《學(xué)前教育》年齡不足入學(xué)培訓(xùn)心得-培訓(xùn)心得體會

《學(xué)前教育》年紀(jì)不足入學(xué)培訓(xùn)心得-培訓(xùn)心得領(lǐng)悟經(jīng)過參加本園此次關(guān)于《學(xué)前教育》的培訓(xùn)，讓我得益匪淺，真切認(rèn)識到小朋友年紀(jì)不足入學(xué)的危害，從《別讓孩子輸在起跑線上》認(rèn)識到小朋友年紀(jì)不足入學(xué)，只會弊多利少！很多家長托人情、走關(guān)系、甚至改戶口，將孩子提前送進小學(xué)，進而使孩子小小年紀(jì)就肩負著一定成才，一定一枝獨秀的重擔(dān)。其實,過早對孩子進行正規(guī)教育,不只白費無益,并且仍是有害的。最近幾年來，幼兒入學(xué)的年紀(jì)有日漸提前的趨向。這類狀況憂如舉世皆然。家長們提前送子女入學(xué)，可謂動機復(fù)雜、心態(tài)各異。此中很多家長是望子成龍、望女成鳳，希望孩子早日成才；有些家長的心理是“笨鳥先飛”，孩子雖小，但早讀一二年，打打基礎(chǔ)，實在不能夠，留級重讀；有些家長則隨聲附和，表現(xiàn)出一種從眾心理，以為他人家的孩子能清早學(xué)，自己的孩子也不能夠落后。其實，所謂“不要讓孩子輸在起跑線上”、“孩子，你要比他人強”等，都是廣告用語，孩子其實不是泥巴，大人不能夠隨意塑造他，只好順著他自己的特質(zhì)發(fā)展，再從旁加以指引。，一味地拔苗滋長，只會多此一舉。一、年紀(jì)小提前入學(xué)可能會影響孩子自信心的建立年紀(jì)小提前入學(xué)的孩子，在學(xué)習(xí)能力、心理質(zhì)量等方面，較一般孩子經(jīng)常存在著必然的差別。因為生理、心剪發(fā)育不可熟，過清早學(xué)的孩子不能夠很快進入學(xué)生角色，不免經(jīng)常受到責(zé)怪，致使傷害了他們的自信心。在學(xué)校中，同一班孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是大體同樣的。這時，年紀(jì)偏小的孩子就會自然處于一種落后狀態(tài)，進而會使孩子產(chǎn)生挫折感和失敗感。而這些孩子又不具備自行調(diào)整心理狀態(tài)的能力。長此過去，便會致使自卑心理的產(chǎn)生。這對孩子今后的學(xué)習(xí)和社會性發(fā)展無疑會造成必然的影響。二、年紀(jì)小提前入學(xué)難養(yǎng)成好習(xí)慣有的教育家以為：教育就是培育好習(xí)慣的行為。我也認(rèn)可。但年紀(jì)小的孩子提清早學(xué)，好的習(xí)慣卻不簡單養(yǎng)成。以學(xué)生寫字為例：老師要求寫字姿勢要做到“三個一”。低年級是寫字習(xí)慣養(yǎng)成的重點期間。老師們經(jīng)常提示學(xué)生注意。但年紀(jì)小的孩子因為他骨骼、肌肉、韌帶、力量的發(fā)育狀況，造成他寫字效率不高。若是他要與其余同學(xué)看齊、完成老師部署的任務(wù)，必然付出姿勢不規(guī)范的代價。這些孩子的寫字姿勢、寫字習(xí)慣很多都不盡如人意，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中又很難糾正。其余學(xué)習(xí)習(xí)慣也是這樣。長此過去，養(yǎng)成了拖沓的壞習(xí)慣。事事處于被動狀態(tài)等等，這些習(xí)慣和狀況是一時難以改變的。少兒提前入學(xué)會帶來危害，此時家長后悔又有什么用呢？三、年紀(jì)小提前入學(xué)不利于孩子綜合能力的培育孩子年紀(jì)小，要求能夠放松一些。這是很多家長體諒小一點的孩子的話。憂如小一點的孩子的不足能夠被體諒，對他們的要求能夠降低。于是乎這一點能夠放松、那一點能夠降低等等。長此過去，孩子便有了一種優(yōu)勝感，以為自己特別，因為自己年紀(jì)都比其余人小。那么他素來都會“小下去”，最后一輩子都“長不大”。其他，年紀(jì)偏小的孩子，經(jīng)常因為受志趣、能力的影響，而不能夠處于領(lǐng)導(dǎo)的地位，有的可能還會被小瞧、排斥。那么小年紀(jì)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力就得不到發(fā)揮。長此過去，可能就會毀了一個本該出眾的人材。四、年紀(jì)小提前入學(xué)使孩子過早地嫁接了競爭的壓力，間接地壓縮了他們無牽無掛的孩童歲月。關(guān)于年紀(jì)小提前入學(xué)的孩子而言，嬉戲就是他們生活的一部分。在嬉戲中，他們感覺著生活的快樂。在嬉戲中，他們發(fā)散了思想?，F(xiàn)在，在這個競爭的社會氛圍之下，家長之間喜愛將孩子的成績互相比較，喜愛將孩子優(yōu)秀的成績作為炫耀的砝碼。這樣一來，孩子便背負了深重的學(xué)習(xí)壓力。在這樣一種大環(huán)境下，更加不應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)讓孩子提前入學(xué)?？梢姡蛔銓W(xué)齡的少兒入學(xué)弊多利少，對孩子的教育需要從少兒年紀(jì)特色出發(fā)，按照少兒智力發(fā)展規(guī)律，次序漸進。希望家