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《動物體的細(xì)胞識別和免疫》教學(xué)設(shè)計(第1課時)一、教學(xué)目標(biāo)☆知識與技能1知道細(xì)胞識別的概念2理解抗原和抗體的知識,特別是抗原的概念和不同類型3知道非特異性免疫的兩道防線的特點和功能☆過程和方法在已有“細(xì)胞膜接受外界信息”的知識基礎(chǔ)上,加深對細(xì)胞識別和受體的認(rèn)識二、重難點重點:抗原和抗體的理解難點:細(xì)胞識別三、教具:PPT四、方法:情景引入、講述法五、教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課引入出示愛滋病病毒示意圖廣角鏡:有關(guān)該病毒的介紹問:愛滋病全稱叫什么?它破壞人體的什么系統(tǒng)?回憶舊知識,回答獲得性免疫缺陷綜合癥以社會熱點引出免疫學(xué)概念,激發(fā)興趣。出示人體免疫器官分布圖問:什么是免疫?免疫和免疫系統(tǒng)免疫系統(tǒng)如同國家安全局,對外界的入侵生物抵抗并消滅。1免疫是機體的一種特殊的保護性生理功能。其作用是識別和區(qū)分“自己”和“異己”物質(zhì),并對“異己”物質(zhì)產(chǎn)生排斥,維持內(nèi)環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。2免疫系統(tǒng)免疫器官:脾、骨髓、淋巴結(jié)、胸腺免疫細(xì)胞:巨噬細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞免疫分子:讀圖,圈出主要的免疫器官,識記通過形象的比喻,初步了解免疫學(xué)知識。為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。過渡廣角鏡:是誰阻止了我的生命權(quán)利?問:為什么器官移植后,機體會對植入的異體器官產(chǎn)生排斥現(xiàn)象?閱讀資料關(guān)注器官移植、骨髓移植出示實驗過程圖出示細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖細(xì)胞識別1威爾遜海綿實驗結(jié)果:同種顏色的細(xì)胞重新形成獨立的聚合體解釋:相同種屬的細(xì)胞表面帶有相同的標(biāo)志,帶有相同標(biāo)志的細(xì)胞通過細(xì)胞識別而聚集在一起.復(fù)習(xí)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)問:①細(xì)胞膜的化學(xué)組成?②哪些化學(xué)成分與細(xì)胞識別有關(guān)?2細(xì)胞識別的化學(xué)基礎(chǔ)是:細(xì)胞膜表面的糖蛋白和糖脂3抗原所有被生物體識別為“異己”物質(zhì)稱為抗原。按來源分:外源性:各類病原體及毒性產(chǎn)物、異種動物的血清、同種異體組織細(xì)胞內(nèi)源性:衰老、損傷或突變的細(xì)胞特點:異物性、大分子性、特異性讀圖,了解實驗過程,知道實驗結(jié)果和解釋。讀圖,回憶舊知識,理解細(xì)胞識別的基礎(chǔ)。理解抗原的概念通過實驗引出免疫是建立在細(xì)胞識別上的。過渡在人生活的周圍環(huán)境中免不了著存在著各種病原體,甚至吸入的空氣和吃進的食物中也存在著各類病原體,但人不一定都得病,這是為什么呢?外界各類病原體入侵人體后,人體構(gòu)筑了三道防線加以抵抗,識別各種抗原,給予排斥,形成保護性生理反應(yīng)。引起學(xué)生思考聯(lián)系生活,引出三道防線。出示相關(guān)資料非特異性免疫人體第一道防線—完整的皮膚和黏膜分泌多種殺菌物質(zhì),如汗液中的酸性分泌物,胃黏膜分泌的胃酸等。表面生活的一定數(shù)量的正常菌群,對病原體起拮抗作用。人體的第二道防線—吞噬作用當(dāng)病原微生物突破了身體的物理屏障和化學(xué)屏障進入人體后將會發(fā)生什么情況?如手割破后若不進行消毒處理結(jié)果如何?當(dāng)病原體進入機體后,巨噬細(xì)胞能伸出偽足將病原體吞噬,同時細(xì)胞內(nèi)特殊的細(xì)胞器—溶酶體產(chǎn)生各類水解酶消化病原體,并將廢物排除。上述的兩道防線是人類生來就有的免疫功能,對各類病原體都有一定程度的防御作用,沒
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