初中語文中考復(fù)習(xí) 2020屆中考語文總復(fù)習(xí)課件：第一部分　基礎(chǔ)修改病句(共72張PPT)

第一部分基礎(chǔ)第四節(jié)修改病句【課標(biāo)解讀】課標(biāo)要求糾正句子的常見毛病。(運(yùn)用)考查題型以選擇題來考查學(xué)生。命題動(dòng)向廣東省卷具體題型為選出“對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)”?？疾闊狳c(diǎn)為搭配不當(dāng)、成分殘缺、否定不當(dāng)、成分贅余、不合事理、語序不當(dāng)?shù)瘸Ｒ娒?。答題時(shí),學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因,可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因,可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法,還需要提高修改病句的語感能力。題量、分值及評(píng)分要求題量為1個(gè)小題,共3分。1.(2019年廣東省)下列句子修改不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.香港學(xué)員與廣州優(yōu)秀大學(xué)生一起來到社區(qū)家庭服務(wù)中心,探望外來工子女和他們的生活狀況。(將“探望”改為“探訪”)B.目前,我國(guó)發(fā)現(xiàn)的時(shí)間最早的青銅制品,是在甘肅東鄉(xiāng)林家1977年出土的青銅刀。(將“1977年”移至“是”和“在”之間)【真題再現(xiàn)】1.(2019年廣東省)下列句子修改不正確的一項(xiàng)是()(3分)C.愛國(guó)是檢驗(yàn)一個(gè)人品格高尚與否的試金石,也是評(píng)價(jià)一個(gè)人道德情操的重要標(biāo)準(zhǔn)。(在“愛國(guó)”前加“是否”)D.氣象監(jiān)測(cè)結(jié)果表明,我國(guó)多個(gè)地區(qū)出現(xiàn)干旱的原因,主要是因?yàn)闅鉁爻掷m(xù)升高、降水量明顯減少。(刪掉“的原因”)A解析:A項(xiàng),搭配不當(dāng),“探望”與“生活狀況”不能搭配,應(yīng)改為“了解生活狀況”;B項(xiàng),語序不當(dāng);C項(xiàng),前后不一;D項(xiàng),句式雜糅。2.(2018年廣東省)下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.在全國(guó)各行各業(yè)進(jìn)一步改革開放的新形勢(shì)下,對(duì)高等院校的學(xué)科建設(shè),專業(yè)設(shè)置以及培養(yǎng)目標(biāo)都提出了新的更高的要求。(刪掉“在”和“下”)B.為激發(fā)同學(xué)們參與體育鍛煉的興趣,有人提議把校運(yùn)會(huì)可以改為體育節(jié),這樣參與的同學(xué)或許會(huì)多些。(將“或許”移至“這樣”后)2.(2018年廣東省)下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()(3分)C.學(xué)霸就是學(xué)霸,他稍微思考,就十分自信地說出了這道難題的兩種解題方法,使在場(chǎng)的同學(xué)都驚訝不已。(將“稍微”改為“稍作”)D.許多觀眾看完《戰(zhàn)狼2》,激情滿懷,為祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪,使觀眾不約而同地喊出“厲害了,我的國(guó)”。(刪掉“使觀眾”)B解析:A項(xiàng),成分殘缺;B項(xiàng),句式雜糅,“把……改為”和“可以改為”雜糅,去掉其中一個(gè)即可;C項(xiàng),搭配不當(dāng);D項(xiàng),成分多余。3.(2017年廣東省)下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.《人民的名義》這部電視劇生動(dòng)地刻畫了各類政府官員的典型形象,受到了廣大觀眾的一致好評(píng)。(將“各類政府官員”改為“政府各類官員”)B.在中國(guó)倡導(dǎo)的“一帶一路”的影響下,中亞各國(guó)之間的交往日益密切,經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式也出現(xiàn)了新的增長(zhǎng)點(diǎn)。(將“交往”改為“交流”)3.(2017年廣東省)下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()(3分)C.我國(guó)制陶工藝歷史悠久,陶器由以實(shí)用為主的器皿演變?yōu)榫哂歇?dú)特審美的藝術(shù)品,深受廣大藝術(shù)愛好者青睞。(在“審美”后加上“價(jià)值”)D.我們尋訪散落在南粵大地上的古老書院,探訪廣東文脈昌盛與書院繁榮之間密不可分的關(guān)系。(將“探訪”改為“探究”)B解析:A項(xiàng),語序不當(dāng);B項(xiàng),搭配不當(dāng),“模式”不能與“增長(zhǎng)點(diǎn)”搭配,去掉“模式”;C項(xiàng),成分殘缺;D項(xiàng),搭配不當(dāng)。一、辨析病句的方法1.語感法:辨析句子正誤,首先得認(rèn)真閱讀,仔細(xì)考慮,從整體把握,看看句意是否明確,內(nèi)容是否合理,句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等,憑借語感,就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。例如:同學(xué)們,書籍是人類進(jìn)步的結(jié)晶。只要愛讀書,書籍就能成為人類進(jìn)步的階梯。因此,學(xué)校倡議,每個(gè)同學(xué)用壓歲錢購買幾本自己喜歡的、有意義的書。此語段共三句話,我們通讀全段,就會(huì)發(fā)現(xiàn)第2句“只要愛讀書,書籍就能成為人類進(jìn)步的階梯”有語病,語病為內(nèi)容不合理、關(guān)聯(lián)詞語使用不正確。須將“只要……就……”改為“只有……才……”?！局R(shí)清單】2.緊縮法:找出句子的主干,檢查主、謂、賓(中心語)是否殘缺,是否搭配得當(dāng)。例如:通過開展系列活動(dòng),我們學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大的提高。找出句子的主干:環(huán)境衛(wèi)生狀況有提高。此句“狀況”與“提高”搭配不當(dāng),應(yīng)改為“環(huán)境衛(wèi)生狀況有改善”。3.分解法:理清枝葉(主、謂、賓的附加成分),檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。例如:這次大會(huì)上,大家對(duì)工資問題交換了廣泛的意見。主干“大家交換意見”沒有問題。枝葉有問題,并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛,因此“交換了廣泛的意見”應(yīng)改為“廣泛地交換了意見”。二、修改病句的方法1.增:對(duì)成分殘缺的句子,可增添字詞,補(bǔ)全殘缺成分。例如:這個(gè)集團(tuán)目前已成為擁有11個(gè)專業(yè)公司、2個(gè)研究所、3個(gè)生產(chǎn)廠,現(xiàn)有固定資產(chǎn)8500萬元。賓語殘缺,應(yīng)在“8500萬元”后補(bǔ)上賓語“的大型企業(yè)”。2.刪:對(duì)重復(fù)多余、句式雜糅、前后矛盾的句子,可刪去多余的字詞。例如:歡迎領(lǐng)導(dǎo)到我校光臨指導(dǎo)?！暗轿倚！奔础肮馀R”,造成贅余,刪去其一。3.調(diào):對(duì)語序不當(dāng)?shù)木渥?可調(diào)整語序,使之合理。例如:各地中小學(xué)要完善和建立校園安全預(yù)防工作機(jī)制。“完善和建立”語序不當(dāng),應(yīng)調(diào)整為“建立和完善”。4.換:對(duì)用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、不合事理、指代不明、有歧義、不得體的詞語可進(jìn)行更換,使之合理。例如:這篇小說通過平凡而又充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫,充分揭露了主人公的心靈美?！敖衣丁蓖ǔＥc“罪行”搭配,應(yīng)將“揭露”改為“表現(xiàn)”。一、搭配不當(dāng)(一)考點(diǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、修飾語(定語、狀語、補(bǔ)語)與中心詞搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)、一面與兩面搭配不當(dāng)?！菊n時(shí)講練】第一課時(shí)常見病句類型及修改(一)(二)常見病句類型及修改1.主謂搭配不當(dāng)。例:他那崇高的革命品質(zhì),經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。(主謂搭配不當(dāng),“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”,可改為“他那偉大的革命形象”)2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)。例:國(guó)家免除農(nóng)業(yè)稅后,農(nóng)民的種地?zé)崆橛辛嗣黠@進(jìn)步。(動(dòng)賓搭配不當(dāng),將“進(jìn)步”改成“提高”)3.主賓搭配不當(dāng)。例:這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。(主賓搭配不當(dāng),“勞動(dòng)”與“一天”搭配不當(dāng),應(yīng)刪去“的勞動(dòng)”)4.修飾語(定、狀、補(bǔ))與中心詞搭配不當(dāng)。例:他在培育良種方面花了很大的心血。(修飾語與中心語搭配不當(dāng),“很大”與“心血”搭配不當(dāng),應(yīng)改為“很多”)5.錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語或關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)?shù)取＠?不管當(dāng)?shù)貧夂驐l件極端不利,探險(xiǎn)隊(duì)員終于勝利地完成了自己的任務(wù)。(錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語,改“不管”為“盡管”,或改“極端”為“怎樣”)6.一面與兩面搭配不當(dāng)。例如:汽車質(zhì)量的好壞,是安全行駛的重要因素。(“質(zhì)量的好壞”對(duì)行駛產(chǎn)生兩種影響,應(yīng)改為“汽車質(zhì)量的好壞,是能否安全行駛的重要因素”)二、語序不當(dāng)(一)考點(diǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)語序不當(dāng)主要有多項(xiàng)定語語序不當(dāng)、多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)、主客顛倒、謂語語序不當(dāng)、并列詞語或短語排列順序不當(dāng)、分句間次序不當(dāng)?shù)阮愋汀?/p>

(二)常見病句類型及修改1.多項(xiàng)定語語序不當(dāng)。多項(xiàng)定語的一般語序是:①表領(lǐng)屬的或表時(shí)間、處所的;②指稱代詞或數(shù)量詞;③動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語;④形容詞或形容詞性短語;⑤名詞或名詞性短語。另外,帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。例如:她是國(guó)家隊(duì)的(領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量)有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)詞短語)優(yōu)秀的(形容詞)籃球(名詞)女教練。2.多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)。多項(xiàng)狀語排列順序大致為:①表目的或原因的(介賓短語);②表時(shí)間或處所的名詞;③副詞(表范圍或頻率);④形容詞或動(dòng)詞(表情態(tài));⑤表對(duì)象的(介賓短語)。例如:許多老師昨天(時(shí)間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同他(對(duì)象)交談。3.主客顛倒。我不同意購置這些高檔家具,不僅因?yàn)檫@些東西對(duì)于我們不需要,更重要的是這樣做不符合勤儉節(jié)約的原則。(改為:我們對(duì)于這些東西……)4.謂語語序不當(dāng)。我們要正確貫徹和深刻理解習(xí)近平同志關(guān)于教育問題的講話精神。(“正確貫徹”和“深刻理解”對(duì)調(diào))5.并列詞語或短語排列順序不當(dāng)。例如:①在這次會(huì)議上,大家討論并提出了許多問題。(應(yīng)先“提出”后“討論”);②我們要從縣內(nèi)外、省內(nèi)外、鄉(xiāng)內(nèi)外的實(shí)際情況出發(fā)。(應(yīng)把“鄉(xiāng)內(nèi)外”調(diào)到“縣內(nèi)外”之前,形成范圍由小到大的順序)6.分句間次序不當(dāng)。在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中,分句之間存在先后和輕重關(guān)系,如果顛倒了,就會(huì)造成次序不當(dāng)。例如:聞一多先生,是大勇的革命烈士,是熱情的優(yōu)秀詩人,是卓越的學(xué)者。(應(yīng)改為“聞一多先生,是卓越的學(xué)者,是熱情的優(yōu)秀詩人,是大勇的革命烈士”,分句之間是遞進(jìn)關(guān)系)

三、成分殘缺(一)考點(diǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)成分殘缺包括缺主語、謂語、賓語和其他成分。(二)常見病句類型及修改1.缺主語。例如:看完了中央話劇團(tuán)創(chuàng)作演出的《一個(gè)死者對(duì)生者的訪問》,使人們?cè)鰪?qiáng)了戲劇創(chuàng)新的信心。(缺主語,去掉“使”)2.缺謂語。例如:發(fā)射試驗(yàn)通訊衛(wèi)星取得圓滿成功,表明我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主和自力更生地研制、建成、發(fā)射、跟蹤、測(cè)控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。(這個(gè)句子的毛病是缺謂語,應(yīng)在“獨(dú)立”前加“具備”)3.缺賓語。例如:雖然每天工作很忙,但我還是抓緊和同學(xué)們研究問題或自己看書。(“抓緊”什么?“時(shí)間”一詞不能省,應(yīng)在“抓緊”后加上“時(shí)間”)4.缺定語、狀語或不完整。例如:要想獲得好成績(jī),非付出勞動(dòng)不可。(僅“付出勞動(dòng)”能否獲得好成績(jī)是個(gè)疑問,“勞動(dòng)”前要加定語“艱辛”等)又如:他們把學(xué)生帶到茶場(chǎng)后,同吃同住同勞動(dòng)。(句中應(yīng)在“同吃”前加狀語“同茶場(chǎng)工人”句意才明確)5.缺關(guān)聯(lián)詞語。例如:雖然有一定的科學(xué)根據(jù),不能說很有把握。(“雖然”與“但”搭配,后面句子缺關(guān)聯(lián)詞)一、句式雜糅(一)考點(diǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)句式雜糅是指把兩種句式或兩個(gè)意思雜糅在一個(gè)句子之中,造成語句結(jié)構(gòu)混亂,意思不清。(二)常見病句類型及修改例1:止咳祛痰片,它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。(“主要成分是……”或“是由……配制而成”選用一個(gè)格式)【課時(shí)講練】第二課時(shí)常見病句類型及修改(二)例2:你可知道,要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后,才能與讀者見面的。(“要出版……的努力”和“一本譯作……見面的”兩種句式選一句)例3:這種慷慨悲歌的壯舉背后,還是自信心不夠的表現(xiàn)。(應(yīng)該在“這種慷慨悲歌的壯舉背后還是自信心不夠”和“這種慷慨悲歌的壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”兩種句式里選用一個(gè))例4:我們向政府提意見是人民的責(zé)任。(“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任”兩種句式雜糅,應(yīng)該刪去“我們”)

二、重復(fù)啰嗦、前后矛盾(一)考點(diǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)重復(fù)有的是字面上的重復(fù),有的是語意上的重復(fù),有的是修飾語的重復(fù),有的是句子的重復(fù)。前后矛盾:是指句子中前后表達(dá)的意思自相矛盾,使句子不清楚的一種病句。(二)常見病句類型及修改例1:聽完小王的介紹,我在心里真是由衷地感謝楊寧。(“在心里”和“由衷”語意重復(fù),應(yīng)刪去“在心里”)例2:中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾我國(guó)基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。(“頑癥”和“疾病”重復(fù),應(yīng)刪去任一個(gè))例3:個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德,索要紅包,醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此并非不無責(zé)任。(“不無責(zé)任”即有責(zé)任,加上“并非”,意思相悖,應(yīng)去掉“并非”或去掉“不”)三、句意歧義(一)考點(diǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)句意在特定的語境里,一般只有一個(gè)意思,如果一個(gè)句子有多種意思,讓人產(chǎn)生誤解,就造成了句意歧義。(二)常見病句類型及修改例1:校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會(huì)。(是“其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”,還是“該學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)”,有歧義)例2:他正在考研究生。(“考”在句中有兩種意思,一是他作為老師考學(xué)生,二是他作為考生參加考試,產(chǎn)生歧義)四、不合事理(一)考點(diǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)不合事理是指在表述中,或違反人們的思維,或違背客觀現(xiàn)實(shí)情況,或前后矛盾,或顧此失彼,或因?yàn)榉穸ú划?dāng)而造成相反意思等,使句子表達(dá)不合事理。(二)常見病句類型及修改例1:他是多個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。(“幸免”即沒有死,與“死難者中的一個(gè)”矛盾,應(yīng)改為“許多人遇難了,他是幸免的一個(gè)”)例2:最近這位朋友去了一趟南方回來,結(jié)果他的思想依然如故。(“去了一趟南方”與“他的思想依然如故”無因果關(guān)系)五、用詞不當(dāng)(一)考點(diǎn)內(nèi)容及題型特點(diǎn)用詞不當(dāng)包括詞性、詞義、感情色彩、虛詞的使用不當(dāng)。(二)常見病句類型及修改例1:如果能照這樣的科學(xué)方式去做,無疑會(huì)取得事半功倍的效果。(“方式”應(yīng)改為“方法”,才符合句意)例2:我們就是要虛張聲勢(shì),把全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情鼓動(dòng)起來。(“虛張聲勢(shì)”含貶義,不符合句意,應(yīng)改為“大造聲勢(shì)”)1.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 ()A.我國(guó)自行設(shè)計(jì)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準(zhǔn)確及時(shí),在抗震救災(zāi)中大顯身手。(在“準(zhǔn)確及時(shí)”后加上“的特點(diǎn)”)B.觀測(cè)結(jié)果表明,在距地面1500~2000米處,水汽含量跟地面相比降低了一倍。(將“降低”改為“減少”)【課時(shí)演練】1.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 ()C.徹底治理環(huán)境污染,留住碧水藍(lán)天,關(guān)鍵在于有關(guān)部門是否能夠做到嚴(yán)格執(zhí)法。(刪去“是否”)D.珠算“申遺”成功后,不少網(wǎng)友認(rèn)為,珠算是我國(guó)古代的重大發(fā)明,是中華民族智慧的結(jié)晶,應(yīng)該加以發(fā)揚(yáng)和傳承。(將“發(fā)揚(yáng)”與“傳承”互換位置)B解析:B項(xiàng)修改不正確。應(yīng)將“一倍”改為“一半”。2.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 ()A.經(jīng)過主任再三解釋,才使他怒氣逐漸平息,最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。(刪掉介詞“經(jīng)過”,或者刪去“才使”)B.在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,我們所缺乏的,一是勇氣不足,二是謀略不當(dāng)。(刪掉“不足”和“不當(dāng)”)2.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 ()C.由于對(duì)志愿者精神理解不深,使得部分志愿者還不能主動(dòng)投入到“全國(guó)文明城市”創(chuàng)建活動(dòng)中。(去掉“由于”)D.網(wǎng)購之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因,是因?yàn)樗麄兿聠魏筝斎胭~號(hào)密碼時(shí)基本沒有感覺到是在花錢。(刪去“因?yàn)椤?D解析:“網(wǎng)購之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因”句式雜糅,為了使“之所以”與下文“是因?yàn)椤迸涮资褂?應(yīng)去掉“的重要原因”。3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 ()A.隨著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,讓各地區(qū)之間的聯(lián)系日益緊密,世界逐漸形成一個(gè)不可分割的整體。(去掉“讓”)B.學(xué)校應(yīng)該建立完善的校園欺凌干預(yù)、預(yù)防和處理的機(jī)制,保障每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。(將“處理”與“干預(yù)”對(duì)調(diào))3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 ()C.漢語取代日語成為韓國(guó)第二外語的原因,是因?yàn)轫n國(guó)人意識(shí)到中國(guó)的影響力正在不斷增強(qiáng)。(去掉“的原因”或“因?yàn)椤?D.投資環(huán)境的好壞,服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣,往往決定了一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。(在“經(jīng)濟(jì)”之后加“能否”)B解析:B項(xiàng),將“預(yù)防”與“干預(yù)”對(duì)調(diào)。4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 ()A.佛山高新區(qū)能否迅速發(fā)展推動(dòng)城市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型,關(guān)鍵在于要加速培養(yǎng)和引進(jìn)一批高水平專業(yè)人才。(去掉“否”或者把“要”改為“是否”)B.在日益激烈的全球化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,我們所缺乏的,一是勇氣不足,二是謀略不當(dāng)。(刪除“不足”“不當(dāng)”)4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 ()C.浮躁的社會(huì),我們之所以更需要閱讀的原因,是因?yàn)殚喿x寧靜人心啟迪人生。(把“的原因”刪去)D.贈(zèng)人玫瑰,不僅今天手留余香,但是明天還有可能得到別人回贈(zèng)一個(gè)玫瑰園。(把“不僅……但是……”改為“雖然……但是……”)D解析:D項(xiàng)把“不僅……但是……”改為“不僅……而且……”。5.下列病句修改不正確的一項(xiàng)是 ()A.相比糖果,木糖醇口香糖對(duì)口腔有一些好處,但是,到目前為止,并沒有研究表明木糖醇能預(yù)防齲齒的效果。(將“表明”改為“證明”)B.七年級(jí)語文組開展“讀經(jīng)典,寫好字”活動(dòng),其目的是加大同學(xué)們的語文素養(yǎng)。(“加大”應(yīng)該改為“提高”)C.為了防止交通事故不再發(fā)生,交警叔叔到我校舉行交通安全知識(shí)講座。(刪去“不再”)D.2019年世乒賽女單決賽中,劉詩雯4比2戰(zhàn)勝隊(duì)友陳夢(mèng),第一次奪得首個(gè)世乒賽的冠軍。(刪掉“首個(gè)”)A解析:A項(xiàng),搭配不當(dāng),應(yīng)該將“能”改為“有”。不是“能……效果”,而是“有……效果”。6.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 ()A.如何防止駐伊美軍免遭汽車炸彈的襲擊,這是美國(guó)政府頭痛的問題。(將“免遭”改為“避免”)B.只有堅(jiān)持經(jīng)久不息的冶煉和艱苦卓絕的開采,才有可能獲得一顆光彩奪目的金珠。(將“經(jīng)久不息的冶煉”和“艱苦卓絕的開采”調(diào)換位置)C.中考和高考評(píng)卷已經(jīng)采用了對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分。(在句末加“的方法”)D.有沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強(qiáng)的意志,是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。(刪掉“沒有”)A解析:A項(xiàng),否定不當(dāng),將“免遭”改為“遭受”。7.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 ()A.《朝花夕拾》記述了作者早年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,抒發(fā)了其性格和志趣形成的經(jīng)過。(將“抒發(fā)”改為“反映”)B.近來,美國(guó)對(duì)非洲的石油進(jìn)口量大幅度下降,美非貿(mào)易逆差縮小近10倍。(將“縮小近10倍”改為“縮小到原來的近十分之一”)7.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 ()C.各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要廣開言路,深入調(diào)查,發(fā)揮好監(jiān)管。(將“深入調(diào)查”與“廣開言路”調(diào)換位置)D.由于實(shí)行了新的個(gè)稅方案,使人們對(duì)自己的工資收益有了更清晰的認(rèn)識(shí)。(將“由于”或“使”刪去)C解析:C項(xiàng),成分殘缺,在句末加“職責(zé)”。8.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 ()A.“孝”文化,盡管是中國(guó)人的根文化,也塑造著每個(gè)人的精神氣質(zhì)。(將“盡管”改為“不僅”)B.學(xué)校組織防震逃生演練活動(dòng),目的是為了讓師生熟知災(zāi)害預(yù)警信號(hào)和應(yīng)急疏散方法。(去掉“目的”或“為了”)8.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 ()C.中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng),養(yǎng)成愛讀書,尤其是讀經(jīng)典名著,讓書香浸潤(rùn)心靈。(把“提升”改為“提高”,或把“素養(yǎng)”改為“能力”)D.中國(guó)夢(mèng)不僅在國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響,而且在國(guó)內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴。(將“在國(guó)際社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響”和“在國(guó)內(nèi)引發(fā)強(qiáng)烈共鳴”互換位置)C解析:C項(xiàng),缺少賓語,應(yīng)在“尤其是讀經(jīng)典名著”后加“的習(xí)慣”。9.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 ()A.江東門紀(jì)念館是為銘記侵華日軍制造了慘無人道的南京大屠殺的暴行而籌建,它不僅是中國(guó)國(guó)家公祭日主辦地,更是唯一一座有關(guān)侵華日軍南京大屠殺的專史陳列館。(把“中國(guó)國(guó)家公祭日主辦地”與“唯一一座有關(guān)侵華日軍南京大屠殺的專史陳列館”調(diào)換)B.在遭受強(qiáng)烈地震海嘯后,印尼面臨著飲用水、食品、帳篷等物資短缺,基礎(chǔ)設(shè)施損壞嚴(yán)重,救援工作很難展開。(刪掉“在”和“后”)9.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 ()C.在第十個(gè)國(guó)家防災(zāi)減災(zāi)日到來之際,各地舉行了多種形式的宣傳活動(dòng),以增強(qiáng)人們抗災(zāi)、防災(zāi)、減災(zāi)的意識(shí)。(把“抗災(zāi)”與“防災(zāi)”對(duì)調(diào))D.近年來,我校圍繞“讓閱讀成為習(xí)慣,讓書香溢滿校園”這一主題,讓師生通過閱讀擴(kuò)大文化底蘊(yùn),通過經(jīng)典誦讀讓孩子學(xué)會(huì)做人,讓書香伴隨師生成長(zhǎng)。(把“擴(kuò)大”改為“增加”)B解析:B項(xiàng),缺少賓語,在“物資短缺”后補(bǔ)充“的問題”。10.下列句子修改不正確的一項(xiàng)是 ()A.我市文明辦開展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),有利于更多的人了解、研究國(guó)學(xué)經(jīng)典。(將“開展”與“策劃”互換位置)B.有數(shù)據(jù)顯示,隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化,溪河水質(zhì)不斷改善,我區(qū)的綠水青山工程取得了顯著成效。(將“改善”改為“改進(jìn)”)C.當(dāng)參加“世界乒乓球錦標(biāo)賽”的體育明星來到我市,受到了球迷的熱烈歡迎。(把“當(dāng)”去掉)D.能否規(guī)范地書寫漢字,是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的基本要求。(去掉“能否”)B解析:B項(xiàng),缺少“生態(tài)”的中心語,把“隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化”改為“隨著生態(tài)環(huán)境持續(xù)優(yōu)化”即可。11.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 ()A.2019年4月15日,法國(guó)的巴黎圣母院起火,無情的大火給這座數(shù)百年歷史的古跡帶來了嚴(yán)重的損毀。即使大量文物得以搶救,但是教堂頂部基本上已被焚毀,標(biāo)志性的塔尖更是已經(jīng)倒塌。(“即使”和“但是”搭配不當(dāng),將“即使”改為“雖然”)B.近期,西安奔馳女車主維權(quán)事件引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注,最終維權(quán)女車主和西安利之星達(dá)成換車補(bǔ)償?shù)取?在句末加上“和解協(xié)議”)11.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 ()C.人們都知道,在飛機(jī)翱翔藍(lán)天之前要經(jīng)過復(fù)雜的研制過程。一架新機(jī)的誕生必須經(jīng)過試飛、設(shè)計(jì)、論證和試制階段,飛行試驗(yàn)是其中周期最長(zhǎng)、環(huán)節(jié)最多、風(fēng)險(xiǎn)最大的階段。(“試飛、設(shè)計(jì)、論證和試制”改為“試制、試飛、設(shè)計(jì)和論證”)D.繁忙的城市,需要適度的“睡眠”。我們?cè)谧非蟪鞘蟹比A的同時(shí),也要減輕不必要的喧囂,避免片面追求“不夜城”而忽視“寧靜”對(duì)人居環(huán)境的重要性。(“減輕”和“喧囂”搭配不當(dāng),“減輕”改為“減少”)C解析:C項(xiàng),語序不當(dāng),應(yīng)改為“經(jīng)過論證、設(shè)計(jì)、試制和試飛”。12.下面對(duì)語病的修改正確的一項(xiàng)是 ()A.在特種部隊(duì)為期18個(gè)月的體驗(yàn)中,吳京幾乎參與了特種兵所有專業(yè)基礎(chǔ),電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》中的許多戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作也都源自部隊(duì)的摔打鍛煉。(刪去“摔打”)B.史鐵生以親身經(jīng)歷為基礎(chǔ),描寫了他多年來在地壇公園觀察到的風(fēng)景、世態(tài)以及對(duì)人生獨(dú)特而深刻的感悟。(“以及”后加“抒發(fā)了”)12.下面對(duì)語病的修改正確的一項(xiàng)是 ()C.“風(fēng)云四號(hào)”氣象衛(wèi)星的成功發(fā)射,標(biāo)志著我國(guó)氣象觀測(cè)能否進(jìn)入世界先進(jìn)水平的行列。(改“進(jìn)入”為“躋身”)D.為了避免“回南天”家里不潮濕,中國(guó)南部居民有時(shí)不得不關(guān)閉門窗。(刪除“不得不”)B解析:A項(xiàng),殘缺賓語,“專業(yè)基礎(chǔ)”后加“訓(xùn)練”等;C項(xiàng),一面對(duì)兩面,去掉“能否”;D項(xiàng),邏輯錯(cuò)誤,去掉“家里不潮濕”的“不”。13.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 ()A.在那些父母性格溫和、情緒平和的孩子身上,往往笑容更多,幸福感更強(qiáng),抗挫折能力更突出。(刪除“在”和“身上”)B.為迎接和承辦第三屆亞洲青年運(yùn)動(dòng)會(huì),我市市容園林系統(tǒng)集中力量營(yíng)造整潔有序、大氣靚麗、優(yōu)質(zhì)宜居的城市形象。(將“營(yíng)造”改為“打造”)13.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 ()C.古樸的騎樓建筑修繕完成,見證了汕頭百年商埠的盛衰,也是汕頭華僑文化的一種載體和縮影。(在“見證了”前面加“不僅是”)D.號(hào)稱全球可折疊最快的華為5G手機(jī)——華為MateX震撼發(fā)布,設(shè)計(jì)形態(tài)史無前例。(把“最快的”放到“可折疊”前面)C解析:C項(xiàng),搭配不當(dāng)。應(yīng)把“古樸的騎樓建筑修繕完成”改成“修繕完成的古樸騎樓建筑”。14.下列對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是 ()A.近日,香港廉政公署拘捕了一家承判商的兩名高層人員,懷疑他們是否涉嫌貪污。(刪去“是否”)B.5月23日,我國(guó)“蛟龍”號(hào)載人潛水器下潛到世界最深處的馬里亞納海溝,最大下潛深度4811米以上,潛航員在水中停留約9小時(shí)左右。(刪去“以上”)14.下列對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是 ()C.李斌說,如果臺(tái)灣民進(jìn)黨當(dāng)局真正念及臺(tái)灣同胞的健康福祉,蔡英文就應(yīng)當(dāng)回到“九二共識(shí)”的基礎(chǔ)上來,這才是造福于民的人間正道。(刪除“蔡英文”)D.溫州甌江北口大橋連接甌江兩岸,是世界上首座“三塔四跨”的懸索橋,是目前世界上技術(shù)難度最大、建造工藝最為復(fù)雜。(在“復(fù)雜”后加上“的橋梁”)B解析:B項(xiàng),“約”與“左右”重復(fù)使用,去掉其中一個(gè)。15.下列句子的修改不正確的一項(xiàng)是 ()A.隨著新媒體發(fā)展和信息化提速,使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。(刪去“隨著”或“使”)B.中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng),養(yǎng)成愛讀書,尤其是讀經(jīng)典名著,讓書香浸潤(rùn)心靈。(將“提升”改為“培養(yǎng)”)15.下列句子的修改不正確的一項(xiàng)是 ()C.在“一帶一路”框架下,中國(guó)和東盟的合作在原有基礎(chǔ)上不斷提高。(將“提高”改為“加強(qiáng)”)D.科技改變生活,人們只需要通過手機(jī)鏡頭就可以在手機(jī)上進(jìn)行人臉識(shí)別的身份注冊(cè)、認(rèn)證、登錄等,使身份驗(yàn)證更方便、安全。(將“認(rèn)證”和“登錄”互換位置。)B解析:B項(xiàng),屬于殘缺“養(yǎng)成”的賓語。在“讀經(jīng)典名著”后加上“的習(xí)慣”。16.下列對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是 ()A.當(dāng)文思泉涌時(shí),美妙的文辭會(huì)源源不斷地流瀉到筆下,這是源于寫作者平時(shí)注重知識(shí)的積累為基礎(chǔ)。(將“源于”改成“因?yàn)椤?B.地震發(fā)生后,黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人心系災(zāi)區(qū),不僅親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)救災(zāi)工作,還派人給災(zāi)區(qū)群眾送來各種各樣的救援物資和食物。(將“和食物”刪掉)16.下列對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是 ()C.全國(guó)人大二次會(huì)議審議的政府工作報(bào)告中提出,要實(shí)施癌癥防治行動(dòng),推進(jìn)科研攻關(guān)、早診早治和預(yù)防篩查,著力緩解民生焦慮。(將“科研攻關(guān)、早診早治和預(yù)防篩查”改為“預(yù)防篩查、早診早治和科研攻關(guān)”)D.為重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)提供資金支持,可以更好發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制,把規(guī)范舉債的“前門”開得更大,為防范化解地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)造條件。(在“市場(chǎng)機(jī)制”后加“的作用”)A解析:A項(xiàng),句式雜糅,應(yīng)該刪去“為基礎(chǔ)”。17.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是 ()A.有些網(wǎng)站平臺(tái)對(duì)于出售身份證、銀行卡信息的違法行為睜