第一講 心理學(xué)緒論

普通心理學(xué)

普通心理學(xué)一、緒論二、心理的生理基礎(chǔ)三、意識(shí)和注意四、感覺和知覺五、記憶六、表象與想象七、思維八、情緒和情感九、動(dòng)機(jī)和意志十、能力十一、氣質(zhì)和性格2心理現(xiàn)象心理過程個(gè)性心理（人格）認(rèn)識(shí)過程（感知覺、記憶、思維、想象）情感過程（情緒、情感）意志過程個(gè)性傾向性（心理動(dòng)力）：需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想等個(gè)性心理特征氣質(zhì)性格能力4兩個(gè)下午主講的內(nèi)容第一講關(guān)于心理學(xué)第二講心理學(xué)的主要流派與腦科學(xué)時(shí)代第三講意識(shí)／注意第四講認(rèn)知過程-1（感知覺）第四講認(rèn)知過程-2（記憶）第四講認(rèn)知過程-3（思維）第五講情緒情感第六講個(gè)性心理特征（先天與后天）5第一講關(guān)于心理學(xué)Title心理學(xué)研究什么？對(duì)象……心理學(xué)的研究方法心理學(xué)的研究領(lǐng)域6為什么偽心理學(xué)會(huì)有許多信眾？故事：一根指頭的故事積極謬誤：人們只關(guān)注與自己期望相符的信息而忽略其他信息所。巴那姆效應(yīng)：如果要讓對(duì)方感到自己描述是準(zhǔn)確的，就要去說(shuō)那些帶有普遍性的行為特點(diǎn)，或者有多種可能解釋的結(jié)論，使您的描述用在誰(shuí)身上都感到很正確。7澄清的觀念“心理學(xué)”如此通俗的一個(gè)概念，為什么離大家如此遙遠(yuǎn)？是否可以看透別人的內(nèi)心2我有些心理問題正好咨詢3這個(gè)人變態(tài)嗎？4我會(huì)被催眠嗎？5他會(huì)釋夢(mèng)嗎？6心理學(xué)是騙人的東西？7沒有什么，學(xué)不學(xué)都一樣8心理學(xué)到底是干什么的？18為什么心理學(xué)這么陌生？對(duì)于絕大多數(shù)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，心理學(xué)是一個(gè)陌生的詞匯。——舶來(lái)品中的二手貨。中西文化差異中對(duì)“心理”的不同理解。當(dāng)代中國(guó)心理學(xué)的落后：研究主題的西化研究理論的西化9那么，心理學(xué)是什么呢？10心理學(xué)的起源：斯芬克斯之吻11斯芬克斯之吻在《新大英百科全書》將“心理學(xué)”作為一個(gè)詞條來(lái)解釋的時(shí)候，作者引述了這個(gè)故事。弗洛伊德訂做了7枚“戒指”，分別給予他自己和他所器重的6位忠實(shí)的追隨者，而在7枚“戒指”上，都刻了一個(gè)斯芬克斯的頭像，以表示他本人對(duì)他所從事的心理學(xué)的理解和期望。弗洛伊德告訴自己的女兒，要求在他死后，在他的墓碑上刻這樣一句話——“他揭開了斯芬克斯的謎語(yǔ)，他是本領(lǐng)高強(qiáng)的人。”

12什么是心理學(xué)呢？心理學(xué)“psychology”由psyche和logos兩字演變而來(lái)。前者指靈魂；后者指“講述”，合起來(lái)就是：心理學(xué)是闡述心靈的學(xué)問。心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。13心理學(xué)概述Title心理學(xué)研究什么？對(duì)象……心理學(xué)的研究方法心理學(xué)的研究領(lǐng)域14概念心理現(xiàn)象心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。科學(xué)心理現(xiàn)象心理過程個(gè)性心理（人格）認(rèn)識(shí)過程（感知覺、記憶、思維、想象）情感過程（情緒、情感）意志過程個(gè)性傾向性（心理動(dòng)力）：需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想等個(gè)性心理特征氣質(zhì)性格能力16認(rèn)知過程1獲取信息并運(yùn)用信息的過程。感覺、知覺、記憶、思維、想象等2對(duì)所接觸事物的態(tài)度體驗(yàn)過程。比如，喜歡、激動(dòng)、興奮情感過程3設(shè)定目標(biāo)，排除障礙，力圖達(dá)到目的的心理過程。意志過程心理學(xué)的任務(wù)就是揭示這些過程中的事實(shí)、規(guī)律、機(jī)制，讓我們能更好地了解、控制、預(yù)測(cè)自己和他人的心理17認(rèn)知過程認(rèn)知過程想象思維記憶感知覺如何獲取知識(shí)？如何運(yùn)用知識(shí)？18感覺:對(duì)個(gè)別屬性的反映知覺:對(duì)當(dāng)前事物的整體屬性的反映19視覺游戲--“黑林圖形”黑林圖形：黑線看起來(lái)是不是向外彎曲的？【解析】黑線完全是筆直而平行的。這種經(jīng)典錯(cuò)覺由19世紀(jì)德國(guó)心理學(xué)家艾沃德·黑林首先發(fā)現(xiàn)。20視覺游戲--“兩個(gè)圓”【解析】?jī)蓚€(gè)內(nèi)部的圓大小完全一樣。當(dāng)一個(gè)圓被幾個(gè)較大的同心圓包圍時(shí)，它看起來(lái)要比那個(gè)被一些圓點(diǎn)包圍的圓小一些。21視覺游戲--“比澤爾德錯(cuò)覺”比澤爾德錯(cuò)覺：圖中所有的紅色看起來(lái)都一樣嗎？【解析】環(huán)境會(huì)影響你對(duì)顏色的感知。所有的紅色都是完全一樣的。這就是比澤爾德錯(cuò)覺。22記憶:是在頭腦中積累、保存和提取個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的心理過程例如：題都城南莊崔護(hù)

去年今日此門中人面桃花相應(yīng)紅人面不知何處去桃花依舊笑春風(fēng)23記憶力警察：你說(shuō)有輛車把你撞了就溜之大吉，你看清那輛車的車號(hào)了嗎？女士：沒看清。警察：什么牌子？女士：沒看清。

警察：什么顏色？女士：沒看清。警察：開車的穿著什么？女士：上身是鐵銹紅純色雅茄呢新潮高領(lǐng)套頭衫，鑲寶石粉紅三環(huán)珍珠項(xiàng)鏈，淺棕色哈羅茲公司精制高檔貂皮披肩；頭上還戴一頂福特南垂邊帽，帽上頭還綴好些花兒……24思維：是以人已有的知識(shí)為中介，對(duì)客觀事物的概括、間接反映。

25想象：是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造的，形成新形象的過程從歌聲引起的想象：

讓我們蕩起雙漿聽到這個(gè)音樂你想象出什么場(chǎng)景？26情緒過程對(duì)所接觸事物的態(tài)度體驗(yàn)過程布什總統(tǒng)第一天上班27我有許多壞脾氣怎樣才能改正呢？如何才能更好地控制自己的情緒呢？我的情緒和情感正常嗎……28動(dòng)機(jī)過程300萬(wàn)穆斯林在伊斯蘭教圣城麥加朝覲

29他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的想法呢？是什么讓這些人堅(jiān)忍不拔呢？動(dòng)機(jī)過程30現(xiàn)象分析認(rèn)知過程、情緒過程、動(dòng)機(jī)過程統(tǒng)稱為心理過程“心理過程”，是一系列的心理操作加工程序，都有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的過程。同時(shí)，我們?cè)谌松砩?，還會(huì)發(fā)現(xiàn)一種穩(wěn)定存在的心理現(xiàn)象。比如，你認(rèn)為這個(gè)女孩“活潑、開朗、聰明，有主見”我們稱這種穩(wěn)定的，經(jīng)常出現(xiàn)的心理現(xiàn)象稱為“心理特征”。31心理特征（mentalcharacteristics）心理特征，就是指心理過程中所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的個(gè)性特點(diǎn)，主要包括能力、氣質(zhì)、性格等。例如：張飛——林黛玉葛郎臺(tái)我到底是一個(gè)什么樣的人呢？我有許多不好的特點(diǎn)，該怎樣改正呢？32能力通常能力有四種分類1、模仿能力和創(chuàng)造能力2、流體能力和晶體能力3、一般能力和特殊能力4、認(rèn)知能力、操作能力和社交能力33氣質(zhì)人的氣質(zhì)可分為4種類型：多血質(zhì)（興奮型）：活潑、好動(dòng)、敏感、反應(yīng)迅速、喜歡與人交往、注意力容易轉(zhuǎn)移、興趣容易變換等等。如：李逵、魯智深、張飛膽汁質(zhì)（活潑型）：直率、熱情、精力旺盛、情緒易于沖動(dòng)、心境變換劇烈等等，如：趙云、孫悟空、薛寶釵粘液質(zhì)（安靜型）：安靜、穩(wěn)重、反應(yīng)緩慢、沉默寡言、情緒不易外露，注意穩(wěn)定但又難于轉(zhuǎn)移，善于忍耐等等，如：沙僧抑郁質(zhì)（抑制型）：孤僻、行動(dòng)遲緩、體驗(yàn)深刻、善于覺察別人不易覺察到的細(xì)小事物等等，如：林黛玉原蘇聯(lián)心理學(xué)家達(dá)維多娃曾用一個(gè)故事形象的描述了四種基本氣質(zhì)類型的人在同一情景中的不同行為表現(xiàn)。四個(gè)不同氣質(zhì)類型的人上劇院看戲，但是都同時(shí)遲到了。膽汁質(zhì)的人和檢票員爭(zhēng)吵，企圖闖入劇院。他辯解道，劇院的鐘快了，他進(jìn)去看戲不會(huì)影響別人，并且企圖推開檢票員闖入劇場(chǎng)；多血質(zhì)的人立刻明白，檢票員不會(huì)放他進(jìn)入劇場(chǎng)的，但是通過樓廳進(jìn)場(chǎng)容易，就跑到樓上去了；粘液質(zhì)的人看到檢票員不讓他進(jìn)入劇場(chǎng)，就想：第一場(chǎng)不太精彩。我到小賣部等一會(huì)，幕間休息時(shí)在進(jìn)去；抑郁質(zhì)的人會(huì)說(shuō)：我運(yùn)氣不好，偶爾看一場(chǎng)戲，就這樣倒霉。接著就回家去了。劇院前的爭(zhēng)吵氣質(zhì)的復(fù)合四種氣質(zhì)顯示了人們“四季”般的天性。但是,我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)有的人既像燕青又像黛玉;有的人有時(shí)表現(xiàn)出燕青的氣質(zhì),有時(shí)又表現(xiàn)出李逵的氣質(zhì)。事實(shí)上,單純地屬于這四種典型氣質(zhì)之一的人并不多,在生活中絕大多數(shù)人是四種氣質(zhì)相互混合、滲透,兼而有之。有些人是兩種氣質(zhì)的混合型,如多血--膽汁型、抑郁--粘液型；有些人是三種氣質(zhì)的混合型,有些人則是四種氣質(zhì)的混合型。氣質(zhì)的意義

氣質(zhì)無(wú)好壞氣質(zhì)不能決定人的價(jià)值觀，它只能使個(gè)性帶有一定的色彩氣質(zhì)不能決定一個(gè)人的社會(huì)價(jià)值和成就普希金屬于膽汁質(zhì)類型，赫爾岑屬于多血質(zhì)類型，克雷洛夫?qū)儆谡骋嘿|(zhì)類型，果戈里屬于抑郁質(zhì)類型。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人的氣質(zhì)都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都有可能掌握知識(shí)技能，形成健康人格，成為有價(jià)值的社會(huì)成員。采取適當(dāng)?shù)拇胧J(rèn)識(shí)和監(jiān)控自己氣質(zhì)上的缺點(diǎn)，形成健康的人格。膽汁質(zhì)：適合從事困難較大的工作。如：出色的導(dǎo)游、推銷員、節(jié)目主持人、演講者、外事接待人員、演員、督察等等。多血質(zhì)：適合反應(yīng)迅速而敏感的工作，適合的工作范圍最廣。如：外交工作、管理工作、駕駛員、紡織工人、服務(wù)人員、醫(yī)生、律師、運(yùn)動(dòng)員、新聞?dòng)浾摺⒀輪T、檢票員、軍人、公安干警等。黏液質(zhì)：最適宜從事有條理的、冷靜的和持久的工作。如：外科醫(yī)生、法官、管理人員、出納員、播音員、話務(wù)員、會(huì)計(jì)、調(diào)解員等。抑郁質(zhì)：適合做要求細(xì)致的工作。如：文字處理、排版、檢驗(yàn)員、登錄員、化驗(yàn)員、雕刻工作者、刺繡工作者、保管員、機(jī)要秘書等。氣質(zhì)的工作適宜性性格：內(nèi)傾型和外傾型1913年，瑞士心理學(xué)家榮格在慕尼黑國(guó)際精神分析會(huì)議上提出了內(nèi)傾型和外傾型的性格。外傾型（或外向型）的人，心理活動(dòng)傾向于外部，個(gè)性好動(dòng)善于社會(huì)交往；內(nèi)傾型（或內(nèi)向型）的人，心理活動(dòng)傾向于內(nèi)部，個(gè)性沉靜不善交際。艾森克（Eysenck）曾對(duì)兩種性格類型主要表現(xiàn)在人際適應(yīng)上的不同做了詳細(xì)的描述場(chǎng)依存型和場(chǎng)獨(dú)立型美國(guó)心理學(xué)家威特金（H．A．Witkin）等人在研究知覺時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些人很難從視野中離析出知覺單元，有些人較易從視野中離析出知覺單元。場(chǎng)依存型的人：獨(dú)立性差，并且容易受暗示；對(duì)于需要找出問題的關(guān)鍵成分和重新組織材料的任務(wù)感到困難；更多地利用外在參照；用外在的社會(huì)參照來(lái)確定自己的態(tài)度和行為，他們的行為是社會(huì)定向的；社會(huì)敏感性強(qiáng)，容易注意他人提供的社會(huì)線索，并且容易受他人的影響；對(duì)他人有興趣，善于并愛好社交。場(chǎng)獨(dú)立型的人：有較大的獨(dú)立性，并且不易受暗示；比較容易完成要找出問題的關(guān)健成分和重新組織材料的任務(wù)；更多地利用內(nèi)在參照，他們的行為是非社會(huì)定向的；社會(huì)敏感性差，不大注意他人提供的社會(huì)線索，比較獨(dú)立、自信、自尊心強(qiáng)；更關(guān)心抽象的概念和理論，不大善于社交。評(píng)定場(chǎng)依存性和場(chǎng)獨(dú)立性的測(cè)驗(yàn)1.身體位置調(diào)整測(cè)驗(yàn)。2.框棒測(cè)驗(yàn)。3.嵌圖形測(cè)驗(yàn)。43A型性格易患冠心病的行為模式。主要特征：（1）對(duì)時(shí)間有緊迫感，感到時(shí)間不夠（2）長(zhǎng)期的亢奮緊張（3）爭(zhēng)強(qiáng)好勝（4）遇到挫折變得敵意和攻擊，對(duì)人有戒心，缺乏耐心和容忍。B型性格主要特征：悠閑自得，不愛緊張，一般無(wú)時(shí)間緊迫感，不喜歡爭(zhēng)強(qiáng)，有耐心能容忍等。研究表明：A型冠心病的發(fā)病是B型的2倍，心肌梗塞的復(fù)發(fā)是B型的3倍。C型性格癌癥傾向性格主要特征：不表現(xiàn)憤怒，把憤怒藏在心里加以控制；在行為上表現(xiàn)與別人過分合作，原諒一些不該原諒的行為；生活和工作中沒有主意和目標(biāo)；不確定性多；對(duì)別人過分耐心；盡量回避免各種沖突，不表現(xiàn)負(fù)面情緒（特別是憤怒），屈從于權(quán)威等。對(duì)憤怒的壓抑、抑郁與癌癥的發(fā)生和導(dǎo)致治療失敗有相當(dāng)多的研究。性格有好壞之分

性格特征具有社會(huì)文化的價(jià)值性格特征具有道德評(píng)價(jià)意義性格特征與個(gè)人的潛能發(fā)揮、身心健康密切相關(guān)

45氣質(zhì)更多地受個(gè)體高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型的制約，主要是先天的；性格更多地受社會(huì)生活條件的制約，主要是后天的。46

性格決定命運(yùn)???

棉花糖實(shí)驗(yàn)心理現(xiàn)象心理過程個(gè)性心理（人格特征）認(rèn)識(shí)過程情感過程意志過程個(gè)性傾向性（心理動(dòng)力）：需要、動(dòng)機(jī)、

興趣、理想等個(gè)性心理特征氣質(zhì)性格能力

既然是過程，就表明其是一個(gè)發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的階段；是動(dòng)態(tài)的發(fā)展的，變動(dòng)不居的。

既然是特征，一物區(qū)別于其他的標(biāo)志，就表明其會(huì)穩(wěn)定的存在，在相同場(chǎng)合會(huì)反復(fù)出現(xiàn)的心理現(xiàn)象。

48聯(lián)系：心理過程、人格特征聯(lián)系密切，作為一個(gè)整體存在。（1）心理特征是在心理過程中形成和表現(xiàn)出來(lái)的。（2）心理過程的進(jìn)行，受心理特征的影響。49心理學(xué)概述Title心理學(xué)研究什么？對(duì)象……心理學(xué)的研究方法心理學(xué)的研究領(lǐng)域50心理學(xué)屬于自然學(xué)科還是屬于社會(huì)學(xué)科？P15心理學(xué)理論心理學(xué)應(yīng)用心理學(xué)普通心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)生理心理學(xué)比較心理學(xué)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)教育心理學(xué)咨詢心理學(xué)管理心理學(xué)消費(fèi)心理學(xué)環(huán)境心理學(xué)法律心理學(xué)對(duì)象、學(xué)科性質(zhì)、心理活動(dòng)范疇、任務(wù)、方法論、身心問題、心理的起源等如何把理論心理學(xué)所揭示的基本規(guī)律應(yīng)用于人生生活的各個(gè)方面52由心理學(xué)拓展的幾個(gè)常見分支53教育心理如何把知識(shí)最有效地傳授給學(xué)生？這是所有老師和準(zhǔn)老師們最關(guān)心的話題。學(xué)校一詞，在古希臘語(yǔ)中，是“學(xué)生愿意去的地方”。54太陽(yáng)當(dāng)空照，僵尸對(duì)我笑，骷髏說(shuō)：早早早，你為什么背上炸藥包？我要炸學(xué)校，心情特別好，一拉弦，趕快跑，轟隆一聲學(xué)校炸飛了。上學(xué)真苦惱，書包壓彎腰，睡得遲，起得早，功課多得沒完又沒了。55羅森塔爾的實(shí)驗(yàn)56人格及其差異人心不同，各如其面什么是人格？人格差異表現(xiàn)在哪些方面？氣質(zhì)性格能力人格動(dòng)機(jī)例如：自立、自信、自尊、自強(qiáng)，做一個(gè)幸福地進(jìn)取者（黃希庭）。57畢生發(fā)展逐漸懂事生育孩子出生教育后代結(jié)婚為什么會(huì)發(fā)展？發(fā)展哪些方面？怎樣發(fā)展？58心理測(cè)試當(dāng)你走進(jìn)一個(gè)教室，發(fā)現(xiàn)只有第一排坐了一個(gè)人，你會(huì)選擇坐在哪里？如果這個(gè)人是你認(rèn)識(shí)的一般朋友？如果這個(gè)人是你的好友？如果是你的戀人呢？如果是在露天場(chǎng)合看演出呢？59心理學(xué)的任務(wù)㈠描述心理現(xiàn)象360～760厘米之間：公共距離120～360厘米之間：社交距離44～120厘米之間：個(gè)人距離0～44厘米之間：親密距離㈡解釋心理現(xiàn)象心理距離和空間距離往往是成正比的，相互影響不同的性格、情境、文化會(huì)對(duì)此造成影響㈢控制心理和行為通過空間距離控制心理距離通過心理距離控制空間距離心理學(xué)研究的意義心理學(xué)研究具有特別重要的價(jià)值

理論方面：

認(rèn)識(shí)心理現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)掌握心理現(xiàn)象的規(guī)律豐富人類知識(shí)的寶庫(kù)

實(shí)踐方面：

提高實(shí)踐效率優(yōu)化生活質(zhì)量促進(jìn)人類進(jìn)步6