全國教師資格證筆試重要考點記憶訣竅大全

全國教師資格證筆試重要考點記憶訣竅大全目錄TOC\o"1-1"\h\z\u1、素質(zhì)教育觀 12、學生觀 13、教師觀 14、教師職業(yè)道德規(guī)范 15、《中華人民共和國義務教育法》 26、教育起源說 27、內(nèi)發(fā)論、外鑠論的代表人物 38、近代中國學制 39、個人本位論、社會本位論的代表人物 310、教學評價的類型 411、中小學教學原則 412、中小學教學方法 513、中小學德育原則 514、中小學德育方法 515、中小學德育的途徑 516、一堂好課的標準 617、班級授課制的優(yōu)缺點 618、國外著名教育家的代表著及教育思想 61、素質(zhì)教育觀（1）素質(zhì)教育觀要求教育要面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。素質(zhì)教育強調(diào)在教育中使每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，并且能夠促進學生的全面發(fā)展。（2）素質(zhì)教育觀要求促進學生的個性發(fā)展。素質(zhì)教育認為每個學生都是個體，存在差異性，因此在重視人的全面發(fā)展以外，還應當促進學生的個性發(fā)展，因此，教育要“因材施教”。（3）素質(zhì)教育觀以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進學生主動的、自主的發(fā)展。【記憶訣竅】:個性創(chuàng)實兩全。2、學生觀（1）學生觀認為學生是發(fā)展中的人（用長遠或發(fā)展的眼光看待每一個學生）（2）學生觀認為學生是獨特的人（因材施教）（3）學生觀認為學生是獨立意義的人（調(diào)動學生學習的主觀能動性）【記憶訣竅】:兩獨一發(fā)。3、教師觀（1）教師角色轉(zhuǎn)換教師從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者和學生發(fā)展的促進者教師從課程的忠實執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者教師從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W的研究者和反思的實踐者【記憶訣竅】:傳授變引導促進，執(zhí)行轉(zhuǎn)建設(shè)開發(fā)，書匠成研究反思。（2）教師行為轉(zhuǎn)換在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞在對待教學上，新課程強調(diào)幫助、引導在對待自我上，新課程強調(diào)反思在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作【記憶訣竅】:師生尊賞、教學幫導、自我反思、其他合作。4、教師職業(yè)道德規(guī)范（1）愛國守法——教師職業(yè)的基本要求（2）愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求（3）關(guān)愛學生——師德的靈魂（4）教書育人——教師的天職（5）為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求（6）終身學習——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力【記憶訣竅1】:3愛2人1終身?！居洃浽E竅2】:國基崗本，生靈育天，為師內(nèi)在，終身不竭。5、《中華人民共和國義務教育法》【記憶歌訣】：九年教育公益性，完全不收學雜費；違法大案影響壞，領(lǐng)導引咎要辭職；

六歲入學晚一年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府批休學；免試入學就家近，應該上學禁打工；

特殊學校殘疾生，普通學校隨班讀；重點學校已違法，學校推銷亂收費；

問題學生禁開除，德育為先重能力；循環(huán)使用教科書，有權(quán)人員禁編寫；

尊重學生不體罰，工資不低公務員；特殊教育有補助，貧困地區(qū)有津貼；

學校政府挨處分，父母輟學限期改。6、教育起源說（1）教育的神話起源論這是人類關(guān)于教育起源的最古老的觀點，所有的宗教都持有這種觀點，是一種唯心論觀點。（2）教育的生物起源論把教育的起源歸于動物的本能行為，完全否認人與動物的區(qū)別，沒有體現(xiàn)出人類教育的目的性和社會性。教育的生物起源論是教育學史上第一個正式提出的有關(guān)教育起源的學說?！敬砣宋铩浚悍▏鐣W家利托爾諾、英國教育學家沛西·能。（3）教育的心理起源論教育起源于兒童對成人無意識的模仿，把全部教育都歸于無意識狀態(tài)下產(chǎn)生的模仿行為。【代表人物】：美國教育家孟祿。（4）教育的勞動起源論教育的勞動起源論，也稱教育的社會起源論，教育起源于勞動，起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一?！敬砣宋铩浚呵疤K聯(lián)的米丁斯基、凱洛夫。（5）教育的生活起源論20世紀80年代，我國有學者提出了教育的生活起源論。認為勞動是為了生活，正是在適應和滿足人類生活需要的基礎(chǔ)上才產(chǎn)生了教育。提出該觀點學者是以杜威的理論為基礎(chǔ)的?！居洃浽E竅】:神話唯心論，本能生利息，心理有夢想，米凱愛勞動，杜威論生活。7、內(nèi)發(fā)論、外鑠論的代表人物（1）內(nèi)發(fā)論代表人物：①孟子：性善論，“萬物皆備于心”“人的心中自浩然之氣”。②柏拉圖：認為“觀念”先天存在于人的靈魂中。③弗洛伊德：奧地利精神分析學派創(chuàng)始人，他認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發(fā)展的根本動因。④威爾遜：把“基因復制”看做是決定人一切行為的本質(zhì)力量。⑤格塞爾：強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展的決定作用?！居洃浽E竅】：內(nèi)弗威力大，格柏愛孟子。（2）外鑠論代表人物：①荀子：性惡論。②洛克：白板說。③華生：美國心理學家，行為主義心理學的創(chuàng)始人。④歐文：性格形成說?！居洃浽E竅】：外出尋找落花生噢。8、近代中國學制（1）壬寅學制參照日本的學制擬定《欽定學堂章程》，史稱“壬寅學制”。是中國有史以來第一個由國家正式頒布但是未實施的學制系統(tǒng)。（2）癸卯學制清政府頒布由張之洞、張百熙、榮慶等人制定的《奏定學堂章程》，史稱“癸卯學制”，是我國正式實施的第一個學制。該學制以“中學為體，西學為用”（“中體西用”）為指導思想，吸收了日本明治維新時期的學制形式。（3）壬子癸丑學制仿照日本當時的學制制定的，是我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學制。該學制首次規(guī)定男女可以同校，將女子教育正式列入學制系統(tǒng)，實行男女教育平等。（4）壬戌學制該學制受美國實用主義教育影響，采用美國“六三三四”的單軌形式，規(guī)定小學6年，初中3年，高中3年，故又稱“六三三學制”或“新學制”。一直沿用到中華人民共和國成立，是中國近代史上實施時間最長、影響最大的學制。【記憶訣竅】:壬頒布，癸實施，資本丑男女，長期戌美國。9、個人本位論、社會本位論的代表人物（1）個人本位論代表人物：孟子、盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾、帕克、洛克、愛倫·凱、羅杰斯、馬斯洛主要觀點：教育目的應以個人價值為中心，個人的價值高于社會的價值；教育目的根據(jù)個人發(fā)展的需要而非社會的需要而制定；教育目的應當由人的本性和本能的需要來決定。【記憶訣竅】:夢露佩服帕洛，愛羅馬。（2）社會本位論代表人物：孔德、那篤爾普、涂爾干、凱興斯泰納、柏拉圖主要觀點：教育目的由社會的需要決定；個人的一切發(fā)展都有賴于社會；教育除了滿足社會需要以外并無其他目的；教育的效果是以社會功能發(fā)揮的程度來衡量的?！居洃浽E竅】:孔德那么糊涂，揩柏拉圖的油。10、教學評價的類型（1）相對評價：依據(jù)評價對象的成績在團體中所處的位置來評價和決定成績的優(yōu)劣。此種評價適合用于選拔人才，如教師招聘考試。（2）絕對評價：以既定目標為準，對評價對象達到目標的程度進行評價。這類評價適用于評定對象是否達到特定的資格，不適用于人才選拔，如會考、資格考試。（3）個體內(nèi)差異評價：對被評價者的過去和現(xiàn)在，或者個體內(nèi)部各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價。（4）診斷性評價(教學前評價)：摸底考試。（5）形成性評價(教學中評價)：一節(jié)課中對學生進行提問或書面測驗。（6）總結(jié)性評價(教學后評價)：期中考試或者期末考試?！居洃浽E竅】:選拔是相對，資格是絕對，自身評價個體內(nèi)；教學前診斷，教學中形成，教學后總結(jié)。11、中小學教學原則（1）思想性和科學性統(tǒng)一原則（2）啟發(fā)性原則（3）量力性原則（4）鞏固性原則（5）直觀性原則（6）理論聯(lián)系實際原則（7）因材施教原則（8）循序漸進原則【記憶訣竅】：思科一統(tǒng)、發(fā)力攻（鞏）關(guān)（觀）、理論實際、因果循環(huán)。12、中小學教學方法（1）語言性教學方法講授法、談話法（問答法）、討論法、讀書指導法。（2）直觀性教學方法演示法、參觀法。（3）實踐性教學方法練習法、實驗法、實習法。【記憶訣竅】：動嘴（語言）、動眼（直觀）、動手（實踐）動嘴：教授在講壇（談）討論讀書；動眼：眼（演）饞（參）；動手：2次實戰(zhàn)演練。13、中小學德育原則（1）導向性原則（2）疏導原則（3）知行統(tǒng)一原則（理論與實際相結(jié)合的原則）（4）尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則（5）教育的一致性和連貫性原則（6）因材施教原則（7）長善救失原則（發(fā)揚積極因素、克服消極因素原則）（8）集體教育與個別教育相結(jié)合原則【記憶訣竅】：一連營（因）長，雙導三結(jié)合。14、中小學德育方法（1）說服教育法（2）榜樣示范法（3）實際鍛煉法（4）情感陶冶法（5）品德評價法（6）個人修養(yǎng)法【記憶訣竅】：淘（陶）寶在唯品會上講段（鍛）子，說服了個人，并起到了榜樣作用。15、中小學德育的途徑（1）思想政治課與其他學科教學（2）社會實踐活動（3）課外活動（4）共青團或少先隊組織的活動（5）主題班會（6）班主任工作【記憶訣竅】：一教二班三活動。16、一堂好課的標準（1）目標明確（2）重點突出（3）內(nèi)容正確（4）方法得當（5）表達清晰（6）組織嚴密（7）氣氛熱烈【記憶訣竅】：標點內(nèi)方，表演(嚴)熱烈。17、班級授課制的優(yōu)缺點（1）優(yōu)點①有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人；②有利于發(fā)揮教師的主導作用；③有利于發(fā)揮學生的集體作用。（2）缺點①教學活動多由教師直接做主，學生的主體地位或獨立性受到一定的限制；②學生的學習主要是接受現(xiàn)成的知識，動手機會少，不利于培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)造能力和實踐能力；③教學面向全體學生，強調(diào)的是統(tǒng)一，難以照顧學生的個別差異；④教學內(nèi)容和教學方法的靈活性有限。【記憶訣竅】：大養(yǎng)人，師主導，生集體；限獨立，少動手，難個別，缺靈活。18、國外著名教育家的代表著及教育思想（1）夸美紐斯①著作：《大教學論》，標志著教育學成為一門獨立的學科，并且在這本著作中提出了普及初等教育和班級授課制的思想。②地位：夸美紐斯被稱作“教育學之父”。③指導原則：教育適應自然原則?？涿兰~斯認為：“教師是自然的仆人，不是自然的主人；他的使命是培植，不是改變?！雹芙虒W思想：“泛智”教育，即把一切知識交給一切人。所以他的課程也被稱作百科全書式的課程?！居洃浽E竅】：夸的獨立與大泛，班級百科循自然。（2）洛克英國哲學家，他提出了著名的“白板說”，他還在《教育漫話》一書中提出了完整的“紳士教育”理論體系?！居洃浽E竅】：紳士洛克畫白板。（3）盧梭法國著名思想家、教育家，代表作《愛彌兒》。盧梭強調(diào)對兒童進行教育，必須遵循自然的要求，順應人的自然本性，由此，盧梭提出自然教育思想?！居洃浽E竅】：盧的愛爾很自然。（4）赫爾巴特德國著名教育家，著有《普通教育學》。①一個原則：最早提出教育性教學原則。②二個基礎(chǔ)：分別是倫理學和心理學，為教育學奠