《習(xí)作我的心兒怦怦跳》學(xué)案

《習(xí)作：我的心兒怦怦跳》學(xué)案第一課時(shí)作文指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠?qū)⑹虑榈慕?jīng)過寫清楚。2.能準(zhǔn)確地描述自己當(dāng)時(shí)的感受。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受。學(xué)習(xí)過程：

預(yù)習(xí)任務(wù)回憶一下自己有哪些心兒怦怦跳的經(jīng)歷，選擇一件令你心兒怦怦跳的事情，回憶事情的經(jīng)過。二、自主學(xué)習(xí)，小組交流1.自主回憶讓心兒怦怦跳的經(jīng)歷。以下情境可供參考：參加百米比賽、登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、參加班干部競(jìng)選、一個(gè)人走夜路、考試成績公布、在出站口等待久別的爸爸歸來……2.選擇一件令你心兒怦怦跳的事情，回憶事情的經(jīng)過。提示：①哪些人參加了這件事？這件事是在什么時(shí)候、什么地方開展的？②這件事過程中，你做了些什么？印象比較深的是什么？③這件事結(jié)束后，你有什么想法和感受？3.小組交流，將自己的經(jīng)歷描述給小組成員聽。三、自主完成初稿抓住主要步驟，寫清活動(dòng)過程

選擇自己參加過的活動(dòng)，自擬題目，自由習(xí)作。寫作指導(dǎo)：①選好一件新穎的事；②寫清一個(gè)心路變化的歷程。a.心理描寫要多次出現(xiàn)，要有變化。b.和身邊的人、事、物結(jié)合在一起寫心跳。c.能用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法。1.起草作文，教師巡視。2.分享草稿，3.謄寫習(xí)作。第二課時(shí)作文講評(píng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合講評(píng)，認(rèn)真修改習(xí)作。學(xué)習(xí)方法：小組交流學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.多媒體課件。2.展示活動(dòng)前，師生共同設(shè)計(jì)布置展示區(qū)域，陳列展示物品。學(xué)習(xí)過程：一、朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作1.聽小作者朗讀自己的文章。2.全班同學(xué)聽后逐一評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。從以下幾方面進(jìn)行評(píng)議：a.活動(dòng)的過程具體。b.寫出自己的真實(shí)感受。c.運(yùn)用了平時(shí)積累的語言材料。語句通順。d.正確使用標(biāo)點(diǎn)，不寫錯(cuò)別字。二、小組交流互相評(píng)議前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作，互評(píng)互議。三、修改謄寫，張貼展覽。1.各自修改自己的習(xí)作?！痉段摹恳淮坞y忘的班干部競(jìng)選上課鈴剛想，我就快速地回到教室。要在平時(shí),我大可不必這么匆匆忙忙,但是今天不同,因?yàn)榻裉煳覀儼嘁?jìng)選班干部了!我剛在位置上坐定,老師就開始了她的激情演講。最后,她說:“下面誰第一個(gè)上來競(jìng)選?”教室里鴉雀無聲，面對(duì)冷場(chǎng),老師不停地鼓勵(lì)道:“第一個(gè)上來就是勇敢的表現(xiàn),會(huì)被別人認(rèn)可,誰愿意上來?”我本來以為大家都會(huì)積極舉手,但沒料到會(huì)這樣。我心中對(duì)競(jìng)選的渴望就像火被水撲滅了一樣消失的無影無蹤,心中涌起了莫名的恐懼。但我的手卻不聽話地舉了起來,雖然很低,但還是被眼尖的老師發(fā)現(xiàn)了。我走上臺(tái),心里就像十五只吊桶打水——七上八下?！按蠹液?我想競(jìng)選體育委員……”我深吸一口氣,開始了我的競(jìng)選演講。漸漸地,我不再緊張,心中的石頭總算落下來了。最后,我完全平靜下來,在一陣熱烈的掌聲中回到了座位上。班上又靜了下來,我等待著第二只手的出現(xiàn),一只手舉了起來。第三次,有兩只手舉起。第四次、第五次,舉手的人越來越多,大家將競(jìng)選活動(dòng)推到了高潮。當(dāng)最后一名競(jìng)選者演講完畢后,我的心又繃緊了。投票開始了,只聽老師說:“我們先選體育委員吧,