（人教版）初中9年級全冊物理-6、期中物理試卷【解析版】

九年級（上）期中物理試卷一、選擇題（共7小題，每小題3分，滿分21分）1．與“熱”相關(guān)的物理現(xiàn)象，解釋正確的是()A．夏天用電風扇吹風能使人感到?jīng)鏊@是因為電風扇降低了空氣的溫度B．用水作汽車發(fā)動機冷卻劑，是因為水的比熱容較大C．把冰放在手心，感到冷，是因為冰的內(nèi)能為0D．反復彎折鐵絲，彎折處會發(fā)熱，是通過熱傳遞的方式改變內(nèi)能【考點】做功改變物體內(nèi)能；蒸發(fā)及其現(xiàn)象；溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系；比熱容的概念．【專題】其他綜合題．【分析】（1）蒸發(fā)是一種緩慢的汽化現(xiàn)象，蒸發(fā)吸熱，影響蒸發(fā)快慢的因素有溫度、表面積和液面上方的空氣流動．（2）水的比熱容較大，質(zhì)量相同的水和其它液體相比較，升高相同的溫度時，吸收的熱量多；吸收或放出相同的熱量時，溫度變化較小，因此常用來做冷卻劑、取暖劑、防凍劑等．（3）內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則熱運動的動能和分子勢能的總和，一切物體都有內(nèi)能．（4）做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能，做功改變內(nèi)能是能量的轉(zhuǎn)化過程，熱傳遞改變內(nèi)能是能量的轉(zhuǎn)移過程．【解答】解：A、夏天用電風扇吹風能使人感到?jīng)鏊?，這是因為電風扇加快空氣的流動，加快了汗液的蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱，該選項說法不正確；B、汽車發(fā)動機工作時產(chǎn)生大量熱量，這些熱量如果不迅速轉(zhuǎn)移，就可能損害發(fā)動機，因此利用水的比熱容大的特點把這些熱迅速吸收，使發(fā)動機的溫度不致升得太高，該選項說法正確；C、把冰放在手心，感到冷，是因為冰熔化吸熱，而此時的冰仍然具有內(nèi)能，該選項說法不正確；D、反復彎折鐵絲，彎折處會發(fā)熱，是通過做功的方式改變內(nèi)能，該選項說法不正確．故選B．【點評】本題考查了蒸發(fā)吸熱、水的比熱容大的應(yīng)用、熔化吸熱以及做功改變物體的內(nèi)能，具有一定的綜合性，熟練掌握各項知識是解題的關(guān)鍵．2．如圖所示的四種情景中，人對物體做功的是()A．扛重物水平勻速前行 B．用力推車前行C．用力推石頭沒有推動 D．[來源:學科網(wǎng)]背著背包原地不動【考點】力是否做功的判斷．【專題】應(yīng)用題；比較思想；歸納法；功、功率、機械效率．【分析】做功的兩個必要因素：作用在物體上的力；物體在力的方向上通過的距離．二者缺一不可．【解答】解：A、扛重物水平勻速前行，力的方向和物體的移動方向垂直，力對物體不做功；B、用力推車前行，在力的作用下，車前進了一段距離，力對物體做功；C、用力推石頭沒有推動，物體在力的作用下沒有移動距離，力對物體不做功；D、背著背包原地不動，物體在力的作用下沒有移動距離，力對物體不做功．故選B．【點評】有力有距離，力對物體不一定做功，物體必須在力的作用下通過了距離，力對物體才做功，這是分析此類題時要特別注意的．3．小文同學采用如圖所示的兩種不同方式將同一貨物搬運到同一輛汽車上，其中說法正確的是()A．甲所示的方法克服重力做功多B．乙所示的方法更省力C．兩種方法的機械效率相等D．兩種情況下，貨物的機械能都增加【考點】機械能；輪軸及其他常見簡單機械；力是否做功的判斷．【專題】應(yīng)用題．【分析】功的大小決定于力和距離的大小W=Gh；使用簡單機械可省力；在有用功相同時，機械效率的大小取決于額外功的多少；機械能包括動能和勢能，動能不變，勢能增大則機械能增大．【解答】解：A、兩種方法中，物體重力G相同、被提高的高度h也相同；兩種方法克服重力做功都為W=Gh相同；故A錯誤；B、甲中使用了簡單機械中的斜面，能夠省力；故B錯誤；C、甲中沿斜面推箱子時，需要克服摩擦做一些額外功；而乙中，直接將箱子搬到車上時，人做的額外功較少；故甲的機械效率小于乙的機械效率；故C錯誤；D、兩種方法中，箱子的高度都增大了，故重力勢能增大；機械能就增大；故D正確；故選D．【點評】此題考查了功的計算、機械效率知識、以及機械能的知識；準確掌握以上物理量的含義是解決此題的關(guān)鍵．4．如圖是熱機的工作沖程圖，其中將機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能的沖程是()A． B． C． D．【考點】內(nèi)燃機的四個沖程；能量的轉(zhuǎn)化．【分析】根據(jù)飛輪的轉(zhuǎn)動方向判斷活塞的上行與下行（或汽缸容積的增大與減?。?個沖程分2組，再根據(jù)氣門的打開與閉合確定是哪個沖程，進而弄清能量的轉(zhuǎn)化．【解答】解：A、是吸氣沖程，此沖程中不存在能量轉(zhuǎn)化，不符合題意；B、是做功沖程，此沖程中內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，不符合題意；C、是排氣沖程，此沖程中不存在能量轉(zhuǎn)化，不符合題意；D、是壓縮沖程，此沖程中機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，符合題意；故選D．【點評】此題考查了內(nèi)燃機的沖程的判斷．5．現(xiàn)有A、B、C三個輕質(zhì)小球，已知A帶負電，A和B互相吸引，C和A互相排斥，則()A．B一定不帶電，C帶正電 B．B可能帶正電，C帶正電C．B一定帶正電，C帶負電 D．B可能不帶電，C帶負電【考點】電荷間的相互作用規(guī)律．【專題】電流和電路．【分析】①電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引；②帶電體可以吸引輕小物體；③解題時，根據(jù)小球間的作用關(guān)系并結(jié)合A球帶負電這個已知條件判斷．【解答】解：已知A帶負電，C和A互相排斥，根據(jù)同種電荷互相排斥，所以C帶負電；又因為A和B互相吸引，根據(jù)異種電荷互相吸引，所以B可能帶正電，根據(jù)帶電體吸引輕小物體的性質(zhì)，B也可能不帶電．所以B可能不帶電，C帶負電．故選：D．【點評】異種電荷相吸引和帶電體吸引輕小的物體這兩個知識點要考慮周全，考慮不全是此題選錯答案的原因．6．關(guān)于熱量和溫度，下列說法正確的是()A．物體的溫度越高，所含熱量越多B．物體的溫度越低，吸收的熱量越少C．物體的質(zhì)量越大，放出的熱量越多D．以上答案都不對【考點】溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系．【專題】應(yīng)用題．【分析】①熱量是物體通過熱傳遞方式改變的內(nèi)能，是一個過程量．②熱傳遞的條件是物體之間有溫度差，高溫物體將能量向低溫物體傳遞，直至各物體溫度相同．③物體吸熱或放熱的多少由物質(zhì)的種類、物體的質(zhì)量、溫度的變化量決定．【解答】解：A、熱量是一個過程量，不能用“具有”或“含有”來修飾，不符合題意；B、物體吸收熱量的多少與物體溫度的高低無關(guān)，不符合題意；C、物體放出熱量不單單與物體的質(zhì)量有關(guān)，不符合題意；故選D．【點評】熱量是物體通過熱傳遞方式改變的內(nèi)能，是一個過程量，要用“吸收”或“放出”來表達，而不能用“具有”或“含有”來修飾．7．如圖所示，與實物圖相對應(yīng)的電路圖是()A． B． C． D．【考點】根據(jù)實物圖畫電路圖．【專題】電流和電路．【分析】仔細觀察電路，先判斷電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，然后根據(jù)開關(guān)控制的燈泡選擇正確答案．【解答】解：根據(jù)實物圖可知，兩燈泡并聯(lián)，開關(guān)控制其中一條支路，故C正確．故選C．【點評】會判斷出串并聯(lián)電路，會根據(jù)實物圖判斷正確的電路圖，注意電流從正極流出，最后回到負極．二、填空題（每空1分，共21分）8．一小車在100N水平拉力的作用下，在5s內(nèi)沿水平方向勻速運動了15m，則小車受到的阻力是100N，速度是3m/s，拉力對小車做的功是1.5×103J．【考點】二力平衡條件的應(yīng)用；速度的計算；功的計算．【專題】運動和力．【分析】（1）根據(jù)二力平衡條件可判斷小車受到的阻力；（2）知道物體移動路程和時間，根據(jù)公式v=可求出速度的大小；（3）根據(jù)功的公式W=Fs可求出拉力對物體所做的功．【解答】解：（1）因為物體勻速運動，所以它受的拉力和阻力是一對平衡力，大小相等，可知阻力f=F=100N；（2）小車前進的速度：v===3m/s；（3）拉力對小車做的功為：W=Fs=100N×15m=1.5×103J．故答案為：100；3；1.5×103【點評】本題考查的主要是學生對二力平衡條件的運用、速度公式、功的公式的理解和掌握，難度不大，是考試的重點．9．如圖所示，小明將籃球向籃框拋出，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；球離手后，由于慣性繼續(xù)向上運動；球在上升到最高點的過程中，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能．[來源:學§科§網(wǎng)Z§X§X§K]【考點】慣性；力的作用效果；動能和勢能的轉(zhuǎn)化與守恒．【專題】運動和力；機械能及其轉(zhuǎn)化．【分析】（1）力的作用效果有兩個：一是改變物體的形狀，二是改變物體的運動狀態(tài)；（2）物體具有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性，慣性是物體的基本屬性，任何物體都具有慣性；（3）動能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，重力勢能與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)．【解答】解：（1）小明將籃球向籃框拋出，球的運動速度和方向發(fā)生了變化，說明了力可以改變物體的運動狀態(tài)；（2）球離開手后，由于慣性，會繼續(xù)保持向前運動的狀態(tài)；（3）球在上升過程中，球的速度減小，動能減小；高度增大，重力勢能增大，動能轉(zhuǎn)化成了重力勢能．故答案為：運動狀態(tài)；慣性；重力勢．【點評】此題借助學生打球考查相關(guān)的物理知識，注重了物理和生活的聯(lián)系，在平時要養(yǎng)成多觀察、多思考的習慣．10．用一只MP3收聽音樂時的工作電壓為3V，需用2節(jié)干電池串聯(lián)使用．對人體來說，安全電壓是不高于36V．【考點】電壓；串聯(lián)電路的電壓規(guī)律．【專題】應(yīng)用題．【分析】已知MP3收聽音樂時的工作電壓，根據(jù)一節(jié)干電池的電壓為1.5V和電池串聯(lián)后的總電壓等于各電池電壓之和求出需用的節(jié)數(shù)；人體安全電壓不高于36V．【解答】解：每一節(jié)新干電池電壓是1.5V，兩節(jié)新干電池串聯(lián)等于兩節(jié)干電池電壓之和，電壓是3V；對人體安全的電壓為不高于36V．故答案為：2；串；不高于36V．【點評】此題主要考查的是常見的幾種電壓值和電池串聯(lián)后電壓的特點，重點是會利用串聯(lián)電壓的特點分析出相應(yīng)的問題．11．如圖甲所示電路，電流表A1與電流表A2的指針位置如圖乙所示，電流表A1的讀數(shù)是0.26A．電流表A2的讀數(shù)是1.1A，通過燈L2電流是0.84A【考點】電流表的讀數(shù)方法；串聯(lián)電路的電流規(guī)律．【專題】應(yīng)用題；電流和電路．【分析】由電路圖可知，兩燈泡并聯(lián)，電流表A2測干路電流，電流表A1測L1支路的電流，根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點和電流表指針的位置確定兩電流表的量程并根據(jù)分度值讀出示數(shù)，根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點求出通過燈L2的電流．【解答】解：由電路圖可知，兩燈泡并聯(lián)，電流表A2測干路電流，電流表A1測L1支路的電流．∵并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和，即干路電流大于任意支路的電流，而從兩表指針偏轉(zhuǎn)位置來看，A2偏轉(zhuǎn)的比A1還小，∴電流表A2的量程為0～3A，分度值為0.1A，示數(shù)I=1.1A，電流表A1的量程為0～0.6A，分度值為0.02A，示數(shù)I1=0.26A，∵并聯(lián)電路電流規(guī)律：I=I1+I2，∴通過燈L2的電流：I2=I﹣I1=1.1A﹣0.26A=0.84A．故答案為：0.26；1.1；0.84．【點評】本題考查了電流表的讀數(shù)和并聯(lián)電路的電流特點，關(guān)鍵是根據(jù)并聯(lián)電路的特點和指針的位置確定量程．12．如圖所示，驗電器的金屬箔片張開，是因為同種電荷互相排斥，用手接觸驗電器的金屬球后金屬箔片又閉合，這說明人體是導體（填”導體”或”絕緣體”）【考點】驗電器的原理及使用．【專題】應(yīng)用題；電流和電路．【分析】（1）驗電器是根據(jù)同種電荷相互排斥制成的．（2）導體能夠?qū)a(chǎn)生的靜電導入大地．【解答】解：驗電器是用于檢驗物體是否帶電的儀器，當其金屬箔片張開是因為同種電荷互相排斥，用手接觸驗電器的金屬球后金屬箔片閉合，即人將電荷導入大地了，故該現(xiàn)象說明人體是導體．故答案為：同；閉合；導體．【點評】本題考查電荷間的相互作用規(guī)律以及導體和絕緣題的區(qū)別．屬于識記性內(nèi)容，比較簡單．13．一瓶酒精倒出一半后，它的密度不變，比熱容不變，熱值不變．（填“不變”、“變大”或“變小）【考點】物質(zhì)的基本屬性．【專題】其他綜合題．【分析】解答此題的關(guān)鍵是對密度、比熱容和燃料的熱值的概念要有正確的理解．這三個物理量都是物質(zhì)的特性，均與體積、質(zhì)量無關(guān)．【解答】解：①密度是物質(zhì)的一種特性，它和物體的質(zhì)量和體積無關(guān)，所以一瓶酒精倒掉一半，剩下的酒精的密度不變；②比熱容是物質(zhì)的一種特性，各種物質(zhì)都有自己的比熱，某種物質(zhì)的比熱容和其體積大小無關(guān)，所以一瓶酒精倒掉一半，剩下的酒精的比熱容不變；③燃料的熱值是燃料的一種特性，與燃料的質(zhì)量m和體積v無關(guān)，所以一瓶酒精倒掉一半，剩下的酒精的熱值不變．[來源:學科網(wǎng)ZXXK]故答案為：不變；不變；不變．【點評】此題主要考查學生對密度及其特性、比熱容的概念和燃料的熱值的理解和掌握，綜合性較強．本題的解題關(guān)鍵是知道：熱值是燃料的一種特性，它只與燃料的種類有關(guān)．比熱容、密度是物質(zhì)的一種特性，它只與物質(zhì)的種類有關(guān)．14．已知天然氣的熱值為4.4×107J/kg，20g天然氣完全燃燒放出的熱量為8.8×105J，用天然氣將一壺水燒開，水壺中水的溫度升高的過程中，水的內(nèi)能增大．壺口上方的水蒸氣液化成“白氣”的過程中放出（吸收/放出）熱量．【考點】熱量的計算；液化及液化現(xiàn)象．【專題】汽化和液化、升華和凝華；比熱容、熱機、熱值．【分析】（1）根據(jù)Q=mq求出天然氣完全燃燒放出的熱量；[來源:學#科#網(wǎng)]（2）物體內(nèi)能大小和物體的溫度有關(guān)，同一物體溫度升高內(nèi)能增大；（3）液化的過程需要放出熱量．【解答】解：（1）天然氣完全燃燒放出的熱量Q=mq=0.02kg×4.4×107J/kg=8.8×105J；[來源:學科網(wǎng)ZXXK]（2）水壺中水的溫度升高，內(nèi)能增大；（3）水蒸氣液化的過程需要放出熱量．故答案為：8.8×105；增大；放出．【點評】此題主要考查的是學生對熱值計算、內(nèi)能大小和液化放熱的了解和掌握，基礎(chǔ)性題目．三、作圖題（共10分）15．（1）已知物重100N，繩子能承擔拉力40N，忽略滑輪重和摩擦，請你畫出滑輪組合理的繞線（圖1）．（2）根據(jù)圖2所示的電路，在虛線框內(nèi)畫出對應(yīng)的電路圖．（3）如圖3所示是驗證串聯(lián)電路電壓特點的實驗器材，請用筆畫線代替導線完成電路連接．要求：開關(guān)控制整個電路，電壓表測量L1兩端電壓，導線不能交叉．【考點】滑輪組的設(shè)計與組裝；根據(jù)實物圖畫電路圖；實物的電路連接．【專題】圖像綜合題．【分析】（1）計算出承擔物重的繩子段數(shù)，按照奇動偶定的方法纏繞；（2）分析電路的連接方式，按實物電路畫出電路圖；（3）連接實物電路時，先串聯(lián)后并聯(lián)．【解答】解：（1）承擔物重的繩子段數(shù)是：n===2.5，所以滑輪組應(yīng)由3段繩子承擔物重，從動滑輪繞起，如圖所示：（2）由圖知，兩燈泡并聯(lián)，開關(guān)S1與L1在一條支路，靠近電源正極，開關(guān)S2在干路，靠近電源的負極，如圖所示：（3）根據(jù)要求組成串聯(lián)電路，電壓表與L1并聯(lián)，如圖所示：【點評】本題主要考查了滑輪組的組裝、電路的連接及電路圖的畫法，在組裝滑輪組時，要根據(jù)題意，可按照承擔物重繩子段數(shù)或根據(jù)拉力方向，有關(guān)電路的連接注意電表的接法，在畫電路圖時，注意連接的順序和方式與實物圖一致．四、實驗題（本大題3小題，共18分）16．探究物體的重力勢能（甲、乙、丙三物體的質(zhì)量關(guān)系為：m甲=m乙＜m丙，木樁起始位置高度相同）（1）比較圖中A、B兩木樁扎入沙坑的深度，可以得出的結(jié)論是：質(zhì)量一定時，物體的高度越大，具有的重力勢能就越大．（2）如果在圖中所示B、C兩木樁扎入沙坑的深度相同，能（選填“能”、“不能”）說明乙、丙的重力勢能相同，你的理由是兩木樁扎入沙坑的深度相同．【考點】探究影響物體勢能大小的因素．【專題】探究型實驗綜合題．【分析】用控制變量法和轉(zhuǎn)換法對物體勢能大小進行判斷．重力勢能的大小與物體的質(zhì)量，物體被舉起的高度有關(guān)，當高度相同時，物體的質(zhì)量越大，重力勢能越大；當質(zhì)量相同時，物體被舉得越高，重力勢能越大．結(jié)合圖象進行分析判斷．【解答】解：圖中是研究重力勢能的影響因素，因為甲乙質(zhì)量相同，比較圖2中A、B兩木樁扎入沙坑的深度，可以得出的結(jié)論是：質(zhì)量一定時，物體的高度越大，具有的重力勢能就越大．乙丙的質(zhì)量雖然不同，但若圖中B、C兩木樁扎入沙坑的深度相同，仍能說明說明乙、丙的重力勢能相同．故答案為：（1）越大；（2）能；兩木樁扎入沙坑的深度相同．【點評】此題考查了物體重力勢能大小的影響因素，探究過程充分應(yīng)用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法，要求學生牢固掌握，正確應(yīng)用．17．為了探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律，小薇設(shè)計了如圖a所示的電路進行實驗．（1）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)．（2）小薇先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關(guān)后，看到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是：L1斷路或電流表開路．（3）排除故障后，她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數(shù)如圖中甲、乙、丙所示，可讀出：I1=0.5A，I2=0.52A，I=1A．根據(jù)測量結(jié)果，在誤差允許范圍內(nèi)你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是：I=I1+I2（寫出關(guān)系式即可）．（4）為了驗證結(jié)論的普遍性，小薇可以采用的方法是：換不同規(guī)格的燈泡，繼續(xù)做幾次實驗．[來源:學+科+網(wǎng)Z+X+X+K]（5）小敏連接了如圖c的實物連接圖，此時，電流表測的是干路（“L1”、“L2”、“干路”）的電流．若要測燈L2的電流，請你在圖上只改動一根導線，完成電路的連接．（在需改動的導線上打“×”，再畫出重新連接后的導線）【考點】探究串并聯(lián)電路中的電流特點實驗．【專題】探究題．【分析】（1）在連接電路時為了保護電源和用電器，開關(guān)都應(yīng)是斷開的；（2）根據(jù)并聯(lián)電路特點獨立工作、互不影響可知，燈L2發(fā)光說明燈L1支路不可能短路，結(jié)合電流表的示數(shù)為0可知L1支路斷路；（3）根據(jù)電流表的量程和分度值讀出電流表的示數(shù)，然后對數(shù)據(jù)進行分析即可得出結(jié)論．（4）為了驗證結(jié)論的普遍性，應(yīng)從改變電路中的電流來入手，得出除了更換不同燈泡之外，能改變電路中電流的方法即可得出答案；（5）根據(jù)電流的流向確定電流表測量的電路；電流表與被測用電器串聯(lián)．【解答】解：（1）為了保護電器，連接電路之前，開關(guān)應(yīng)該是斷開的．（2）燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，說明L1支路不可能短路，只能是斷路，即電路可能存在的故障是L1或電流表開路．（3）甲和乙電流表的量程為0～0.6A，分度值為0.02A，所以I1=0.5A、I2=0.52A；丙電流表的量程為0～3A，分度值0.1A，所以I=1A；在誤差范圍內(nèi)I=I1+I2．（4）為了驗證結(jié)論的普遍性，換不同規(guī)格的燈泡，繼續(xù)做幾次實驗．（5）從實物圖中可以看出，電流從正極流出，經(jīng)過開關(guān)、電流表進行分支，分別經(jīng)過兩個燈泡回到電源負極，因此電流表測量干路電流；將L1與電流表負接線柱相連的一端改接電流表的0.6A的接線柱．如圖所示：故答案為：（1）斷開；（2）L1斷路或電流表開路；（3）0.52；1；I=I1+I2；（4）換不同規(guī)格的燈泡，繼續(xù)做幾次實驗；（5）干路．【點評】本題考查了電路故障的判斷、電流表的讀數(shù)電路連接等知識，關(guān)鍵是能在誤差允許范圍內(nèi)得出并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系，通過此題加強了學生實驗分析試驗探究能力．[來源:Zxxk.Com]18．如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量相同．（1）若比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇甲、丙兩圖進行實驗，燃料完全燃燒放出熱量的多少，是通過溫度計示數(shù)的變化量來反映的；（2）若比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點：①應(yīng)選擇甲、乙兩圖進行實驗；②不同物質(zhì)吸熱的多少是通過加熱時間來反映的；③關(guān)于在該實驗的過程中，下列做法和要求中一定需要的有哪些A、F（多選）．A．使用相同的燒杯B．液體升高相同的溫度C．燒杯中分別裝入相同體積的不同液體D．相同質(zhì)量的燃料E．液體吸收相同的熱量F．加熱時火焰大小盡量相同．【考點】控制變量法與探究性實驗方案．【專題】比熱容、熱機、熱值．【分析】（1）比較不同燃料的燃燒值，應(yīng)控制被加熱液體的種類相同而燃料不同；燃料完全燃燒釋放的熱量可以通過液體溫度計示數(shù)變化來反應(yīng)．（2）比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點，應(yīng)控制燃料相同而吸熱物質(zhì)不同；物質(zhì)吸收熱量的多少可以通過加熱時間來反應(yīng)；根據(jù)控制變量法的要求分析答題．[來源:學科網(wǎng)ZXXK]【解答】解：（1）比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇甲丙兩圖進行實驗，燃料完全燃燒放出的熱量，是通過溫度計示數(shù)的變化來反應(yīng)．（2）比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點：①應(yīng)選擇甲、乙兩圖進行實驗；②不同物質(zhì)吸熱的多少是通過加熱時間來反映的；③實驗過程中，為得到正確的結(jié)論，必須選擇相同的燒杯，加熱時火焰大小盡量相同．故答案為：（1）甲、乙；溫度計示數(shù)的變化量；（2）①甲、乙；②加熱時間；③A、F．【點評】本題考查了控制變量法的應(yīng)用，熟練應(yīng)用控制變量法是正確解題的關(guān)鍵．19．2014年5月，沈陽地區(qū)下了一場罕見的冰雹，此次冰雹給不少市民的財產(chǎn)造成了損失，如圖為冰雹過后停在路邊的一輛轎車，它的后車窗已經(jīng)千瘡百孔，請問：（1）冰雹在下落過程中能量如何轉(zhuǎn)化（忽略空氣阻力）？（2）下落的冰雹為什么能將車玻璃砸壞？（3）車窗玻璃被砸壞的同時為什么冰雹自身也破碎了？【考點】能量的相互轉(zhuǎn)化；力作用的相互性．【專題】機械能及其轉(zhuǎn)化．【分析】（1）動能的影響因素是質(zhì)量和速度，重力勢能的影響因素是質(zhì)量和高度，二者可以相互轉(zhuǎn)化；（2）力可以改變物體的運動狀態(tài)，也可以改變物體的形狀．物體具有能量，就可以對外做功；（3）物體間力的作用是相互的．【解答】解：（1）冰雹在下落過程中質(zhì)量不變，高度減小，速度增加，故是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能；（2）下落的冰雹具有很大的動能，所以可以對外做功，同時力可以改變物體的形狀，因此下落的冰雹能將車玻璃砸壞；（3）車窗玻璃被砸壞的同時冰雹自身也破碎了，這是因為物體間力的作用是相互的．答：（1）重力勢能轉(zhuǎn)化為動能；（2）下落的冰雹具有很大的動能，同時力可以改變物體的形狀，故下落的冰雹能將車玻璃砸壞；（3）物體間力的作用是相互的．【點評】結(jié)合生活中的現(xiàn)象，考查了我們用物理知識解釋生活現(xiàn)象的能力，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識重要．五、計算題（本大題2小題，共20分）20．某物理興趣小組為了探究地球表面水吸收太陽能的本領(lǐng)，做了如下實驗：用一臉盆裝6kg的水，水的表面積為0.1m2，經(jīng)過太陽光垂直照射15min，水溫升高了5℃．問：（1）實驗時6kg的水15min內(nèi)吸收了多少熱量？（2）若用加熱的方式使同質(zhì)量的水升高相同的溫