鄧從新-小學(xué)科學(xué)課程資源的開發(fā)與利用

小學(xué)科學(xué)課程資源的開發(fā)與利用鄧從新Congxindeng我們錯(cuò)過了多少？一個(gè)音樂演奏者在華盛頓地鐵的入口站許久.在這45分鐘的演奏過程中，只有7個(gè)人真正停下來(lái)聽他演奏。他一共賺了32美元。一千多個(gè)人中，沒有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)這位音樂家原來(lái)是約書亞-貝爾，當(dāng)今世界上最有名的小提琴手之一。他所用的小提琴是意大利斯特拉迪瓦里家族在1713年制作的名琴，價(jià)值350萬(wàn)美元！

羅丹——世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。感悟——

小學(xué)科學(xué)課教學(xué)并不缺少資源，而是缺少發(fā)現(xiàn)資源的眼睛。

一、小學(xué)科學(xué)課程資源的開發(fā)與利用

從性質(zhì)上分——人才資源實(shí)物資源信息資源從空間上分——校內(nèi)資源校外資源該搭誰(shuí)？一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，你開著小跑車匆匆往城里趕。在離城莫約還有60公里的路邊車站，有人揚(yáng)手要搭順風(fēng)車。這是一個(gè)偏僻的小鄉(xiāng)村小站，公交車已經(jīng)停開。站臺(tái)上有三個(gè)人，一個(gè)是曾經(jīng)救過你性命的醫(yī)生；一個(gè)是你愛慕多時(shí)的年輕美貌女子；另一個(gè)是身患急病，需要送往醫(yī)院治療的老太太。你的小車只能搭一個(gè)人，你該搭誰(shuí)？思考：面對(duì)繽紛繁雜的課程資源，我們應(yīng)該怎樣開發(fā)與利用？二、農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課程資源的

開發(fā)與利用把鄉(xiāng)村的孩子領(lǐng)到科學(xué)的入口處為了放飛鄉(xiāng)村孩子的科學(xué)夢(mèng)1、自然資源的利用

2、地理資源的利用

3、學(xué)生生活資源的利用

4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資源的利用

5、教育均衡發(fā)展資源的利用漢博·中國(guó)少兒科學(xué)教育網(wǎng)(http:///)科學(xué)教育網(wǎng)(http://www.S/)大眼睛科技教育網(wǎng)(/)中國(guó)科普網(wǎng)(http:///)時(shí)間科普網(wǎng)（/）北京科普之窗（/bjkpzc/index.shtml）小哥白尼科普網(wǎng)站（/）人人節(jié)約網(wǎng)（）節(jié)約用水咨訊網(wǎng)（.tw）中國(guó)數(shù)字科技館（）中國(guó)共享資源網(wǎng)（)全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)（)全國(guó)青少年科技創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)（）6、實(shí)驗(yàn)材料發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找7、師生動(dòng)手，自制教具、學(xué)具從教具到學(xué)具的嬗變。學(xué)具——新課堂的助推器。理想的學(xué)具應(yīng)該是一種特殊的玩具。有效的學(xué)具應(yīng)該是學(xué)生能夠獨(dú)立成功支配的，但又不是以往經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單重復(fù)?！翱茖W(xué)信箱”的使用和管理。鼓勵(lì)學(xué)生自制學(xué)具。讓學(xué)生自己去制作學(xué)具，這本身就是讓學(xué)生經(jīng)歷了一次理解教材、動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)探究過程。自制教具電熱演示器.mpg8、實(shí)驗(yàn)、觀察教學(xué)讓學(xué)生“一周早知道”。

9、教材與農(nóng)村生活的聯(lián)系教育科學(xué)出版社《科學(xué)》，3-6年級(jí)237篇課文。與農(nóng)村資源相關(guān)的課有66篇，占28%；與農(nóng)村學(xué)生經(jīng)歷相關(guān)的課有127篇，占54%；在34個(gè)單元中，與農(nóng)村資源相關(guān)，與農(nóng)村學(xué)生經(jīng)歷相關(guān)的單元10個(gè)，占29%。10、讓家庭成為科學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)田教育離不開家庭，家庭是孩子生活中的科學(xué)課堂，而父母是孩子最好的老師。蒸汽機(jī)的發(fā)明源于瓦特小時(shí)候?qū)Ρ奶拈_水壺蓋的思考，而瓦特奶奶對(duì)瓦特好奇心的鼓勵(lì)更加堅(jiān)定了瓦特執(zhí)著的追求。家庭科學(xué)資源的開發(fā)是不可或缺的。體驗(yàn)活動(dòng)材料：A4打印紙一張。制作要求：1、建造一個(gè)最高的物體。2、這個(gè)物體要立著放。3、不增加其他材料?！澳憧次业臉幼尤绾?？”蘇東坡問佛?。骸按髱熌憧次业臉幼尤绾?？”佛印說：“在我眼中，居士像尊佛?！狈鹩柼K東坡：“居士，你看我的樣子又如何？”蘇東坡挪揄地說：“像堆牛糞?！狈鹩÷犃?，只是置之一笑。任小艾——如果你看你的學(xué)生像魔鬼，那么你覺得天天在和魔鬼打交道，你會(huì)覺得天天生活在地獄；如果你看你的學(xué)生像天使，那么你會(huì)覺得你天天在和天使打交道，你會(huì)覺得你天天生活在天堂。感悟——科學(xué)教師和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師比起來(lái)，確實(shí)辛苦得多，付出得多，被人不理解得多。但轉(zhuǎn)眼一想，只要我們“心中有佛”，只要我們想著“與天使打交道”，也會(huì)同樣感受到“看到別的東西都是佛”，也會(huì)“天天生活在天堂”。三、運(yùn)用農(nóng)村資源教學(xué)科學(xué)課的嘗試（一）養(yǎng)蠶養(yǎng)蠶歷來(lái)是小學(xué)科學(xué)(自然)教學(xué)內(nèi)容，以往教學(xué)目標(biāo)的指向是蠶的一生發(fā)生的具體變化和“變態(tài)”概念，關(guān)注的是蠶的大小、形狀、顏色和身體構(gòu)造。學(xué)習(xí)方式僅限于觀察和記錄。

在放手讓學(xué)生養(yǎng)蠶的過程中，重點(diǎn)是讓學(xué)生親歷經(jīng)歷養(yǎng)蠶的過程，體驗(yàn)和了解蠶的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和死亡的生命歷程，形成動(dòng)物生命周期概念。1、學(xué)生在養(yǎng)蠶的過程中發(fā)現(xiàn)了蠶能修復(fù)破損的蠶繭。2、學(xué)生探究蠶寶寶吐的絲究竟有多長(zhǎng)？

3、研究成果《蠶可以不吃桑葉》

彩色蠶是怎樣養(yǎng)成的喂養(yǎng)彩色蠶.wmv蠶的生長(zhǎng)變化蠶的生長(zhǎng)變化.wmv（二）磁鐵的性質(zhì)

探討如何促進(jìn)學(xué)生形成“磁鐵能吸鐵”“磁鐵的兩端（磁極）的磁性較強(qiáng)”等科學(xué)概念，學(xué)習(xí)并使用“磁鐵”、“磁性”、“磁極”等科學(xué)詞匯。1、對(duì)材料的改進(jìn)。2、在磁鐵標(biāo)示距離。3、研究磁鐵的6個(gè)面。(三)平衡與杠桿平衡與杠桿.DAT(四)聲音的傳播生1：我制作的電話用了8米長(zhǎng)的棉線，通話很清晰。生2：我的電話是用尼龍線制作的，在10米遠(yuǎn)的地方講話也能聽清楚。生3：我們可以把兩部電話交叉起來(lái)，由兩個(gè)人講話變成四個(gè)人講話?！瑢W(xué)們的課后探究活動(dòng)生1：我們小組在研究是粗棉線傳播聲音效果好還是細(xì)棉線傳播聲音效果好。生2：我們?cè)谶x擇電線的材料，看哪種材料傳播聲音效果最好。生3：我們?cè)谘芯看螂娫捠窃跇巧蠘窍麓蛐Ч?，還是都在平地上打效果好。同學(xué)們的課后探究活動(dòng)生4：我們?cè)谘芯吭捦彩怯眉埍龊眠€是用塑料杯子、易拉罐做好。生5：我們?cè)谘芯看螂娫捠窃谟酗L(fēng)時(shí)打好還是在無(wú)風(fēng)時(shí)候打好。生6：我們想到各個(gè)小組去參觀，看哪種設(shè)計(jì)更好，然后再綜合他們的想法設(shè)計(jì)我們自己的“土電話”?！瑢W(xué)們的課后研究成果“我們組一共做了38次研究，用粗棉線、細(xì)棉線、用粗尼龍線、細(xì)尼龍線，用漆包線等做實(shí)驗(yàn)，最后我們發(fā)現(xiàn)漆包線傳播聲音的效果很好。也就是說金屬材料傳播聲音的效果比其它材料好?！蓖瑢W(xué)們的課后研究成果“我們組對(duì)話筒進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)把易拉罐的底去掉，用塑料薄膜蒙住，這樣的話筒比紙杯、塑料杯和易拉罐傳播聲音的效果好；我們還發(fā)現(xiàn)，把電話線連接在話筒底部打結(jié)拴住比用火柴棒拴住傳播聲音的效果好?！蓖瑢W(xué)們的課后研究成果“用棉線做電話線如果粗了傳播聲音的效果不是那樣好，太細(xì)了傳播聲音的效果也不是那么好，只有不粗也不細(xì)的棉線傳播聲音的效果才是最好的。我們組對(duì)棉線的選擇做了42次實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們的課后研究成果“怎樣才能知道我們的電線最多能有多少米長(zhǎng)？我們想了許多辦法。先用5米長(zhǎng)的電線試，再一米一米地試，試到一米不能通話的時(shí)候，我們就用90厘米、80厘米、70厘米……一段一段試，直到得出最精確的距離。我們每選擇一種材料都要做10多次試驗(yàn)。我們現(xiàn)在一共做了40多次試驗(yàn)?！?五)宇宙單元“老師，如果月球與別的天體碰撞后，會(huì)不會(huì)影響地球運(yùn)行的軌道？”“金星和水星會(huì)擋住太陽(yáng)光形成日食嗎？”“如果太陽(yáng)爆炸了，地球上還有其他恒星代替太陽(yáng)嗎？”“宇宙中真的有黑洞嗎？”“地球和別的星體發(fā)生過碰撞沒有？”……學(xué)生自主獲取的答案“太陽(yáng)是距我們最近的一顆恒星，如果把我們拉到太陽(yáng)的位置上，我們就能看到無(wú)數(shù)個(gè)太陽(yáng)了?！薄霸虑蚴澜缟蠜]有大氣層，所以沒有刮風(fēng)、下雨、下雪等天氣變化?！薄盀榱俗屓祟惸軌蜷L(zhǎng)久地居住在太空中，人類建造了擁有特殊設(shè)備的人造衛(wèi)星——太空站。不久的將來(lái)，人類還考慮進(jìn)一步將太空站擴(kuò)大成漂浮在宇宙空間的太空城?！薄瓕W(xué)生獲取的課程資源課后閱讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國(guó)少年兒童百科全書》、《新編十萬(wàn)個(gè)為什么》、《最新二十一世紀(jì)中國(guó)少年兒童百科全書》、《科學(xué)探索者》、《我們愛科學(xué)》……等15個(gè)種類30多本科普書同學(xué)們的課后研究成果6名同學(xué)在家長(zhǎng)的幫助下在網(wǎng)上找到了相關(guān)資料。20多名同學(xué)借來(lái)了有關(guān)宇宙方面的光碟。同學(xué)們通過查找資料寫下的筆記，最多的達(dá)6000余字，最少的也有1500字，大多數(shù)同學(xué)都寫了4000字左右……朱軍：與恪守為敵

央視著名節(jié)目主持人朱軍，因主持春晚而聞名，但他并不“安分守己”，他主持春晚的時(shí)候，曾把自己比作“石獅子”，他渴望發(fā)出自己的聲音?！拔視r(shí)常問自己：難道這就是我的價(jià)值所在嗎？我就只能做個(gè)‘代言人’？那個(gè)時(shí)候，我太想向觀眾證明：自己不是石獅子，而是有血有肉有思想的朱軍。”——朱軍《我的零點(diǎn)時(shí)刻》感悟——科學(xué)教師要充分展示自己的個(gè)性特征，充分發(fā)揮自己的興趣和愛好，并把這種興趣和愛好與科學(xué)課教學(xué)對(duì)接起來(lái)，形成自己的品牌。既有利于自己的專業(yè)成長(zhǎng)，更有利于學(xué)生的發(fā)展和生命成長(zhǎng)。四、運(yùn)用農(nóng)村資源開展課外科技活動(dòng)課堂教學(xué)是學(xué)生探究科學(xué)真理的主要途徑，但不是唯一的途徑。科學(xué)教育的形式應(yīng)該是豐富多樣的，除了課堂教學(xué)外，還必須有各種各樣的課外活動(dòng)。中央電視臺(tái)新聞聶利實(shí)驗(yàn).mpg湖北電視臺(tái)新聞小發(fā)明大比拼.VOB中央電視臺(tái)灑水掃把.mpg一、課外科學(xué)活動(dòng)的功能與作用

1、科學(xué)課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充2、各類科技活動(dòng)3．各種主題探究活動(dòng)二、課外科學(xué)活動(dòng)的組織1、集體性的課外科學(xué)活動(dòng)2、小組課外科學(xué)活動(dòng)3、個(gè)人課外科學(xué)活動(dòng)個(gè)人課外科技活動(dòng)選題熱水瓶是如何保溫的。家里門窗隔音的設(shè)計(jì)。家里電線的布局是否合理。肥皂的多少與洗衣干凈程度的研究。調(diào)味品種類的研究。熱水和冷水在冰箱里誰(shuí)先結(jié)冰的研究。植物向光性的研究。植物喜歡什么樣的光的研究。酒能調(diào)味的研究。家庭裝修對(duì)動(dòng)物和人的影響。五、分析與思考《讓濕布干得快一點(diǎn)》1、這節(jié)課的教學(xué)