出色教師演講稿五篇4993

優(yōu)秀教師演講稿篇一我選擇·我追求彈指一揮間，五年的光陰就在栩栩如生的授課聲中，就在用心批閱作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。還記得，小的時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛。還記得，上學此后，多才多藝的老師就是我心目中的天使。還記得，中學畢業(yè)時，志愿欄里絕不躊躇地寫下“師范”。舊事一幕一幕。歲，我背著行囊走進師范。在那邊，謹慎的校風，嚴格的基本功訓練，讓我理解了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為范”。歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M這所學校，滿腔熱忱地融入到與我年紀相仿的學生中間。望著那些在教育戰(zhàn)線上瀝盡心血幾十年的老教師仍廢寢忘食，看著他們青絲變鶴發(fā)仍廉潔奉公，我忽然特別深刻地理解人們?yōu)楹卫鲜沁@樣描繪教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，復(fù)興民族的希望是教育，復(fù)興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊急感、使命感，一定不斷學習，與時俱進，開辟創(chuàng)新，學習新知識，掌握新技術(shù)，以適應(yīng)社會對我們提出的愈來愈高的要求，從1999年到現(xiàn)在，我走過了我人生不平庸的五年。曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎。并獲得了全國高等教育自學考試的大專文憑。2003年5月我被評為“全縣典范青年團員”。昨年，參加全國成人高考，被三峽大學成教院英語系本科錄取。最重要的是昨年8月，我以全縣第四名的成績被錄取為正式編制教師。我永久不可以忘掉的是那一段黑色的日子：2001年10月，第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外。我絕望，徘徊，一度想，要走開，想去看看外面的出色世界，但最后我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學生，這里有我兒時的夢，這里有我一世的追求?！耙磺粺嵫獪毓枢l(xiāng)，四時甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇?！皳我恢чL篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懶惰我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。優(yōu)秀教師演講稿篇二“小時候，我認為你很神氣，說上一句話也震天動地，小時候，我認為你很神奇，讓全部的難題成了樂趣長大后我就成了你”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切神往，九二年初中畢業(yè)之際，我絕不躊躇地報考了師范。同學們都笑我沒出息，干嘛不讀要點高中，上大學，耀祖光宗?三年師范的學習生活，最后讓我把人生定格在三尺講臺。因為我感覺，當老師，固然平庸，但能使我的人生充分，精神歡樂。的確，教師的崗位是平庸的。只需你選擇了教師這一職業(yè)，能夠說你也就選擇了平庸。在教師的一世中，或許不會干出什么大張旗鼓的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學家，進行發(fā)明創(chuàng)建;不像商人，賣了商品，收獲金錢;不像服飾設(shè)計師，設(shè)計出新奇的服飾有句古話說：家有三斗糧，不妥孩子王。但是只有真實做過教師的人，才能真實領(lǐng)會到教師的幸福。是我的學生那一天真的笑容，幼稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤勞工作的動力。前不久的一個晚自習，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，因為那個禮拜學校訂在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學看了幾眼。于是，全班同學一齊關(guān)注起來。我沒有訓誡，沒有只言片語的責備，而是走上前往，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)。沒想到的是，這樣一個很平庸的行為，竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是，打那此后，再也未曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事，使我再次感覺到了教師職業(yè)的平庸，再次體驗到了這一平庸中的光榮。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉老是謙虛地垂著她的綠蔭的?！钡拇_，我也是一片平庸的綠葉，雖平庸但無悔，雖平庸但無私。那是二000年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進行創(chuàng)新示范課查收，準備的時間只有四天。為了渾身心地投入工作，我把女兒寄到她阿姨家。不幸的是次日清晨兇訊傳來，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，闖事者溜之大吉。為了工作，為了孩子們，我略微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人交托給孩子的阿姨。于是，我白日忙著上課，照顧女兒，夜晚回來備課，準備資料，連續(xù)一個禮拜，幾乎每日只歇息了兩三個小時。要上課了，但我已沒有了信心，因為女兒沒照顧到，準備也不充分，情緒也失了控，我只能帶著深重的心理負擔走上講臺，沒想到，學生們給了我最大的支持，他們和我配合得是那么默契，課后，大多數(shù)學生以《老師真辛苦》為題寫下動人至深的作文，此中一個叫王婷的同學的作文，讀得我和全班同學泣不可聲?；蛟S，有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親，的確，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學生。那段時間，只管紛雜忙碌，但我收獲了，收獲不是欣喜，不是碩果，而是平庸——學生的理解與支持，師生間心靈的交流。是啊，“吃也平淡，穿也素雅，心胸淡泊，開端于辛勤，收結(jié)于平庸?！边@不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了平庸。但我將會用自己的那份寵愛寫下一世的許諾：做一個平庸的營養(yǎng)師，幫山里娃飛越大山積蓄力量;做一個平庸的導(dǎo)航員，為山里娃飛越大山導(dǎo)向;做一個平庸的孩子王，和山里娃一同在新課程中展翅翱翔!優(yōu)秀教師演講稿篇三泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它老是謙虛地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮G葉精神的追求，帶著對教師的崇敬，帶著對教育事業(yè)的神往與熱愛，十二年前，我當仁不讓地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執(zhí)著的信念：渾身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進步，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。“全部為了孩子，為了孩子全部，為了全部孩子?！蔽野阉醋魑覐慕痰淖罡邷蕜t，在平庸的工作崗位上做著平庸的事情。因為我選擇了教師這一職業(yè)。我從不因個人私事和家庭困難而耽擱學生的學習。我清楚地記得：前年夏季，我到三峽學院參加小學英語教師培訓學習，一個兇訊傳來，父親溺水身亡，如同晴日霹靂，因為家中還有兩個急需他照顧的親人——癱瘓在床的祖母和患精神病的母親。但我從沒因家中困難向組織要求什么，也從沒所以而耽擱學生一節(jié)課。只有安閑之余，我才回去看看，直到祖母逝世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開水燙傷。為了不耽擱學生的學習，我把藥帶回家自己料理，每日奔忙于教室、臥室、醫(yī)院之間。我曾煩惱，也曾徘徊，但我的學生給了我無量的力量。他們說：“老師，你去給孩子看病吧!我們自己學習，能行!”我是幸福的，因為我擁有孩子們的理解，擁有孩子們的愛。就是這份愛，讓我在最困難的時期堅毅地挺過來了。現(xiàn)在,在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，常常是廉潔奉公，囊中羞怯。雖然我們不具備金錢的富裕，但我們在精神上是富裕的，有誰能像我們同樣，一舉手、一投足，一個漂亮的淺笑，一個鼓舞的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一個個美好的心弦，就能帶給他們無窮歡喜?!我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業(yè)。“捧著一顆心來，不帶半棵草去?！睘榱藢W生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困;為了學生能共同進步，促膝長談;為了學生能遇到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光芒的事業(yè)。”我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍;因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱辛跋涉，用熱血和汗水去灌溉一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明日的太陽!優(yōu)秀教師演講稿篇四在我的教育生涯里，有一個男孩他經(jīng)常在我的腦海中跳躍，他是個獨到的孩子，他的每一次成長都凝集著我對這份教育事業(yè)的仔細和執(zhí)著，浸透著我對教育實質(zhì)及教育規(guī)律的研究，目睹著我對正確教育思想及先進教育觀點的追求。他叫小宏，是我執(zhí)教二年級時的一個小男生。在接手這個班級前，我對他已略有所聞了。在四周人的評論中，他是一名很棘手的學生。剛開學不久就領(lǐng)教了一回。那一天因為小宏的作業(yè)做得不好，被我責備了幾句，午餐時不愿去吃飯，并人也不見了，顧不上吃飯我便在教室不遠處找到了他。“為何不吃飯呢?”我問道，他看著我一聲不吭，我又重復(fù)了一次，他依舊不張口。因為當日上午我連續(xù)上了三節(jié)課，這時的我已又累又餓了，恨不得吃完飯再理他。可我想：若是我走開了，莫非只留下他一人孤零零地在這委屈嗎?或是因為我的走開，他發(fā)生了不測那怎么辦呢?我不由地摸了摸他的頭，輕輕地說：“告訴老師，我是你的好朋友，有什么事我能幫到你?”只見他兩串晶瑩的淚水忽然流了下來，“老師，我厭煩我自己，我真笨，我不吃飯了。”他邊說邊敲自己的頭，我連忙抓住他的手，把他抱在懷里，問道：“好孩子，快告訴我，究竟發(fā)生什么事了?”“老師，我的作業(yè)寫得不好，我不喜愛我自己?！彼秸f越激動，幾乎是大叫出來。我瞬時哽塞了，多么可愛的孩子，多么讓人疼愛的孩子，他的離班出走，他對自己的處罰全都是源于自責，源于自己做得不夠好。驀地，我發(fā)現(xiàn)他的這顆謙卑的心讓我發(fā)抖，同時，柔弱而好強又讓我擔憂，也讓我驚醒，作為一名教師，學生最親近的帶路者，我該以如何的教育嗅覺，去關(guān)注去愛惜學生一個個獨到的個體，一個個鮮活的生命，更重要的是，如何去指引、教育學生形成健全的心智，優(yōu)秀的品性?在領(lǐng)回了小宏后，我再三提示自己：讓關(guān)注的眼神再溫柔些，讓窩心的語言再暖和些，讓智慧的愛再些多，讓教育的眼光再放長久些!接下來的日子，也不是海不揚波。兩天發(fā)性情，三天打斗，是常有的事，班里的同學三番五次地過來告小宏的狀。煩惱的我并無一次次地責備他，而是一次次地找他講話，弄清每一件事的前因后果，進而對他的行為做出公正、公正的判斷。經(jīng)過認識，我發(fā)現(xiàn)好多時候，是因為同學對小宏過往不好的行為形成了固定的偏見，于是小宏的身旁玩伴不多，這致使了他要經(jīng)常利用一些行為惹起其余人的注意，同時又因為他表達自我的方法不正確，這又促進了其余同學對他更為不滿，而喜愛爭強好勝、情緒又簡單激動的他常常最后不是對同學高聲吼叫，或嗚咽就是打同學。再與他家人仔細地認識他過去成長經(jīng)歷后，我更明確了對他的教育方式，于是，那段為他掏空心思，不斷調(diào)整教育戰(zhàn)略，改變教育觀點，形成自我教育思想的日子，也成就了一個新的自我。他慢慢的改變課自己，此后，在班級同學投票競選班干之時，因為他的得票率高，被同學們選為班干部，在同學們一陣陣的掌聲事后，我看到了他帶淚的笑容，看見了他握緊著的拳頭，看見了她留下了激動的淚水，我把信息傳達給他親愛的父親母親，我也聽見了他的父親母親也對我非常的感謝的話語中語言的發(fā)抖。他的案例讓我深信，最好的教育是潤物細無聲的，在這耳濡目染的教育中，我將用自己纖細的肩膀挑起一名教師的責任，用智慧而深邃，寬容而廣博，堅韌而無私的的愛去珍愛學生每一個獨到、可貴的生命。優(yōu)秀教師演講稿篇五敬愛的各位評委、老師：大家好!今日我演講的題目是《因為愛，所以愛》。人人都說教書苦，在古代有“家有五斗糧，不做孩子王”的說法。的確，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但假如心中充滿了愛，我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中，有太多值得讓我回味的東西，在這里我就采擷一朵小花，來與大家共同分享一下吧。張同學八年級時是從東莞一所中學轉(zhuǎn)過來的，聽熟習他的人講，他在那處能夠說是“罪狀累累”，學習成績自不用說，光紀律方面就很讓人頭疼：上課睡覺、與老師頂撞、考試舞弊、打斗打斗、上課端著一杯茶任意出入校長辦公室等等。就是這樣的一個學生轉(zhuǎn)到我們班，當時的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容，可是我深信，既然他分到我班，那就是緣分，我有責任拯救他，幫助他。聽他爸爸講，他的語文最好，那我就從這里下手吧，只需他有值得必定的地方我就鼎力夸獎他，第一堂課，我讓學生默寫古詩，因他八年級重讀過一學期，我想這首詩對他來說應(yīng)當不是問題，誰知他上黑板后除寫了個題目和作者以外，就什么也寫不出來，此外更讓人驚訝的是杜甫的“杜”字寫成社會的“社”字，看來夸獎他的原因就泡湯了，但我不罷手，我靈光一閃，對全班同學說，你們看到?jīng)]有，這位新來的同學，能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩，他之所以沒有寫對我想是新環(huán)境還沒有適應(yīng)吧，此外他很誠實，固然不會寫，但絕沒有偷看旁邊同學的意思。下次讓他上來的時候，我相信他必定能完整寫對，我用鼓舞的眼光看著他回到座位，固然他當時沒說什么，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感人。我想，有戲了，此后他果然上來默寫時全寫對了。我想我已經(jīng)靜靜在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實。此后的一次平常的測試中，他的語文考了59分，我也感覺很正常，畢竟他從前都不怎么學習，也只有這個分數(shù)，誰知他找到我說：“老師，您就再給我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。求您了!”我問“為何呢”他說：“我還沒有考過60分，此次是第一次與60分最靠近的。”我想他已經(jīng)慢慢向?qū)W習聚攏了，我不可以打擊他的踴躍性，但也不可以滋生這類不好的習慣。于是我說：“分不可以隨意加，可是，我能夠給你把總分改成60分——我借給你1分?？墒牵憧梢牒冒?，這1分不可以白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣?若是感覺不劃算就不要借了?！彼P躇了一下說：“我借。”結(jié)果，在下一次測試中，他得了66分，扣掉10分，還剩56分。經(jīng)過這件事我感覺到，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進步。時間一每日過去，跟著我播種的種子越多，他也開始變得本分了很多，我很寬慰。從那此后，我開始試著和他