“這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害”──目光犀利，有準(zhǔn)確的洞察力。（2）“這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波……”──寫出托爾斯泰觀察社會(huì)、人生、時(shí)代的廣度和深度，展現(xiàn)了時(shí)代的本質(zhì)和要求。（3）“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠”──引用高爾基的話，夸張地道出了托爾斯泰那種能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位的觀察力。（相關(guān)的語(yǔ)句還有很多，要求學(xué)生細(xì)加體會(huì)，討論交流。）3．（1）相同點(diǎn)：比喻和夸張聯(lián)袂運(yùn)用（2）不同點(diǎn)：前者寫粗鄙、平庸甚至丑陋的外表，后者寫眼睛是珠寶、精美絕倫，正是寫他靈魂的高貴，前后構(gòu)成對(duì)比，是欲揚(yáng)先抑的手法，因此取得了鮮明的藝術(shù)效果。四、總結(jié)拓展拓展練習(xí)：結(jié)合托爾斯泰的生平經(jīng)歷，尤其是晚年的思想變化。討論：托爾斯泰究竟幸福還是不幸？【精品課件】課文一方面說(shuō)托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”，可見他是幸福的；但另一方面又說(shuō)他得不到“屬于自己的那一份幸?！?，這是否矛盾？你怎樣理解作者所說(shuō)的幸福的含義？（答案不唯一，只要言之成理即可）參考答案：不矛盾。幸福的標(biāo)準(zhǔn)是能認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)世界，那么托爾斯泰這個(gè)智者能看清真相，他是幸福的。從另一方面說(shuō)，托爾斯泰看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡最大的努力去改變它卻徒勞無(wú)功，這是痛苦的。托爾斯泰是不幸的，從托爾斯泰晚年厭棄貴族生活，毅然放棄財(cái)產(chǎn)，以至于和家人產(chǎn)生矛盾，最后離家出走，客死在火車站這一經(jīng)歷可以看出這一點(diǎn)。教師小結(jié)：托爾斯泰是一位文學(xué)巨匠，創(chuàng)造了很多世界第一流的作品。作者不僅用獨(dú)到細(xì)致的筆觸為我們刻畫了托爾斯泰的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。文章的字里行間滲透著作者對(duì)托爾斯泰的崇敬贊美之情。只有當(dāng)我們閱讀了他的有關(guān)作品，才會(huì)理解茨威格為什么會(huì)對(duì)托爾斯泰的眼睛做出如此的評(píng)價(jià)?？刹シ拧菊n文解讀】五、作業(yè)設(shè)計(jì)1．課外推薦閱讀《世間最美的墳?zāi)埂妨_曼·羅蘭的《名人傳·托爾斯泰》，并進(jìn)而有計(jì)劃地閱讀三大代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜