一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)5篇

一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)5篇班主任與任課老師本質(zhì)區(qū)分在于任課老師只負(fù)責(zé)本學(xué)科教學(xué)，而班主任除此之外全權(quán)負(fù)責(zé)管理一個(gè)班級。下面我給大家?guī)硪荒昙壪聦W(xué)期班主任工作總結(jié)，盼望大家喜愛!

一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)1

今年，我擔(dān)當(dāng)一年級班班主任工作和語文教學(xué)任務(wù)，對于從未當(dāng)過班主任的我來說，的確是一種挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名班主任不簡潔，須要無限的愛心、耐性更要有如針尖般細(xì)的心才能締造出讓孩子強(qiáng)壯成長的良好教育環(huán)境。

班主任工作是管理班級的工作，我所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性開展，工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上安康全面開展。作為一年級班主任，我針對我們班孩子活潑好動的特點(diǎn)，做了如下的工作：

一、讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活

我們一年級班有46位孩子，如何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)會在40分鐘的課堂上謹(jǐn)慎地聽講，學(xué)會和同學(xué)交往是特別重要的。因此，造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開學(xué)的幾個(gè)星期里，我采納編兒歌，口令等形式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣造就融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要教師不厭其煩地講，不厭其煩地說。通過一學(xué)期來的造就，我班學(xué)生根本上都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、造就良好的班集體

班集體是造就學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能造就學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。我?guī)е鴮W(xué)生踴躍參與學(xué)校的各項(xiàng)活動，如優(yōu)秀班集體評比、陽光體育長跑活動、跳大繩活動等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開展特性，逐步形成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

三、“事事有人做，人人有事做”的班級管理

一年級孩子年齡小，沒有管理經(jīng)歷，但因?yàn)楸憩F(xiàn)欲強(qiáng)，都盼望當(dāng)班干部，所以從一起先我就留意造就小班干部。開學(xué)前家訪時(shí)，在與家長和孩子的接觸中，我簡潔的了解了孩子的特性與家長的意愿，開學(xué)第一天先任命了紀(jì)律小班長、文體委員等幫助教師日常工作。在以后的幾個(gè)星期里，一邊教這幾個(gè)小班干部如何做工作，一邊從同學(xué)們之中去發(fā)覺各個(gè)方面的“小人才”。經(jīng)過大約一個(gè)月的時(shí)間，通過讓幾位同學(xué)試著管理，在管理中作比擬，最終確立了小班干部。孩子的管理、協(xié)調(diào)實(shí)力是須要造就的，所以我不僅僅讓班干部進(jìn)展班級管理，在我們班，46位孩子分成3個(gè)小組，每個(gè)小組都有負(fù)責(zé)檢查桌椅擺放，檢查組內(nèi)衛(wèi)生，收交作業(yè)的同學(xué)，所以每個(gè)孩子都有屬于自己的一份事做。在管理小組內(nèi)的事務(wù)時(shí)，孩子的膽子變大了，組織協(xié)調(diào)實(shí)力得到了熬煉，而且我也從中發(fā)覺了孩子的特點(diǎn)，為今后評比班干部，促進(jìn)學(xué)生全面開展奠定了根底。

四、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系

平常，我能關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些家庭狀況較特別或表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛。我經(jīng)常和他們談心、溝通，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐性地協(xié)助他們。一但發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好地、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，安康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學(xué)生。

回憶一學(xué)期的工作，在很多方面還存在著缺乏。

1、預(yù)見性不強(qiáng)?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)展剛好的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

2、做事虎頭蛇尾，不能堅(jiān)持。對于學(xué)校的精細(xì)化管理、跳大繩等活動，我總是一陣緊抓，一陣松懈，沒有好好堅(jiān)持究竟。很明顯的結(jié)果就是緊抓的時(shí)候各項(xiàng)成果、效果都很好，松懈的時(shí)候?qū)W生比教師更松懈，這是我今后要好好克制的地方，要努力做到“眼勤”“口勤”“手勤”“腦勤”。

3、沒有剛好評比、表揚(yáng)、總結(jié)。不擅長總結(jié)是班主任一個(gè)很大的缺失。平常的工作、活動紛繁困難，只有多對孩子的表現(xiàn)進(jìn)展總結(jié)、評比，孩子才能有典范可學(xué)，有目標(biāo)可循，才會更快地朝著良性方向開展。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，今后，我還要在實(shí)踐中去探究、總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)2

大家好!非常榮幸今日能夠坐在這里和大家一起溝通班主任工作，擔(dān)當(dāng)班主任工作的這半年來，在許多教師的協(xié)助下，我從最初的茫然到此時(shí)此刻的略有所獲，漸漸的成長起來。就本著學(xué)習(xí)的原那么，借用這次難得的時(shí)機(jī)，把自己擔(dān)當(dāng)班主任工作以來的心得和體會向領(lǐng)導(dǎo)和教師們作個(gè)簡潔的匯報(bào)。

一、從造就學(xué)生的良好習(xí)慣入手。

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散，我從造就學(xué)生良好習(xí)慣入手。在課前五分鐘我會走進(jìn)教室，催促孩子們打算好學(xué)習(xí)用品，確保在課堂過程中謹(jǐn)慎不分心的學(xué)習(xí);一年級的孩子還不懂得怎么做作業(yè)，為孩子以后養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣打下根底，我盡量布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生寫課堂作業(yè);確保孩子對待寫作業(yè)要端正謹(jǐn)慎的看法。每次在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是還會提兩個(gè)寫作業(yè)的小要求：做作業(yè)時(shí)一不需講話，二不需做小動作，三姿態(tài)要端正。只要做到這三點(diǎn)，就是謹(jǐn)慎做作業(yè)的好孩子，教師就會喜愛他。由于孩子們年齡小加上班里人又多，所以對他們的訓(xùn)練，方法要多樣。記得薛瑞平教師曾說過：“美麗的音樂，能在潛移默化中，將孩子的心靈導(dǎo)向安靜優(yōu)雅?！边@句話對我有很大的啟發(fā)，我上網(wǎng)搜了許多符合兒童的輕音樂，有時(shí)在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)耘f大吵大鬧，我就會播放一小段輕音樂，漸漸的教室靜了下來，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上課時(shí)，為了能使孩子們能在這40分鐘內(nèi)用心聽講，我就時(shí)時(shí)用接兒歌的形式提高他們的留意力，我說前半句，他們接后半句，一二三，做整齊、小眼睛，看黑板等等。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強(qiáng)化孩子們大課間做操的習(xí)慣，我也用兒歌的形式來管理他們，比方搭肩看齊、小手放下、立正ONETWO。生活中的種種良好習(xí)慣我給做成了一個(gè)視頻。

良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣也是很重要的，吃飯前洗手，不隨意扔垃圾、不隨口吐痰等習(xí)慣我每時(shí)每刻都是掛在嘴邊。孩子們以前在幼兒園吃飯總是拖拖拉拉，更意識不到要珍惜糧食。經(jīng)過這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求已深化學(xué)生的心田，并化為自覺行為，良好的習(xí)慣也就漸漸養(yǎng)成了，效率也就有所提高了。

二、班主任工作，從愛做起

“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇,寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。班主任工作比擬瑣碎、繁雜。在處理問題時(shí)，假如沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很簡單流于簡潔化;外表上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個(gè)班級有一個(gè)踴躍向上的學(xué)習(xí)氣氛和良好的班風(fēng)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，就必需有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服班主任，情愿把班主任當(dāng)作他們在學(xué)校里最親的人。

天氣涼了，學(xué)生下課出去時(shí)，我總要叮囑一句：“把衣服穿好?！庇浀冒嗬镉幸粋€(gè)得意的孩子頑皮的對我說;“李教師，在學(xué)校里你是我們的親教師?！蔽衣牶笮睦锾貏e的欣慰。我仍舊還記得前段時(shí)間學(xué)校里流行出水痘，吳迪是一個(gè)住校的孩子，當(dāng)她發(fā)覺她身上有了好多的紅點(diǎn)時(shí)同學(xué)告知她得了出水痘了，她并沒有哭。當(dāng)她一眼看到我時(shí)就放聲哭了，感覺見到親人了一樣，一肚子的委屈都有了好多的紅點(diǎn)時(shí)同學(xué)告知她得了出水痘了，她并沒有哭。當(dāng)她一眼看到我時(shí)就放聲哭了，感覺見到親人了一樣，一肚子的委屈都發(fā)泄出來了。更讓我感動的事，從一只臟兮兮的得意小手中遞過來一張紙條，看我接到手后并露出天真絢麗的笑容。那么純真、心里那么暖和。對于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是同等的。不管他們是成果好的，還是不好的;也無論他們是懂事一點(diǎn)的，還是頑皮的!因?yàn)檫@份愛，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中!感受著為人師的歡樂!

三、造就學(xué)生的集體榮譽(yù)感

通過各種活動可以造就學(xué)生的集體榮譽(yù)感，這個(gè)學(xué)期學(xué)校里組織了大課間集體舞競賽、疊被子競賽、講故事競賽，我們班一一取得了必須的成果。當(dāng)然結(jié)果并不是特別重要的，是打算競賽的過程。在這個(gè)過程中使孩子們從中可以受到教育，得到啟發(fā)，得到鼓勵(lì)，從而使集體榮譽(yù)感不斷增加只要有意識地引導(dǎo)，調(diào)動每個(gè)孩子的踴躍性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽(yù)感跟每個(gè)人的努力分不開，以便增加其上進(jìn)心和自我抑制實(shí)力。同時(shí)要鼓舞學(xué)生齊心合力，為班集體爭光，學(xué)生取得了勝利會產(chǎn)生驕傲感和榮譽(yù)感，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)成功的快樂時(shí)，集體榮譽(yù)感便形成了。以下就是我收集的一些活動中的圖片和視頻。

四、加強(qiáng)與任課老師間的溝通

俗話說：“一個(gè)英雄三個(gè)幫?！睕]有科任老師的共同努力，班主任單槍匹馬很難做好班級管理工作。依據(jù)平常視察，由于我每天和學(xué)生在一起的時(shí)間最長，相應(yīng)在學(xué)生心目中大多數(shù)在班主任面前都是言聽計(jì)從，課堂上根本上能做到用心聽講，課后能完成作業(yè)，幾乎沒有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。但我從其他老師口中得知，學(xué)期起先的時(shí)候，課堂紀(jì)律相當(dāng)?shù)膩y、無組織、無紀(jì)律、散漫，令任課老師擔(dān)憂。這種現(xiàn)象，任課教師剛好的和我溝通了，很快在我們的同心協(xié)力下孩子們這些陋俗一一改掉。多和任課教師溝通更能發(fā)覺出哪些孩子上課最能搞小動作、最愛說話進(jìn)展商議著進(jìn)展位置的調(diào)換。所以班主任多讓他們參入班級管理，班級工作就會事半功倍，無堅(jiān)不摧。

一年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)3

一、指導(dǎo)思想

踴躍響應(yīng)學(xué)校號召，開展各種活動。如：在新生入隊(duì)活動中，體會成為少先隊(duì)員的榮耀。踴躍的活動不但給學(xué)生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的課外生活。課堂習(xí)慣的造就。對于一年級的孩子們，課堂習(xí)慣的造就是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表揚(yáng)，盡量少指責(zé)或不指責(zé)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)懷學(xué)生，事無巨細(xì)關(guān)懷學(xué)生的生活，不僅是生活教師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的聯(lián)系他們的家長，勸慰他們。

二、所取的成果：

(一)學(xué)生根本上具有良好的習(xí)慣良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。一年級是根底教育的起始階段，更是進(jìn)展良好行為習(xí)慣造就的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還干脆關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點(diǎn)落實(shí)在造就學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的：

(二)締造與孩子相處的輕松氣氛。把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生絢麗的微笑，會讓學(xué)生的身心感到開心，智能得到開展。面對一年級的孩子我擁有一種特別的教育手段――微笑。在學(xué)生取得勝利時(shí)，我會用微笑送去觀賞;在學(xué)生遇到困難時(shí)，我會用微笑送去鼓舞;在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會用微笑送去寬容。

(三)賜予孩子班級管理的時(shí)機(jī)。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參與班級的管理，讓班委的同學(xué)參與紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將運(yùn)用讓每個(gè)學(xué)生都能參加班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)輪番擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有時(shí)機(jī)與同學(xué)接觸，與教師溝通、都有時(shí)機(jī)熬煉自己多方面的實(shí)力。

三、存在問題：

班級學(xué)生打鬧狀況緊要，糾紛比擬多，處理此類事務(wù)耐性不夠。

四、今后努力的方向：

1.隨著孩子們一每天的長大我必須要肅穆孩子們的課堂紀(jì)律。通過講故事、做嬉戲，評紀(jì)律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主子。

2.用耐性與愛心感來感化和教育孩子。

通過一個(gè)學(xué)年的班集體建立，本班學(xué)生已經(jīng)成為一個(gè)安康、活潑、樂學(xué)、奮勉的班集體，當(dāng)然也存在著缺乏，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級常規(guī)管理上還不夠健全。以后我將全力以赴接著努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中安康全面的開展，把各項(xiàng)工作做得繪聲繪色。

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時(shí)間就這樣在不知不覺中從指間流失，一個(gè)學(xué)年或許只是微乎其微的一小段，然而對一年級的來講，不管是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的收獲?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成果亦有缺乏，是一種說不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了：

一、思想教育工作對一年級的小學(xué)生來講，雖然承受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還須要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對他們?nèi)耘f進(jìn)展了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，并在開學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)期到頭，學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步進(jìn)步，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚(yáng)起來了，班上的小雷鋒也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。

二、時(shí)刻關(guān)懷孩子，愛是無聲的語言，是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必需關(guān)懷、了解每位學(xué)生的性情特點(diǎn)。低年級的孩子對教師特殊熱忱，經(jīng)常會圍著教師轉(zhuǎn)。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：問問他們周末去哪玩了;這美麗衣服是誰買的等等;還告知他們這幾天都誰進(jìn)步了!在這類輕松的閑聊氣氛下，掌控好時(shí)機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓舞鼓舞他們的學(xué)習(xí)狀況，會收到意想不到的效果。

三、剛好表揚(yáng)鼓舞孩子對一年級的孩子來講，表揚(yáng)的效果是特別好的。平常，我會在跟他們閑聊的時(shí)候告知他們：你又進(jìn)步了，你的字越寫越美麗了;課堂上經(jīng)常對他們說：你真棒!你學(xué)得真快!你說的真好!當(dāng)我和家長交換時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚(yáng)他甚么了，又嘉獎(jiǎng)了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會特殊好。

四、重視造就孩子們的行為習(xí)慣，各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的根底，一年級那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得造就良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要造就學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假設(shè)一個(gè)班級構(gòu)成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對這一點(diǎn)，我正在努力中。如依據(jù)一年級孩子的特點(diǎn)，采納各種競賽來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫字競賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置四周最干凈等等。

五、重視平安教育工作。

1.不準(zhǔn)在走廊和廁所逗留、頑耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不容許學(xué)生做危急的嬉戲。如;相互追打、奔跑等。

2、教育學(xué)生留意飲食衛(wèi)生，不在攤點(diǎn)上購置任何不衛(wèi)生的小食品，幸免食品中毒。不喝生水，不吃零食;不吃生疏人給的東西。

3、不損壞學(xué)校的花草樹木。總之，班主任工作必需從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

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我覺得作為一個(gè)小學(xué)班主任特殊是一年級的班主任，既要管理好這個(gè)班級，又要去關(guān)懷每一個(gè)孩子的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理安康等狀況。假如光靠一個(gè)人的努力，是心有余而力缺乏的，所以班干部的造就和運(yùn)用，就顯得尤為重要。班干部在班級中的作用特別重要，這些小助手所發(fā)揮的核心作用和典范作用對班級良好班風(fēng)的形成有很大影響。以班干部的管理來帶動全班的管理，這樣會起到事半功倍的效果。所以在這學(xué)年，我著重在班干部的造就上。

在接手這個(gè)班級時(shí)，通過一段時(shí)間的視察，我先確定了馬思雨、王假設(shè)婳、王宇超這3個(gè)小摯友為造就的對象。因?yàn)槲矣X得這3個(gè)小摯友，首先，他們的思想素養(yǎng)好。只有思想素養(yǎng)好，才會有是非觀念，有責(zé)任心，能關(guān)懷集體，能以身作那么，這樣才能在同學(xué)中有威信、有影響，才能成為班級的帶頭人。

其次，學(xué)生要以學(xué)為主，作為一名班干部，首先應(yīng)當(dāng)明確自己是一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生的頭等任務(wù)。學(xué)生學(xué)生干部只有學(xué)問素養(yǎng)過硬，才能在學(xué)生中站穩(wěn)腳跟，才能帶著和協(xié)助其他同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，對于學(xué)習(xí)成果，不必須選擇最優(yōu)秀的，較好的即可。

當(dāng)然，班干部的選拔必需以必須的實(shí)力素養(yǎng)為根底。這3個(gè)小摯友的實(shí)力還是蠻強(qiáng)的。

在剛起先的時(shí)候，就以預(yù)備鈴響起之后為熬煉時(shí)間，在這3分鐘里，我請馬思雨站在講臺上管理，哪個(gè)組的孩子最先做好課前打算，就給哪個(gè)組加一顆星星。在這3分鐘里，只要馬思雨站在講臺上，孩子們必需是安靜謐靜的。

能管好這3分鐘后，接著就是午餐后的時(shí)間了，在這半個(gè)多小時(shí)里，孩子們可以自由支配自己的時(shí)間，可以畫畫、看書、做手工。但是必須要靜謐。

早上早讀時(shí)間，我也請這3個(gè)小摯友輪番管理。

在孩子剛起先管理的時(shí)候，我始終在一旁幫助他，但是千萬別當(dāng)著孩子們的面當(dāng)眾指出他的錯(cuò)誤，而是把他叫到身邊來，靜靜地告知他該怎么做，教給他方法。這樣既教給了孩子方法，也不會破壞他在孩子心中的威信。

我也教給孩子可以效仿教