七年級語文上冊-1.1-散步(探究導學課型)課件-(新版)新人教版

第一單元第1課散步1精品課件1.讀一讀，寫一寫(1)正音辨形。分歧(

) 嫩芽(

) 熬過(

)chāi(

)散 shà(

)時 dūn(

)下答案：qí

nèn

áo拆霎蹲...2精品課件(2)據義填詞。①

：每一個人或事物都得到合適的安頓。②

：形容水波明凈，清澈蕩漾。③

：相信并佩服。④

：受到不應有的指責或待遇，心里難過。答案：①各得其所②水波粼粼③信服④委屈3精品課件【詞義辨析】委屈委曲【同】均可作形容詞。【異】“委屈”可以指受到不應有的指責或待遇，心里難過；也可以指讓人受委屈?！拔敝该銖姺?，還指曲調、道路、河流等彎彎曲曲的，事情的底細和原委?！九e例】為了家庭的和諧，他寧愿委屈自己，委曲求全。﹒﹒﹒﹒4精品課件2.讀一讀，做一做(1)一家人散步的地點：

；季節(jié)：

；散步的人物有：

；散步過程中發(fā)生的分歧：

。答案：田野初春“我”的母親、“我”、“我”的妻子和兒子母親要走大路，兒子要走小路(2)用一句話概括文章敘寫的事件。答案：我們一家祖孫三代在初春的田野里散步。5精品課件【知識博覽】

1.背景介紹

《散步》寫于1985年，因為是抒發(fā)一種生命的感悟，所以注定了它的抒情色彩。本文創(chuàng)作源于兩大契機：一是作者三代四口人的真實“散步”，文中小孩叫“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”，正是出于作者當時上幼兒園的兒子之口；二是美國漢學家柯爾特先生對中國孝道的看法觸發(fā)了作者創(chuàng)作的念頭。6精品課件

2.圖解課文7精品課件8精品課件作者名片莫懷戚，1951年出生，當代作家。1980年開始文學創(chuàng)作，中篇小說《詩禮人家》曾獲“四川文學獎”。散文《散步》被選入了中學語文課本之中。代表作有長篇小說《經典關系》、系列小說集《大律師現實錄》、中篇小說《透支時代》《花樣年月》《隱身代理》等。9精品課件探究一拳拳親情1.散步中發(fā)生的分歧最終是怎樣解決的？答案：“我”決定委屈兒子，順從母親，走大路。但母親更愛孫子，“變了主意”走小路。這樣，“我們”在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。10精品課件2.年邁的母親和年幼的兒子對于“我”和妻子來說，背起來應該很輕松，可為什么“我們”都走得很慢很仔細？答案：對老人尊敬，對小孩愛護，生怕摔著他們。表達出作者對生活的熱愛，對生命的珍愛。3.作者一家的親情滲透了哪些具體的情感？答案：“我”和母親之間、妻子和兒子之間——母子情；“我”和妻子之間——夫妻情；“我”的母親和“我”的兒子之間——祖孫情。11精品課件探究二人物形象4.文中的人物分別具有怎樣的性格？請?zhí)顚懴卤?。人物性格“我”母親妻子兒子12精品課件答案：人物性格“我”孝順善良，關愛母親，有責任心母親慈祥善良，善解人意，疼愛孫子妻子賢惠，明理，孝敬老人，尊重丈夫兒子天真活潑，聰明伶俐，懂事13精品課件探究三景物描寫5.本文的景物描寫非常精妙，請在文中畫出并仿照參考示例進行賞析。【參考示例】這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。賞析：描寫了新綠、嫩芽、咕咕的冬水等景物，表現了春天的勃勃生機，烘托了散步的心情。14精品課件【一課一法】15精品課件【即學即用】(1)那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。答案：運用了自然環(huán)境描寫，描繪了菜花、桑樹、魚塘等景物，充滿詩情畫意，交代了兒子走小路的原因，烘托了一家四口愉快的心情。(2)我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。答案：陽光下優(yōu)美的田園風光，襯托了“我們”一家人散步的愉悅及家庭的和美。16精品課件【方法指導】景物描寫的作用在一般記敘文、各種文學作品中，經常會碰到景物描寫，我們如何全面理解、準確分析其表達作用呢？17精品課件一、從思想內容上考慮，可以試著從下面幾個方面入手

1.抒發(fā)感情景與情常是互相滲透、相輔相成的，正所謂“情景交融”“借景抒情”。這是景物描寫的主要作用，詩歌、散文中尤為常見。比如《春夜喜雨》，詩人精微描摹潤物的春雨悄悄降臨的景，以抒發(fā)詩人聞到春天氣息的喜悅之情。類似的古典詩詞是很多的?！洞骸贰堵牫薄分袑Υ禾?、大海的贊美之情也是借助景物描寫進行的。18精品課件

2.渲染氣氛這一點在小說、戲劇中很常見?！犊滓壹骸芬晃慕Y尾部分寫晚秋的涼意，給孔乙己的末路更增添了一種悲涼陰冷的氣氛。19精品課件

3.襯托人物這一點還可細分為襯托人物心理活動，烘托人物的思想感情，表達人物性格特征等。也經常出現在小說、戲劇中，寫人的記敘文中也有?！镀吒鸩瘛返拈_頭寫的是艱苦、陰森、荒涼的景色，烘托了盧進勇苦惱、著急和盼火的內心活動。《社戲》描寫了江南水鄉(xiāng)的美麗圖畫，表現了孩子們去看社戲的歡快而迫切的心情。《我的叔叔于勒》一文，出游之前有一段輕快明麗的景色，烘托了菲利普一家人歡快的心情；而見到落魄的于勒后，景色變得陰郁濃重，這就烘托了人物失望、沮喪的心情。20精品課件

4.突出主題這種作用一般出現在文章的末尾。《在烈日和暴雨下》一文，通過對自然景象的描寫，突出了人力車夫與自然的關系，反映了舊社會勞動人民的艱難生活。

5.交代背景這種作用一般出現在文章的開頭?！豆枢l(xiāng)》一文開頭的景物描寫，展現了蕭條荒寂的現實冬景圖，也是當時中國農村的縮影，這是閏土活動的典型環(huán)境。21精品課件二、從結構思路上考慮，大致有以下三種情況

1.為全文定下感情基調這種作用一般也出現在文章的開頭。如《故鄉(xiāng)》開頭的描寫，定下的基調就是凄冷的。22精品課件

2.起線索過渡作用這種作用一般出現在文章的段落銜接處?！堵牫薄肪褪且猿睗q潮落的景色變化為線索的?！逗Ｑ唷芬晃?，可以抓住海面三次不同景色的描寫，將文章分成暴風雨來臨之前、逼近之時、就要來了三部分，這里的景象，就能起到過渡作用。

3.推動情節(jié)的發(fā)展這種景物描寫一般穿插在故事情節(jié)的發(fā)展過程中，小說、戲劇中較常見。23精品課件三、還應兼顧到語言表達上的作用描寫常常使語言變得更加具體、生動、形象、可感，使讀者產生如聞其聲、如見其形、如臨其境之感。當然，有些文章中的景物描寫的作用是多元的，這時我們要做綜合分析。比如，《故鄉(xiāng)》開頭的景物描寫：既烘托了“我”當時的悲涼心情和廣大農民的悲慘遭遇；又交代了背景，揭示了中心；還為全文定下了凄冷的感情基調。通過以上分析比較、歸納整理，我們也就不難準確分析、全面掌握景物描寫的作用了。24精品課件【拓展探究微博】大家一起聊：本文運用了以小見大的寫法，請結合課文內容談談你對這種寫法的理解。學生甲：本文寫了一件初春全家人散步的小事，表現了祖孫三代人互敬互愛的思想感情，進而贊美了尊老愛幼這種人類高尚的道德情感。這就是以小見大的手法。25精品課件我的觀點：示例：“以小見大”中“小”表現在：母親和兒子