我們身邊的交通工具

課題的課程標(biāo)準(zhǔn)：“我們身旁的交通工具”一課是單元主題的切入點，是課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“知道相關(guān)交通知識“列舉當(dāng)?shù)貐^(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，議論人們?yōu)楹螘褂眠@類交通工具”要求的詳盡表現(xiàn)。在內(nèi)容設(shè)計上，力求使學(xué)生在回顧認(rèn)識多樣化的交通工具的過程中，懂得交通工具對人類社會生活的重要影響，理解家鄉(xiāng)使用某種交通工具的原由。教材解析：“我們身旁的交通工具”是本單元第一個主題活動，本課包含“我認(rèn)識的交通工具”“家鄉(xiāng)的交通工具”“交通工具博覽會”三大塊內(nèi)容。教材開課的通欄設(shè)計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展現(xiàn)了在陸地、天空、江河湖海各個領(lǐng)域人們設(shè)計并運用的各種交通工具。關(guān)于這些熟習(xí)或是陌生的交通工具，在教課中要充分利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，聯(lián)系生活實質(zhì)，讓他們在指認(rèn)回顧的同時進(jìn)一步認(rèn)識各種交通工具的名稱、性能、用途。學(xué)情解析：與本單元內(nèi)容相關(guān)的場景以及背景知識切近學(xué)生的生活實質(zhì)，學(xué)生較感興趣，相對更簡單一動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，吸引他們的注意力，指引他們主動的投入到教課活動中來；三年級的學(xué)生活躍、好動，相互間喜愛交流，所以，師生，生生之間的自然交流，咨詢個人的真實狀況能激發(fā)他們的興趣，創(chuàng)立輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生寓樂于學(xué)。活動目標(biāo)：、指引學(xué)生認(rèn)識交通工具的種類、特色及用途，認(rèn)識當(dāng)?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展?fàn)顩r。、指引學(xué)生進(jìn)行社會檢查，認(rèn)識交通工具的發(fā)展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。、指引學(xué)生學(xué)習(xí)采集與整理信息資料的方法，并愿意與別人交流、分享。評論設(shè)計：1、對交通工具的種類的認(rèn)識程度，對各種交通工具、特色和用途的熟習(xí)程度。2、參加檢查、交流等活動可否踴躍主動，可否有計劃性。、在活動小組中可否能分工合作、一致協(xié)調(diào)。4、可否掌握了必然的采集和辦理信息的方法。5、在交流展現(xiàn)活動中可否踴躍主動、踴躍，可否能清楚地表達(dá)自己的認(rèn)識和見解。教課準(zhǔn)備：學(xué)生：采集各種交通工具的圖片或模型；課前檢查以前的交通狀況。教師：課件活動過程：一、創(chuàng)立情形，導(dǎo)入新課同學(xué)們喜愛猜謎語嗎？（喜愛）今天老師給大家?guī)砹藥讉€謎語，看看同學(xué)們誰能料中。大屏幕出示謎語：長長一條龍，走路轟隆隆?？绾佑帚@洞，嗚嗚向前沖。（火車）水面一座樓，沒腿四周走，載人又送貨，江海任它游。（輪船）不是老鷹不是雁，穿云破霧上藍(lán)天，萬里行程一日到，洲際旅游少不了。（飛機(jī)）小小一間房，有墻又有窗，馬路中間跑，行人走兩旁（汽車）學(xué)生試猜，教師實時必然學(xué)生的回答，并隨機(jī)板書這些交通工具。同學(xué)們可真聰慧，這些都是我們平時生活中常用的或常有的交通工具，這節(jié)課我們就聊一聊《我們身旁的交通工具》這個話題。（板書課題）二、預(yù)習(xí)交流，初步感知（一）隨著科學(xué)技術(shù)的不停發(fā)展，發(fā)達(dá)的現(xiàn)代交通為人們的生產(chǎn)和生活供給了便利。那么你乘坐過的交通工具或你見過的交通工擁有哪些呢？學(xué)生可能回答：我乘坐過：電動車、摩托車、公共汽車、火車、自行車、三輪車我見過：飛機(jī)、輪船、馬車（二）說一說你乘坐的交通工擁有什么特色？說一說你乘坐交通工具的經(jīng)歷和感覺。同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下，開始行動吧！1、小組內(nèi)交流，共同分享2、全班內(nèi)報告交流我媽媽每天都騎著自行車上班，由于它很方便。我媽媽騎著電動車接送我上學(xué)，速度比自行車快，省力。我們坐著公交汽車去縣城買東西，由于它速度快，隨叫隨停。我姑姑家在東北，我們?nèi)沂亲疖嚾サ?。若是去的地方很遠(yuǎn)，還可以坐飛機(jī)，由于它的速度特別快。······（三）猜一猜出示一些地區(qū)典型的交通工具圖片同學(xué)們，這是交通工具嗎？若是是，它在哪里使用？學(xué)生回答：（四）小組議論在你的家鄉(xiāng)有那些獨有的交通工具呢？1、小組議論交流。2、全班回報，共同分享。三、加深體驗、內(nèi)化提高1、教師增補(bǔ)資料并隨機(jī)展現(xiàn)圖片：a、有些旅游地區(qū)用索道纜車作為交通工具。b、電梯是大樓里的交通工具。c、腿部殘疾的人用輪椅作為交通工具。d、潛水艇可以帶我們到大海深處去賞識海底風(fēng)光。e、磁懸浮列車是上海的獨有的交通工具。、宇宙飛船是地球和太空之間的交通工具。聽了大家的介紹，看了這么多的圖片，你有什么想說的嗎？學(xué)生可能說：科學(xué)技術(shù)發(fā)展真快?。〗煌üぞ哂鷣碛冗M(jìn)了！2、交通工具的用途若是我們的生產(chǎn)和生活中沒有這些交通工具會怎樣？學(xué)生思慮后可能回答：a、到哪兒都要步行，太累了，也太浪費時間了.b、若是有人生病了，沒有了汽車，會耽誤看病，甚至造成死亡.c、若是想到外處的姥姥家，沒有了火車和汽車，那得走多長時間的路??！3、拓展延伸以下狀況我們選擇哪一種交通工具？1）我們要去的地方很遠(yuǎn)又趕時間。2）行程很遠(yuǎn)，但時間比較充裕。3）行程比較近但是路面很狹小。學(xué)生回答，教師實時評論。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生談收獲）五、課后拓展1、課下采集交通工具的圖片、玩具、模型，下一節(jié)課辦一個