中考語文考點之篩選整合文中信息

2020年中考沖刺考語文考點之篩選整合文中信息考息23篩選并整合文中的信息參考點樣解“篩選文中的信息”這一考點主要考查考生篩選傳記類文章中傳主的品格、情操和主要事跡等信息以及篩選寫景抒情類、議論類文章中作者的觀點、態(tài)度等信息的能力。中考中這一考點常以主觀題的形式進行考查，要求考生文中某些信息；有時也會以客觀選擇題的形式進行考查?？忌⒁馀囵B(yǎng)自己的閱讀概括能力。學*微一、閱讀下面文段，回答小題。（甲）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖跞眨骸吧?。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市 ；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言無可進者。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策》）（乙）上①問魏徵曰：“人主何為而明，何為而暗？”對曰：“兼聽則明，偏信則暗。昔堯清問下民，故有苗②之惡得以上聞；舜明四目，達四聰，故共、穌、歡兜③不能蔽也。秦二世偏信趙高，以成望夷④之禍；梁武帝偏信朱異，以取臺城之辱 ；隋煬帝偏信虞世基，以致彭城閣之變。是故人君兼聽廣納，則貴臣不得擁蔽，而下情得以上通也?！鄙先?：善哉。（節(jié)選自《資治通鑒》）【注】①上：指唐太宗。②有苗：古部落名。③共、穌、歡兜：指上古傳說中的共工、姒穌、歡兜，均為劣臣。④望夷：秦朝宮名。（甲）文中的齊威王和（乙）文中的唐太宗在性格上有什么共同點？鄒忌和魏徵的進諫方式有什么不同?【答案】都是善于納諫、虛心納諫的明君。鄒忌從日常生活小事入手，以小比大，以家事類比國事，含蓄委婉地勸諫齊威王要廣開言路；魏徵直接提出自己的觀點，然后列舉正反事例勸諫唐太宗要兼聽廣納?！窘馕觥勘绢}考查翔隱并整合文中信忠.丈音文比戟閱讀，就是將兩篇堂兩扁以上而且內容和戀式上蒲一定聯(lián)第的丸章，圣以比較分析、野曝娶嘉地閑談R在同中求異和異中求同中達到提高學生遷移晶濰能力和原人分析問及能力的目的0從“壬白工二善？"“不下令”可知齊威王善于納謙；從“上白；善著J可知唐太宓虛心納漠.靠忌呆用的是比喻說理的方達委婉讓諫，魏敏則是直言進謝，并且以歷史為根據(jù)，很在說腹力=二、閱讀下面文段，回答小題。（甲）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎 ；陛下亦宜自謀，以咨誠善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。 學&……科網（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）（乙）章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之 ：如其不才，君可自取。”亮涕泣日：“臣敢竭股肱之力效忠貞之節(jié)，繼之以死?！毕戎饔譃樵t敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父?！苯ㄅd元年，封亮武鄉(xiāng)侯，開府治事。頃之，又領益州牧。政事無巨細，咸決于亮。南中諸郡，并皆叛亂，亮以新遭大喪，故未便加兵，且遣使聘吳,因結和親，遂為與國。（節(jié)選自陳壽《蜀書?諸葛亮傳》）結合甲乙兩文，談談諸葛亮是怎樣的人?！敬鸢浮恐鲌D報：為報答先帝之恩，貢獻了自己的一生；盡職盡責：接受遺命后，夙夜憂嘆，鞠躬盡瘁；深謀遠慮：出師北伐前把朝廷內外大事交代得非常清楚?！窘馕觥勘绢}考查學生對人物形象的評價以及篩選并整合文中信息。評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質方面進行概括。如：他對劉備三顧茅廬的知遇之恩心存感激，可見他是一個知恩圖報的人；二十一年如一日，竭忠盡智，仍一如既往，可見其忠心耿耿；從平定南方后，意欲北定中原，興復漢室中，看到他既有一個政治家的眼光，又有軍事家的頭腦，可見其雄才大略；向后主請求“討賊興復之效”時，可見其忠貞死節(jié)之心；向后主“進盡忠言”時，作為人臣下屬的殷殷之心如現(xiàn)，作為“相父”諄諄告誡之情盡袒；遣使聘吳，因結和親，又見其審時度勢、足智多謀。三、閱讀《惠子相梁》，完成下面的題目。【甲】惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰： 莊子來，欲代子相。”于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰： 南方有鳥，其名為鵝11,子知之乎？夫鵝發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鵬得腐鼠，鵝過之，仰而視之曰： 嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？ ”（選自《莊子》）【乙】平原君欲封①魯仲連，魯仲連辭讓再三，終不肯受。平原君乃置酒。酒酣，起前，以千金為魯仲連壽。魯連笑曰：“所貴②于天下之士者，為人排患、釋難、解紛亂而無所取也。即③有所取者，是商賈之人也，仲連不忍為也。”遂辭平原君而去，終不復見。（選自《史記》）【注釋】①封：封賞。②貴：認為可貴。③即：如果。（1）【甲】文中的莊子和【乙】文中的魯仲連的相同點是：（2）莊子和魯仲連各用什么方法表明自己的意趣？請結合選文內容簡要回答。【答案】（1）兩人都無意于功名利祿。（2）莊子用巧妙的比喻，生動形象地表明自己的志趣，而魯仲連則把幫助別人后接受封賞的行為和商人做生意進行對比，強調自己的志趣?！窘馕觥浚?）比破阿建.本題給出了著爬方向?即親求霧出莊子和害停建的相同點n莊孑擔功名利律比作“腐鼠、魯鐘喜就評幫助別人后接受封賞的廳為，運說明兩人豺無毒于初名利祿口（2）本股考查所用修醒手法的契理及其袤達敗累。一小是比喻，一個是對比口莊子把由己化作上福房二把懸子比作“雄二把功名利株比作“腐霰）生動母票地老明由己的志建匚而若紳叁運用了好比手法說理,把有劭別人后接文封賞眄行為哥新人做生意迸籽舒比,昨河是交出了由己的南雅的追求H名師點睛主觀概括型篩選信息題的解題步驟可以概括為： 明確概括要求一劃定信息篩選的范圍一按要求提取信息并進行概括..明確概括要求。要對題干要求進行適當?shù)姆纸?，明確信息篩選的目標、答題的范圍。.劃定信息篩選的范圍。根據(jù)題干要求的提示和原文的思路層次，劃定信息篩選的范國，切記寧多勿漏..按要求提取信息并進行概括。 “提取”，就是根據(jù)篩選的目標，從原文中提取出相關內容；“概括”就是用簡練的語言對提取出的內容進行壓縮提煉。鴛、同泉檢測.閱讀下面的文言文，完成后面的題目。景春日：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉 ？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：'往之女家，必敬必戒，無違夫子 ！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之 ；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”學……科網(1)請對比分析孟子所說的“妾婦之道”和“大丈夫之道”的不同。(2)公孫衍、張儀非大丈夫的原因是什么?.閱讀下面文言文，完成小題。【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？,劌日：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也,必以分人。”對曰：“小惠未褊，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。"對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！疽摇刻姊俦娶谡髦?，一朝引軍退，繡自追之。詡④謂繡曰：“不可追也，追必敗?！崩C不從，進兵交戰(zhàn)，大敗而還。詡謂繡曰：“促⑤更追之，更戰(zhàn)必勝。"繡謝曰：“不用公言，以至于此。今已敗，奈何復追？”詡曰：“兵勢有變，亟⑥往必利?！崩C信之，遂收散卒赴追，大戰(zhàn)，果以勝還。繡問詡曰：“繡以精兵追退軍，而公曰必?。煌艘詳∽鋼魟俦?，而公曰必克。悉如公言，何其反而皆驗也？”詡曰：“此易知耳。將軍雖善用兵，非曹公敵 ⑦也。軍雖新退，曹公必自斷后；追兵雖精，將既不敵，彼士亦銳，故知必敗。曹公攻將軍無失策力未盡而退必國內有政；已破將軍，必輕軍速進，縱⑧留諸將斷后，諸將雖勇，亦非將軍敵，故雖用敗兵而戰(zhàn)必勝也?！崩C乃服。（選自陳壽《三國志》）【注】①太祖：指曹操。②比：連續(xù)。③之：指張繡，東漢末年的軍閥。④詡：賈詡，東漢末年著名的謀士。⑤促：趕快。⑥亟（ji）：趕緊。⑦敵：對手。⑧縱：縱然。從兩文相關的論述看，【甲】文中戰(zhàn)爭取得勝利的原因在政治上和軍事各是什么？你怎樣評價【乙】文中的賈詡？.閱讀【甲】【乙】兩個文段。【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖跞眨骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】楚莊王欲伐越①。莊子諫曰：“王之伐越，何也？”曰：“越政亂兵弱?！鼻f子曰：“臣患智②之如目也，能見百步之外，而不能自見其睫③。王之兵自敗于秦、晉，喪地數(shù)百里，此兵之弱也；莊蹣④為盜于境內，而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也。而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。（《韓非子?喻老》）【注釋】①越：越國。②智：見識。③睫：睫毛。④莊蹣（qia>:當時民間反對派首領。用原文語句填空。甲文中的鄒忌有自知之明表現(xiàn)在他面對妻、妾、客的贊美卻能認識到“"，乙文中楚莊王沒有自知之明表現(xiàn)在他沒認識到O.閱讀下面文字，完成小題。舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。文中列舉的六位歷史人物的人生經歷有哪些相似之處？.閱讀下面文言文?！炯住苦u忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻日： “君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公， 齊國之美麗者也。忌不自信,而復問其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅眨旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖跞眨骸吧?。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。（《出師表》）鄒忌和諸葛亮都苦口婆心地勸諫他們的君主，他們希望達到的共同目的是什么？然而他們勸諫的藝術各有不同，你認為他們的不同表現(xiàn)在哪里？.閱讀諸葛亮的《誡子書》，回答問題。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！選用原文詞語填空。文中指出修身養(yǎng)德的方法就是“（ ）”和“（）”；無論是“明志”，還是“成學”，作者強調獲得成就取決于“（ ）"，“（）”則導致失敗。.閱讀《魯相嗜魚》，完成后面小題。公孫儀相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻之，公孫儀不受。其弟子諫曰：“夫子嗜魚而不受者，何也？”對曰：“夫唯①嗜魚，故不受也。夫即②受魚，必有下人③之色；有下人之色,將枉④于法；枉于法，則免于相。雖嗜魚，彼必不能長給 ⑤我魚，我又不能自給魚。既無受魚而不免相，雖嗜魚，我能長自給魚。”【注釋】①唯：正因為。②即：假如。③下人：遷就他人。④枉：歪曲。⑤給（ jI：供給。請結合文章內容分析公孫儀的性格特征？索中考鉞接.【2018年中考江蘇蘇州卷】閱讀下面的古詩文，完成后面小題。徐禎卿，字昌谷，吳縣人。資穎特，家不蓄一書，而無所不通。自為諸生,已工詩歌。與里人唐寅善，寅言之沈周、楊循吉①，由是知名。舉弘治十八年進士。孝宗遣中使問禎卿與華亭陸深名，深遂得館選②，而禎卿以貌寢不與。授大理左寺副，坐失囚，貶國子博士。禎卿少與祝允明、唐寅、文征明齊名，號“吳中四才子”。其為讀，喜白居易、劉禹錫。既登笫，與李夢陽、何景明游，悔其少作，改而趨漢、魏、盛唐，然故習猶在，夢陽譏其守而未化。禎卿體瘦③神清，詩熔煉精警，為吳中詩人之冠，年雖不永，名滿士林。（節(jié)選自《明史》）根據(jù)選文內容，用自己的話概括徐禎卿成才的原因。.【2018年中考江蘇連云港卷】 閱讀下面的文言文，完成下列小題。飛事親至孝，家無姬侍。吳玲素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵阡 ①，寧大將安樂時耶！”卻不受。玲大嘆服?；騿枺骸疤煜潞螘r太平？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣！”師每休舍 ②，督將士注坡跳壕③，皆鎧以習之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿民開門愿納無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，親為調藥。諸將遠戍，飛妻問勞其家；死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。凡有所舉，謀定而后戰(zhàn)，所向克捷。故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難?！泵空{軍食，必蹙額曰：“東南民力竭矣！”好賢禮士，恂恂如儒生。每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有！”其期又當來，乃先期語之曰：“今天子神圣，薄海 ⑦內外知天命有歸，帶甲者率先以軍降，守土者次第以城降。汝異類，敢抗天子不赴耶？”至期來，竟復去。守土者異之，設大炮于衢，語之曰：“汝愛妻，數(shù)數(shù)⑧來，汝再逸去，當死炮下！”象聞之，徐行伏炮臺下，若待以舉炮者。嗚呼，異矣！夫人未有不愛其妻者，愛妻并愛吾身，誰能以其所愛，易其所至愛？而今見之于一象！（選自《虞初新志》，【清】張潮輯，河北人民出版社 1985年8月版，有刪節(jié)）【注】①林璐：字玉逵，號鹿庵，明末儒生，明亡后終身不仕。②守土者：地方官員。⑤備：充任。④思陵：即明思宗，明朝最后一個皇帝。⑤牝（pn）:雌性的。⑥廉：查訪。⑦薄海：泛指海內外廣大地區(qū)。⑧數(shù)數(shù)（s?:數(shù)，通“速”，快。文中的象有哪些特點？請加以概括。4.【2017年中考山東臨沂卷】閱讀下面的文言文，完成后面的題目。養(yǎng)魚記歐陽修折檐①之前有隙地，方四五丈，直對非非堂②。修竹環(huán)繞蔭映，未嘗植物，因跨③以為?? ?池。不方不圓，任其地形；不整不筑④，全其自然。縱鐳⑤以浚之，汲井以盈 之。湛乎汪洋，??晶乎清明，微風而波，無波而平，若星若月，精彩下入。予偃息⑥其上，潛形于毫芒⑦；循??漪沿岸，渺然有江潮千里之想。斯足以舒憂隘而娛窮獨⑧也。乃求漁者之罟⑨，市數(shù)十魚，童子養(yǎng)之乎其中。童子以 為斗斛之水不能廣其容，蓋活其??小者而棄其大者。怪而問之，且以是對。嗟乎！其童子無乃意昏而無識矣乎⑩！予觀巨魚枯??涸在旁不得其所，而群小魚游戲乎淺狹之間，有若自足焉，感之而作《養(yǎng)魚記》。（選自《居士外集》）【注釋】①折檐：屋檐下的回廊。②非非堂：作者剛剛出仕，在洛陽做留守推官時所建在衙廳西側的屋子。③跨（wu）:地勢低洼的地方。這里作動詞用，挖掘的意思。④鰲（zhoO:砌池壁。筑：夯底土。⑤鐳（ch@:鐵鍬。浚：挖溝疏通水路。⑥偃息：休息。⑦潛形于毫芒：在毫末之中隱藏了自己的身體。⑧舒憂隘而娛窮獨：釋放憂愁郁悶的心情，在困厄孤獨中快樂起來。⑨罟（go）：漁網。⑩無乃……乎：相當于現(xiàn)代漢語的“難道不是……嗎”“恐怕……吧"。止（yn）昏：愚蠢糊涂。下列六個句子分成為四組，全部描寫魚池的一組是（ ）①修竹環(huán)繞蔭映，未嘗植物 ②縱鐳以浚之，汲井以盈之 ③湛乎汪洋，晶乎清明 ④微風而波，無波而平 ⑤若星若月，精彩下入 ⑥循漪沿岸，渺然有江潮千里之想A.①②⑥B.①③⑤C.③④⑤D.②④⑥5.12017屆中考江蘇南通卷】閱讀下面的文言文，完成下列小題。崇明老人記【清】陸隴其崇明具有吳姓老人者，年已九十九歲，其婦亦九十七歲矣。老人生四子，壯年家貧，鬻 ④子以自給，四子盡為富家奴。及四子長，咸能自立，各自贖身娶婦，遂同居而共養(yǎng)父母焉。伯仲叔季②，列肆五間：每戶一鋪，另辟一間，為出入之所。四子奉養(yǎng)父母，曲盡孝道。始擬膳每月一輪，周而復始，其媳曰： “翁姑老矣，若一月一輪，則必歷三月后，方得侍奉顏色，太疏。”擬每日一家，周而復始。媳又曰： “翁老矣，若一日一輪，則歷三日后，方得侍奉顏色，亦疏?！蹦艘砸徊蜑槁盛?，如蚤餐伯，則午餐仲，晚餐叔，則 明日蚤餐季，周而復始。??若逢五及十，則四子共設于中堂，父母南向坐，東則四子及諸孫輩，西則四媳及諸孫媳輩。分伯仲坐定，以次稱觴④獻壽。率⑤以為常。老人飲食之所，后置一櫥，櫥中每家各置錢一串，每串五十文。老人每食畢，反手于櫥中隨意取錢一串，即往市中嬉，買果餅啖之。櫥中錢缺，則其子潛補之，不令老人知也。老人間往知交游，或對弈，或樗蒲⑥。四子知其所往，隨遣人密囑其家佯輸于老人，老人亦不知也。老人勝，輒踴躍歸。亦率以為常。蓋數(shù)十年無異云。（選自《明清散文名篇集粹》，有刪改）【注】①鬻（y?：賣。②伯仲叔季：兄弟排行的次序。③率（10：文中指頻次。④稱觴（shang：舉杯。⑤率（shud）:大致，一般。⑥樗蒲（chup）d古代一種游戲。文中兩次寫到“率以為常”，請依次分別概括所指的兩件事。（1）第②節(jié)中“率以為?！敝?（2）第③節(jié)中“率以為常”指 闖關檢測.（1）“妾婦之道”表現(xiàn)為順從，其本質是在權利面前無原則，如張儀之流，只是順從秦王的意思；“大丈夫之道”表現(xiàn)為“富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移” ，其本質是對內心的仁義禮的堅守，一如儒家所倡導的“窮則獨善其身，達則兼濟天下” 。學￥%科網（2）他們以自己的喜怒哀樂行事，挑起天下戰(zhàn)爭，這是崇尚強權，極端的個人主義；他們不以正義為標準，不以天下太平為己任，不以百姓幸福為理想。【解析】(1〉比惹考老學經時文率為容的理第，訊外工吉文需飲據(jù)譚西所學文言文知識，思大法翻譯課把握文意.△吳婦之逋E表乳為順從|若本責是在權利鬲前乏原則.如根杈之流，只是項從賽王的告息；斯大丈夬之道“甚他為.學費不能漠一成或不挺屈,鈴戒不能孥工其聿質是對內心的仁義禮韻嬖守，一小偏家所倡導的“窮則獨善名力，達則兼濟天不＜(2)本系考查拜文本內需的理簞與玄篷，根弟第一段中的'一斑荷諸重濕,安居而天下煙”可知池們以自己的尊裕反季行事，業(yè)越天下戰(zhàn)爭，起是崇理舞氣.圾端的個人主義；也泊不以三義為標:"不以天下太平為已任，不以百姓者福為隹螃.所以他們不是大丈五..甲文：政治上取信于民；軍事上后發(fā)制人：抓住戰(zhàn)爭與反攻時機，彼竭我盈之時與轍亂旗靡之時。賈詡在作戰(zhàn)中能詳察敵情，善于把握戰(zhàn)機，知己知彼，果斷做出判斷。【解析】甲文是所學課文，此問題是學習中的重點問題，根據(jù)所學所記直接回答“取信于民”“抓住戰(zhàn)機”即可。分析古文中人物形象，首先要疏通文意讀懂內容，要從文中人物的言行描寫分析概括其身份、性格、思想品質的特點。.臣誠知不如徐公美 王之弱亂，非越之下也【解析】根據(jù)所學所記，理解文章內容。抓住題中的信息提示，梳理文字，找到有關的語句填答即可。.這些人雖出身低微，但他們在經受了艱苦磨煉之后，終于成就了不平凡的事業(yè)?！窘馕觥勘绢}考查理解課文內容。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，找出相關的語句，概括即可。閱讀第一段內容，從“舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”中，概括為：他們都出身卑微，都經歷磨難最終有所作為。.共同目的：都希望他們的君主能廣開言路，接受意見。鄒忌：用日常生活小事設喻，由己及君，現(xiàn)身說法，由家事到國事，以小見大，道理由淺入深，具有極強的說服力。諸葛亮：以情動人，以理服人，由主而次，循循善誘，諄諄告誡，不失人臣身份。工解析】端道全文，挖姓文叁內裹，結合丈志內蕓，由翠文中”由此機之，至之岐甚美"與已文中也遹宣開張圣聽，嬖先先南遣傅，族弘志士之氣：不宜妄電靠薄，紀有失義，力喜息謙之珞也”可^他犯的共同目的是郁希望他們的君主能廣開言路,揍受莒見.不同或現(xiàn)為部息7用ET需生港小*設喻，由己及君：杷身說法,由家事到國事，以小見大，道罐囪漫人腐，具肓粒覆的遂晨力口諸葛亮：以性勃人，以理圾人，由主治歡,推推善誘，諄律告誡,不失人隹身份..靜儉靜躁【解析】本題考查學生分析文章內容的能力。學生要把握關鍵情節(jié)，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。此題考查的是學生對課文內容的理解，要結合文章中心及上下文來。文中指出修身養(yǎng)德的方法就是“靜”和“儉” ，成就取決于“靜”，“躁”則導致失敗。.公孫儀認為接受了別人送的魚，就欠了人情，顧慮到人情，執(zhí)法就會有失公正。這表現(xiàn)了