語(yǔ)言運(yùn)用時(shí)事評(píng)論專(zhuān)題訓(xùn)練ppt

時(shí)事評(píng)論專(zhuān)題訓(xùn)練

鶴山市鶴華中學(xué)李素芹

授課班級(jí)：高三（7）班教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，分析存在問(wèn)題，診斷病因，總結(jié)出方法技巧或解題規(guī)律，提高解題能力和在生活中正確運(yùn)用語(yǔ)言的能力，鍛煉思維，提高對(duì)生活的認(rèn)知水準(zhǔn)。

了解考綱“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”是《考試說(shuō)明》對(duì)本考點(diǎn)的能力要求，能力層級(jí)為E級(jí)。簡(jiǎn)明——簡(jiǎn)潔明確。連貫——順序合理。得體——適合語(yǔ)言環(huán)境，合乎人物身份。準(zhǔn)確——語(yǔ)意表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)法合理規(guī)范。鮮明——色彩分明，觀點(diǎn)明確。生動(dòng)——具體形象，活潑多變。知識(shí)鏈接時(shí)評(píng)就是對(duì)當(dāng)前發(fā)生的新聞及其新聞中的事實(shí)或者新聞中表現(xiàn)出的乃至隱藏的問(wèn)題，發(fā)表作者自己的見(jiàn)解，或者歸納、整理出新的結(jié)論或者觀點(diǎn)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是對(duì)一件事情、一個(gè)問(wèn)題或者對(duì)幾件事情、幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)說(shuō)。走進(jìn)高考1、（10年湖南卷）下面是選自《光明日?qǐng)?bào)》的4條消息的標(biāo)題，請(qǐng)?jiān)诜治鰳?biāo)題所報(bào)道的事實(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，寫(xiě)一則100字左右的新聞短評(píng)。(6分)外交部發(fā)言人：谷歌若撤出不會(huì)影響中國(guó)的投資環(huán)境澳聯(lián)邦通訊部長(zhǎng)：網(wǎng)絡(luò)不能獨(dú)立于法律之外瑞士：堅(jiān)決嚴(yán)打(網(wǎng)絡(luò))“黃毒”信息互聯(lián)網(wǎng)：凝聚慈善力量，網(wǎng)民掀起抗旱捐助高潮答：（網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍）當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮著積極作用

；但其傳播的“黃毒”信息等也帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響

，它還引發(fā)國(guó)際爭(zhēng)端，成為利益集團(tuán)博弈的工具（危害）。因此，用法律的手段監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，成為國(guó)際社會(huì)的共識(shí)（怎么辦）。背景知識(shí)鏈接：谷歌撤出中國(guó)逃避數(shù)字圖書(shū)館侵權(quán)責(zé)任：2010年之前的五年間，谷歌數(shù)字圖書(shū)館在權(quán)利人毫不知情的情況下對(duì)中國(guó)570位著作權(quán)人的17922部作品掃描上網(wǎng)并且閉口不談賠償要害問(wèn)題。進(jìn)行不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)：網(wǎng)民對(duì)百度的關(guān)注太多，谷歌制造緋聞，試圖搶殺百度風(fēng)頭；百度被黑，損失之大難于估計(jì)。中國(guó)推出網(wǎng)絡(luò)審查制度對(duì)其商業(yè)盈利模式的威脅；

2010年3月23日，谷歌表示其已關(guān)閉在中國(guó)大陸須經(jīng)審查的網(wǎng)絡(luò)搜索服務(wù)，并將用戶(hù)轉(zhuǎn)接至設(shè)在香港的未審查版“谷歌搜索”、“谷歌新聞”和“谷歌圖片”等服務(wù)。對(duì)此有人說(shuō)：谷歌若撤出會(huì)影響中國(guó)的投資環(huán)境。外交部發(fā)言人：谷歌若撤出不會(huì)影響中國(guó)的投資環(huán)境。2、(2011福建)閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。

某翻譯家在《文藝報(bào)》上撰文指出：有人說(shuō)中國(guó)人稱(chēng)自己的國(guó)家為“中國(guó)”，表示自己是坐鎮(zhèn)在世界中央的天朝，說(shuō)明中國(guó)人自傲。但從國(guó)名的中文翻譯來(lái)看，譯名卻能夠表達(dá)中國(guó)人的情感。例如，“英國(guó)”為什么不譯作“陰國(guó)”？“美國(guó)”為什么不譯作“霉國(guó)”？“德國(guó)”為什么不譯作“歹國(guó)”？這是因?yàn)橹袊?guó)人要從同音字中選出具有最美好含義的字來(lái)命名這些國(guó)家。用什么字呢？用“英雄”的“英”、“美麗”的“美”、“道德”的“德”、“法理”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”……而外國(guó)，比如英國(guó)，用英文譯別國(guó)的國(guó)名，只用音譯，譯名中不含有褒貶意義。(1)請(qǐng)用一句話概括該翻譯家的觀點(diǎn)。2分

答：對(duì)別國(guó)國(guó)名的翻譯，中文能表達(dá)美好的感情，而外文不能。(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你對(duì)上述材料的看法。(150字左右)（4分）答案：(2)(示例)示例(一)國(guó)名的中文翻譯，體現(xiàn)了中華民族的美德。2分

首先，這表現(xiàn)了中國(guó)人的善良：中國(guó)人使用具有美好含義的譯名，表達(dá)了對(duì)外國(guó)人民的祝福；其次這體現(xiàn)了中國(guó)人的平等思想：在選用具有美好含義的字來(lái)翻譯國(guó)名時(shí)，中國(guó)人民對(duì)大國(guó)和小國(guó)、強(qiáng)國(guó)和弱國(guó)，都一視同仁。再次這體現(xiàn)了中國(guó)人的兼容思想：中國(guó)人帶著自信心去欣賞并接受他國(guó)的優(yōu)秀文化。2分示例(二)國(guó)名的中文翻譯，體現(xiàn)了中華民族的善良和智慧。2分

首先，這傳達(dá)了中國(guó)人對(duì)他國(guó)的善意和尊重：在翻譯他國(guó)國(guó)名時(shí)，中國(guó)人從同音字中選用具有褒義的字，而避免使用帶有貶義的字。其次，向世界宣示了中國(guó)文字古老而常新的獨(dú)特魅力。漢字是表意文字，每一個(gè)字眼都會(huì)透露褒貶意義，而英語(yǔ)等表音文字只用音譯，譯名中不含有褒貶意義。2分

總：是什么分：為什么真題回放1、閱讀下面的報(bào)道材料，按要求完成后面的題目（6分）據(jù)報(bào)道，由中國(guó)倫理學(xué)會(huì)慈孝文化專(zhuān)業(yè)委員會(huì)開(kāi)展的中華小孝子培養(yǎng)工程近日在北京啟動(dòng)。該工程將吸收孔子、孟子、曾子等圣賢有關(guān)孝行教育的思想精華，結(jié)合國(guó)內(nèi)外青少年專(zhuān)家和成功培養(yǎng)孩子成才的優(yōu)秀家長(zhǎng)的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)，計(jì)劃用五年左右的時(shí)間，在全國(guó)培養(yǎng)百萬(wàn)中華小孝子，為全國(guó)億萬(wàn)孩子樹(shù)立道德榜樣。（1）擬寫(xiě)一句話新聞（不超過(guò)20個(gè)字）（2分）：

答：中華小孝子培養(yǎng)工程近日在北京啟動(dòng)。誰(shuí)+怎么樣（2）點(diǎn)評(píng)此則報(bào)道的內(nèi)容（不超過(guò)80個(gè)字）（4分）答：中華小孝子工程雖然有促進(jìn)青少年道德培養(yǎng)的良好初衷，但是用工程來(lái)促進(jìn)道德的行為則會(huì)破壞人發(fā)自?xún)?nèi)心的道德感，無(wú)法體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的陶冶和感化的強(qiáng)調(diào)。（有褒有貶，重在貶，也可以重在褒）

2.閱讀以下材料，談?wù)勀銓?duì)“老人摔盤(pán)子離席”這一事件的看法。（6分）“世界上最遙遠(yuǎn)的距離莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)”，這是網(wǎng)上流傳很廣的一句話。當(dāng)這句話成為現(xiàn)實(shí)時(shí)，多少會(huì)有一些悲涼。近日，青島市民張先生與弟弟妹妹相約帶著孩子去父母那里吃晚飯，飯桌上老人多次想和孫子孫女說(shuō)說(shuō)話，但面前的孩子們卻個(gè)個(gè)抱著手機(jī)玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盤(pán)子離席。參考示例

：老人摔盤(pán)子，是對(duì)兒孫冷落自己的抗議（是什么）2分。在網(wǎng)絡(luò)科技如此發(fā)達(dá)的今天，我們因?yàn)闊嶂杂诰W(wǎng)絡(luò)卻冷落了最基本的親情。對(duì)于長(zhǎng)輩而言，他們很孤獨(dú)（為什么）2分。因此，子女應(yīng)該多與長(zhǎng)輩交流，多與他們溝通，把這份孝心撿拾回來(lái)（怎么辦）2分。

3、閱讀下面的圖畫(huà)，按要求回答問(wèn)題。每處字?jǐn)?shù)不得超過(guò)所給空格數(shù)（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。（6分）

(1)請(qǐng)給這幅圖擬一個(gè)標(biāo)題。（2分）答案：拼爹

(2)談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的看法。（4分）(2)看法：（4分）①我認(rèn)為求職者（或大學(xué)生）個(gè)人能力和綜合素質(zhì)才是最有利于就業(yè)（求職）的因素，而非父母和親戚的幫助。（贊同與否）（“拼爹”應(yīng)該休矣）②“拼爹”現(xiàn)象是一種社會(huì)病，“拼爹”其實(shí)拼的是權(quán)，是錢(qián)，是不為多數(shù)人所享有的資源。（析本質(zhì)）2分③“拼爹”現(xiàn)象會(huì)破壞社會(huì)的公平法則，催生出權(quán)力尋租（即通常所說(shuō)的權(quán)物交易、權(quán)錢(qián)交易等等）的貪腐機(jī)會(huì)。（說(shuō)危害）④“拼爹”會(huì)破壞人力資源的優(yōu)化配置，阻礙經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的進(jìn)步。（說(shuō)危害）⑤“拼爹”現(xiàn)象會(huì)虛化和矮化個(gè)人的努力，放大權(quán)力、資本、潛規(guī)則的作用。（說(shuō)危害）⑥堵塞“拼爹”空間，能為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造起點(diǎn)公平、規(guī)則公平、權(quán)利公平的更多可能和機(jī)會(huì)。（解決辦法與意義）2分思路：是什么①②——為什么③④⑤——怎么辦⑥方法總結(jié)：①概述事實(shí)，一般用“誰(shuí)+怎么樣”格式表達(dá)；②看法要由材料而發(fā)，重在評(píng)，不可過(guò)多引用材料；③觀點(diǎn)要準(zhǔn)確、鮮明，抓住本質(zhì)，忌諱偏激和模棱兩可，一般采用“什么是（反映、表現(xiàn)、體現(xiàn)）----”，“要--或不要--，贊成--或反對(duì)--，應(yīng)該---不應(yīng)該---”等句式；④分析要抓住要害，言之成理，可以析原因，談?dòng)绊懀ㄕ_做法談意義，錯(cuò)誤行為談危害），提措施與辦法等，忌諱強(qiáng)詞奪理，生拉硬扯。⑤結(jié)構(gòu)基本完整，條理清晰，可并列展開(kāi)，遞進(jìn)展開(kāi)，也可正反結(jié)合，整體上先總后分再總（總-分-總）。⑥注意字?jǐn)?shù)的限定，在字?jǐn)?shù)規(guī)定范圍內(nèi)盡可能多負(fù)載信息。課堂訓(xùn)練1、閱讀下面的新聞，寫(xiě)一則短評(píng)。要求：觀點(diǎn)鮮明，見(jiàn)解獨(dú)到，60～100字。（6分）

這幾年，高考加分泛濫，高考的分?jǐn)?shù)，加還是不加，困擾著考生、家庭、學(xué)校，甚至波及整個(gè)社會(huì)?，F(xiàn)在，終于有4所高校站出來(lái)，明確表示，不看加分，只看“裸分”。今天，西安交通大學(xué)、北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京城市學(xué)院等4所高校招辦負(fù)責(zé)人表示，從今年開(kāi)始，他們不看加分，只看“裸分”。（人民網(wǎng)5月5日）

背景知識(shí)鏈接高考加分政策是指高考中的特長(zhǎng)生加分政策，主要為了彌補(bǔ)高校招生制度的某些缺陷而制定的。教育部出臺(tái)的2009年高考加分政策，有“增加20分投檔”、“增加10分投檔”和“優(yōu)先錄取”3種加分形式。參加高考的學(xué)生擁有體育、文藝等方面的專(zhuān)長(zhǎng)，又經(jīng)過(guò)了專(zhuān)業(yè)部門(mén)的測(cè)試，在考試成績(jī)之外給予一定的加分，是在應(yīng)試教育體制下，鼓勵(lì)學(xué)生注重全面素質(zhì)提高的一項(xiàng)措施。由于存在一定的不公平性，引起社會(huì)的議論。

2014年5月，31個(gè)省份正式出臺(tái)的高考新政中高考加分照顧政策大規(guī)模調(diào)整主要集中在體育、奧賽等縮減項(xiàng)目及降低分值。多地奧賽獲獎(jiǎng)?wù)咛蕹霰Ｋ托辛?，甚至加分名單?3個(gè)省份加分項(xiàng)目中提及思想品德及見(jiàn)義勇為，北京、浙江、四川三省市甚至獎(jiǎng)勵(lì)加20分。答案示例1：我反對(duì)裸分（是什么）

，裸分是中國(guó)教育的退步，體現(xiàn)了對(duì)特長(zhǎng)和綜合素質(zhì)的不重視（為什么）3分。為了保證高考的公正性，可以完善制度，健全法律，而不能通過(guò)抑制學(xué)生的特長(zhǎng)來(lái)完成；錄取不應(yīng)只看文化課成績(jī)，綜合素質(zhì)更重要（怎么辦）3分。答案示例2：我支持裸分（是什么）

，它體現(xiàn)的是教育的公平；加分本來(lái)就違背了高考的公平，高考是在一個(gè)相對(duì)公平的平臺(tái)上檢測(cè)的是我們對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的掌握（為什么）3分。至于考生其他方面的特長(zhǎng)，可以通過(guò)別的方式去支持和幫助，而不是通過(guò)高考這個(gè)平臺(tái)（怎么辦）。

3分（言之成理即可，酌情給分）

2、閱讀下面的文字，完成題目。（6分）近來(lái)，南京準(zhǔn)備移栽數(shù)百棵樹(shù)齡近百年的法國(guó)梧桐樹(shù)，為地鐵三號(hào)線的建設(shè)讓路。梧桐樹(shù)是南京的標(biāo)志之一，是當(dāng)?shù)厝艘詾楹赖囊坏里L(fēng)景。樹(shù)齡較大的樹(shù)移栽后存活率很低，但日益擁堵的城市交通狀況也給百姓的出行帶來(lái)了諸多不便。而采用增加下挖深度避免大樹(shù)遭損的做法，又使建899898本大增。一方面是耗資上百億的特大利民工程，一方面是具有文化符號(hào)意義的梧桐樹(shù)，孰去孰留，請(qǐng)發(fā)表你的看法。要求：①觀點(diǎn)鮮明；②運(yùn)用反問(wèn)手法闡述理由；③不超過(guò)50個(gè)字。答案示例：

①我認(rèn)為地鐵應(yīng)該讓道（我認(rèn)為地鐵讓道是正確的做法）（是什么）2分。利民工程固然重要，但現(xiàn)代文明的發(fā)展難道非得以破壞歷史文化為代價(jià)嗎？（為什么）

4分

②我認(rèn)為梧桐樹(shù)應(yīng)該讓路（我認(rèn)為梧桐樹(shù)讓道是正確的做法））（是什么）2分。社會(huì)要發(fā)展總得要有所“犧牲”，且移栽不等于滅絕；文化符號(hào)雖然重要，但固守文化符號(hào)難道就是進(jìn)步嗎？（為什么）4分鞏固訓(xùn)練（課后作業(yè)）1、閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求答題。（6分）

不久前，某地一所高中對(duì)700名學(xué)生做了以“你覺(jué)得你離父母有多遠(yuǎn)”為主題的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示69%的學(xué)生認(rèn)為與父母有代溝，其中6%的學(xué)生覺(jué)得離父母很遠(yuǎn)。很多學(xué)生說(shuō)，與父母溝通時(shí)，除了學(xué)習(xí)再無(wú)別的話題。

(1)用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。

（2分）多數(shù)中學(xué)生與父母交談僅有學(xué)習(xí)話題或多數(shù)學(xué)生與父母有代溝

(2)就此現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ǎú怀^(guò)80字）（4分）

答：示例：父母不應(yīng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)生以學(xué)業(yè)為主，父母關(guān)心孩子的成績(jī)是對(duì)的；但孩子的成長(zhǎng)路上，不只有學(xué)習(xí)成績(jī)，強(qiáng)健身體、培養(yǎng)興趣、磨礪意志、塑造品格等都應(yīng)該成為交流的話題。示例：孩子應(yīng)主動(dòng)與父母溝通交流。父母關(guān)心孩子學(xué)習(xí)是應(yīng)該的；父母詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)孩子就反感，那樣會(huì)使父母很傷心。孩子取得成績(jī)要告訴父母讓他們開(kāi)心，有了問(wèn)題要和父母一起商討解決的辦法。2、閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。材料一：近年來(lái)，我國(guó)不少人喜歡西方的一些節(jié)日，如圣誕節(jié)、愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)等。材料二：據(jù)報(bào)道，春節(jié)期間，紐約帝國(guó)大廈亮起了代表喜慶和吉祥的彩燈向華人拜年，農(nóng)歷大年初一被定為該州的法定節(jié)日。在英國(guó)，近50萬(wàn)人從英國(guó)各地聚集到有“倫敦心臟”之稱(chēng)的特拉法加廣場(chǎng)和唐人街，看龍騰獅舞，品中國(guó)小吃，享受鞭炮聲和歡笑聲中濃濃的中國(guó)年味。（1）用一句話概括以上材料的內(nèi)容。示例：中外節(jié)日文化相互交融。（2）你對(duì)上述現(xiàn)象有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（150字左右）

（2）答案示例：應(yīng)正確引導(dǎo)民眾健康過(guò)節(jié)（是什么）。過(guò)節(jié)體現(xiàn)出對(duì)某種習(xí)俗和文化的認(rèn)同。不論是過(guò)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，還是過(guò)外來(lái)的“洋節(jié)日”，都可視為文化的折射、傳播與交融。每個(gè)人對(duì)節(jié)日的看法與過(guò)法不可能完全一致，各取所需所好就行。（為什么）。對(duì)過(guò)“洋節(jié)日”不要大驚小怪，應(yīng)引導(dǎo)民眾取西方節(jié)日之“精華”，讓我們的生活更加豐富多彩，讓節(jié)日過(guò)得更加健康，更加有意義就行。（怎么辦）。

3、閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。(4分）

2014年2月8日，郭德綱在其兒子郭麒麟18歲生日之際，發(fā)表了一條長(zhǎng)微博，語(yǔ)重心長(zhǎng)地囑咐兒子做人、從藝、交友的道理：“江湖險(xiǎn)惡，人心更險(xiǎn)。春冰薄，人情更薄……一入江湖深似海，從此節(jié)操是路人。有人夸你，別信；有人罵你，別聽(tīng)?！蹦銓?duì)郭德綱的“另類(lèi)教育”有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)述。（6分）示例一：我認(rèn)為郭德綱的教育很實(shí)在，值得提倡。首先，現(xiàn)實(shí)社會(huì)就是真實(shí)而殘酷的，不需要隱瞞和美化；其次，他說(shuō)的是實(shí)話，意在提醒兒子人情淡薄、人心險(xiǎn)惡，引導(dǎo)孩子要有憂(yōu)患意識(shí)，真實(shí)地告訴兒子可以讓兒子早做準(zhǔn)備，少受打擊。示例二：我不支持郭德綱的負(fù)面教育。首先，現(xiàn)實(shí)社會(huì)雖有不盡如人意的一面，但是我們要善意地看待世界，才能有助于改變社會(huì)風(fēng)氣；其次，要讓孩子在社會(huì)立足，不是讓他年紀(jì)輕輕時(shí)就工于心計(jì)，而是該讓他勇敢挑戰(zhàn)各種不合理，完善自我。4、近日，江蘇高考改革方案中提到了英語(yǔ)調(diào)整為一年考兩次，取最優(yōu)成績(jī)的做法，方案一經(jīng)公布，馬上掀起軒然大波，有人贊成，有人反對(duì)。據(jù)悉未來(lái)廣東也很有可能實(shí)行。如果真的實(shí)行高考英語(yǔ)一年多考，你贊成嗎？請(qǐng)你參加討論，用簡(jiǎn)明的文字表達(dá)你的看法，至少說(shuō)出兩條理由。（100字以?xún)?nèi)）（6分）

示例一：我贊成。因?yàn)檫@樣做的好處是顯而易見(jiàn)的，一是學(xué)生不用連續(xù)考兩三天那么緊張；二是等于是給學(xué)生創(chuàng)造了多次機(jī)會(huì)，打破了“一考定終身”的僵硬格局，有利于構(gòu)建多元化考試評(píng)價(jià)和多樣化選拔錄取相結(jié)合的現(xiàn)代高校招生考試制度。示例二：我贊成。不管是心理因素還是客觀因素，一次性高考總有發(fā)生意外、發(fā)揮不優(yōu)的時(shí)候，一年多考才能真正選出人才；一年多考也降低了社會(huì)對(duì)于一次性考試的關(guān)注和注意力，學(xué)生的壓力也會(huì)小一些，能夠發(fā)揮出更好的水平。示例三：我不贊成。在當(dāng)前的教育理念和就業(yè)狀況下，拿高分、上好學(xué)校、讀好專(zhuān)業(yè)，這是每個(gè)考生所追求的，不改變統(tǒng)一考試不會(huì)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力；考試次數(shù)增加了，不僅不會(huì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，可能還會(huì)加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。示例四：我不贊成。教育部應(yīng)該意識(shí)到在當(dāng)前唯分?jǐn)?shù)論的大環(huán)境下，考多少次并不能根本解決問(wèn)題，只會(huì)加大學(xué)生和社會(huì)各界的負(fù)擔(dān)，每次高考都是一次全社會(huì)總動(dòng)員；只有真正的改變錄取評(píng)價(jià)機(jī)制，打破唯分?jǐn)?shù)論，才是中國(guó)高考改革的出路。（觀點(diǎn)明確1分；理由恰當(dāng)4分，其中每條理由2分；語(yǔ)句連貫、得體1分）5、閱讀下面這則材料，根據(jù)要求答題。（6分）前不久，在電視臺(tái)的一次策劃會(huì)上，主任對(duì)一名90后實(shí)習(xí)生說(shuō)：麻煩你開(kāi)完會(huì)給大家訂一下盒飯，按人頭，我請(qǐng)客。結(jié)果該實(shí)習(xí)生認(rèn)真地說(shuō)，對(duì)不起，我是來(lái)實(shí)習(xí)導(dǎo)演的，這種事我不會(huì)做的。針對(duì)這位實(shí)習(xí)生的做法，有人贊同也有人質(zhì)疑，你的看法是什么，請(qǐng)寫(xiě)出理由?！敬鸢浮?分【示例1】我贊成實(shí)習(xí)生拒訂盒飯”

，這反映了可貴的權(quán)利意識(shí)的覺(jué)醒（是什么）

。

當(dāng)老人使喚新人成為一種“亞文