五年級英語下冊個人教案3篇

第五年級英語下冊個人教案3篇

五年級英語下冊個人教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力技能目標(biāo)

(1)掌握生詞：lay,caterpillar,become.

(2)讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識。

2.過程與方法目標(biāo)

在自主與合作交流的學(xué)習(xí)過程中，感受蝴蝶蛻變的美，學(xué)習(xí)有關(guān)蝴蝶的知識

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感;激發(fā)學(xué)生的探知熱情，讓學(xué)生體驗合作的愉快，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點：

幫助學(xué)生讀懂語篇。

教學(xué)難點：

使學(xué)生能用英語講述蝴蝶的生長過程以及介紹蝴蝶的有關(guān)知識。

教具準(zhǔn)備：

課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過程視頻

教學(xué)過程：

一、自主式導(dǎo)讀

Warmingup:

T:Nicetomeetyou!Doyoulikeinsects?Which

insectdoyouknow?

Ss:ants,ladybirds,flies,butterflies…

T:Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?

S1:Butterflies.

T:Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.Ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?

Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.

板書課題Module4Unit2Butterflies(學(xué)生齊讀課題)

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的)

1、我能聽所讀寫單詞：lay,caterpillar,become.

2、我能讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識。

T:Doyouknownhowaboutabutterflygrows?Let’swatchavideotogether!

Ss:Ok!

T:It’ssomagical!Doyouwanttotalkaboutitbyyourself?

Ss:Yes.

T:Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthetext.

導(dǎo)學(xué)提綱

Wheredoesabutterflylayeggs?

Howaretheeggs?

Whatdotheeggsbecome?

Whatdotheyeat?

Whatdoesthisbigandfatcaterpillarmake?

Whatcolourisit?

Itopens,whatcomesout?Howaboutit?

Whatmakesitdry?

學(xué)生自學(xué)

通過導(dǎo)學(xué)提綱的引領(lǐng)認(rèn)真閱讀文本內(nèi)容，將導(dǎo)學(xué)提綱中出現(xiàn)的問題及生詞勾畫出來。

二、互助式解疑

以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組討論解決。

Ss:小組活動解決生詞、及導(dǎo)學(xué)提綱里提出的問題。由小組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員進(jìn)行學(xué)習(xí)(小組長要給于組員一定的任務(wù)，做到人人有事做、人人有問答)

T:在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時及時給于一定的幫助，引導(dǎo)讓學(xué)生思維都動起來。

三、探究式點撥

師生討論

1、Playthetapeandtellthestudentstolistentothetapecarefully.

2、Pleaseanswerthequestions.

3、Readthesentencestointroducethegrowthofabutterfly..讓學(xué)生讀句子，介紹蝴蝶的生長過程。

四、強化式拓展

1.根據(jù)板書重新回顧本課的重點內(nèi)容：Abutterflieslayseggs.Theeggsbecomesmallcaterpillars.

Thecaterpillarmakesahouse.Itisacocoon.Thecocoonopens.Abutterflycomesout.

2.Pleasestudyhardyoucanbeabeautifulbutterflyoneday.

Assignment:

制作有關(guān)昆蟲的資料冊、手抄報

五年級英語下冊個人教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

基于學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平，新課標(biāo)的具體要求和本冊教材的特點，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下。

1.知識目標(biāo)：學(xué)生理解并掌握單詞mine、yours、argue、matter、wear等。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運用所學(xué)句型對自己或他人的所屬物品進(jìn)行描述。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生在活動中學(xué)會運用所學(xué)知識進(jìn)行交流，并在交流中學(xué)會與他人合作，敢于開口說英語的能力。

教法學(xué)法：

1.從兒童的年齡特點、學(xué)習(xí)興趣和好奇心求知欲考慮，根據(jù)小學(xué)生的心理特征。我借助“任務(wù)型”教學(xué)模式，以聽說、游戲活動為主線組織教學(xué)，并通過小組合作，角色扮演等來加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)綜合運用英語的能力。

2.學(xué)生通過游戲和小組活動，使他們在交際中理解和運用語言，促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀的練習(xí)，是學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到更多知識。

教學(xué)過程：

一、Warming-up熱身環(huán)節(jié)

在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了一個chant，由學(xué)生共同拍手來完成。

III，mymymy

HeHeHe,hishishis

熱身環(huán)節(jié)是英語教學(xué)過程的首要環(huán)節(jié)。采用節(jié)奏感很強的chant不僅能夠凝聚學(xué)生的注意力，還能提高興趣，將學(xué)生很快的帶入到學(xué)習(xí)氛圍中。同時復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的主格代詞和形容詞性物主代詞，引出了新知識名詞性物主代詞，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

二、presentation新知呈現(xiàn)

首先，我拿起自己的書，問學(xué)生Whosebookisit?It’smybook.可用It’smine.來代替，然后帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍，練習(xí)這個句型。再拿起Mingming的鉛筆盒，詢問LingHang(學(xué)生)Whosepencil-boxisit?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’sMingming’spencil-box.告訴學(xué)生It’sMingming’spencil-box可用It’sMingming’s來代替，用同樣的方式教授his、hers。

接下來是課文教學(xué)

首先，讓學(xué)生聽一遍錄音，理解課文大意，并讓學(xué)生初步感知語音、語調(diào)。讓學(xué)生再次聽錄音，跟讀課文，回答我提問的問題。

It’sAmy’sT-shirt?No,itisn’t.

WhatcolourisSam’sT-shirt?It’sred.

讓學(xué)生聽第三遍錄音，并且跟讀，錄音播放完畢后，請2~3名學(xué)生分角色朗讀課文。

本環(huán)節(jié)是新知識的呈現(xiàn)和練習(xí)，充分利用課堂中有限的資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種真實的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)了他們的興趣。這樣，讓學(xué)生在快樂的過程中不知不覺地掌握了本課的重點句型。反復(fù)的聽讀課文，加強了學(xué)生對課文的理解和記憶。

三、Practice趣味操練、鞏固新知

用多媒體課件呈現(xiàn)Prat3的四幅圖片，圖下面分別注明MsSmart’ssweaterLingling’sskirtAmy’sskirtSam’strousers分別顯示。老師問學(xué)生答或者學(xué)生問學(xué)生答，來練習(xí)句型IsthisMsSmart’ssweater?Yes,it’shers./No,isn’thers.

這一句型也是本課的重點，是一種否定表達(dá)方法。這樣師生合作完成教學(xué)曾今了師生之間的感情達(dá)到了師生互動、生生互動的效果。本環(huán)節(jié)通過反復(fù)練習(xí)鞏固并掌握了所學(xué)知識，小組合作聯(lián)系培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力。

四、Consoludation拓展延伸

把學(xué)生分成四個小組，各組學(xué)生把在家?guī)淼臅?、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所學(xué)的句型進(jìn)行對話，找出物品的主人。如果找對了物品的主人就給小組加分，進(jìn)行獎勵，還可以去別組給物品找主人。

拓展延伸對于學(xué)生更好地理解和御用所學(xué)知識具有重要作用，它有利于開發(fā)學(xué)生思維，提高英語的交際運用能力，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、SummaryandHomework

帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點單詞和句型。

讓學(xué)生將各種熟悉的物品畫在一張紙上，并且用英語標(biāo)明這個物品是誰的。讓學(xué)生自己動手畫，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，也進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。

五年級英語下冊個人教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、語言知識和技能目標(biāo)

①能聽、說、讀、寫本課的主要單詞

②掌握下列動詞的過去式：go-went、wear-wore、tell-told、is-was、eat-ate③能理解課文內(nèi)容。

④能用過去式描述自己昨天所做的事。2、情感目標(biāo)

學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容感興趣，能積極主動參與課堂活動，特別是小組合作學(xué)習(xí)。

3、文化意識目標(biāo)

通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解到英國有專門的兒童劇院，這是對兒童的關(guān)愛，有利于兒童身心健康成長。

教學(xué)重點：

1、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。

2、學(xué)生能運用一般過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的事情。

教學(xué)難點：

1、不規(guī)則動詞的過去式。

教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、多媒體課件、錄音機、兩個信封、寫有動詞原型和過去式的卡片等。

教學(xué)過程：

Step1.Warming---up

1、Isay,Yousay(用多媒體呈現(xiàn)動詞原形和過去式，并伴上節(jié)奏歡快的音樂)play—playedread—read

watch—watchedsee—saw

dance--danceddrink—drank

stop—stoppeddo—did

drop—droppedare--were

【設(shè)計意圖】

在熱身活動中通過開展Isay,Yousay活動，不但可以活躍課堂氣氛，而且很好地復(fù)習(xí)了前面學(xué)習(xí)過的動詞過去式，為下面的教學(xué)起很好鋪墊作用。

Step2Presentation

1、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)生詞

(課件呈現(xiàn)姚明打籃球圖片)

T：Whatdidhedoyesterday?

S1:Heplayedbasketball.

T:Heisa____man______.

(課件呈現(xiàn)中國男籃打籃球圖片)

T:Whatdidtheydoyesterday?

S2:Theyplayedbasketball.

T:Theyare___men_______.

(課件呈現(xiàn)鄧亞萍打乒乓球圖片)

T：Whatdidshedoyesterday?

S3:Sheplayedtabletennis.

T:Sheisa____woman______.(課件呈現(xiàn)女雙打乒乓球圖片)

T:Theyare___women_______.

(課件呈現(xiàn)電影演員成龍圖片)

T：Whoishe?

Ss:HeisChengLong.

T：Yes.Heisan____actor______.

【設(shè)計意圖】

利用課件呈現(xiàn)直觀的畫面，通過直觀畫面來教學(xué)生詞men、women、actor，特別是前兩個單詞通過單復(fù)數(shù)對比，非常直觀，讓學(xué)生留下深刻印象。

2、課文導(dǎo)入

(課件呈現(xiàn)大明正在看信的畫面)

Look!WhatisDamingdoing?

S4.:Heisreadingletters.

T:Yes.He’sgottwoletters.

T:Wherearethelettersfrom?

S5:OneisfromEnglandandoneisfromAmerica.

【設(shè)計意圖】

通過課件呈現(xiàn)大明讀信的畫面，自然引入課文，非常直接。

Step3Textlearning

1、設(shè)問

(課件呈現(xiàn)課文中兩張插圖)請學(xué)生觀察這兩幅圖，進(jìn)行提問：Why?Where?

2、分段閱讀教學(xué)

①老師設(shè)置問題，學(xué)生快速瀏覽課文。

(課件呈現(xiàn)問題)

Wheredidtheygo?

Theywenttothe________________.

A.parkB.schoolC.children’stheatre

文化滲透：在英國有設(shè)置專門的兒童劇場，播放適合兒童觀看的電影、話劇、演出，這是對兒童的一種關(guān)愛，有利于兒童身心健康成長。

請學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)兒童劇場的相關(guān)內(nèi)容，從而對該文化有更進(jìn)一步的了解。

②老師設(shè)置具體的問題，學(xué)生仔細(xì)閱讀第一段，圈出問題答案

(課件呈現(xiàn)問題)

Whatdidthemendo?Whatdidthewomendo?

Whatdidtheactorsdo?

(課件呈現(xiàn)女扮男裝，男扮女裝的畫面，幫助學(xué)生理解第一和第二問題。)

Themenworewomen’sclothes.(wear—wore)

Thewomenworemen’sclothes.

(課件播放相聲演員牛群、馮鞏說相聲的畫面，幫助學(xué)生理解第三問題)Theactorstoldlotsofjokes.(tell--to