《萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)》設(shè)計(jì)2

萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過對(duì)生活中萬以內(nèi)數(shù)的調(diào)查、收集、整理、讓學(xué)生初步感受多位數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際分析能力。2、過程與方法：使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，會(huì)正確讀寫出萬以內(nèi)的數(shù)。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和口頭表達(dá)能力。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。二、教材分析：本課是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫。學(xué)生已經(jīng)對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)，知道了萬以內(nèi)的數(shù)的計(jì)數(shù)單位。本課的主要教學(xué)內(nèi)容是：萬以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫法。三、教學(xué)方法：學(xué)生有了認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，因此，教學(xué)中，通過學(xué)生的多樣活動(dòng)，數(shù)形結(jié)合，再讓學(xué)生掌握讀寫方法，通過聯(lián)系實(shí)際，感受大數(shù)與生活的密切關(guān)系。四、教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫法。五、教學(xué)難點(diǎn)：萬以內(nèi)的數(shù)的寫法。六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器、一些實(shí)物圖片、卡片等。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過程：一.溫故知新。1.師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)計(jì)數(shù)單位？這些計(jì)數(shù)單位在計(jì)數(shù)器上是怎樣排列的？（出示課件第2張）生：認(rèn)識(shí)了個(gè)、十、百、千、萬這些計(jì)數(shù)單位。從右邊起依次為：個(gè)、十、百、千、萬。2.師：哪位同學(xué)能把這個(gè)數(shù)位順序表填上呢？（出示課件第3張）生：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。3.老師在計(jì)數(shù)器上撥出“64”這個(gè)數(shù)，指名說是怎樣讀寫的。（出示課件第4張）生：十位上有6顆珠子就讀作六十，個(gè)位上有4顆珠子就讀作四，合起來就是六十四。生：十位上有6顆珠子就在十位上寫6，個(gè)位上有4顆珠子就在個(gè)位上寫4，合起來就是64。師：小朋友已經(jīng)會(huì)寫100以內(nèi)數(shù)了，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫法。4.板書課題：二.探究新知。（一）學(xué)習(xí)讀數(shù)1.學(xué)習(xí)例3（出示課件第5張）師：同學(xué)們，請(qǐng)看下面這些商品，你能讀出這些商品的價(jià)錢嗎？學(xué)生先自己讀一讀，再讀給同桌聽一聽。師：誰能讀出電腦椅的價(jià)錢？生：百位上是1就讀作一百，十位上是2就讀作二十，個(gè)位上是6就讀作六，合起來就是一百二十六。（出示課件第6張）師：誰能讀出書桌的價(jià)錢？注意中間的“0”怎么讀？生：百位上是4就讀作四百，十位上是“0”就讀作零，個(gè)位上是5就讀作五，合起來就是四百零五。（出示課件第7張）師：誰能讀出衣柜的價(jià)錢？注意中間的兩個(gè)“0”怎么讀？生：千位上是1就讀作一千，百位上和十位上的兩個(gè)“0”只讀一個(gè)零，個(gè)位上是8就讀作八，合起來就是一千零八。（出示課件第8張）師：誰能讀出床的價(jià)錢？注意末尾兩個(gè)“0”怎么讀？生：千位上是2就讀作二千，百位上是4就讀作四百，十位和個(gè)位上的“0”都不讀，合起來就是二千四百。（出示課件第9張）師：同學(xué)們讀的都非常正確，下面我們一起來討論一下：怎樣讀萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)？（出示課件第10張）生1：從高位讀起，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾。生2：中間有一個(gè)0或者兩個(gè)0，只讀一個(gè)0。生3：末尾的0都不讀。師：同學(xué)們說得非常好，下面我們就來看一下你們做得怎么樣。練一練。（1）師：讀出下面各數(shù)。（出示課件第11張）（學(xué)生做在練習(xí)本上，然后指名讀。）6513071469480098065020生1:651讀作：六百五十一生2:307讀作：三百零七生3:1469讀作：一千四百六十九生4:4800讀作：四千八百生5:9806讀作：九千八百零六生6:5020讀作：五千零二十（2）讀出橫線上的數(shù)。（出示課件第12、13張）教材第8頁練一練2題8844讀作：八千八百四十四6000讀作：六千學(xué)習(xí)寫數(shù)學(xué)習(xí)例4（出示課件第14張）師：同學(xué)們，這是亞洲最大的獨(dú)塔斜拉橋，位于我國(guó)天津海河西側(cè)。主塔高一百六十八米，正橋跨度長(zhǎng)三百一十米，全長(zhǎng)二千六百五十米。師：你能寫出橫線上的數(shù)嗎？自己先思考一下，然后可以和同桌討論一下。師：誰能寫出主塔高一百六十八米（指名板演），說一下這樣寫的理由。生：一百就在百位上寫1，六十就在十位上寫6，八就在個(gè)位上寫8，合起來就是168。（出示課件第15張）師：誰能寫出正橋跨度長(zhǎng)三百一十米？指名板演，說一下這樣寫的理由。生：三百就在百位上寫3，一十就在十位上寫1，個(gè)位上一個(gè)單位也沒有就在個(gè)位寫0，合起來就是310。（出示課件第16張）師：誰能寫出全長(zhǎng)二千六百五十米？指名板演，說一下這樣寫的理由。生：二千就在千位上寫2，六百就在百位上寫6，五十就在十位上寫5，個(gè)位上一個(gè)單位也沒有就在個(gè)位上寫0，合起來就是2650。（出示課件第17張）練一練?？磮D寫數(shù)、讀數(shù)。教材第7頁試一試。（出示課件第18張）A.寫作：1263讀作：一千二百六十三B.寫作：3005讀作：三千零五C.寫作：4010讀作：四千零一十師：同學(xué)們寫的都很好，下面我們一起來討論一下：怎樣寫萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)呢？（出示課件第19張）生1：從高位寫起，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個(gè)就在個(gè)位上寫幾。生2：哪一位上一個(gè)也沒有，就在哪一位上寫0。練一練。（1）看圖寫數(shù)，并讀數(shù)。教材第8頁練一練第1題。（出示課件第20張）A.寫作：615讀作：六百一十五B.寫作：2300讀作：二千三百C.寫作：4060讀作：四千零六十（2）寫出橫線上的數(shù)。教材第8頁練一練第3題。（出示課件第21、22張）A.六百五十寫作：650B.七百寫作：700C.九千八百寫作：9800D.一千三百寫作：1300拓展練習(xí)。（出示課件第23張）用8、8、0、0四個(gè)數(shù)按要求寫數(shù)。寫出一個(gè)最大的四位數(shù)。（8800）寫出一個(gè)最小的四位數(shù)。（8008）寫出只讀一個(gè)零的四位數(shù)。（80808008）寫出一個(gè)零都不讀的四位數(shù)。（8800）全課總結(jié)。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們學(xué)到了哪些知識(shí)？生：我學(xué)會(huì)了萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。生：我知道了讀數(shù)要從高位讀起，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾。中間有一個(gè)0或者兩個(gè)0，只讀一個(gè)0。末尾的0都不讀。生：我知道了寫數(shù)要從高位寫起，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個(gè)就在個(gè)位上寫幾。哪一位上一個(gè)也沒有，就在哪一位上寫0。教師出示幻燈片，學(xué)生齊讀。（出示課件第10、19張）九.板書設(shè)計(jì)。（出示課件第24張）萬以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫法萬千百十個(gè)126讀作：一百二十六405四百零五1008一千零八2400二千四百萬千百十個(gè)一百六十八寫作：168三百一十寫作：310二千六百五十寫作：2650十.教學(xué)反思。本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)了千以內(nèi)的數(shù)并掌握了比較數(shù)的大小的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的，雖然班里的大部分學(xué)生有了一定的數(shù)數(shù)、讀寫數(shù)以及知道怎么樣分析一個(gè)千以內(nèi)數(shù)組成的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而且一部分學(xué)生從生活中得到了一定的