大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 02 認(rèn)識自我與探索職業(yè)

引入：

每個(gè)人都有自己的長處和短處與不足。個(gè)體的職業(yè)生涯規(guī)劃必須結(jié)合自身的特點(diǎn)，而不同的興趣、性格、愛好與能力，會引發(fā)不同的職業(yè)理想和職業(yè)目標(biāo)。因此，認(rèn)識自我是職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的第一步。只有真正深入地了解自我，才能有正確的職業(yè)定位，進(jìn)而在個(gè)人的職業(yè)生活和發(fā)展中取得成功。所以在為自身勾勒畫像的同時(shí)，也就為自己勾畫了一張職業(yè)發(fā)展地標(biāo)圖。第一節(jié)認(rèn)識和了解自我是正確擇業(yè)的基礎(chǔ)第二節(jié)興趣、性格與職業(yè)第三節(jié)人格、價(jià)值觀、能力與職業(yè)能力目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.了解自我人格特征對職業(yè)發(fā)展的意義；2.了解興趣、性格、能力、價(jià)值觀的基本內(nèi)容以及與職業(yè)的關(guān)系；3.了解自我人格特征對職業(yè)發(fā)展的意義；4.了解人格、能力、價(jià)值觀的基本內(nèi)容以及與職業(yè)的關(guān)系。1.掌握人格、能力、價(jià)值觀的基本內(nèi)容以及與職業(yè)的關(guān)系。2.掌握職業(yè)能力價(jià)值觀等自我探索的方法。3.掌握自我人格特征對職業(yè)發(fā)展的作用。知識目標(biāo)第一節(jié)認(rèn)識和了解自我是正確擇業(yè)的基礎(chǔ)第一節(jié)認(rèn)識和了解自我是正確擇業(yè)的基礎(chǔ)

我們不必羨慕他人的才能，也不需悲嘆自己的平庸；各人都有他的個(gè)性魅力。最重要的，就是認(rèn)識自己的個(gè)性而加以發(fā)展。任何一位想要有所作為的人都必須樹立正確的奮斗目標(biāo)，在目標(biāo)的牽引和召喚下，調(diào)動自己的能力和潛力，充分利用各種有效資源，以積極的心態(tài)來對待和處理前進(jìn)道路上遇到的各種挫折，奮發(fā)進(jìn)取。第一節(jié)認(rèn)識和了解自我是正確擇業(yè)的基礎(chǔ)

◎案例描述：小惠從師范學(xué)院畢業(yè)，服從分配當(dāng)上了一名中學(xué)音樂教師。二十多年來，她努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)?？墒撬龢犯胁缓?，不會唱歌；嗓音也不好聽；語言表達(dá)方面不夠形象生動。盡管她一直在努力，可是沒有人認(rèn)為她是一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師。她自己也非常痛苦?，F(xiàn)在單位又在競爭上崗，她非常郁悶。她非常懷念在一所高校圖書館做圖書管理員工作的那段時(shí)光：不到幾天時(shí)間，她就能把所有的圖書分類記得一清二楚，感覺工作簡直是舉重若輕?！拘“咐?/p>

小惠的職業(yè)困惑第一節(jié)認(rèn)識和了解自我是正確擇業(yè)的基礎(chǔ)

◎案例解析：蘇格拉底曾說過：“人??！首先要認(rèn)識你自己！”要想獲得人生的事業(yè)成功，首先要認(rèn)識自己，了解自身的優(yōu)勢和才干。常言說得好：“人貴有自知之明”。正所謂“知已知彼，百戰(zhàn)不殆”，才能選擇好正確的職業(yè)，并在個(gè)人職業(yè)生涯中取得事業(yè)成功?！拘“咐?/p>

小惠的職業(yè)困惑一、全面認(rèn)識自己

什么是自我？從心理學(xué)的角度來看，自我就是自我意識，主要是指個(gè)體對自己存在狀態(tài)的認(rèn)知，是個(gè)體對其社會角色進(jìn)行自我評價(jià)的結(jié)果，通過自己的覺察，結(jié)合自己過往的經(jīng)驗(yàn)，對自己的一切了解，與周圍其他的人和事物區(qū)別開來，就是自我意識。(一)認(rèn)識自我的主要方面一、全面認(rèn)識自己

自我意識也叫自我認(rèn)知，是對自己身心活動的覺察，即自己對自己的認(rèn)識，具體包括認(rèn)識自己的生理狀況（如身高、體重、體態(tài)等）、心理特征（如興趣、能力、氣質(zhì)、性格等）以及自己與他人的關(guān)系（如自己與周圍人們相處的關(guān)系，自己在集體中的位置與作用等）。(一)認(rèn)識自我的主要方面一、全面認(rèn)識自己自我意識主要包括三種心理成分，它們相互聯(lián)系，相互制約，統(tǒng)一存在于個(gè)體的自我意識中。1.自我認(rèn)識。是主觀自我對客觀自我的認(rèn)識與評價(jià)，自我認(rèn)識是自己對自己身心特征的認(rèn)識，自我評價(jià)是在這個(gè)基礎(chǔ)上對自己作出的某種判斷。2.自我體驗(yàn)。是主體對自身的認(rèn)識而引發(fā)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，是主觀的我對客觀的我所持有的一種態(tài)度，如自信、自卑、自尊、自滿、內(nèi)疚、羞恥等都是自我體驗(yàn)。3.自我監(jiān)控。是自己對自身行為與思想言語的控制，具體表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是發(fā)動作用，二是制止作用，也就是支配某一行為，抑制與該行為無關(guān)或有礙于該行為而進(jìn)行的行為。(一)認(rèn)識自我的主要方面一、全面認(rèn)識自己

認(rèn)識自我是自信的基礎(chǔ)與依據(jù)。

認(rèn)識自我可以幫助自己確定職業(yè)目標(biāo)；認(rèn)識自我可以幫助自己培養(yǎng)完整的人格；認(rèn)識自我可以幫助自己做出正確的決策；認(rèn)識自我可以充分挖掘自己的潛能，發(fā)揮自己的優(yōu)勢；認(rèn)識自我可以幫助自己在大學(xué)各階段有針對性的學(xué)習(xí)，參加社會實(shí)踐，培養(yǎng)職業(yè)能力和素質(zhì)，為擇業(yè)作準(zhǔn)備。(二)大學(xué)生認(rèn)識自我的意義二、認(rèn)識自我的主要方法（一）對自己有清晰的認(rèn)知。（二）坦然面對人生，科學(xué)認(rèn)識人生的道路。（三）要客觀、正確估價(jià)自己。（四）要積極地肯定和提升自己。（五）不畏人言，做自己該做的事。二、認(rèn)識自我的主要方法

這個(gè)故事是否啟發(fā)了你對自己人生的思考？你將如何定位自己的人生呢？你準(zhǔn)備把自己擺在怎樣的人生拍賣場去拍賣呢？你要為自己尋找一個(gè)怎樣的人生舞臺呢？【拓展閱讀】

人生的價(jià)值第二節(jié)興趣、性格與職業(yè)一、職業(yè)興趣與職業(yè)

◎案例描述：有兩份工作擺在你面前：一份工資待遇高，但是與自己的興趣并不吻合；另一份工資待遇低，卻是自己喜歡的。你將如何選擇呢？請看下面這則研究報(bào)告：

這是一項(xiàng)針對1500名哈佛商學(xué)院畢業(yè)生的研究，追蹤他們從1960年到1980年的事業(yè)發(fā)展。這些畢業(yè)生在一開始就被分成兩組，第一組人說想先賺錢，然后才做自己想做的事。第二組人則先追求他們真正的興趣，認(rèn)為以后財(cái)源自然會滾滾而來。其中，想先賺錢的第一組占83%，共1245人。甘愿冒風(fēng)險(xiǎn)的第二組人占17%，共255人。【小案例】

興趣與職業(yè)選擇一、職業(yè)興趣與職業(yè)20年后，兩組人共產(chǎn)生了101名百萬富翁，其中1人屬于第一組，100人屬于第二組?！拘“咐?/p>

興趣與職業(yè)選擇一、職業(yè)興趣與職業(yè)

◎案例解析：實(shí)踐證明，在影響個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的眾多主觀因素中，興趣所起的作用最大。只有興趣才能充分調(diào)動工作的積極性和創(chuàng)造性，才能取得職業(yè)生涯的成功?！拘“咐?/p>

興趣與職業(yè)選擇一、職業(yè)興趣與職業(yè)

興趣是一個(gè)人力求接觸、認(rèn)識、掌握某種事物和參與某種活動的心理傾向。興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在社會活動中產(chǎn)生和發(fā)展的。興趣是職業(yè)生涯選擇的重要依據(jù)，當(dāng)對某種職業(yè)感興趣，就會對該種職業(yè)活動表現(xiàn)出肯定的態(tài)度，并積極思考、探索和追求。(一)興趣的含義一、職業(yè)興趣與職業(yè)第一，物質(zhì)興趣和精神興趣。物質(zhì)興趣主要與需求相關(guān)聯(lián)，表現(xiàn)為對物質(zhì)的興趣和追求（如衣、食、住、行方面）；精神興趣主要指對精神生活的興趣和追求（如學(xué)習(xí)、研究、文學(xué)藝術(shù)、知識等）。(一)興趣的含義興趣的分類一、職業(yè)興趣與職業(yè)第二，直接興趣和間接興趣。直接興趣是指對活動過程的興趣。間接興趣主要指對活動過程所產(chǎn)生的結(jié)果的興趣。直接興趣的作用時(shí)間短暫，而間接興趣的作用比較持久。(一)興趣的含義興趣的分類一、職業(yè)興趣與職業(yè)第三，個(gè)人興趣和社會興趣。個(gè)人興趣是個(gè)體以特定的事物、活動及人為對象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度與情緒。社會興趣指社會成員對某一領(lǐng)域的普遍興趣，或社會某一領(lǐng)域?qū)ι鐣蓡T的普遍需求。(一)興趣的含義興趣的分類一、職業(yè)興趣與職業(yè)1.興趣是職業(yè)生涯選擇的重要依據(jù)。2.興趣可以增強(qiáng)職業(yè)生涯適應(yīng)性。3.興趣影響工作滿意感和穩(wěn)定性。(二)興趣對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響一、職業(yè)興趣與職業(yè)(二)興趣對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響興趣類型概念與特點(diǎn)相應(yīng)職業(yè)愿與事物打交道喜歡同事物打交道，而不喜歡與人打交道制圖、勘測、工程技術(shù)、建筑、機(jī)器制造、出納、會計(jì)等愿與人接觸喜歡與人交往，對銷售、采訪、傳遞信息一類的活動感興趣記者、推銷員、服務(wù)員、教師、行政管理人員、外交聯(lián)絡(luò)等愿干有規(guī)律的工作喜歡常規(guī)的、有規(guī)則的活動，習(xí)慣于在預(yù)先安排好的程序下工作郵件分類、圖書管理、檔案管理、辦公室工作、打字、統(tǒng)計(jì)等喜歡從事社會福利和助人工作樂意幫助人，試圖改善他人的狀況，幫助他人排憂解難律師、咨詢?nèi)藛T、科技推廣人員、醫(yī)生、護(hù)士等愿做領(lǐng)導(dǎo)和組織工作喜歡掌管一些事情，喜歡受到眾人尊敬和獲得聲望，他們在企事業(yè)單位中起著重要作用行政人員、企業(yè)管理干部、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員等喜歡研究人的行為對人的行為舉止和心理狀態(tài)感興趣，喜歡談?wù)撊说膯栴}心理學(xué)、政治學(xué)、人類學(xué)、人事管理、思想政治教育等研究工作以及教育、行為管理工作喜歡從事科學(xué)技術(shù)事業(yè)對分析、推理、測試等活動感興趣，長于理論分析，喜歡獨(dú)立地解決問題，也喜歡通過實(shí)驗(yàn)作出新發(fā)現(xiàn)生物、化學(xué)、工程學(xué)、物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)工作喜歡抽象的和創(chuàng)作性的工作對需要想象力和創(chuàng)造力的工作感興趣，大都喜歡獨(dú)立的工作，對自己的學(xué)識和才能頗為自信。樂于解決抽象的問題，而且急于了解周圍的世界社會調(diào)查、經(jīng)濟(jì)分析、各類科學(xué)研究工作、化驗(yàn)新產(chǎn)品開發(fā)等喜歡操作機(jī)器的技術(shù)工作對運(yùn)用一定技術(shù)、操作各種機(jī)械、制造新產(chǎn)品或完成其他任務(wù)感興趣。他們喜歡使用工具，特別是喜歡大型的、馬力強(qiáng)的先進(jìn)的機(jī)器，喜歡具體的東西相應(yīng)的職業(yè)如飛行員、駕駛員、機(jī)械制造、建筑、石油、煤炭開采喜歡具體的工作希望能很快看到自己的勞動成果。愿從事制作能看得見、摸得找的產(chǎn)品的工作，并從完成的產(chǎn)品中得到滿足室內(nèi)裝飾、園林、美容、理發(fā)、手工制作、機(jī)械維修、廚師等二、職業(yè)性格與職業(yè)

◎案例描述：陳雪和方磊是碩士同學(xué)，兩人畢業(yè)后到了南方的同一所高校任職，還在同一個(gè)系里。在迎接新教師的座談會上，院長殷切地希望年輕人樹立人生目標(biāo)，并為之奮斗。會后，兩人開玩笑，說目標(biāo)就是當(dāng)院長了，看誰先當(dāng)上。

表面是句玩笑話，可兩人心中卻已當(dāng)真。陳雪認(rèn)真、冷靜、做事有計(jì)劃，方磊活潑、機(jī)靈、辦事有沖勁。兩人性格迥異，決定不同的人生。

三年后，方磊當(dāng)上副主任，陳雪仍是一名普遍老師；十五年后，陳雪當(dāng)上院長，方磊仍是一名副主任。原先職位在上的方磊現(xiàn)在成了下屬，他承認(rèn)自己輸了，但不明白自己輸在哪兒。【小案例】

職業(yè)性格與職業(yè)發(fā)展二、職業(yè)性格與職業(yè)

自從立下目標(biāo)后，陳雪制定了自己的人生規(guī)劃。頭三年，他練習(xí)普遍話、學(xué)習(xí)講課技巧、琢磨學(xué)生心理、研究課本。三年后，他講課在學(xué)校已小有名氣。第四到第七年，陳雪考上另一所高校讀博，在此期間專心學(xué)習(xí)研究方法。第八到第十二年，陳雪潛心做研究，在國際期刊上發(fā)表文章、承擔(dān)國家級課題，漸漸成為該領(lǐng)域的知名學(xué)者。從第十三年起，陳雪不僅以科研為主、重視教學(xué)，還開始加強(qiáng)各方人際關(guān)系。第十五年老院長退休時(shí)，人們不約而同地想到讓陳雪接班，學(xué)術(shù)教學(xué)人際關(guān)系都不錯(cuò)，不選他選誰？【小案例】

職業(yè)性格與職業(yè)發(fā)展二、職業(yè)性格與職業(yè)

方磊則不同，一開始就關(guān)注仕途，以經(jīng)營上下級關(guān)系為主，三年便當(dāng)上了副主任?？墒且簧先尉透械礁鞣綁毫?，上課水平一般，科研沒有成果，處理問題難以服眾。當(dāng)兩年主任很不順，看到一些老同學(xué)當(dāng)老板，心中羨慕，悄悄在外合伙開了間餐廳。不到一年，餐廳倒了，又相繼開了面粉廠、美容院、服裝店，可是干一樣虧一樣。瞎忙了四年才發(fā)現(xiàn)，自己不適合經(jīng)商，還是在高校好。回頭再往上走，發(fā)現(xiàn)過去的同事都有了大進(jìn)步，自己必須跟上。一會兒忙教學(xué)，一會兒搞科研，生活工作忙得像鍋粥，但什么都干不好。到了第十五年，方磊勉強(qiáng)還是個(gè)副主任。

【小案例】

職業(yè)性格與職業(yè)發(fā)展二、職業(yè)性格與職業(yè)

◎案例解析：通過上面案例，不難發(fā)現(xiàn)，性格之所以對職業(yè)規(guī)劃影響深遠(yuǎn)，最主要的是因?yàn)樾愿癫煌?，思維方式不同，跟外界的接觸方式都不一樣。所以，職業(yè)性格對職業(yè)規(guī)劃的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)決策的時(shí)候，一定不能忽略性格對職業(yè)的影響。【小案例】

職業(yè)性格與職業(yè)發(fā)展二、職業(yè)性格與職業(yè)性格是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定、具有核心意義的個(gè)性心理特征，是一種與社會相關(guān)最密切的人格特征。

性格具有穩(wěn)定性，并不是偶然出現(xiàn)在一個(gè)人身上的心理特征。而一個(gè)人的性格在一定的教育和環(huán)境的影響之下已經(jīng)形成，個(gè)人的性格一旦形成就難以改變。職業(yè)性格是人們在長期待定的職業(yè)活動中所形成的同職業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。(一)性格的含義二、職業(yè)性格與職業(yè)1.性格的態(tài)度特征。2.性格的理智特征。3.性格的情緒特征。4.性格的意志特征。(二)性格的特征二、職業(yè)性格與職業(yè)性格是人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征的總和。職業(yè)性格是一個(gè)人對職業(yè)的穩(wěn)定態(tài)度和在職業(yè)活動中習(xí)慣化了的行為方式所表現(xiàn)出來的個(gè)性心理特征，對個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃有重要意義。(三)性格與職業(yè)的匹配性二、職業(yè)性格與職業(yè)(三)性格與職業(yè)的匹配性性格類型性格特征和行為表現(xiàn)典型職業(yè)現(xiàn)實(shí)型具有順從、坦率、謙虛、自然、堅(jiān)毅、實(shí)際、有禮、害羞、穩(wěn)健、節(jié)儉的特征，表現(xiàn)為：喜愛實(shí)用性的職業(yè)或情境，以從事所喜好的活動，避免社會性的職業(yè)或情境；用具體實(shí)際的能力解決工作及其他方面的問題，較缺乏人際關(guān)系方面的能力；重視具體的事物，如金錢，權(quán)力、地位等工人、農(nóng)民、土木工程師研究型具有分析、謹(jǐn)慎、批評、好奇、獨(dú)立、聰明、內(nèi)向、條理、謙遜、精確、理發(fā)、保守的特征，表現(xiàn)為：喜愛研究性的職業(yè)或情境，避免企業(yè)性的職業(yè)或情境；用研究的能力解決工作及其他方面的問題，即自覺、好學(xué)、自信，重視科學(xué)，但缺乏領(lǐng)導(dǎo)方面的才能科研人員、數(shù)學(xué)、生物方面的專家

藝術(shù)型具有復(fù)雜、想象、沖動、獨(dú)立、直覺、無秩序、情緒化、理想化、不順從、有創(chuàng)意、富有表情、不重實(shí)際的特征，表現(xiàn)為：喜愛藝術(shù)性的職業(yè)或情境，避免傳統(tǒng)性的職業(yè)或情境；富有表達(dá)能力和直覺、獨(dú)立、具創(chuàng)意、不順從（包括表演、寫作、語言），并重視審美的領(lǐng)域詩人、藝術(shù)家社會型具有合作、友善、慷慨、助人、仁慈、負(fù)責(zé)、圓滑、善社交、善解人意、說服他人、理想主義等特征，表現(xiàn)為：喜愛社會型的職業(yè)或情境，避免實(shí)用性的職業(yè)或情境，并以社交方面的能力解決工作及其他方面的問題，但缺乏機(jī)械能力與科學(xué)能力；喜歡幫助別人、了解別人，有教導(dǎo)別人的能力，且重視社會與倫理的活動與問題。教師、牧師、輔導(dǎo)人員企業(yè)型具有冒險(xiǎn)、野心、獨(dú)斷、沖動、樂觀、自信、追求享受、精力充沛、善于社交、獲取注意、知名度等特征，表現(xiàn)為：喜歡企業(yè)性質(zhì)的的職業(yè)或環(huán)境，避免研究性質(zhì)的職業(yè)或情境，會以企業(yè)方面的能力解決工作或其他方面的問題能力；有沖動、自信、善社交、知名度高、有領(lǐng)導(dǎo)與語言能力，缺乏科學(xué)能力，但重視政治與經(jīng)濟(jì)上的成就。推銷員、政治家、企業(yè)家傳統(tǒng)型具有順從、謹(jǐn)慎、保守、自控、服從、規(guī)律、堅(jiān)毅、實(shí)際穩(wěn)重、有效率、但缺乏想象力等特征，表現(xiàn)為：喜歡傳統(tǒng)性質(zhì)的的職業(yè)或環(huán)境，避免藝術(shù)性質(zhì)的職業(yè)或情境，會以傳統(tǒng)的能力解決工作或其他方面的問題；喜歡順從、規(guī)律、有文書與數(shù)字能力，并重視商業(yè)與經(jīng)濟(jì)上的成就。出納、會計(jì)、秘書第三節(jié)人格、價(jià)值觀、能力與職業(yè)一、人格與職業(yè)

人格是人們的一種認(rèn)識，沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，它不受法律的約束，只能用道德來衡量。人的認(rèn)識不同，對人格的要求也就不同。

人格是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有統(tǒng)合模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的、穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。（一）人格的含義

一、人格與職業(yè)

心理學(xué)家認(rèn)為，人格特征與職業(yè)適應(yīng)性有著密切的關(guān)系。無論哪種職業(yè)都會對人格提出特定的要求，要適合這一職業(yè)就必須具備這一職業(yè)要求相適應(yīng)的人格特征。一定的人格適合于從事一定的職業(yè)。如果一個(gè)人的人格特征與所從事的職業(yè)很符合，就可能在事業(yè)上獲得成功，反之，則會使從業(yè)者的心理健康受到損害，甚至妨礙事業(yè)的成功。所以，對大學(xué)生來說，求職時(shí)不僅要考慮自己的職業(yè)興趣，還要考慮自己的職業(yè)人格，從而根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇最易適應(yīng)的職業(yè)。(二)人格和職業(yè)的關(guān)系一、人格與職業(yè)1.有助于大學(xué)生認(rèn)清自我與社會的關(guān)系，為自己的職業(yè)生涯合理定位。2.有助于強(qiáng)化自我與他人的關(guān)系，為自己的職業(yè)生涯開發(fā)人力資源。3.有助于認(rèn)清自我的真實(shí)面貌，明確職業(yè)生涯規(guī)劃的可生性目標(biāo)。4.有利于培養(yǎng)自我的健全人格，尋求職業(yè)生涯規(guī)劃路上的心理借力。(三)人格對大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的意義二、能力與職業(yè)能力，是指完成一項(xiàng)目標(biāo)或者任務(wù)所體現(xiàn)出來的素質(zhì)，能夠直接影響活動效率，并使活動順利完成的個(gè)性心理特征。能力既是掌握知識、技能的前提，又是掌握知識、技能的結(jié)果，它們相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)。能力不同于知識和技能。(一)能力的含義二、能力與職業(yè)1.職業(yè)能力影響職業(yè)的勝任。2.職業(yè)能力影響職業(yè)的選擇。3.職業(yè)能力影響職業(yè)的發(fā)展。在職業(yè)生涯中，職業(yè)的成功不僅與人的個(gè)性特點(diǎn)、知識技能、工作態(tài)度、物質(zhì)條件、健康狀況、人際關(guān)系等因素有關(guān)，而且與一個(gè)人的職業(yè)能力密切相關(guān)。不同的職業(yè)選擇對人的能力發(fā)展的影響也是十分明顯的。人的能力差別是客觀存在的，這種差別制約著人們活動的領(lǐng)域與職業(yè)選擇的范圍。(二)能力對職業(yè)的影響二、能力與職業(yè)(二)能力對職業(yè)的影響能力類型概念與特點(diǎn)相應(yīng)職業(yè)察覺細(xì)節(jié)的能力對物體和圖形的有關(guān)細(xì)節(jié)具有知覺能力繪圖員、工程師、藝術(shù)家、醫(yī)生、護(hù)士等運(yùn)行協(xié)調(diào)能力身體能夠迅速而準(zhǔn)確地做出動作反應(yīng)舞蹈演員、健身教練、司機(jī)等動手能力手、手腕、手指能夠司而準(zhǔn)備地操作小的物體技術(shù)工人、檢修人員、模型制造人員、手工藝者等書寫能力對詞、印刷物、賬目、表格等細(xì)微部分具有正確的知覺能力校對、錄入人員等社會交往能力善于進(jìn)行人與人之間的互相交往，互相聯(lián)系，互相幫助，能夠協(xié)同工作并建立良好的人際關(guān)系公共關(guān)系人員、對外聯(lián)絡(luò)人員、政府新聞官、物業(yè)管理人員等組織管理能力擅長組織和安排各種活動，以及協(xié)調(diào)參加活動的人與人之間的關(guān)系管理人員，如企業(yè)經(jīng)理、基金管理人等三、價(jià)值觀與職業(yè)

◎案例描述：有三個(gè)人，要被同時(shí)關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，時(shí)間都是三年。事前，監(jiān)獄長答應(yīng)滿足每個(gè)人一個(gè)要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄；法國人浪漫，要了一個(gè)美麗女子相伴；猶太人則要求給自己安裝一部電話。

三年過去了，美國人從煙霧繚繞中走了出來；法國人出來時(shí)，懷里抱著一個(gè)孩子，旁邊女人的手里牽著一個(gè)孩子，肚子里還懷著一個(gè)孩子；猶太人出來后，緊緊握住監(jiān)獄長的手說：“謝謝監(jiān)獄長，三年來，我天天與外界聯(lián)系，生意絲毫沒有受到影響。雖然我人在監(jiān)獄，卻一樣賺了不少錢?！薄拘“咐?/p>

思路決定出路三、價(jià)值觀與職業(yè)

◎案例解析：從價(jià)值觀的角度來說，職業(yè)發(fā)展成功與失敗的標(biāo)準(zhǔn)，是是否得到了想要的生活，職業(yè)所帶來的生活方式是否符合價(jià)值觀念。人生價(jià)值觀決定生活態(tài)度，從而決定了職業(yè)取向并導(dǎo)致做出各種各樣的職業(yè)選擇，這種職業(yè)選擇決定了職業(yè)的狀況，從而也決定了生活方式?！拘“咐?/p>

思路決定出路三、價(jià)值觀與職業(yè)價(jià)值觀是基于一定的思維感官之上而作出的認(rèn)知、理解、判斷或抉擇，也就是人認(rèn)定事物、辨定是非的一種思維或取向，從而體現(xiàn)出人、事、物一定的價(jià)值或作用；價(jià)值觀的最終目的在于按照主體生存與發(fā)展的需求有效地配置價(jià)值資源，因此，價(jià)值觀的層次結(jié)構(gòu)是隨著人的需求而不斷變化的，并且在不同的時(shí)間階段其需求也會有相應(yīng)的變化。(一)價(jià)值觀三、價(jià)值觀與職業(yè)

人的需求有不同層次。美國社會心理學(xué)家馬斯洛曾經(jīng)將人的需求劃分為五個(gè)層次，依次是生理的需求、安全的需求、情感的需求、尊重的需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求，依次由較低層次到較高層次。(一)價(jià)值