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第63頁共63頁2023校長培訓心得體會范文2023校長培訓心得體會范文。我有幸參加了衡水市教育局組織的中學校長高級培訓班的學習,4天半的學習,聆聽了三位中學校長、三位教授的講課,雖然為期很短,但受益非淺。我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。一、校長的定位與職責校長是學校的領導者、決策者和高級管理者,是學科帶頭人,是學校領導集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要根據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學校的詳細辦學條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及開展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、施行這些工作任務,務必得到預期的效果。作為一校之長,要領導好一所學校,就要有:時代的目光,社會的良知;正確的理念,獨到的見解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長,要領導好一所學校,并非是一件簡單的事,尤其在辦學條件、____、財權(quán)受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作理論中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時,會收到不同的效果,同樣是你自己,有時處理問題會得心應手,有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并獲得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力,會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的目光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用,校長手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。二、重視師資隊伍的建立先有名師,才有名校。教師在學生中起著直接表率的作用,教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學根本功,才能帶著著學生穿越知識的海洋,跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人,作為一名校長,首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。1、愛生。沒有愛就沒有教育。教師愛學生就是要對學生尊重,理解,信任并且給他們信心。作為教師,要有責任心,要有愛心,還要有耐心。要愛每一位學生,看到他們的得意之處,擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,利用這個去鼓勵他們。2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段,更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好,這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛,就有了工作動力,就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神,對學生充滿愛心,對工作充滿責任心,對將來充滿信心,真正做到愛生敬業(yè),教書育人。3、教師要樹立終身學習的觀念。教師是人類知識、創(chuàng)造的繼承者和傳播者。過去,人們常說:要給學生一碗水,自己必需要有一桶水。而如今我們不能只有一桶水,而必須是一眼泉。知識的日新月異,要求教師必須樹立終身學習的觀念,教師開展的希望在于教師的終身學習。新的時代、新的終身教育的開展趨勢和新的教育教學改革,教師專業(yè)化運動的理論,都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習,當前社會,伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來,原有的生活方式、工作崗位、知識構(gòu)造等的穩(wěn)定性不斷減弱,生存需要迫使人們必須不斷地學習,不斷的承受教育,并要學會學習,擅長創(chuàng)新,從而不斷更新自我,完善自我。在學習型社會中,學習成為人的義務與權(quán)利,它不僅是為謀生,而且是為了創(chuàng)造生活,作為以幫助和促進別人學習為職業(yè)的教師,自然應當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一,就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待,要通過不斷的學習來自我充實,自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到:首先,努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不斷進步自己的政治思想程度,學習我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果,從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng),學____的教育法規(guī)法那么,不斷的加強思想政治修養(yǎng),對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕,古為今用,洋為中用,推陳出新,繼往開來。其次,努力適應教育改革與開展的需要,不斷學習新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增,反映到教材中的知識也日益豐富和加深,這就要及時吸收新的知識,使自己的學科知識到達現(xiàn)時要求的深度和程度,并到達將來教育工作需要的知識構(gòu)造。另外,不斷學習新的教育理論,進步教育教學的創(chuàng)新才能。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件,但對于教師創(chuàng)新才能的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然,作為教師要不斷的堅持學習和研究,適應新課程改革的挑戰(zhàn),從自得到自我專業(yè)開展,更好進步教育教學創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學習教育理論知識,其終身開展才能獲得永不枯竭的動力。4、要引導教師勤于反思。教學反思是教師專業(yè)開展和自我成長的核心因素,經(jīng)歷+反思=成長。華東師大葉瀾教授指出,一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,假設一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)歷,只能是狹隘、片面、淺薄的經(jīng)歷;不會反思的教師,他的教學才能和程度至多只是經(jīng)歷的累積,可以不斷反思的教師,他的教育智慧就會隨之不斷增長。教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動,不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,教然后而知困,不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我,從而促使自己拜師請教,書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧,探究教材內(nèi)容的嶄新表達方式,構(gòu)建師生互動機制及學生學習新方式。反思是一種手段。反思后那么奮進。存在問題就整改,發(fā)現(xiàn)問題那么深思,找到經(jīng)歷就升華。如此說來,教學反思的真諦就在于教師要敢于疑心自己,敢于和藹于打破、超越自我,不斷地向高層次邁進。多進展教學反思,等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗,你可以領略到前所未有的另外一面風光。三、管理中要以人本關(guān)愛為核心學校管理的目的是為了塑造人,開展人,提升人,所以在學校的管理活動中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、鼓勵人。(1)關(guān)愛。弗洛姆說沒有愛,人不能存在一天。人是有情感的動物,在學校的管理中,領導關(guān)心保護教職員工,教師關(guān)心保護學生,可以使被管理者從學校獲得強烈的價值感、平安感和歸屬感。為教職員工的工作、創(chuàng)造、開展,為學生的學習、進步、全面開展提供強大的精神動力。因此,在學校管理活動中關(guān)心保護教職員工和學生是很有必要的。領導不僅要關(guān)心教師、職工的工作、學習,還要關(guān)心他們的生活,當他們在工作、學習、生活中遇到困難時,要給予盡可能的及時幫助。教師要理解信任學生,要成為學生的知心朋友。既要理解學生的過去和如今、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事,還要理解學生的優(yōu)缺點和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的理解學生和信任學生,給每一個學生無私的關(guān)愛,激發(fā)學生學習的積極性,增強學生的信心,促使學生安康的成長、全面的開展。(2)尊重。尊重是建立在平等的根底之上的,沒有平等也就沒有互相尊重和理解。雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關(guān)系,但是作為學校的成員,在人格尊嚴、根本權(quán)利、地位聲譽等方面都是一律平等,只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺,只有在平等的根底上,管理者與被管理者才能互相尊重和理解。這就要求學校的管理者不能以權(quán)壓人,以勢壓人,平等的對待教職員工,尊重教職員工的人格,尊重教職員工在學校中的地位,尊重教職員工的創(chuàng)造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。學校作為一種特殊的社會組織,其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價值取向:得到別人的尊重與成認,往往勝于物質(zhì)利益,所以校長必須對教職員工信任和尊重。從一定意義上說,信任和尊重就是管理效率。你對教職員工信任,教職員工就會對你信任,你尊重教職員工,教職員工就會尊重你,歸根結(jié)底,是信任產(chǎn)生了信任,尊重贏得了尊重。信任和尊重應當真誠、自然,象個別交談、現(xiàn)場提問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道,只要堅持去做,就會形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氣氛,有了這種氣氛,學校就一定具有凝聚力。這樣才能在學校中營造一個民主和諧的氣氛,激發(fā)教職員工的創(chuàng)造,順利的施行教育方案。作為教師,要平等、公正地對待每一個學生,尊重學生的人格、尊嚴和合法權(quán)益,關(guān)心保護學生,成為學生的知心朋友,學生才會感到自己的品德、才華、才能得到成認,從而增強前進的信心,獲得前進的動力,自覺的向更高的目的開展。(3)寬容。學校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心。嚴于律己、寬以待人這是古訓,只有寬以待人才可以包容,才可以創(chuàng)設一種寬松的環(huán)境,才能形成民主的氣氛,學校才有生氣、有活力。寬。其一是指對人不能求全責備,孔子說:君子之過也,如日月之食也,過也人皆見之,更也人皆仰之。人總是會有缺點和錯誤的,所以要允許人家有缺點和錯誤,只要我們可以努力去改正錯誤,這樣,我們就能在錯誤中獲得經(jīng)歷和教訓,獲得更大的進步。寬其二是指對曾錯誤地對待自己的人,也要寬宏大量、有氣度、容得下,要同善待其別人一樣善待他。要能包容各種各樣的人,包括意見不同的人、有缺點的人、犯過錯誤的人。有容乃大,能包容人,才能最大限度地團結(jié)人,隊伍才能興隆、事業(yè)才能興隆。(4)鼓勵。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的。因此鼓勵也應有物質(zhì)的鼓勵和精神的鼓勵。對于知識分了來說,物質(zhì)待遇得到根本滿足之后,更看重的是精神鼓勵。在精神鼓勵上應該是從以下三個方面去做:第一,信任。對每一位干部和教職工,盡量做到根據(jù)各自的特長和才能,盡可能創(chuàng)造活動舞臺,讓大家都有用武之地及施展才華之機,如優(yōu)課觀摩、論文評比、課件競賽、沙龍主持、資質(zhì)評定等都是行之有效的方式。或者按照學校工作崗位的需要委之以重任,讓每個教職員工都有開展目的、有奔頭。第二,肯定。要擅長挖掘每個人的潛力,特別是要通過各種不同的方式肯定?!疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】心得體會擴展閱讀校長培訓心得體會范文我有幸參加了衡水市教育局組織的中學校長高級培訓班的學習,4天半的學習,聆聽了三位中學校長、三位教授的講課,雖然為期很短,但受益非淺。我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。一、校長的定位與職責校長是學校的領導者、決策者和高級管理者,是學科帶頭人,是學校領導集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要根據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學校的詳細辦學條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及開展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、施行這些工作任務,務必得到預期的效果。作為一校之長,要領導好一所學校,就要有:時代的目光,社會的良知;正確的理念,獨到的見解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長,要領導好一所學校,并非是一件簡單的事,尤其在辦學條件、____、財權(quán)受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作理論中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時,會收到不同的效果,同樣是你自己,有時處理問題會得心應手,有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并獲得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力,會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的目光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用,校長手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。二、重視師資隊伍的建立先有名師,才有名校。教師在學生中起著直接表率的作用,教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學根本功,才能帶著著學生穿越知識的海洋,跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人,作為一名校長,首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。1、愛生。沒有愛就沒有教育。教師愛學生就是要對學生尊重,理解,信任并且給他們信心。作為教師,要有責任心,要有愛心,還要有耐心。要愛每一位學生,看到他們的得意之處,擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,利用這個去鼓勵他們。2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段,更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好,這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛,就有了工作動力,就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神,對學生充滿愛心,對工作充滿責任心,對將來充滿信心,真正做到愛生敬業(yè),教書育人。3、教師要樹立終身學習的觀念。教師是人類知識、創(chuàng)造的繼承者和傳播者。過去,人們常說:要給學生一碗水,自己必需要有一桶水。而如今我們不能只有一桶水,而必須是一眼泉。知識的日新月異,要求教師必須樹立終身學習的觀念,教師開展的希望在于教師的終身學習。新的時代、新的終身教育的開展趨勢和新的教育教學改革,教師專業(yè)化運動的理論,都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習,當前社會,伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來,原有的生活方式、工作崗位、知識構(gòu)造等的穩(wěn)定性不斷減弱,生存需要迫使人們必須不斷地學習,不斷的承受教育,并要學會學習,擅長創(chuàng)新,從而不斷更新自我,完善自我。在學習型社會中,學習成為人的義務與權(quán)利,它不僅是為謀生,而且是為了創(chuàng)造生活,作為以幫助和促進別人學習為職業(yè)的教師,自然應當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一,就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待,要通過不斷的學習來自我充實,自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到:首先,努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不斷進步自己的政治思想程度,學習我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果,從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng),學____的教育法規(guī)法那么,不斷的加強思想政治修養(yǎng),對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕,古為今用,洋為中用,推陳出新,繼往開來。其次,努力適應教育改革與開展的需要,不斷學習新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增,反映到教材中的知識也日益豐富和加深,這就要及時吸收新的知識,使自己的學科知識到達現(xiàn)時要求的深度和程度,并到達將來教育工作需要的知識構(gòu)造。另外,不斷學習新的教育理論,進步教育教學的創(chuàng)新才能。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件,但對于教師創(chuàng)新才能的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然,作為教師要不斷的堅持學習和研究,適應新課程改革的挑戰(zhàn),從自得到自我專業(yè)開展,更好進步教育教學創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學習教育理論知識,其終身開展才能獲得永不枯竭的動力。4、要引導教師勤于反思。教學反思是教師專業(yè)開展和自我成長的核心因素,經(jīng)歷+反思=成長。華東師大葉瀾教授指出,一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,假設一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)歷,只能是狹隘、片面、淺薄的經(jīng)歷;不會反思的教師,他的教學才能和程度至多只是經(jīng)歷的累積,可以不斷反思的教師,他的教育智慧就會隨之不斷增長。教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動,不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,教然后而知困,不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我,從而促使自己拜師請教,書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧,探究教材內(nèi)容的嶄新表達方式,構(gòu)建師生互動機制及學生學習新方式。反思是一種手段。反思后那么奮進。存在問題就整改,發(fā)現(xiàn)問題那么深思,找到經(jīng)歷就升華。如此說來,教學反思的真諦就在于教師要敢于疑心自己,敢于和藹于打破、超越自我,不斷地向高層次邁進。多進展教學反思,等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗,你可以領略到前所未有的另外一面風光。三、管理中要以人本關(guān)愛為核心學校管理的目的是為了塑造人,開展人,提升人,所以在學校的管理活動中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、鼓勵人。(1)關(guān)愛。弗洛姆說沒有愛,人不能存在一天。人是有情感的動物,在學校的管理中,領導關(guān)心保護教職員工,教師關(guān)心保護學生,可以使被管理者從學校獲得強烈的價值感、平安感和歸屬感。為教職員工的工作、創(chuàng)造、開展,為學生的學習、進步、全面開展提供強大的精神動力。因此,在學校管理活動中關(guān)心保護教職員工和學生是很有必要的。領導不僅要關(guān)心教師、職工的工作、學習,還要關(guān)心他們的生活,當他們在工作、學習、生活中遇到困難時,要給予盡可能的及時幫助。教師要理解信任學生,要成為學生的知心朋友。既要理解學生的過去和如今、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事,還要理解學生的優(yōu)缺點和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的理解學生和信任學生,給每一個學生無私的關(guān)愛,激發(fā)學生學習的積極性,增強學生的信心,促使學生安康的成長、全面的開展。(2)尊重。尊重是建立在平等的根底之上的,沒有平等也就沒有互相尊重和理解。雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關(guān)系,但是作為學校的成員,在人格尊嚴、根本權(quán)利、地位聲譽等方面都是一律平等,只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺,只有在平等的根底上,管理者與被管理者才能互相尊重和理解。這就要求學校的管理者不能以權(quán)壓人,以勢壓人,平等的對待教職員工,尊重教職員工的人格,尊重教職員工在學校中的地位,尊重教職員工的創(chuàng)造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。學校作為一種特殊的社會組織,其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價值取向:得到別人的尊重與成認,往往勝于物質(zhì)利益,所以校長必須對教職員工信任和尊重。從一定意義上說,信任和尊重就是管理效率。你對教職員工信任,教職員工就會對你信任,你尊重教職員工,教職員工就會尊重你,歸根結(jié)底,是信任產(chǎn)生了信任,尊重贏得了尊重。信任和尊重應當真誠、自然,象個別交談、現(xiàn)場提問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道,只要堅持去做,就會形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氣氛,有了這種氣氛,學校就一定具有凝聚力。這樣才能在學校中營造一個民主和諧的氣氛,激發(fā)教職員工的創(chuàng)造,順利的施行教育方案。作為教師,要平等、公正地對待每一個學生,尊重學生的人格、尊嚴和合法權(quán)益,關(guān)心保護學生,成為學生的知心朋友,學生才會感到自己的品德、才華、才能得到成認,從而增強前進的信心,獲得前進的動力,自覺的向更高的目的開展。(3)寬容。學校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心。嚴于律己、寬以待人這是古訓,只有寬以待人才可以包容,才可以創(chuàng)設一種寬松的環(huán)境,才能形成民主的氣氛,學校才有生氣、有活力。寬。其一是指對人不能求全責備,孔子說:君子之過也,如日月之食也,過也人皆見之,更也人皆仰之。人總是會有缺點和錯誤的,所以要允許人家有缺點和錯誤,只要我們可以努力去改正錯誤,這樣,我們就能在錯誤中獲得經(jīng)歷和教訓,獲得更大的進步。寬其二是指對曾錯誤地對待自己的人,也要寬宏大量、有氣度、容得下,要同善待其別人一樣善待他。要能包容各種各樣的人,包括意見不同的人、有缺點的人、犯過錯誤的人。有容乃大,能包容人,才能最大限度地團結(jié)人,隊伍才能興隆、事業(yè)才能興隆。(4)鼓勵。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的。因此鼓勵也應有物質(zhì)的鼓勵和精神的鼓勵。對于知識分了來說,物質(zhì)待遇得到根本滿足之后,更看重的是精神鼓勵。在精神鼓勵上應該是從以下三個方面去做:第一,信任。對每一位干部和教職工,盡量做到根據(jù)各自的特長和才能,盡可能創(chuàng)造活動舞臺,讓大家都有用武之地及施展才華之機,如優(yōu)課觀摩、論文評比、課件競賽、沙龍主持、資質(zhì)評定等都是行之有效的方式?;蛘甙凑諏W校工作崗位的需要委之以重任,讓每個教職員工都有開展目的、有奔頭。第二,肯定。要擅長挖掘每個人的潛力,特別是要通過各種不同的方式肯定。2023年校長培訓后的心得體會平時自己只知道.天瞎忙,不注重學習,自己也想把工作做好,但不知如何去做,通過這幾天的培訓學習,讓我學習到了很多東西,講課的教師從理論的深度與親生的理論相結(jié)合,從學校管理、課堂教學,校本教研,信息化教學等方面的闡述,使自己受益匪淺,收獲很大,下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉。一、學校管理的要素學校管理的要素有三個方面;人、財、物,管人是管理的主體核心,是各要素中居于首位的因素。財是辦學的根本支持力量,是完成教育教學任務的重要根底,錢一定要花在真正需要的地方,物是辦學施行根底,是實現(xiàn)學校工作目的的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學校首要穩(wěn)定人心,標準辦學行為,管理上要講求藝術(shù),調(diào)發(fā)開工的積極性,讓員工樹立校榮我榮,校衰我恥的思想,為教師搭建展示才華的舞臺,實現(xiàn)教師的人生價值。二、課堂教學要求要想進步教學質(zhì)量,關(guān)鍵是要進步課堂教學的效率,要解決過去課堂教學中存在的問題,比方重知識輕創(chuàng)新,重結(jié)果輕過程,重形式輕效果,重教法輕學法,在課堂上要有平等和諧的氣氛,注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度,把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。三、要注重校本研訓校本研訓應成為學校日常的...的工作的一個重要組成部分,因此學校建立校本研訓的獎勵制度,建立評價監(jiān)視機構(gòu),從組織型,自主型兩個形式進展校本研訓,.體學習理論,.體備課、評課,互相學習,互相交流,共同進步,也自主學習、自己反思,寫心得體會,要通過教研活動,研究小問題真現(xiàn)象,要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學真實的事情,提倡教師終身閱讀,努力長舌書香校園。四、充分利用信息技術(shù)因為信息化教學可以促進教師的開展,促進學生的開展,促進學校的開展,所以校長要增強教師的信息素質(zhì),讓教師在其它學科中有效地融入信息技術(shù),學校要不斷充實資.,調(diào)動教師應用信息技術(shù)的穩(wěn)定性,讓每位教師都能純熟應用多媒體,讓學生愉快地學習,教師幸福的教學。我想隨著社會進步和開展,教育將會對校長提出更高的要求,會有更多的問題擺在我們面前,需要我們?nèi)ソ鉀Q,我們想,只有不斷的學習,不斷反思,不斷理論與創(chuàng)新,才能勝任歷史賦予我們的責任。優(yōu)秀范文:校長培訓心得體會今年8月17日,暑假才剛剛開始,我和章興敏、文海生副校長、文東海副校長同全縣的其他中學正、副校長、各中心小學正副?!舱尽抽L以及縣教研室的相關(guān)領導81人在麻江縣委、縣教育局的精心組織和安排下于當天下午4:00在縣教育局五樓會議室集中開會準備前往進展校長培訓。在會議上葛玉蘭副局長傳達縣委、縣教育局的良苦用心,并再三強調(diào)培訓學習的重要性和必要性,楊斌主任對培訓活動進展了詳細安排,5:00準時了出發(fā)。第二天中午我們準時到達重慶市西南大學培訓的一個基地——北碚區(qū)海旭花園酒店,在那里得到了西南大學的熱情接待。下午縣委常委、副縣長龍國勝,教育局局長胡曉平也親自來到了培訓基地看望我們,使我們更加堅決參加培訓的信心。19日上午8:00,“開班典禮、入學教育”如期進展,與會的領導有西南培訓學院院長陳時見、副院長林萍,麻江縣委常委龍國勝、縣教育局局長胡曉平等,大會由林副院長主持。首先,由陳時見院長介紹西南大學開展歷史和如今的師資情況。西南大學始建于19XX年,原名川東師范學堂,幾經(jīng)開展演變,遂成今日之國家教育部直屬、由國家教育部、國家農(nóng)業(yè)部和重慶市共建的西南大學。西南大學由原西南師范大學和原西南農(nóng)業(yè)大學于XX年7月合并組建而成,位于重慶市北碚區(qū),是一所綜合性全國重點大學,教育部直屬72所高等學校之一、國家免費師范教育試點的6所高校之一,教育部與農(nóng)業(yè)部共建的8所重點大學之一;國家“211工程”重點建立高校和國家“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”重點建立大學,是國家建立高程度大學公派研究生工程60所合作院校之一,國家“111方案”成員高校。西南大學位于重慶市北碚區(qū)國家級風景名勝區(qū)縉云山下,風景秀麗的嘉陵江畔。學校是知名遐邇的花園式學府、全國精神文明先進單位、全國綠化先進單位,教育部表彰的文明校園。學校占地總面積12300余畝〔校園總面積居我國高校首位〕,建筑面積約200萬平方米,學校各類運動場總面積20余萬平方米,其中有5個塑膠田徑運動場,3個綜合類體育館。西南大學共有五個校區(qū)〔1、主校區(qū),位于重慶市北碚區(qū),這里住著博士碩士研究生、一本及提早一本學生,可劃分為北區(qū)〔原西師〕和南區(qū)〔原西農(nóng)〕,在校生5XX余人〔博士、碩士研究生11800余人,提早一本及一本學生約40000人〕。2、育才學院〔西南師范大學育才學院,后因西南師范大學與西南農(nóng)業(yè)大學組成西南大學,遂改名為西南大學育才學院,這里住著獨立三本學院的學生,在校生16500人〕。3、榮昌校區(qū)〔四川畜牧獸醫(yī)學院,位于重慶市榮昌縣,二本〔含職教師范本科〕學生和部分碩士研究生就讀于該校區(qū),在校生4300人〕。4、江北校區(qū)〔應用技術(shù)學院,原名高職學院,這里住著三本學生,實際上位于重慶市渝北區(qū),由于在江北交界限上,故稱為江北校區(qū),是西南大學間隔重慶市區(qū)最近的一個校區(qū),在校生約1500人〕。5、繼續(xù)教育基地〔西南大學繼續(xù)教育基地,原三江職業(yè)技術(shù)學院,四川省水產(chǎn)校,這里住著部分自考成人考生,還有少部分川農(nóng)實習生,在校生約1500人〕,總在校生70000余人。其次,龍國勝副縣長講話,他要求我們在培訓期間要當好學生,認真學習;學會交流,共同進步;潔身自好,遵守紀律。第三,胡曉平局長在會上講話,他強調(diào)我們每個學員要珍惜本次培訓時機,要認真學習,用學到的知識指導我們今后的工作。胡局長說“有什么樣的校長就有什么樣的學校,要想提升麻江縣的教育,首先要提升校長們的素質(zhì)!”這句話,更是增強了我們“做一名好校長,辦一所好學?!钡氖姑泻途o迫感。在接下來的培訓中,翟時雨教授給我們解讀了《學校領導的語言藝術(shù)與人格魅力》〔翟時雨教授生于1930年,1954年畢業(yè)于西南大學〔原西南師范學院〕漢語言文學系,留校任教。1957年畢業(yè)于中國科學院語言研究所語音研究班。1992年評聘為教授。曾任漢語言文學系主任、校對外漢語教學中心主任、校學術(shù)委員、校學位委員、校語言文字工作委員會副主任、校工會副主任。重慶大學參謀教授、重慶結(jié)合職業(yè)技術(shù)大學聲譽校長、中國語言學會理事、漢語方言學會理事、四川省語委委員、四川省語言學會副會長、重慶市社科聯(lián)理事、重慶市語言學會會長。1992年被國家語委評為"全國語言文字先進工作者"。1993年獲"曾憲梓教育基金獎"。1993年起獲政府特殊津貼。〕。已經(jīng)80歲高齡的翟教授鶴發(fā)童顏,思維非常活潑。在講座過程中,翟老利用從自己豐富的人生閱歷中提取的大量事例材料,深化淺出地為我們講解了關(guān)于語言表達藝術(shù)在教育教學中的作用。他聲情并茂的講說不時地引得全場聽眾開懷大笑,使大家在愉悅的氣氛中獲得了知識。講座完畢時,全場響起了此起彼伏的掌聲,我們用掌聲表達了對翟老先生的敬仰,不僅敬仰他擁有淵博的知識,更敬仰他有著一種積極樂觀的生活態(tài)度和不屈不撓的探究精神,而這也是我們的校長領導們必需要學習和掌握的。通過此次講座,翟教師讓我們意識到,作為將來的教師,語言是我們必須具備而且擅長掌控的一種才能,只有擁有良好的口才,教師們在綜合素質(zhì)上才會有進一步的提升和開展。暑期校長培訓心得體會范文暑期校長培訓心得體會(1)在教育局的精心組織安排下,我有幸到上海參加宿州市中小學校長高級研修班學習,感到萬分榮幸。根據(jù)研修班培訓課程安排,我們聆聽了專家、教授、知名校長的專題理論講座,參觀考察了上海師大、世博園等,在這期間進展了大量的交流活動,通過見、問、聽、想、思、析等互相進展交流,我受益匪淺,開闊了視野,增長了見識,更多的是引起了我的考慮,下面我從幾個方面談談學習體會。1、組織嚴密培訓從安排到組織都非常嚴密,井井有條。為期一周的培訓安排的滿滿當當,白天聆聽專家講座,晚上或小組討論,或書寫學習心得,或完善交流材料。培訓采取封閉式,不得外出,不得搞娛樂活動,一改以前比較自由的培訓風氣,學習風氣很濃,大家感覺收效非常明顯。2、培訓級別之高本次培訓將國內(nèi)比較頂尖的教育專家請到了我們身邊,如此零間隔的專家引領式培訓在介休還是為數(shù)不多的。北京教育學院遲希新教授從心理學的角度高度細致地為我們闡述了學校管理的理論和理論經(jīng)歷以及當前現(xiàn)代學校管理的開展方向。萬航渡路小學張雪龍校長從自己幾十年的工作理論,為我們介紹了他創(chuàng)立中國乃至世界兒童開發(fā)教育的思路和品牌學校建立。上海市演講學會副會長郭永康教授用他幽默幽默的演講風格,為我們總結(jié)了一套薄弱校創(chuàng)新開展的捷徑。上海嘉定區(qū)迎園中學校長以自己的超前思維和前瞻的目光,為我們傳授了她對校園文化設計的考慮與理論。3、學習收效之高本次培訓不僅聆聽了來專家的精彩講座,他們給我們拓寬了辦學的思路,提供了眾多的先進理念。而且更有現(xiàn)實指導意義的還有我們?nèi)f航渡路小學張雪龍校長為我們呈現(xiàn)了三年來他在萬航渡路小學,重塑萬航渡路小學形象上所作出的努力,以自己腳踏實地的工作作風,創(chuàng)新務實的管理理論,為我們詮釋了一個全新的外鄉(xiāng)化的精細化學校管理典范。對于我啟示很大,影響深化。我將永久將精心是態(tài)度,精細是過程,是成績作為自己今后做人和做事的座右銘。牢記精細化管理的精華所在,認真落實,堅持不懈的推行,努力形成自己的管理特色。在本次培訓中,我共記學習筆記10000余字,書寫心得體會2000余字,參與了小組交流材料的編撰工作,并在大會發(fā)言,會后還仔細書寫了近2000余字的培訓總結(jié),使自己完成了一次高質(zhì)量的教育管理研修學習,感覺自己的理論程度上升了一個很大的臺階,辦學的思路更清了,機制更活了。為期一周的培訓使我收獲很大,不僅表如今個人的專業(yè)化成長上,更對自己今后的學校管理上長進不少。1、作為一名年輕的校長,首先要樹立全新的本色觀,要有終身學習的理念,要做一位學習型校長,向業(yè)務型專家型校長看齊,力爭成為教育家式的校長。要想實現(xiàn)這個遠大的目的,就要嚴格要求自己,從代好課做起,要成為某一學科或幾個學科的行家里手,從繁雜的事務中學會脫身,積極調(diào)動中層去干事,引領廣闊教師去執(zhí)行,校長要把握全局,掌控教學,統(tǒng)領思想。要樹立效勞的思想,努力為教師的成長工作搭建平臺,爭取讓每一位教師實現(xiàn)自己的個人價值,積極為學生的開展成才提供時機,爭取為每一位學生人生的起航奠基。2、作為一名校長,要想使自己的學校搞得有聲有色形成特色,必需要因校制宜突出自己的辦學思路,而后就是堅持不懈地施行精細化管理,持之以恒地抓好落實措施。比方,我校既然確定了寫字教學的辦學特色,下一步就必須認真抓好落實,努力做好寫字教學的開展和教育工作,積極努力讓學校再上一個臺階。3、強化溝通意識,當發(fā)現(xiàn)學校管理過程中的問題時,要積極利用談話、會議等形式,與當事人尋得溝通,達成諒解,形成解決的方案。4、要搞好隊伍建立,培養(yǎng)一支過硬的教師隊伍和一支善管理執(zhí)行力強的中層領導干____伍,另外還必須有一支負責任才能強的班主任隊伍。有了這三支強有力的干部教師隊伍,才能保證校長的辦學思想落到實處。5、要擅長利用科研興校的理念,促使學校的騰飛與開展。聆聽了張景浩校長的講座,啟示很大,對于我們這樣的薄弱校,只有借助科研興校的動力,才可能使學校走出困境,逐步樹立質(zhì)量立校的根基,才能全面進步課堂教學效果,真正使學生學得輕松,學得快樂,學得高效??傊?,短短的一周培訓,就如同完成了一次無論從理論還是理論上的新的飛躍,收獲的不僅是思想更是點滴啟示和行之有效的行動策略。我將會在今后的管理理論中仔細品味,反復驗證,不斷創(chuàng)新,尋求最優(yōu)化的消化和吸收,并創(chuàng)始自己個性化的學校管理之路而不懈努力!暑期校長培訓心得體會(2)20xx年7月7日、8日,我有幸參加了邯鄲經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)文教局組織的暑期校長培訓。在培訓期間,我用心學習,認真聆聽每位專家講座。特別是嘉興市吉水小學的歐陽校長從理論的深度與親身的理論相結(jié)合,從學校管理,課堂教學,校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。這次培訓使我在教學管理和教學觀念上得到了補充,反思了以往工作中的缺乏,下面簡單談談本次學習的幾點體會:一、校園文化建立:嘉興市吉水小學歐陽校長從紅船精神,校長使命,學校文化建立等理論層面談了自己的辦學思想和育人目的,他們從不花一分錢打造會說話的墻壁文化、創(chuàng)設多種感官的體驗樂園,從閱讀提升教學等方面創(chuàng)立最適宜學生學習成長的校園。他們與時俱進的紅船精神,自我創(chuàng)新的辦學理念值得我們每位管理者學習。二、教師團隊建立:歐陽校長著力打造一支幸福成長的教師團隊,讓每位教師不僅有充實的教學任務,更有自己喜歡的業(yè)余生活,讓教師享受事業(yè)的幸福,做幸福的教師。在促進新教師的專業(yè)成長方面,他們毫無保存?zhèn)魇谛陆處熒虾谜Z文課與課外閱讀課的方法,提升整體教學程度。這為我們對學校特色教育提供了一個可借鑒的標本,讓我們可以基于學校的現(xiàn)狀,從不同的角度去考慮、去定位、去創(chuàng)新。三、融洽的師生關(guān)系:歐陽校長能尊重學生、悅納學生,關(guān)心學生的生理和心理安康,注重學生的個體差異,用學校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位學生,建立融洽的師生關(guān)系,從而激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力。四、職業(yè)形象與禮儀標準:中國有禮儀之邦之美稱。這次通過聆聽邯鄲學院的葛宏冰教授文明禮儀授課后,使我更加深化、全面地理解了教師禮儀。從小小的鞠躬禮到文明用語,從握手到戒指的佩戴,我們都有太多的忽略。教師儀表是教師整體風范之一,學習禮儀標準,進步自己修養(yǎng),培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風度。以自己的言行舉止禮儀禮貌,對學生進展遷移默化的影響。五、管理中的得與失:述職報告中,各位校長對自己工作中的得失進展了五分鐘的闡述。他們從教師的管理,學生的教育,常規(guī)管理,平安管理等進展了闡述,也從教學條件,教師的思想轉(zhuǎn)變提出了自己的缺乏。在闡述中小西堡總校的李學剛校長在防溺程度安管理上,制定了教師每日巡河、巡塘制度,值得每位校長學習。六、爭做最美的教師:觀看了最美教師頒獎,從最美教師身上印證了平凡中的偉大。最美教師,美在大愛、美在職責、美在甘于奉獻、美在團隊,他們的事跡深深的鼓舞著我。今后我將自覺踐行,在典范的力量和影響下,鞭策自己,鼓舞自己,爭做最美教師。暑期校長培訓心得體會(3)緊張充實的四天暑期校長培訓,聽了21位跟崗校長的發(fā)言。使我對xx學校的精細化管理;教師敬業(yè)的工作態(tài)度;學生習慣方面的標準和詳細的評價制度;多彩的社團活動,有了更充分的認識。對我校的課改、學生和教師的開展有了更明確的規(guī)劃,現(xiàn)把開學后的想法和做法總結(jié)如下:一、把學生的習慣做的詳細些,建立質(zhì)量標準。坐、立、讀、寫等各有各的詳細標準。如讀書方面:1、要杜絕以往各年級的籠統(tǒng)讀書要求,教師要對學生讀的書做詳細指導;讀哪些書?讀什么?怎樣讀?朗讀、默讀、速讀、閱讀的要求;從內(nèi)容、摘抄、日期、感悟、活動都要有詳實的標準和施行方案。2、讀的姿勢,學校要統(tǒng)一要求,雙手拿書,與眼的間隔等做詳細的示范和要求,并根據(jù)小學生的特點,教師的提醒、跟進要及時、要反復。3、班級要采取周評價制度,并在教室公布結(jié)果,以典范引領。學校要抽查各班的學生情況及檢查記錄,并作為考核內(nèi)容,讓教師、學生時時牢記標準,逐漸養(yǎng)成習慣。其他的傾聽、書寫、端坐、站立都要有相應的標準和要求。并建立詳細的評價制度。使學生掌握標準,教師教的省心。二、明確教師的開展目的,建立教師成長手冊。1、利用發(fā)給教師的讀書卡,倡導每天下午固定的讀書時間。每月檢查讀書筆記,鼓勵教師邊讀邊寫;搭建每月的交流平臺;學校并建立相應的讀書評價標準,讓教師真正從讀書中成長,從讀書中積累和沉淀,同時引領學生共建書香校園。2、交流24字教學心得,根據(jù)學生情況教師要精心備課,少講、精講,積極參加上公開課,當堂聽課、評課,人人上達標課。外出學習回來必講課。同時加大外出培訓費用,鼓勵教師外出學習的熱情和積極性。3、加強根本功訓練,寫一手漂亮的粉筆字。每人一塊小黑板,上班前出示,每月在會議室統(tǒng)一展示評比,記錄匯總,期末考核。4、繼續(xù)倡導專業(yè)+特長的教師開展理念,提升教師專業(yè)和專長的同時,開展學生社團,讓小學生人人有興趣愛好,有一個開心的童年。5、根據(jù)教師年齡特點,分年青組和老年組教師使用班班通教學標準。上課教師要會使用班班通教學,掌握現(xiàn)代教學手段,進步教學程度。鼓勵年青教師制作教學微視頻,教學和現(xiàn)實生活相輔相成,引導學生的課余生活。三、施行藍青工程的幫帶方案。學習一中的拜師活動,明確責任,拉近教師間隔,力爭使我校的新上崗教師盡快掌握教學經(jīng)歷,走上工作崗位,融入我校的教師團隊。四、創(chuàng)立建立書香校園。建立完善的讀書制度,通過學生調(diào)查問卷,買學生喜歡的書籍,每天固定讀書時間,定期舉行讀書活動、讀書筆記展覽。培養(yǎng)學生、教師的讀書習慣,力爭3-5年創(chuàng)立書香校園。五、德育活動化,做好10月的讀書演講活動、元旦的書寫比賽和野外拉練活動、3月的愛校園活動、6月的兒童節(jié)活動,以及各月的感恩小教育行動,在活動中促進學生的德育教育。暑期校長培訓心得體會(4)20xx年7月12日至14日。泰山區(qū)教育局組織全區(qū)校長在肥城舉行了為期3天的封閉培訓,期間我們聆聽了多位專家的報告,受益匪淺。金茵小學的辦學經(jīng)歷給我們許多啟發(fā)。楊世臣校長營造書香校園,奠基幸福人生的報告,讓我們明晰地感受到一所名校的開展歷程,金茵小學堅持用學校文化建立引領學校的內(nèi)涵開展,提升了學校的辦學品位,推動了學校的科學、和諧開展,讓師生的生命質(zhì)量充滿了詩情畫意。詳細來說,有以下幾點:一、打造高境界的精神文化精神文化是學校文化的靈魂,培育和弘揚校園精神是學校開展的主題。金茵小學秉承讓每一個孩子擁有幸福人生的辦學宗旨,在教育教學理論中逐步形成了高境界的師生精神文化,營造了濃重的有利于人開展的環(huán)境氣氛,成為學校得以開展壯大的精神支柱,成為師生積極進取的精神動力。金茵小學的辦學方向是:讓學校成為師生共同成長的樂園;辦學目的是:創(chuàng)立現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色、省內(nèi)一流、全國知名的學校;辦學思路是:承傳古代文明,弘揚現(xiàn)代文明,璧合兩個文明,培育代代文明;培養(yǎng)目的是:人文厚實、自主開展;辦學特色是:開展童心悅讀,讓師生過一種幸福完好的教育生活。金茵小學的系列辦學思想及理念,既反映出對學校歷史的把握,又充分表達了對時代精神的理解,境界高遠,催人奮進,讓我們深化體會到了一所名校的深蘊,很值得我們反復揣摩、細細體會。童心悅讀是金茵小學的辦學特色,讓讀書像呼吸一樣自然,讓讀書真正成為師生生活的一部分,在金茵小學,讀書已經(jīng)成為一種習慣。仔細體會一下,金茵小學是從三個方面打造這項行色的:一是營造濃郁的書香環(huán)境。學校完善教師閱覽室,裝備了100多種教育教學報刊雜志和教師用書。堅持為每位教師配發(fā)閱讀書籍,各個教室內(nèi)都配有班級書架。每到閱讀課和課外活動時間,同學們盡情享受閱讀的快樂。二是建立有效的運行機制,確保書香文化建立落到實處。堅持領導讀書行政化,堅持教師讀書常規(guī)化,開展評選書香辦公室活動,鼓勵教師建立自己的家庭圖書館。特別是晨育、午讀、暮省活動的開展,讓學生時時處處受到書文化的熏陶和感染。三是開展豐富的書文化主題活動。開展的金蘋果超市、自編書籍拍賣會、家長贈書、讀書演講等各種活動,既新穎,又富有成效,讓人耳目一新。二、打造高標準的物質(zhì)文化打造優(yōu)美的校園環(huán)境,讓校園成為師生學習的樂園,生活的樂園,讓幸福人生從校園起步,是金茵小學校園文化的又一亮點。金茵小學力求讓每一株花草、每一面墻壁、每一個角落都能說話,都能散發(fā)出優(yōu)秀文化的氣息。該校以梅、蘭、竹、菊、荷為主建立的暗香園、空谷園、東籬園、小荷園,園里隨意散放著自然天成的巖石,巖石上刻寫著千古傳誦的詠誦梅、蘭、竹、菊、荷的詩篇以及古代教育家的名言警句。富有特色的樓道文化。圍繞學校的辦學特色,積極營造豐富多彩的樓道文化。教學樓按照五橫三縱布局設計,形成了齊國成語故事、齊國名勝古跡等和規(guī)那么意識教育、養(yǎng)成教育系列融于一體的立體文化。我們學校的文化建立也在向這方面努力,但是于金茵小學相比,在內(nèi)內(nèi)涵、層次、體系建立上還有不小的差距,還需我們用心去體會、用心去建立,金茵小學能做到我,我想我們也能做到。三、打造高立意的制度文化制度文化是建立高品位學校文化的重要保障。金茵小學最吸引的地方便是相制度文化與人文管理的交融,師生在學校如同在家里一樣和諧、自然,營造了良好的人際關(guān)系和工作氣氛。首先,嚴格制度管理,該校制定完善了《教職工考核公約》、《校務公開制度》等規(guī)章制度,特別是用公約代替制度,角色意識發(fā)生的轉(zhuǎn)變,全體教職工成為制度的制定者與履行者,同時又是監(jiān)視者,充分表達了教師主體地位,順利執(zhí)行也就自然而然。其次,注重情感管理,用人文關(guān)心鼓勵教師的進取心、責任感,建立了校長談話制度,設置人性化的校長意見箱。施行教師安康工程,定期為教師們體檢,組織教師學練太極拳,舉行跳繩、踢踺子比賽等。每年春節(jié),學校分組走訪看望所有教師的父母,送去學校的溫暖。春節(jié)開學第一天,學校領導將鮮花和賀卡送到每位教師手中。精神上的強大支持、生活上的體貼照顧,進一步增強了學校的凝聚力。這就是以心交心,以心換心,換來的是信任、理解與支持,換來的是學校的高速開展,換來的是名校的崛起。我們學校也都在注重學校文化建立,但整個學校文化的體系建立、內(nèi)涵拓延,還停留在較淺的層面,還要作進一步的研討,還需作進一步的深化、細化、內(nèi)化,還需用心打磨。我覺得教育局給我們這次學習的時機很及時、很有針對性。正如海爾總裁張瑞敏所說:海爾的開展不在于有形的產(chǎn)品質(zhì)量、品牌、開展速度,而在于無形的文化。同樣,一所學校的開展不在于學校的規(guī)模、設施設備、有幾個優(yōu)秀教師、出幾個優(yōu)秀學生,而在于無形的、潛移默化的、表達在師生常態(tài)表現(xiàn)上的行為和習慣,這些,我覺得才是一所學校最有價值的文化,這都是我們今后要努力追求并力求做到的,假設這樣,我們離名校也就不遠了。暑期校長培訓心得體會(5)今年7月8日至7月10日,在風景美麗的鳳凰湖,由花山區(qū)教育局主辦的為期三天的校長培訓班,我有幸參加了這期培訓活動。通過這次培訓學習,我聆聽了專家教授的出色講座,理解到了當前最前沿的教育信息和教育政策,學習了現(xiàn)代的教育管理理念。時間雖短,但受益匪淺,每天堅持認真聽專家的報告、及時做學習筆記、參與討論交流;這次培訓使我進一步進步了自己的個人素質(zhì)和工作程度,培訓班開闊了我的眼界,讓我更深化地認識到如何當好一名稱職的副校長,受益匪淺。通過培訓班的學習、交流,使我對許多問題有了新的認識和看法,深化認識到作為一名副校長要站在新的歷史起點上,應以科學開展觀為指導,審時度勢,與時俱進,集中智慧和力量,標準學校管理、強化程序管理、進一步強化工作落實,加大改革創(chuàng)新的力度,努力標準辦學行為,全面進步教育教學質(zhì)量,構(gòu)建平安和諧校園,辦人民滿意的教育。3天來雖然感到有些累,但我感覺很充實。下面就我的學習和認識結(jié)合平時的管理經(jīng)歷談幾點心得體會。第一、培訓轉(zhuǎn)變了管理思想,更新了觀念。通過學習,我真切地體會到優(yōu)秀的管理就是最好的調(diào)動。抓學校的標準管理。辦人民滿意的教育,歸根結(jié)底就是要進步教育教學質(zhì)量。首先要抓好教育教學常規(guī)管理。從教本、備課、上課、作業(yè)輔導,教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效,積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新才能、教育教學藝術(shù)的進步,為每一位學生全面的成長和開展提供最正確的營養(yǎng)套餐。其次要強化教育教學質(zhì)量目的的調(diào)整,學校務必要求真務實,分別制定出各層面的質(zhì)量目的,并要根據(jù)既定目的,采取實在可行的方法和措施,落實目的,進步質(zhì)量,在施行過程中不僅僅要重視其結(jié)果,更要關(guān)注施行的過程,總結(jié)和反思,從而鼓勵教師、學生,有效地工作、學習全面和諧的開展。首先要學會管理。學校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求,即以人為本這是學校管理工作的精華。要充分發(fā)揮教師的積極性,鼓勵教師積極參與學校管理,積極聽取教師的意見,以寬容的心態(tài)對待教師,念人之功,容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性,發(fā)揮潛能。領導要努力在教師中建立一種有威信、沒架子的融洽的人際關(guān)系,建立一種彼此尊重,互相信賴的情感關(guān)系。只有到達了這樣一種和諧的境界,教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動,各項工作才能順利開展,才能獲得更好的成績。引導教師建立和諧的師生關(guān)系,是創(chuàng)立和諧校園的又一重要因素。教師與學生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學生的交往中,要理解學生,尊重學生,寬容平等地對待每一名學生。與學生互相信任,和諧共處,這樣,就能更好地進展教育教學。其次就是要學會調(diào)動。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒模范作用還要加強教師的理論學習這是一條有效的途徑。盡管學校工作千頭萬緒、任務繁重,但還是必需要擠出時間,腳踏實地的加強教職員工的政治業(yè)務學習。在平時,要多鼓勵教職員工多關(guān)心國際國內(nèi)大事,關(guān)心時事政治,不斷加強自身修養(yǎng),進步理論程度,進步思想覺悟,進步工作才能和業(yè)務程度。只有這樣,通過不斷的學習,參加培訓學習的教職工思想覺悟才能進一步進步,才能進一步穩(wěn)固已有的良好的學習風氣,在各項工作中的進一步發(fā)揮作用。只要學校領導班子帶頭、全校教職工嚴以律己,做好本職工作,這樣,就一定更有利于學校各項工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話:校長對學校的領導,首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導,其次才是行政管理。第二、這次培訓使我認識到校長要有良好的效勞意識,當好師生的公仆。校長要有良好的效勞意識,就要養(yǎng)成三種習慣,這是管理者強身之本,即(1)鍛煉的習慣;(2)學習的習慣;(3)反思的習慣。當今世界,科學技術(shù)突飛猛進,新的教育理論層出不窮,競爭非常劇烈,對于一個副校長來說,要保持清醒頭腦,有效履行職責,防患于未然,注意經(jīng)常進展反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念,不斷進步自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長要有三情,即:熱情、激情、深情,深情就是要有愛心,愛自己的同事、愛自己的學生、愛自己的事業(yè)、愛自己的學校。作為學校的部門領導應站起來能當傘,俯下去能做牛,耐得住貧寒,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不撤臺,做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負責。把握好班子建立、思想建立問題、班子團結(jié)問題、科學決策問題、表率作用問題。為人要公正正派,用自己的人格力量去帶好班子,去影響班子。校長應多一點人情味;多一點教育渠道,少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員,讓他去想方法、出思路,遵循如今是同事,永遠是朋友的理念,從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。第三、培訓提供了交流空間,拓展了學員視野。通過學習我的視野開闊了,北師大教授講的現(xiàn)代學校開展戰(zhàn)略與規(guī)劃一、制定學校開展戰(zhàn)略和規(guī)劃的意義。二、如何制定學校開展戰(zhàn)略。三、如何制定學校開展規(guī)劃。使我很受啟發(fā),這次的學習我深感到學校與個人均需長遠規(guī)劃、做到可持續(xù)開展,才能適應形勢要求。以后的工作本人要以求真務實創(chuàng)新的工作作風,緊緊圍繞加快學校開展這個中心認真做好本職工作。要緊緊團結(jié)在班子核心周圍,積極發(fā)揮集體的力量,同大家共同履行好自己的義務。要提倡奉獻精神,要樹立品牌意識,進步工作效率。第四、培訓告訴我們每一位學校領導,老老實實做人、認認真真做事。我熱愛的幾句管理名言是這樣的:第一句,教育是事業(yè),教育的意義在于奉獻;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。第二句:學校無小事,事事皆教育;教師無小節(jié),處處皆楷模。第三句:教師素養(yǎng)的厚度,決定了學校和學生開展的高度。第四句:校長只有把教師放在第一位,教師才會把學生放在第一位。因此,我在學校事務管理中,一貫堅持民主,嚴格按照廉政自律要求自己,實行校務公開,不以權(quán)謀私,始終堅持集體利益高于一切,從大局利益出發(fā),秉公辦事,求真務實。堅持走群眾道路,積極推行以人為本的管理思想。二是明白:領導只是一種榮譽,一種責任,更是一種效勞和奉獻;三是要堂堂正正做人,坦坦蕩蕩做事,扎扎實實工作,兢兢業(yè)業(yè)從教。對我來說,做領導不是一輩子的事,要對自己的行為負責,教書做人才是一生的功課,在任職期內(nèi),應該做點成績,在校史中應留下榮耀的一筆,有為才有位。因此在工作中,我忠誠黨的教育事業(yè),認真履行自己的崗位職責,管理育人,為人師表,狠抓落實。樹立一切為教師、學生家長效勞的意識。他認為工作應有激情,有狀態(tài),應做一位有理想、有行動、有奉獻的人。做老實人才能做好事是一名優(yōu)秀人大代表的座右銘。培訓講座或交流研討中,無不浸透著以人為本的現(xiàn)代管理和育人理念,管理是校長在管理,管理的對象是人,是班子成員、教師、學生,甚至關(guān)系到學生的家長、社會相關(guān)人員,因此做人最關(guān)鍵,只有做好人才能做好事,校長、領導班子成員必須做好。總之,經(jīng)過培訓學習,讓我學到了不少的知識,在今后的工作中,我將把這次學到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來,做到學以致用,把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終,不斷深化學校內(nèi)部改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿意的學校,更好地效勞社會,讓我們學校的教育教學迎來長足開展的春天!參加校長培訓心得體會范文參加校長培訓心得體會【一】通過這些天的培訓學習,讓我學習到了很多東西,講課的教師從理論的深度與親生的理論相結(jié)合,從學校管理、課堂教學,校本教研,信息化教學等方面的闡述,使自己收獲很大,下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉。一、學校管理的要素學校管理的要素有三個方面;人、財、物,管人是管理的主體核心,是各要素中居于首位的因素。財是辦學的根本支持力量,是完成教育教學任務的重要根底,錢一定要花在真正需要的地方,物是辦學施行根底,是實現(xiàn)學校工作目的的重要物質(zhì)保障。校長要管理好學校首要穩(wěn)定人心,標準辦學行為,管理上要講求藝術(shù),調(diào)發(fā)開工的積極性,讓員工樹立校榮我榮,校衰我恥的思想,為教師搭建展示才華的舞臺,實現(xiàn)教師的人生價值。二、課堂教學要求要想進步教學質(zhì)量,關(guān)鍵是要進步課堂教學的效率,要解決過去課堂教學中存在的問題,比方重知識輕創(chuàng)新,重結(jié)果輕過程,重形式輕效果,重教法輕學法,在課堂上要有平等和諧的氣氛,注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度,把課上成充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課。三、要注重校本研訓校本研訓應成為學校日常工作的一個重要組成部分,因此學校建立校本研訓的獎勵制度,建立評價監(jiān)視機構(gòu),從組織型,自主型兩個形式進展校本研訓,集體學習理論,集體備課、評課,互相學習,互相交流,共同進步,也自主學習、自己反思,寫心得體會,要通過教研活動,研究小問題真現(xiàn)象,要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學真實的事情,提倡教師終身閱讀,努力長舌書香校園。四、充分利用信息技術(shù)因為信息化教學可以促進教師的開展,促進學生的開展,促進學校的開展,所以校長要增強教師的信息素質(zhì),讓教師在其它學科中有效地融入信息技術(shù),學校要不斷充實資庫,調(diào)動教師應用信息技術(shù)的穩(wěn)定性,讓每位教師都能純熟應用多媒體,讓學生愉快地學習,教師幸福的教學。我想隨著社會進步和開展,教育將會對校長提出更高的要求,會有的問題擺在我們面前,需要我們?nèi)ソ鉀Q,我們想,只有不斷的學習,不斷反思,不斷理論與創(chuàng)新,才能勝任歷史賦予我們的責任。總而言之,通過學習,進步了認識,明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學習所獲、所悟、所感,應用并指導自己的理論,在理論的過程中不斷探究、改革與創(chuàng)新,尋找到適宜自己學校的開展形式,形成自己的辦學特色,辦好人民滿意的教育。參加校長培訓心得體會【二】我有幸參加了衡水市教育局組織的中學校長高級培訓班的學習,4天半的學習,聆聽了三位中學校長、三位教授的講課,雖然為期很短,但受益非淺。我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。一、校長的定位與職責校長是學校的領導者、決策者和高級管理者,是學科帶頭人,是學校領導集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要根據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學校的詳細辦學條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及開展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、施行這些工作任務,務必得到預期的效果。作為一校之長,要領導好一所學校,就要有:時代的目光,社會的良知;正確的理念,獨到的見解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長,要領導好一所學校,并非是一件簡單的事,尤其在辦學條件、____、財權(quán)受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作理論中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時,會收到不同的效果,同樣是你自己,有時處理問題會得心應手,有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并獲得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力,會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的目光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用,校長手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。二、重視師資隊伍的建立“先有名師,才有名?!?。教師在學生中起著直接表率的作用,教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學根本功,才能帶著著學生穿越知識的海洋,跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人,作為一名校長,首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。1、愛生?!皼]有愛就沒有教育?!苯處煇蹖W生就是要對學生尊重,理解,信任并且給他們信心。作為教師,要有責任心,要有愛心,還要有耐心。要愛每一位學生,看到他們的得意之處,擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,利用這個去鼓勵他們。2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段,更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好,這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛,就有了工作動力,就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神,對學生充滿愛心,對工作充滿責任心,對將來充滿信心,真正做到愛生敬業(yè),教書育人。3、教師要樹立終身學習的觀念。教師是人類知識、創(chuàng)造的繼承者和傳播者。過去,人們常說:“要給學生一碗水,自己必需要有一桶水?!倍缃裎覀儾荒苤挥幸煌八仨毷且谎廴?。知識的日新月異,要求教師必須樹立終身學習的觀念,教師開展的希望在于教師的終身學習。新的時代、新的終身教育的開展趨勢和新的教育教學改革,教師專業(yè)化運動的理論,都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習,當前社會,伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來,原有的生活方式、工作崗位、知識構(gòu)造等的穩(wěn)定性不斷減弱,生存需要迫使人們必須不斷地學習,不斷的承受教育,并要學會學習,擅長創(chuàng)新,從而不斷更新自我,完善自我。在學習型社會中,學習成為人的義務與權(quán)利,它不僅是為謀生,而且是為了創(chuàng)造生活,作為以幫助和促進別人學習為職業(yè)的教師,自然應當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一,就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待,要通過不斷的學習來自我充實,自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到:首先,努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不斷進步自己的政治思想程度,學習我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果,從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng),學____的教育法規(guī)法那么,不斷的加強思想政治修養(yǎng),對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕,古為今用,洋為中用,推陳出新,繼往開來。其次,努力適應教育改革與開展的需要,不斷學習新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增,反映到教材中的知識也日益豐富和加深,這就要及時吸收新的知識,使自己的學科知識到達現(xiàn)時要求的深度和程度,并到達將來教育工作需要的知識構(gòu)造。另外,不斷學習新的教育理論,進步教育教學的創(chuàng)新才能。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件,但對于教師創(chuàng)新才能的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然,作為教師要不斷的堅持學習和研究,適應新課程改革的挑戰(zhàn),從自得到自我專業(yè)開展,更好進步教育教學創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學習教育理論知識,其終身開展才能獲得永不枯竭的動力。4、要引導教師勤于反思。教學反思是教師專業(yè)開展和自我成長的核心因素,經(jīng)歷+反思=成長。華東師大葉瀾教授指出,一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,假設一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)歷,只能是狹隘、片面、淺薄的經(jīng)歷;不會反思的教師,他的教學才能和程度至多只是經(jīng)歷的累積,可以不斷反思的教師,他的教育智慧就會隨之不斷增長。教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動,不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我,從而促使自己拜師請教,書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧,探究教材內(nèi)容的嶄新表達方式,構(gòu)建師生互動機制及學生學習新方式。反思是一種手段。反思后那么奮進。存在問題就整改,發(fā)現(xiàn)問題那么深思,找到經(jīng)歷就升華。如此說來,教學反思的真諦就在于教師要敢于疑心自己,敢于和藹于打破、超越自我,不斷地向高層次邁進。多進展教學反思,等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗,你可以領略到前所未有的另外一面風光。三、管理中要以人本關(guān)愛為核心學校管理的目的是為了塑造人,開展人,提升人,所以在學校的管理活動中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、鼓勵人。(1)關(guān)愛。弗洛姆說“沒有愛,人不能存在一天”。人是有情感的動物,在學校的管理中,領導關(guān)心保護教職員工,教師關(guān)心保護學生,可以使被管理者從學校獲得強烈的價值感、平安感和歸屬感。為教職員工的工作、創(chuàng)造、開展,為學生的學習、進步、全面開展提供強大的精神動力。因此,在學校管理活動中關(guān)心保護教職員工和學生是很有必要的。領導不僅要關(guān)心教師、職工的工作、學習,還要關(guān)心他們的生活,當他們在工作、學習、生活中遇到困難時,要給予盡可能的及時幫助。教師要理解信任學生,要成為學生的知心朋友。既要理解學生的過去和如今、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事,還要理解學生的優(yōu)缺點和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的理解學生和信任學生,給每一個學生無私的關(guān)愛,激發(fā)學生學習的積極性,增強學生的信心,促使學生安康的成長、全面的開展。(2)尊重。尊重是建立在平等的根底之上的,沒有平等也就沒有互相尊重和理解。雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關(guān)系,但是作為學校的成員,在人格尊嚴、根本權(quán)利、地位聲譽等方面都是一律平等,只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺,只有在平等的根底上,管理者與被管理者才能互相尊重和理解。這就要求學校的管理者不能以權(quán)壓人,以勢壓人,平等的對待教職員工,尊重教職員工的人格,尊重教職員工在學校中的地位,尊重教職員工的創(chuàng)造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。學校作為一種特殊的社會組織,其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價值取向:得到別人的尊重與成認,往往勝于物質(zhì)利益,所以校長必須對教職員工信任和尊重。從一定意義上說,信任和尊重就是管理效率。你對教職員工信任,教職員工就會對你信任,你尊重教職員工,教職員工就會尊重你,歸根結(jié)底,是信任產(chǎn)生了信任,尊重贏得了尊重。信任和尊重應當真誠、自然,象個別交談、現(xiàn)場提問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道,只要堅持去做,就會形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氣氛,有了這種氣氛,學校就一定具有凝聚力。這樣才能在學校中營造一個民主和諧的氣氛,激發(fā)教職員工的創(chuàng)造,順利的施行教育方案。作為教師,要平等、公正地對待每一個學生,尊重學生的人格、尊嚴和合法權(quán)益,關(guān)心保護學生,成為學生的知心朋友,學生才會感到自己的品德、才華、才能得到成認,從而增強前進的信心,獲得前進的動力,自覺的向更高的目的開展。(3)寬容。學校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心?!皣烙诼杉骸捯源恕边@是古訓,只有寬以待人才可以包容,才可以創(chuàng)設一種寬松的環(huán)境,才能形成民主的氣氛,學校才有生氣、有活力。“寬”。其一是指對人不能求全責備,孔子說:“君子之過也,如日月之食也,過也人皆見之,更也人皆仰之”。人總是會有缺點和錯誤的,所以要允許人家有缺點和錯誤,只要我們可以努力去改正錯誤,這樣,我們就能在錯誤中獲得經(jīng)歷和教訓,獲得更大的進步。“寬”其二是指對曾錯誤地對待自己的人,也要寬宏大量、有氣度、容得下,要同善待其別人一樣善待他。要能包容各種各樣的人,包括意見不同的人、有缺點的人、犯過錯誤的人?!坝腥菽舜蟆保馨萑?,才能最大限度地團結(jié)人,隊伍才能興隆、事業(yè)才能興隆。(4)鼓勵。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的。因此鼓勵也應有物質(zhì)的鼓勵和精神的鼓勵。對于知識分了來說,物質(zhì)待遇得到根本滿足之后,更看重的是精神鼓勵。在精神鼓勵上應該是從以下三個方面去做:第一,信任。對每一位干部和教職工,盡量做到根據(jù)各自的特長和才能,盡可能創(chuàng)造活動舞臺,讓大家都有用武之地及施展才華之機,如優(yōu)課觀摩、論文評比、課件競賽、沙龍主持、資質(zhì)評定等都是行之有效的方式?;蛘甙凑諏W校工作崗位的需要“委之以重任”,讓每個教職員工都有開展目的、有奔頭。第二,肯定。要擅長挖掘每個人的潛力,特別是要通過各種不同的方式肯定。的校長培訓心得體會范文一、做教育理想的追求者20xx年4月9日上午,我懷著期盼沖動的心情參加了省校長培訓班的開班儀式。浙江外國語學院的培訓業(yè)很是紅火,幾個不同的培訓班〔小學骨干校長班、小學英語學科帶頭人班、小學數(shù)學學科帶頭人班〕合著一起開,幾百號人坐在階梯會場聆聽領導、專家的講話。浙外院教育領導研究所所長李春玲教授擔任我們的班主任,并對本次培訓的課程設計方案作了說明。下午教育廳韓平副廳長第一次來到浙外院,并給我們作了兩個多小時的講座。他從根底教育改革需樹立正確的人才培養(yǎng)觀念、省根底教育開展思路與理論、繼續(xù)不斷地深化新課程改革及校長的價值追求等方面,結(jié)合古今中外的事例,為我們分析^p了當前社會環(huán)境對教育的影響及我省根底教育的優(yōu)勢和缺乏,非常鮮明的提出我們教育工作者應持有的教育理想——全面開展,安康成長。他要求所有教師,應在現(xiàn)實的教育工作中找到與我們應有的教育理想所存在的差距,積極加以糾正。最后韓廳長希望每一位教育工作者特別是校長,都能努力去做教育理想的追求者。學校是創(chuàng)造希望,創(chuàng)造奇跡的地方。面對教師這份職業(yè),我們應該感到很榮耀,但更應感到所需肩負的使命更崇高。以讀書修心,耐得住寂寞,低調(diào)做人。是的,應該這樣。二、施行教育理想今天走訪了兩所座落在杭州蕭山區(qū)的學?!I小學和湘湖小學,都是從農(nóng)村升格為城區(qū)的學校。其校長均是本次培訓的同學,期間還有另外兩位來自蕭山區(qū)的校長一起介紹了自己學校的辦學特點,及擔任校長的體會。四位校長各有個性與特點。來自湖濱小學的許柏土校長,成熟老練,很有氣勢,學校管理工作做得很扎實;來自任伯年小學的陸柏寅校長,幽默幽默,關(guān)注教師文化的建立;來自瓜瀝鎮(zhèn)第三小學的詹柏水校長,樸實真誠,學生習慣的養(yǎng)成教育自有一套。最勾起我思維跳躍的是來自湘湖小學的許少云校長,他樸實的外表并沒有太多引人注意的地方,但一議論起學校,他那極富個性與魅力的言語便滔滔不絕,有很多的觀點、理念讓我與之產(chǎn)生了共鳴,當然,在之后的互動環(huán)節(jié)中,我也沒有放棄時機,一方面向其請教,另一方面也闡述了自己不同的見解。教育需要理想,但施行理想的過程不能過于理想!三、擁有領導力一整天大腦不停地接收著兩位博導對校長領導力方面的信息傳遞。華東師范大學的吳志宏教授和我們議論了校長課程領導力,從適宜的教育、多元的評價、豐富的課程及創(chuàng)新的課堂等方面,為我們展示了一個校長在課程方面應具備的理念和素質(zhì)。南京師范大學的張新平教授以情境領導、技能領導和領導倫理為例,和我們互動討論領導理論。其實我想,一位領導并不一定擁有領導力;而一位擁有領導力的人也不一定是位領導。領導大多是上級給予的一個位置,而真正要產(chǎn)生領導力,只有通過自己不斷的學習和開發(fā)才能獲得。承受不能改變的,改變能改變的,我想這就是我心目中理想的校長必須具備的素質(zhì)。四、擁有水的精神今天授課的是肖遠軍教授和胡永新教授,他倆均來自浙外院。兩位教授分別從校長如何引領教師專業(yè)開展、教師人力資開發(fā)兩方面,系統(tǒng)地講授了在當前背景之下,作為校長如何更好的促進教師專業(yè)開展,多角度鼓勵和激發(fā)教師的內(nèi)動力,為教育效勞,為學生的安康成長負責,更好的實現(xiàn)自身價值。人都是有惰性的,生命中有些人就會像河流中的泥沙一樣,在奔流中,選擇了沉淀。一旦沉淀下去了,也許你不用再為前進而努力,但是你卻永遠也見不到陽光了。所以我覺得我們應該擁有水一樣的精神。不斷地積蓄自己的力量,不斷地沖破障礙,當你發(fā)現(xiàn)時機不到的時候,先積累自己的厚度,當有一天時機降臨的時候,你就可以奔騰入海,成就自己的生命。為點亮自己和身邊的每一位家人而努力!嗯,就這樣做!五、名校長的智慧上午在文三小學五樓報告廳,由文三教育集團的高榮法校長和我們分享他對學校文化建立的考慮。他從東西方文化的差異入手,闡述了文化的含義、學校文化、學校文化建立的抓手、學校文化建立的誤區(qū)等五個方面。提出了學校文化建立是關(guān)系到建立什么學校,培養(yǎng)什么人的根本問題。它不是什么形象工程、政績工程。從方法論上,學校文化建立既要從細微處入手,精心籌劃,又要從大局出發(fā),高屋建瓴;細微之處表達大局意識,大局觀念也要落到詳細行為。只有這樣,學校文化建立才能明確根本方向,充分發(fā)揮文化的育人功能!下午在行知小學二樓報告廳,聆聽教育專家、杭二中葉翠微校長的講座。葉校長從教師隊伍的管理上,首先倡導教師的心靈安排,把校園文化精神和宗教信仰相結(jié)合,引導教師以極致的情感面對學生,將愛灑給每一位孩子,實現(xiàn)自身終極目的。其次重視國際比較,關(guān)注學生的身體素質(zhì)、文明素養(yǎng)和師生美德追求。以國際視野去評價和衡量學生的開展。提倡建立以科學、人文、美學為三原素的學校文化,引領和培育學生安康成長。六、用心做教育畢業(yè)于杭州天長小學的高亞兵教授,以親切的話語,甜美的聲音,為我們做了以《教師教育行為與學生心理開展》為主題的講座。引發(fā)我們考慮:教師最終能留給學生的是什么?高教授引用了眾多的正、反面實例,配以系統(tǒng)的理論,全面的向我們闡述了作為教師應持有的正確的、安康的、科學的教育行為。我們應清楚的知師最終留給學生的并不是知識,而是不斷鼓勵學生努力的信心、對學習的興趣、學習方法或解決問題的思路等等。因此,對于教師而言,最為關(guān)鍵的是面向全體學生,在日常教育教學活動中為學生營造關(guān)心、溫暖和富有支持性的心理環(huán)境,使學生在這塊土壤中安康成長。來自浙外院的李更生教授為我們帶來了他獨到的教育家精神、教育家辦學等觀念。一連四個追問:為什么需要教育家?什么是教育家?什么是教育家精神?什么是教育家辦學?引經(jīng)據(jù)典,以愛與責任、執(zhí)著與堅守、開拓與創(chuàng)新、大氣與包容、使命與職

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