(湘)必修一第一章第一節(jié)說(shuō)課演示稿

第一章第一節(jié)

地球的宇宙環(huán)境使用教材：《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》必修地理1湖南教育出版社說(shuō)課環(huán)節(jié)一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法三、說(shuō)學(xué)法四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求：本節(jié)教材描述地球所處的宇宙環(huán)境，包括兩部分內(nèi)容：一是能在天體系統(tǒng)中確定地球所在的位置；二是結(jié)合太陽(yáng)的穩(wěn)定狀態(tài)和八大行星運(yùn)動(dòng)軌道特征，說(shuō)明地球存在生命的宇宙環(huán)境條件。地位與作用：本節(jié)內(nèi)容是湘教版必修一第一章第一節(jié)，是高中地理的第一節(jié)正課，從整個(gè)高中地理學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，是學(xué)生對(duì)高中地理認(rèn)識(shí)的開(kāi)始，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵；從具體內(nèi)容上看，本節(jié)課是第一章的開(kāi)端，為第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響、第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)的講授做鋪墊。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能描述地球所處的宇宙環(huán)境說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆普通又特殊的行星。過(guò)程與方法掌握框圖結(jié)構(gòu)說(shuō)明地理事物系統(tǒng)的方法；通過(guò)分析圖文資料，說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆及普通又特殊的行星。情感態(tài)度與價(jià)值觀任何事物發(fā)展都有其普遍性和特殊性的觀點(diǎn)；樹(shù)立宇宙是物質(zhì)的和運(yùn)動(dòng)的科學(xué)宇宙觀；激發(fā)學(xué)生探索宇宙和自然規(guī)律說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)1、地球在宇宙中的位置2、地球具備存在生命的基本條件難點(diǎn)地球存在生命的條件說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法高一的學(xué)生，已經(jīng)在初中時(shí)學(xué)習(xí)了一定量的地理知識(shí)，從各種媒體了解到宇宙與地球的相關(guān)知識(shí)，但系統(tǒng)性較差，對(duì)相關(guān)概念模糊不清；

高中生具有一定的空間想象能力，并且能夠?qū)Σ牧线M(jìn)行初步分析，并得到結(jié)論。

說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法學(xué)情分析情景教學(xué)法結(jié)合視屏的播放，創(chuàng)建一個(gè)帶領(lǐng)學(xué)生遨游太空的場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多媒體教學(xué)法利用視頻演示，讓學(xué)生直觀的感受地球在宇宙中的位置，加上對(duì)視頻的講解，初步形成多層次的天體系統(tǒng)；提問(wèn)導(dǎo)學(xué)法提出問(wèn)題讓學(xué)生采取自學(xué)的方式來(lái)解決，增強(qiáng)學(xué)生自己解決地理問(wèn)題的能力，自主學(xué)習(xí)，這也符合新課標(biāo)的理念。說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法

討論式學(xué)習(xí)法通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的互動(dòng)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、在探究性學(xué)習(xí)中，掌握比較、分析、綜合等科學(xué)的探究方法。自主學(xué)習(xí)法學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，能說(shuō)出地球存在生命所具備的內(nèi)、外部條件，簡(jiǎn)要分析這些條件的形成因素。說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法1、新課的導(dǎo)入采用圖片導(dǎo)入。說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法2、新課的講解在導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立情景以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)學(xué)生“遨游宇宙”，借助視頻的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)這趟特殊的旅游。說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法板書(shū)：一、人類(lèi)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)強(qiáng)調(diào)這里的宇宙半徑為人類(lèi)已經(jīng)觀測(cè)的宇宙半徑。板書(shū)：二、多層次的天體系統(tǒng)

（2）緊接著視頻的第一部分繼續(xù)播放，利用視頻來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的太空旅程，并對(duì)我們已經(jīng)停留的五站地球、地月系、太陽(yáng)系、銀河系、可見(jiàn)宇宙分別進(jìn)行了解。①第五站、可見(jiàn)宇宙②第四站、銀河系說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法③第三站、太陽(yáng)系：觀看視頻到太陽(yáng)系時(shí)暫停，打開(kāi)動(dòng)態(tài)圖：太陽(yáng)系八大行星運(yùn)行圖，結(jié)合教材P8的圖1-3太陽(yáng)系示意與閱讀材料，提出四個(gè)問(wèn)題：一、太陽(yáng)系的組成？太陽(yáng)為什么能夠成為太陽(yáng)系的中心？是什么力的作用？二、太陽(yáng)系有哪幾大行星組成？如何區(qū)分地內(nèi)行星、地外行星、巨行星、遠(yuǎn)日行星？三、銀河系八大行星有何共同特征？四、小行星帶位于太陽(yáng)系的哪個(gè)位置？彗星運(yùn)行的特點(diǎn)？說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法將全班分成四個(gè)小組，每個(gè)小組集中解決一個(gè)問(wèn)題。三分鐘后每組選出一個(gè)代表進(jìn)行回答，每一組回答后、及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。后簡(jiǎn)單介紹冥王星。說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法④第二站、地月系實(shí)踐活動(dòng)：這里有一個(gè)月相的知識(shí)點(diǎn)，由于知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)與時(shí)間的關(guān)系，本節(jié)課將不進(jìn)行講述，只布置觀察月相的實(shí)踐活動(dòng)。板書(shū)：多層次天體系統(tǒng)的框圖結(jié)構(gòu)說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法板書(shū)：三、普通而特殊的行星—地球

（3）第一站、地球：?jiǎn)栴}：提出為什么只有地球是目前唯一具有高智慧生命的？地球它有具備什么有利于生命存在的條件？在太陽(yáng)系中處地球外哪個(gè)行星可能存在生命？說(shuō)說(shuō)您的理由！說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法3、反饋練習(xí)：

為了鞏固所學(xué)的內(nèi)容，加深理解，以檢查學(xué)生掌握新課的情況。針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、課堂上做一些適當(dāng)?shù)奶羁铡⑦x擇題，用投影儀打出題目。說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法4、總結(jié)歸納

通過(guò)視頻形式的旅程來(lái)一起回顧整節(jié)課的內(nèi)容，每一站說(shuō)講的內(nèi)容，并著重回顧多層次天體系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖、地球有生命存在的內(nèi)外部條件，而這些外部條件對(duì)地球又產(chǎn)生什么影響？這是我們下節(jié)課要一起學(xué)習(xí)的。5、板書(shū)設(shè)計(jì)：說(shuō)教材說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法第一章

宇宙中的地球第一節(jié)

地球的宇宙環(huán)境一、人類(lèi)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)1、光年2、可見(jiàn)宇宙的半徑二、多層次的天體系統(tǒng)1、宇宙：2、銀河系與河外星系3、太陽(yáng)系與地月系可見(jiàn)宇宙（總星系）銀河系太陽(yáng)系