詩歌閱讀注意事項

詩歌閱讀注意事項1、用好每一個提示。

2、抓住關(guān)鍵意象，讀懂詩內(nèi)容，走入境界，體味情感。3、讀清題目要求，明確答題要素。

（1）、哪個詞語最能體現(xiàn)這首元曲的情感主旨，結(jié)合整首元曲簡要說明。

4、用心組織好語言，力爭使自己的答案不留遺憾。

5、記住一些詩詞常見的表現(xiàn)手法。如：

白描：

寥落古行宮，宮花寂寞紅，白頭宮女在，閑坐說玄宗。工筆：《詠柳》：碧玉妝成襯托：《贈汪倫》“李白乘……”

渲染：“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路”。虛實結(jié)合：

滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。以動襯靜：

“兩個黃鸝鳴翠柳……”

“明月松間照，清泉石上流。”用典：

“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！?/p>

“周公吐哺，天下歸心。”

欲揚先抑：

“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！苯韫胖S今：

杜牧：“折戟沉沙鐵未消，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！北磉_(dá)技巧：

直接抒情：

間接抒情（借景抒情，情景交融，托物言志）

“無意苦爭春，一任群芳妨”（陸游〈卜算子詠梅〉）古詩詞的修辭手法：

比喻借代夸張

擬人對偶排比

互文（迢迢牽牛星，皎皎河漢女。）

對比雙關(guān)頂真

無題晏殊

油壁香車不再逢，峽云無跡任西東。

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。

幾日寂寥傷酒后，一番蕭瑟禁煙中。

魚書欲寄何由達(dá)？水遠(yuǎn)山長處處同。1、頷聯(lián)兩句描繪了怎樣的意境？請作簡要分析（3分）。參考答案：

頷聯(lián)描繪的是一個清幽纏綿的畫面。院子里、池塘邊、梨花和柳絮都沐浴在如水的月光中，陣陣微風(fēng)吹來，梨花搖曳，柳條吹拂，飛絮縈回，通過描寫院落池塘柔和優(yōu)美的景物，抒發(fā)了詩中主人公與心上人離別后的不舍和懷念之情（描繪畫面2分，蘊(yùn)含的情感1分）翠欣：香車，峽云，營造了恬淡的氣氛。曉音：

在春天里，月色溶溶，梨花滿滿生長在院落中，柳條被輕輕吹著，在池塘邊站著的是詩人的身影，一股濃濃的思念圍繞著這個夜。趙蓉：

用“梨花”，“院落”，“月”，“柳絮”，“池塘”，“風(fēng)”等意象，描繪了一副夜月清幽靜謐的畫卷。2、尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的情感？請作簡要分析（4分）。這一聯(lián)寄托的是離別之后的思念之情。分別之后，想給心上人寄一封書信，可是怎么才能寄到呢？不管相思的人在哪里，情意就像山山水水一樣是不變的。雖然對書信是否能夠到達(dá)遠(yuǎn)方的人手里心存疑問，但是一句“水遠(yuǎn)山長處處同”卻表達(dá)了一種豁達(dá)的情懷。（能答出“離別之后的想思之情”得2分，能作出分析得2分）。蘇曉彤：表達(dá)了作者與人離別后的思念之情。黃嘉星、黃智：

沒做！曉惠：

無處覓佳音的心酸，水遠(yuǎn)山長，看似處處相同，但欲寄書信，卻不知應(yīng)予何人，應(yīng)予何處。表揚

（按時交齊作業(yè)）：

翠欣沙麗敏謝曉惠梁月媚盧建韜

李海飛蔡沃材蘇浩明張健偉鐘煌毅

黃俊杰張偉聰張建斌

沒有按時交送：

張淑怡張嘉欣陳淑貞張淑婷

蔣力李星盧錦盛李沖

張福坤蔡漢翁莊偉平蘇淦航

蘇樹文艾文迪李沛賢李志帆

黃家杰戴國政施新煌李文輝

翟志豪基礎(chǔ)知識題答案模擬卷五

1、拼音：

A、dòng/dòng

bèn/bēn

fǔ/fǔ

B、shāo/shào

chǔ/chǔ

yán/yán

C、cuì/cuì

shāo/shāo

líng/líng

D、yú/yú

nìng/nìng

gài/kài

2\B

3\B

4\D卷十二1、D

A\qiàn/jīng

dòng

yè/jié

qī

B\xiē

chì

suō

zhàn

C\pì

nè/nà

shǎi/sè

tuān/chuǎn

D\léi/lěi

xiāo/ráo

guī/bǎn

tì/dì

2、C

3、A

4、A中國園林的發(fā)展

12、CD

（選對一項給2分，選對2項給5分，多選不給分）13、D

1414、

（1）有意識地改造、調(diào)整、加工、提煉山水、植被，使之成為一個精煉概括濃縮的自然，使“靜觀”和“動觀”結(jié)合，從總體到局部包含著濃郁地詩情畫意。

（2）使風(fēng)景與建筑巧妙地融揉在一起，處處有建筑，處處洋溢著大自然的盎然生機(jī)。15、

（1）封建帝王和朝野達(dá)官貴人；

（2）社會穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮；

（3）文人畫家的參與；

（4）審美情趣、園林藝術(shù)創(chuàng)作理論的提升和技術(shù)的進(jìn)步。佛祖西來

表達(dá)了對被人們已經(jīng)公認(rèn)的“佛祖西來”的定論提出了質(zhì)疑——佛祖也可能從海上，從南方傳入中國。理由是：

第一：

第二：12、AD13、B14、第三段主要通過列舉了中外學(xué)者的研究成果，來說明中外學(xué)者認(rèn)可了“佛教西來”說，段末“佛教肯定是經(jīng)過中亞一帶傳來的”一句是對文段內(nèi)容的總結(jié)。第四段的內(nèi)容是對“佛教西來說”提出質(zhì)疑，段首的“看來，佛教西來說沒有什么疑問了”一句，則起到承上啟下的作用。由于兩句話所起的作用不同，因此，這樣說并有重復(fù)贅余。15、持懷疑態(tài)度。其依據(jù)如下

（1）西漢東漢年間，天下大亂，中國與西域交通斷絕，佛教難以進(jìn)入中國；

（2）在歷史記載中缺乏西域佛教的記載；

（3）近年的研究發(fā)現(xiàn)，早期中國與印度之間可能存在著另外的通道。（態(tài)度1分，依據(jù)每點1分）模擬卷三

與死神的較量

作業(yè)認(rèn)真，質(zhì)量高的同學(xué)

毛慧賴偉健李華錦翟小瓊

蘇曉彤盧閃閃陳芷菁黃美怡

黃雪清張嘉欣江曉欣鄒燦

張敏如張淑茵張嘉媚陳佳如

趙蓉張嘉敏張嘉雯鐘穎裕阿標(biāo)李惠冰陳子瑩翟曉彤張曉音肖粵張素貞廖琳欣李靖安葉煒鵬宋玉玲張曉玲批評：不認(rèn)真

吳梓斌老媽電話/p>

陳正興老爸電話/p>

翟嘉威老爸電話/p>

李郭洪老爸電話/p>

楊子擎老爸電話/p>

潘志成老媽電話/p>

表揚：高二（4）班的一個組：

蔡沃材蔡慧霞張玉婷李國文

19、作者為什么要詳細(xì)敘述李俊貴、吉天旗的情況？請聯(lián)系全文作簡要分析？（4分）這樣寫體現(xiàn)了人們對受難工人的關(guān)心。（李健聰）

以他兩人的情況代表救援人員救人心切而且（李星）

李俊貴、吉天旗一個是掘進(jìn)工人，一個是53歲的因患病而住院的地礦檢修公司的職工，他們均義不容辭地奔赴現(xiàn)場，從一個角度可看出當(dāng)時情況的緊急，十分需要人力和物力；另一個角度是可展現(xiàn)出人性的光華，是愛，是奉獻(xiàn)精神促使他們第一時間奔赴現(xiàn)場。（張玉婷）因為李俊貴、吉天旗都是煤礦工人，他們都是普通人，完全有理由不去迎救，但他們沒有，他們都是冒著生命危險去救人，這也說明他們與井下兄弟心連心，為下文寫各部門一起努力救人起了鋪墊作用，體現(xiàn)出眾志成城，體現(xiàn)出人們的傳統(tǒng)美德，對生命的渴望。（賴偉?。┮驗樗麄円彩堑V工中的一份子，描寫他們體現(xiàn)了礦工之間的情誼深厚；從另一個側(cè)面展現(xiàn)了礦工不畏艱險，迎難而上的品質(zhì)，為下文礦井里的工人獲救埋下伏筆；他們也是普通群眾中的一份子，說明這次事故舉國關(guān)注。（毛慧）19、詳細(xì)敘述李俊貴，吉天旗的情況，采用了以點帶面的手法，（以兩個人為型）（2分）具體表現(xiàn)參與救援的所有人員的舍己為人，無私奉獻(xiàn)的精神。（2分）20、本文采用大量短句、感嘆句有什么表達(dá)效果？請各舉一例分析。（6分）

本文用短促而有力的短句、感嘆句表達(dá)了各種緊急，興奮的情況，加重語氣。如（李星）

過渡，激動，感嘆?！皳尵取c時間賽跑，與死神抗?fàn)?，搶險救援，艱難推進(jìn)，絕不放棄！被困礦工努力自救，絕不放棄！”時間的緊迫，激動，緊張的心情。（葉嘉怡）

采用短句、感嘆句能更傳神地表現(xiàn)救援的刻不容緩，與眾人急切擔(dān)憂的心情，在第十二段中，“搶救與時間賽跑，與死神抗?fàn)帯焙唵斡辛?，更能表現(xiàn)出救援人員堅定的決心。（趙蓉）20、本文采用大量短句，感嘆句，表達(dá)了救援事件的緊迫性及救援人員搶救生命的強(qiáng)烈責(zé)任感。（2分）如：

（1）指揮部定下三條救人決策：抽水、通風(fēng)、速度。（2分）

（2）“搶險救援艱難推進(jìn)，絕不拋棄！被困礦工努力自救，絕不放棄！”這里連用兩個感嘆句，體現(xiàn)了救援人員營救生命的堅定和熱誠，被困礦工以信念自救的堅強(qiáng)意志。（意思對即可）21、聯(lián)系全文，你認(rèn)為王家?guī)X營救成功的原因有哪些？（5分）1、國家領(lǐng)導(dǎo)人重視，迅速調(diào)動搶救人員。

2、礦工兄弟情深。

（屈曉彤）

營救成功的原因：

（1）國家的重視及給予援助；

（2）礦難當(dāng)?shù)氐木仍藛T爭分奪秒；

（3）受困人員的堅強(qiáng)意志以及對生的渴望。（蔡慧霞）1、領(lǐng)導(dǎo)人高度重視并迅速作出指示；

2、領(lǐng)導(dǎo)人及搶救隊伍火速趕赴現(xiàn)場；

3、礦工們救生的意志；

4、救援隊的全力以付。

（溫旭倫）21、

（1）黨中央和地方重視；

（2）各方面能力合作，一方有難，八方支援；

（3）救援方法得當(dāng)；

（4）救援人員不怕疲勞，勇于奉獻(xiàn)；

（5）被困人員團(tuán)結(jié)、堅持和智慧。

（答對一點得2分，答對5點得6分，如有其他答案，不與以上5點重復(fù)，亦可）托爾斯泰傳19、

（1）現(xiàn)實的殘酷，使真理無法讓虛弱的普通民眾接受，為此，托爾斯泰在他的藝術(shù)創(chuàng)作中，努力讓愛深入真理，努力使真理向愛敞開。（2）托爾斯泰知道“愛”的要求，但在日常生活中，他不依照上帝生活，而依照世俗生活，并在兩者之間徘徊，尋找真正的愛，直到生命的最后一天。（答對其中一個答案均可得4分）20、托爾斯泰之所以“痛苦”，是因為他所追求的真理與他對普通民眾的愛在殘酷的現(xiàn)實中無法取得一致，為此，他苦苦追尋，但又始終找不到解決的辦法。本文這樣寫，體現(xiàn)了傳主艱難的心理搏斗歷程，從而寫出了一個既平凡，又偉大的托爾斯泰。（5分，對“無法一致”的分析2分，“找不到解決的方法”1分，“展現(xiàn)……寫出平凡而偉大2分。）2