部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《濟(jì)南的冬天》練習(xí)

第2課《濟(jì)南的冬天》當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題一、積累與運(yùn)用1．下列加點(diǎn)字的讀音都正確的一項(xiàng)是（）A．濟(jì)(jì)南一髻(jǐ)兒鑲(xiāng)薄(báo)雪B.覺(jué)得(de)真得(de)看護(hù)(kān)看吧(kàC.著(zháo)落著(zháo)急倫敦(dūn)澄清(dèng)D.狹窄(xiá)寬敞(chǎng)貯蓄(chù)水藻(zǎo)2．解釋句中詞語(yǔ)的意思。（1）就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。不忍得：（2）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。臥：3．把下面這段話(huà)里的句子重新排列，使之成為一段意思連貫、句序合理的短文：①綠是生命的顏色。②春雨過(guò)后，草尖上、樹(shù)梢上冒出了一簇簇嫩綠的葉芽，更會(huì)使你覺(jué)得新的生命在跳動(dòng)。③你看那春天的原野，綠油油的，生氣勃勃，欣欣向榮，令人感到鼓舞和振奮。④道旁的樹(shù)木，青翠欲滴；田間的秧苗，郁郁蔥蔥。⑤到了夏天，大地上一片蔥蘢。⑥面對(duì)著這充滿(mǎn)蓬勃生機(jī)的大地，便會(huì)感到自己也增添了青春的活力。正確的語(yǔ)序應(yīng)該是4．填入橫線(xiàn)處與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）看有沒(méi)有信心，相信不相信自己能通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)成才；二看有沒(méi)有毅力和決心，能否一輩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。A．一個(gè)人能否成才，要看以后的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法B．一個(gè)人能否成才，要看以后學(xué)習(xí)得怎樣C．一個(gè)人要能成才，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)D．一個(gè)人要能成才，要看以后的態(tài)度。5．下面句子中甲乙兩句哪一句表達(dá)效果好些，為什么？甲：這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”乙：這一圈小山圍著濟(jì)南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。6．參照下列文字，改寫(xiě)畫(huà)線(xiàn)部分，使這段話(huà)形成句式整齊的排比句。理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒需要我去播種的種子；理想不是繪就的畫(huà)卷，而是一張白紙，需要我去描畫(huà)；理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要我去開(kāi)墾。改寫(xiě)：二、閱讀與鑒賞（一）課內(nèi)閱讀對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒牵诒敝袊?guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。7．用最簡(jiǎn)練的話(huà)概括本段的內(nèi)容。（不超過(guò)8個(gè)字）8．“濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的”去掉“聲”好不好？為什么？9．“響亮”一般指聲音宏大，從上下文來(lái)判斷是不對(duì)的，那么“響亮”在這里是什么意思呢？10．填空。作者以自己的親身感受，通過(guò)與______、______、______的對(duì)比，寫(xiě)濟(jì)南冬天沒(méi)有______、沒(méi)有______、沒(méi)有______，以突出它的______。11．作者說(shuō)“在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地?！备鶕?jù)你自己的親身感受寫(xiě)一段北中國(guó)冬天的天氣。（二）課外閱讀冬日抒情①冬天是透明的。②透過(guò)稀疏的樹(shù)枝可以看到湖上的冰雪，看到遠(yuǎn)山和村莊，看到像螞蟻那么小的一串行人。冬天就像它結(jié)成的冰那樣透明。像X射線(xiàn)可以透視人體的骨骼，冬天可以使人透視宇宙的心臟。③冬天使人清醒。④一個(gè)朋友告訴我一個(gè)海外游子的故事，他是個(gè)音樂(lè)家，多年前由于不得已的原因，去了新加坡，后來(lái)?yè)?dān)任了一個(gè)樂(lè)隊(duì)的第一提琴手，并把家屬接了去。以后他每年冬天都要獨(dú)自回國(guó)一次，他說(shuō)就是為了要呼吸一下祖國(guó)的冬天的涼氣，那使他渾身舒適頭腦清醒的涼氣。⑤因此我也想到南國(guó)的冬天，去年此時(shí)我正在廣州，在那滿(mǎn)是綠葉覆蓋的叢林中，我發(fā)現(xiàn)有一種無(wú)葉的樹(shù)，枯樹(shù)上面開(kāi)出火紅的花，而那花朵是由一串像尖尖的紅辣椒似的花瓣組成的。我驚喜地向本地人打聽(tīng)，原來(lái)它叫象牙紅，只在春節(jié)前后才有紅花，過(guò)了嚴(yán)冬就長(zhǎng)滿(mǎn)樹(shù)葉了。過(guò)去在詩(shī)畫(huà)中都未見(jiàn)過(guò)象牙紅，最近出版的詩(shī)集《龍膽紫集》，是李銳同志在秦城監(jiān)獄中用龍膽紫藥水寫(xiě)成下的，趙樸初同志讀后贈(zèng)作者一首詞中，有一聯(lián)對(duì)仗非常工整的句子：血凝龍膽紫花發(fā)象牙紅⑥巧妙還不在于對(duì)仗工整，如果你能看到那高大的扭曲伸展的枯枝上開(kāi)出火紅花朵（其實(shí)不是花朵，可能是果實(shí)）的象牙紅樹(shù)的形象，你就更能體會(huì)“花發(fā)”和“血凝”的對(duì)立和聯(lián)系了。⑦冬天的水仙也是很美的，然而它的性格和象牙紅恰好相反，它必須在溫室中，必須不多不少的水分和陽(yáng)光，才能保持冰肌雪骨，像凌波仙子那樣亭亭玉立。在很短的生命中，一旦失去照顧便萎謝了。⑧水仙開(kāi)過(guò)，冬天就快要過(guò)去了。湖邊的冰開(kāi)始解凍了，老于經(jīng)驗(yàn)的人卻知道湖中心的冰有二尺多厚，一時(shí)化不了?？砂哆叺囊验W著水光，看不清哪里是結(jié)實(shí)的冰，哪里是薄冰上飄著水，要走到湖中心，必須先從岸邊走起。孩子們被吸引著比試試履薄冰的膽量，冰上發(fā)出咔吱咔吱的響聲，一個(gè)兩個(gè)三個(gè)……走過(guò)去，發(fā)出勝利的笑聲。⑨“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”這句名詩(shī)幾十年來(lái)不斷被人引用，無(wú)非是象征著希望，然而，自然的規(guī)律，時(shí)間的循序是必然的，人間的規(guī)律雖也有必然性，卻可遲可早。在這透明的冬天里，人們可以用清醒的頭腦，認(rèn)清腳下的路，但還是一步一步地走，躺著不動(dòng)或再走彎路，都會(huì)推遲希望的實(shí)現(xiàn)。12．找出沒(méi)有用比喻的句子（）A．冬天是透明的。B．那花朵是由一串像尖尖的紅辣椒似的花瓣組成的。C．……才能保持冰肌雪骨，像凌波仙子那樣亭亭玉立。D．冬天就像它結(jié)成的冰那樣透明。13．第7段中象牙紅與水仙的相同處是，這一點(diǎn)通過(guò)“”字表現(xiàn)出來(lái)；兩者的不同處表現(xiàn)在兩點(diǎn)：象牙紅，水仙；象牙紅，水仙。14．下面描寫(xiě)象牙紅的詞語(yǔ)有什么寓意？（1）“無(wú)葉”“枯枝”“扭曲”：（2）“伸展”“火紅”“一串”：15．選出對(duì)文章理解正確的一項(xiàng)（）A．“血凝龍膽紫，花發(fā)象牙紅”不僅對(duì)仗工整，而且運(yùn)用對(duì)比修辭格，褒貶分明。B．第四自然段對(duì)那位音樂(lè)家離國(guó)去新加坡的做法委婉進(jìn)行了批評(píng)。C．第七自然段對(duì)水仙的描寫(xiě)先褒后貶，作者的主導(dǎo)傾向是貶。D．第八自然段，寫(xiě)孩子們?cè)囍谋”?，主要是為了表現(xiàn)他們的活潑可愛(ài)和不怕險(xiǎn)阻。16．選出對(duì)末段理解有誤的一項(xiàng)（）A．“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”這一名言只能用于大自然，不能用于人類(lèi)社會(huì)。B．人類(lèi)社會(huì)之春的到來(lái)雖然是必然的，但時(shí)間是可遲可早。C．“躺著不動(dòng)或再走彎路”會(huì)延誤春天到來(lái)的進(jìn)程。D．這一段與開(kāi)頭四段前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)縝密。三、綜合性學(xué)習(xí)17．書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)，書(shū)是人類(lèi)精神的殿堂。在這里我們認(rèn)識(shí)了多彩世界，在這里我們讀懂了喜怒哀樂(lè)!在這里我們跨越時(shí)空，觸摸歷史滄?！恳淮巫x書(shū)，我們都心存一份感動(dòng)；每一次讀書(shū)，我們的心靈都得到一次凈化。某班同學(xué)在“好讀書(shū)·讀好書(shū)”的綜合性學(xué)習(xí)中開(kāi)展了如下活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加?；顒?dòng)：走進(jìn)書(shū)的世界――讀書(shū)實(shí)踐走進(jìn)書(shū)的世界你一定收獲頗豐吧，請(qǐng)展示你的收獲。（1）《格列佛游記》講述了一個(gè)怎樣的故事？（用一句話(huà)概括）我的概括：（2）用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括下列人物的性格特點(diǎn)。閏土：（魯迅《故鄉(xiāng)》）諸葛亮：（羅貫中《三國(guó)演義》）（3）請(qǐng)向你的朋友推薦一部你最喜歡的名著（教材附錄）．并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。我推薦的名著：我的理由：四、寫(xiě)作訓(xùn)練18．濟(jì)南的山山水水在老舍先生的筆下，顯得如此的楚楚動(dòng)人，那么你也以自己熟悉的事物為描寫(xiě)對(duì)象，運(yùn)用情景交融的手法，并結(jié)合比喻、擬人的修辭，以《我熟悉的……》為題作文，字?jǐn)?shù)五百字左右。參考答案1．B2．將水人格化，寫(xiě)出水的多情，到了冬天還充滿(mǎn)春意；照應(yīng)前文“暖和安適地睡著”，寫(xiě)出山村和雪的神態(tài)。3．①③②⑤④⑥4．B5．甲句好。情景結(jié)合，寫(xiě)出了自己的真切感受。（意近即可）6．理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒種子，需要我去播種。7．濟(jì)南冬天的天氣。8．不好。因?yàn)椤皼](méi)有風(fēng)聲”并不是沒(méi)有風(fēng)，只是說(shuō)沒(méi)有那令人戰(zhàn)栗的呼