《中國石拱橋》學(xué)案

《中國石拱橋》第一課時［學(xué)習(xí)目標(biāo)］知識目標(biāo)：

①積累詞語，掌握讀音和詞義。

②了解中國橋梁建設(shè)的偉大成就，把握石拱橋的特征。能力目標(biāo)：①了解說明對象，把握對象特征，整體感知文章，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。②把握說明順序，探究作者說明的技巧，理解作者對事物的思考方式，培養(yǎng)概括能力。德育目標(biāo)：了解我國橋梁建設(shè)所取得的光輝成就，激發(fā)對祖國文化的自豪感和對聰明辛勤的勞動人民的熱愛之情。［學(xué)習(xí)重點］抓住被說明事物的特征，講析趙州橋的特點，總結(jié)中國石拱橋的特點，掌握作者的說明方法

。［學(xué)習(xí)難點］學(xué)會抓住被說明事物的特征，掌握多種說明方法。[資料鏈接]作者簡介：茅以升是我國著名的橋梁專家、教育家、社會活動有。他主持設(shè)計的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設(shè)計的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長江大橋的建造。本文最早以表于是1962年3月4

日《人民日報》，文筆通俗易懂，為讀者介紹了中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就，及新中國成立后的發(fā)展，贊揚(yáng)了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制度的優(yōu)越。[學(xué)法指導(dǎo)]

了解說明文的有關(guān)知識，學(xué)會抓住事物的主要特征，條分屢析地進(jìn)行學(xué)習(xí)。著重分析課文，把握客觀事物的特點。并且在學(xué)習(xí)過程中還需要多一份理性思考。[學(xué)習(xí)過程]一．自主學(xué)習(xí)

1、朗讀全文，把你認(rèn)為文中比較重點的，或者是難認(rèn)、難記的字或詞語寫下來。并考查一下你的同桌會不會。（5—10個）

2、跳讀課文，自主探究下面的問題。石拱橋是

的橋。中國石拱橋是

的橋。二．合作學(xué)習(xí)、釋疑1、

細(xì)讀課文第4—6段，并參考課本前面的插圖，了解趙州橋的有關(guān)信息，畫出趙州橋的示意圖，標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)據(jù)。（要求：根據(jù)示意圖，小組推選代表介紹趙州橋。）2、

趙州橋有哪些特點？與盧溝橋最大的區(qū)別是什么？

3、課文是按照什么樣的順序介紹趙州橋的？在介紹的過程中，主要運用了哪些說明方法？在文中找到相應(yīng)的語句。

三．拓展延伸筆是大家非常熟悉的一種書寫工具。你能不能用準(zhǔn)確的語言說說它的特征。

四．達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、給下列詞語注音。推崇（

）

勻稱（

）

古樸（

）

惟妙惟肖（

）

絕倫（

）

洨（

）河

2、說出下列各句運用的說明方法。

（1）趙州橋非常雄偉，全長五十點八二米、兩端寬九點六米，中間略窄，寬九米”；（

）（2）盧溝橋“橋長二百六十五米，由十一個半圓形的石拱組成，每個石拱長度一，（

）（3）自十六米到二十一點六米。石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”（

）（4）

“橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓”。（

）（5）萬人大會堂，里面寬76米，深60米（

）3、議讀課文最后兩段，可以發(fā)現(xiàn)在短短的幾十年里，我國的橋梁事業(yè)業(yè)已取得了輝煌的成就，作為一個中國人，我們應(yīng)該感到驕傲和自豪。對此，你想說些什么呢？

[學(xué)習(xí)疑難、糾錯]

《中國石拱橋》第二課時設(shè)計人：［學(xué)習(xí)目標(biāo)］知識目標(biāo)：①把握全文的說明順序及說明方法。②體會說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。能力目標(biāo)：能會用準(zhǔn)確的語言說明事物。德育目標(biāo)：了解我國橋梁建設(shè)所取得的光輝成就，激發(fā)對祖國文化的自豪感和對聰明辛勤的勞動人民的熱愛之情。［學(xué)習(xí)重點］①把握全文的說明順序及說明方法。②體會說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。［學(xué)習(xí)難點］①把握全文的說明順序及說明方法。②體會說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。［學(xué)習(xí)過程］一、（1）復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。

（2）自主學(xué)習(xí)，課文是按照什么樣的順序介紹趙州橋的？在介紹的過程中，主要運用了哪些說明方法？在文中找到相應(yīng)的語句。

二、合作釋疑1、

我們學(xué)習(xí)了課文，了解了趙州橋（獨拱石橋）和盧溝橋（聯(lián)拱石橋）的特點。請大家說說作者是怎樣通過這兩個典型事例說明中國石拱橋有哪些特點？作者是怎樣說明的？

2、細(xì)讀全文，分析概括一下全文都用了哪些說明方法？

3、作者以準(zhǔn)確而生動的語言解說事物特點，通讀全文，完成下面的表格。并說說他們在文中表達(dá)的作用。

表示估計表示限制表示程度

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學(xué)號：

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