第三節(jié)群落的結(jié)構(gòu)(公開課)

第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)

下圖展示了在翹楚湖的水面、水中、水底、甚至淤泥里生活的多種生物。1、翹楚湖中有哪些生物？2、已知肉食性魚以一些小型魚為食，小型魚以浮游動(dòng)物和浮游植物以及其他一些水生植物為食，植食性魚類以浮游植物和水生植物為食，那么當(dāng)肉食性魚大量減少時(shí)，其他種群的數(shù)量如何變化？浮游植物、浮游動(dòng)物、植食性魚、肉食性魚、微生物等肉食性魚小型魚浮游動(dòng)、植物植食性魚3.由此可知，生活在該池塘的各個(gè)種群不是獨(dú)立存在的，它們相互制約,又相互依存。它們構(gòu)成的這個(gè)整體就是

.群落肉食性魚小型魚浮游動(dòng)、植物植食性魚同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，叫做群落。包括這個(gè)區(qū)域內(nèi)所有生物群落的概念：

判一判：下列描述是不是群落①一個(gè)池塘里所有的魚(

)②一片草原上的全部動(dòng)植物(

)③一個(gè)池塘(

)④一片果園中的草本植物、小灌木、果樹、動(dòng)物、微生物等所有生物 (

)×

×

×

√種群水平出生率、死亡率遷入率、遷出率年齡組成、性別比例種群密度？群落基礎(chǔ)1.下列研究的主要問題不屬于群落水平的是A．池塘的邊界和范圍B．池塘中有多個(gè)種群，哪些是優(yōu)勢種群C．池塘中鯽魚的數(shù)量D．各種群之間的相互關(guān)系檢查反饋C學(xué)習(xí)探究探究點(diǎn)一群落水平研究的問題研究池塘群落物種組成優(yōu)勢種群落演替種間關(guān)系群落的空間結(jié)構(gòu)種群位置池塘的范圍和邊界一、群落水平上研究的問題

農(nóng)田

生物

群落

農(nóng)田中除農(nóng)民種植的農(nóng)作物外，還有雜草等多種植物及昆蟲、青蛙、老鼠等多種動(dòng)物及細(xì)菌等微生物

海洋

生物

群落

海洋中除魚類外，還有珊瑚、貝類、甲殼類等許多動(dòng)物及海藻等各式各樣的植物和微生物。

森林

生物

群落

森林中有大樹、小樹、草本等各種各樣的植物，還有種類繁多鳥獸蟲魚各類動(dòng)物及細(xì)菌、真菌等。探究點(diǎn)二學(xué)習(xí)探究探究點(diǎn)二群落的物種組成

1．下表為西伯利亞泰梅爾半島凍原和福建武夷山的生物種類數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況，分析表中數(shù)據(jù)思考：低等植物高等植物動(dòng)物西伯利亞泰梅爾半島凍原670種139種約1000種福建武夷山840種2880種5000余種(其中脊椎動(dòng)物為475種)(1)由上表可看出，不同群落的

有差別。(2)上述差別我們可以用

來衡量，其概念是

。(3)由表中信息可推測越靠近熱帶地區(qū),單位面積內(nèi)的

越豐富。物種數(shù)目群落中物種數(shù)目的多少物種豐富度常綠闊葉林常綠針葉林不同的群落如何進(jìn)行區(qū)分？（1）物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征例如，我國新疆北部的森林，主要是由常綠針葉樹種組成，而南方許多森林的主要樹種是闊葉喬木；學(xué)習(xí)探究探究點(diǎn)二群落的物種組成

群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度。二、群落的物種組成（2）不同群落間，種群的數(shù)量和種群中個(gè)體數(shù)量差別很大。我國南方北方群落的豐富度？熱帶雨林常綠闊葉林落葉闊葉林常綠針葉林苔原逐漸減少越靠近熱帶地區(qū),單位面積內(nèi)的

越豐富物種思考：一個(gè)群落中的物種是隨機(jī)地聚集在一起的嗎？生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系同種生物的不同個(gè)體的關(guān)系，叫做種內(nèi)關(guān)系（種群的研究范圍）不同物種之間的關(guān)系，叫做種間關(guān)系（群落的研究范圍）種內(nèi)關(guān)系種內(nèi)關(guān)系種內(nèi)斗爭種內(nèi)互助探究點(diǎn)二學(xué)習(xí)探究探究點(diǎn)三種間關(guān)系

閱讀教材，結(jié)合提供的材料完成下面的分析。1．下圖為生態(tài)學(xué)家高斯選用形態(tài)和生活習(xí)性上很接近的兩個(gè)不同物種的草履蟲——雙小核草履蟲和大草履蟲，分別單獨(dú)培養(yǎng)和混合培養(yǎng)兩種草履蟲，都以一種桿菌為飼料。一段時(shí)間后種群數(shù)量結(jié)果如下圖所示：(1)觀察單獨(dú)培養(yǎng)的結(jié)果曲線可看出：單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)

。(2)觀察混合培養(yǎng)結(jié)果曲線圖思考：①起初階段(第4天以前)兩種草履蟲的種群數(shù)量均

，其原因是

。二者均能正常增長增加起初兩種草履蟲的數(shù)量較少，而食物(桿菌)數(shù)量較多資料分析②隨后(第4～16天期間)二者的數(shù)量變化特點(diǎn)是

_

，其原因是：隨著兩種草履蟲數(shù)量的增加，相互之間對(duì)

爭奪的結(jié)果。③最后(第16天后)只有雙小核草履蟲存活，其原因是:隨著雙小核草履蟲數(shù)量的增加，爭奪食物的優(yōu)勢越來越

，最終

失去了食物來源而滅亡。兩種草履蟲沒有分泌

的物質(zhì)，進(jìn)一步證明實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)的原因是由于爭奪

。大草履蟲處于劣勢，雙小核草履蟲處于優(yōu)勢食物大殺死對(duì)方大草履蟲食物(3)上述混合培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中兩種草履蟲之間的關(guān)系屬于

。

①由兩種草履蟲競爭結(jié)果可看出：混合培養(yǎng)時(shí)，

草履蟲的生存能力強(qiáng)，像這種生存能力差別比較大的兩種生物競爭關(guān)系種群數(shù)量隨時(shí)間變化模式圖如何繪制？競爭雙小核AB“你死我活”“此消彼長”②但若是生存能力相當(dāng)?shù)膬煞N生物競爭關(guān)系種群數(shù)量隨時(shí)間變化模式圖又該如何繪制？

CD資料分析競爭兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等。競爭的結(jié)果常表現(xiàn)為相互抑制，有時(shí)表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢，另一方處于劣勢甚至滅亡。時(shí)間生物數(shù)量生物A生物B★競爭實(shí)力懸殊時(shí)（大草履蟲與雙小核草履蟲）★競爭實(shí)力相當(dāng)時(shí)相互抑制（牛與羊）生物數(shù)量時(shí)間AB(4)在上述草履蟲培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，雙小核草履蟲和桿菌之間又屬于什么種間關(guān)系？

。捕食(1)猞猁與雪兔的關(guān)系是捕食關(guān)系，前者為

，后者為

。捕食者被捕食者猞猁數(shù)量雪兔數(shù)量猞猁數(shù)量雪兔數(shù)量討論題2.分析猞猁和雪兔種群數(shù)量的波動(dòng)情況，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？雪兔和猞猁相互制約，它們的種群數(shù)量保持在一定范圍內(nèi)波動(dòng)。捕食討論題3.猞猁的存在對(duì)整個(gè)群落的穩(wěn)定可能起什么作用？植物雪兔猞猁其他動(dòng)物其他植物猞猁的存在可以使整個(gè)群落處在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。3.讀取方框所圈出的①②③④⑤⑥⑦⑧等8個(gè)時(shí)間段，從整體上可以看出，每次波動(dòng)都是

先增加達(dá)到波峰，

后增加達(dá)到波峰；

先減少降到波谷，

后減少降到波谷。并且雪兔的個(gè)體數(shù)量要比猞猁的個(gè)體數(shù)量

。雪兔猞猁雪兔猞猁多資料分析被捕食者：數(shù)量多者或先增加先減少者。捕食者：數(shù)量少者或后增加后減少者。—被捕食者—捕食者生物數(shù)量時(shí)間生物B生物A如何判斷捕食者和被捕食者？注意：

同種生物的成體以幼體為食，不是捕食關(guān)系，而是種內(nèi)斗爭。捕食不只是動(dòng)物之間，動(dòng)物以草為食，亦是捕食關(guān)系。種群數(shù)量時(shí)間生物A生物B種群數(shù)量時(shí)間生物A生物B討論題4.資料1和資料2中，兩個(gè)種群之間的相互作用結(jié)果有什么不同？資料1相互作用的結(jié)果是一方處于優(yōu)勢，另一方處于劣勢，最終滅亡。資料2相互作用的結(jié)果是兩個(gè)種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定。三、群落中種間的關(guān)系四、種間關(guān)系我告訴你“shizi”來了！捕食捕食捕食植物“殺手”捕蠅草豬籠草32生物數(shù)量時(shí)間生物A生物BAB捕食用坐標(biāo)系來表示兩種生物的共生關(guān)系：用概念圖來表示兩種生物的共生關(guān)系：你們上邊的草給點(diǎn)我吃好嗎?想得美！你們要是不給，我就搶！競爭競爭我來了，你們給我讓開！水稻和稗草競爭同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我沒有？我也叫虱子寄生菟絲子寄生38生物數(shù)量時(shí)間A宿主（寄主）B寄生蟲體表寄生體內(nèi)寄生BABA寄生用坐標(biāo)系來表示兩種生物的關(guān)系：用概念圖來表示兩種生物的關(guān)系：噬菌體寄生細(xì)菌內(nèi)部互利共生豆科植物根瘤菌通過固氮作用提高含氮養(yǎng)料通過光合作用提供有機(jī)養(yǎng)料地衣(真菌和藻類植物的共生體)互利共生互利共生地衣(真菌和藻類植物的共生體)真菌藻類提供水、CO2、無機(jī)鹽通過光合作用提供有機(jī)養(yǎng)料白蟻和腸道里的鞭毛蟲白蟻的腸道不分泌纖維素脢，無法消化木質(zhì)纖維素，然而鞭毛蟲能分泌一種消化纖維素脢，把木質(zhì)纖維素酵解為可吸收的葡萄糖，為白蟻提供了充足的養(yǎng)分。另一方面，鞭毛蟲也在白蟻的腸道中獲得所需的養(yǎng)料。白蟻與鞭毛蟲密切合作，互利共生。擴(kuò)展視野43用坐標(biāo)系來表示兩種生物的共生關(guān)系：生物A生物B生物數(shù)量時(shí)間ABAB互利共生用概念圖來表示兩種生物的共生關(guān)系：三、群落的物種組成四、種間關(guān)系①競爭②捕食③寄生④互利共生東莞市石龍中學(xué)2007年4月11日高二生物科備課組小結(jié)：一、群落的概念二、群落水平上研究的問題3.判斷：種間關(guān)系學(xué)案捕食競爭互利共生寄生規(guī)律方法：（1）兩條曲線“同升同降”為互利共生關(guān)系。（2）兩條曲線“交替消長”，則可能為競爭關(guān)系或捕食關(guān)系。若兩曲線的變化是同步的則為競爭關(guān)系，不同步則為捕食關(guān)系。（3）兩曲線“一升一降”，則為寄生關(guān)系或競爭關(guān)系。但競爭關(guān)系會(huì)導(dǎo)致物種滅絕，即下降曲線能降到零，而寄生關(guān)系一般不會(huì)淘汰物種。③abCD⑤競爭【課堂檢測】1、在一片森林里，群落是指該區(qū)域內(nèi) （）A．所有的樹木 B．所有的動(dòng)物和植物 C．所有的生物與無機(jī)環(huán)境D．所有的生物2、高度混養(yǎng)的大、小鱸魚、蚜蟲與草．蝗蟲與草，這些生物之間的關(guān)系依次為（）A．種內(nèi)斗爭捕食捕食B．捕食捕食捕食C．種內(nèi)斗爭寄生捕食D．捕食寄生捕食3、以下三圖分別表示兩個(gè)生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是

（

）A．競爭捕食互利共生 B．捕食競爭互利共生C．競爭互利共生捕食 D．互利共生捕食競爭DCD冬蟲夏草是一位名貴的中藥，蟲草的幼蟲在土壤中越冬時(shí)，被蟲草屬真菌侵入體內(nèi)，菌絲逐漸充滿蟲體而變?yōu)榫?，蟲體內(nèi)部組織被破壞，僅殘存外皮。夏季菌核萌發(fā)，由幼蟲口或頭部長出具柄的子座，因而似直立的小草。這種真菌與幼蟲之間的關(guān)系是（）共生

B.競爭

C.寄生

D.捕食群落的空間結(jié)構(gòu)群落的空間結(jié)構(gòu)是指群落中各個(gè)生物種群分別占據(jù)不同的空間，使群落形成一定的空間結(jié)構(gòu)。包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。四、群落的空間結(jié)構(gòu):是指群落垂直方向上的

現(xiàn)象。垂直結(jié)構(gòu)分層意義：提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力。草本層樹冠層灌木層下木層（矮樹）地表層杜鵑、麻雀總是成群地在森林的上層活動(dòng)，吃高大喬木的種子。啄木鳥、煤山雀、黃腰柳鶯、和橙紅鶴等鳥類總是森林的中層營巢。畫眉、血雉和棕尾雉則是典型的森林底層鳥類，吃地面上的苔鮮和昆蟲。群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件，因此，動(dòng)物也有類似的分層現(xiàn)象。我想起了鄉(xiāng)下養(yǎng)魚，中國的四大家魚。在一個(gè)池塘里面分三層養(yǎng)四種魚，在頂層的是鳙魚和鰱魚，鳙魚吃浮游動(dòng)物，鰱魚吃浮游植物；中層是草魚，草魚以水草為食；青魚生活在水的最底層，它是以螺螄和蜆等軟體動(dòng)物為食。水平結(jié)構(gòu)受各種因素影響，不同地段分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，常呈______分布。鑲嵌地形的變化土壤濕度鹽堿度光照強(qiáng)度生物自身生長特點(diǎn)人和動(dòng)物的影響地形的變化土壤鹽堿度土壤濕度光照強(qiáng)度不同生物自身生長特點(diǎn)陰生植物人和動(dòng)物的影響水平結(jié)構(gòu)

群落的空間結(jié)構(gòu)垂直結(jié)構(gòu)水平結(jié)構(gòu)現(xiàn)象＿＿現(xiàn)象＿＿＿＿＿分布決定因素植物分層：＿＿動(dòng)物分層：棲息空間和＿＿地形變化、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿不同、生物＿＿＿＿特點(diǎn)不同以及人與動(dòng)物的影響等

分層鑲嵌光照光照強(qiáng)度土壤濕度食物鹽堿度自身生長(2011·大綱全國卷，4)某校園有一片草坪和一片樹林，下列關(guān)于這兩個(gè)群落中動(dòng)物分層現(xiàn)象的敘述，正確的是 ()

A．草坪和樹林中的動(dòng)物都具有分層現(xiàn)象

B．草坪和樹林中的動(dòng)物都沒有分層現(xiàn)象

C．只有草坪和樹林混雜在一起時(shí)動(dòng)物才具有分層現(xiàn)象

D．草坪中的動(dòng)物沒有分層現(xiàn)象，而樹林中的動(dòng)物具有分層現(xiàn)象對(duì)位訓(xùn)練

答案A

解析草坪和樹林兩個(gè)群落中的植物都具有分層現(xiàn)象，導(dǎo)致其中的動(dòng)物都具有分層現(xiàn)象?？伎寄?.紅樹林在不同的潮位線上分布著不同的種類（如圖甲），這主要體現(xiàn)了群落

的結(jié)構(gòu)2.氧化塘中的植物有挺水植物、浮游植物和沉水植物，形成了群落的

結(jié)構(gòu)水平結(jié)構(gòu)垂直結(jié)構(gòu)垂直結(jié)構(gòu)判一判1.玉米田中，玉米植株有高有矮，說明玉米種群具有垂直結(jié)構(gòu)。（）2、竹林中的竹子長勢整齊，沒有明顯的高株和低株，因此說明其所在的群落在垂直結(jié)構(gòu)沒有分層現(xiàn)象。（）×

×

特別提醒：同種生物的不同不能構(gòu)成垂直結(jié)構(gòu)或水平結(jié)構(gòu)。不因同種生物的一致而影響垂直或水平結(jié)構(gòu)的存在。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上如何充分利用這一現(xiàn)象？答案：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以利用此原理合理搭配種植的品種，進(jìn)行套種、立體養(yǎng)殖。土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究探究鼠婦跳蟲馬陸蜈蚣甲螨一．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模憾畬?shí)驗(yàn)原理：1．初步學(xué)會(huì)動(dòng)物類群豐富度的統(tǒng)計(jì)方法2．能對(duì)土壤中部分常見的動(dòng)物進(jìn)行分類3．學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)表格進(jìn)行觀察和統(tǒng)計(jì)。4、探究影響土壤小動(dòng)物類群豐富度的因素1．調(diào)查方法：2．采集方法：3．統(tǒng)計(jì)方法：三．用具：取樣器、誘蟲器、吸蟲器等能否用樣方法或標(biāo)志重捕法，為什么？取樣器取樣法記名計(jì)算法；目測估計(jì)法誘蟲器采集法；簡易采集法三．用具：誘蟲器的選擇：土壤小動(dòng)物的特點(diǎn)：具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性。根據(jù)這個(gè)特性，我們應(yīng)選擇怎樣的誘蟲器呢？Ａ實(shí)施計(jì)劃：1、準(zhǔn)備：

⑴、制作取樣器：如圖：5cm⑵、記錄：調(diào)查地點(diǎn)的地形和環(huán)境的主要情況注意斷口處鋒利，操作時(shí)注意安全注意：取樣時(shí)盡量不要破壞環(huán)境，并事先取得有關(guān)部門的同意。2、取樣：⑴、選擇取樣點(diǎn)，將表土的落葉輕輕撥開⑵、如圖：用手來回旋轉(zhuǎn)罐子，將其按入土中，按壓到罐底與地表幾乎平齊。⑶、用花鏟將罐內(nèi)的土連同罐子一起挖出，將罐子中的土壤倒入塑料袋中。注意：塑料袋上應(yīng)標(biāo)明取樣的地點(diǎn)和時(shí)間等。３、采集小動(dòng)物⑴、誘蟲器采集法：①將取到的土壤樣品倒置在金屬網(wǎng)上。土壤和花盆壁之間為什么要留一定的空隙？為了使空氣流通。將花盆放在誘蟲器上，打開電燈。酒精起什么作用？使小動(dòng)物固定,防止腐爛如果需保證小動(dòng)物生活狀態(tài)應(yīng)將酒精換成什么？濕棉花誘蟲器⑵、簡易采集法：將取到的土壤樣品放在瓷盆內(nèi)（注意防止小動(dòng)物逃走），用解剖針撥找小動(dòng)物，同時(shí)用放大鏡觀察發(fā)現(xiàn)體型較大的小動(dòng)物，可用包著紗布的鑷子取出來。放入70%酒精或試管中。蟲子如果作為標(biāo)本長時(shí)間保存應(yīng)選擇哪個(gè)？如果用于實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)應(yīng)選擇哪個(gè)？、體型較小的小動(dòng)物可用吸蟲器采集4、觀察和分類：⑴、觀察用肉眼觀察借助放大鏡、實(shí)體鏡觀察普通顯微鏡⑵、分類借助有關(guān)圖鑒查清小動(dòng)物的名稱，并進(jìn)行分類無法知道小動(dòng)物名稱的，可記為“待鑒定“××”5、統(tǒng)計(jì)和分析：動(dòng)物名稱個(gè)體數(shù)備注樣本1樣本2樣本3××××××待鑒定××1待鑒定××26、結(jié)論：問題是2：不同土壤中小動(dòng)物豐富度如何？假設(shè)：

土壤小動(dòng)物類群豐富度高。有機(jī)質(zhì)豐富的土壤比貧瘠的土壤潮濕的土壤比干燥的土壤正常土壤比鹽堿地土壤光線弱處比光照充足的地方是否設(shè)置對(duì)照？要該實(shí)驗(yàn)自變量是什么？有機(jī)質(zhì)豐富的土壤與貧瘠的土壤如何控制無關(guān)變量？相同且適宜：如案例潮濕的土壤與干燥的土壤正常土壤與鹽堿地土壤光照較弱處的土壤與光照充足處的土壤不同時(shí)間或空間對(duì)土壤中小